13,416 matches
-
indicat. Alte remedii se bazează pe gargare cu plante medicinale: salvie (infuzie din 2 lingurițe la 100 ml apă), busuioc (infuzie din 2 linguri la 100 ml apă) sau mestecat în gură și apiterapie (propolis administrat local). Nasul curge, gâtul doare. Ați auzit de gluten? Dacă sunteți printre persoanele care sufăr frecvent de guturai, curgerea nasului, și dureri de gât, încercați să suprimați cerealele ce conțin gluten, o proteină vegetală care poate fi responsabilă de reacții alergice. Cerealele ce conțin gluten
51 Sfaturi ?n?elepte pentru a fi c?t mai s?n?to?i c?t mai voio?i ?i c?t mai...frumo?i by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/83082_a_84407]
-
în scopul creșterii efectului relaxant al băii de picioare. Această metodă este recomandată și în cazul răcelii, gripei, guturaiului etc. Aveți grijă, în special cei cu boli de rinichi, să aveți în permanență picioarele calde. Îngrijiți-vă picioarele... Dacă vă dor picioarele și sunt umflate, pentru a le relaxa și ameliora înveliți-le în comprese calde cu pătrunjel tocat sau cu asmățui (ce vă spuneam, e un panaceu universal !), pe care le lăsați toată noaptea. Altă metodă este utilizarea cataplasmelor de
51 Sfaturi ?n?elepte pentru a fi c?t mai s?n?to?i c?t mai voio?i ?i c?t mai...frumo?i by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/83082_a_84407]
-
copilului este exagerată, părinții devin veșnic îngrijorați, văd catastrofe și calamități la fiecare colț de stradă. Când își văd copilul plângând, devin agitați, creând, fără să își dea seama, mai multă tensiune, odată ,,porniți” sunt greu de oprit (,,Ce te doare puiule? Unde? Te doare tare? Vai, sărăcuțul de tine!”). Atunci când apare o problemă, părinții exagerat de protectori se grăbesc să caute vinovații și să țină morală (,,De câte ori ți-am zis că....?), fapt care duce la scăderea eficienței rezolvării conflictului și
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
devin veșnic îngrijorați, văd catastrofe și calamități la fiecare colț de stradă. Când își văd copilul plângând, devin agitați, creând, fără să își dea seama, mai multă tensiune, odată ,,porniți” sunt greu de oprit (,,Ce te doare puiule? Unde? Te doare tare? Vai, sărăcuțul de tine!”). Atunci când apare o problemă, părinții exagerat de protectori se grăbesc să caute vinovații și să țină morală (,,De câte ori ți-am zis că....?), fapt care duce la scăderea eficienței rezolvării conflictului și a învățării unor reguli
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
conflict cu ceea ce părinții cred că este bine. Deși pot simți afecțiune pentru copiii lor, ea este rar exprimată verbal sau comportamental. Rareori apare și dialogul sau negocierea, afirmațiile de tipul: „Fac acest lucru pentru binele tău. Pe mine mă doare mai mult decât te doare pe tine" sau „Vei face acest lucru pentru că așa spun eu", fiind frecvente. În școală, copilul părinților autoritar-subiectivi se descurcă destul de bine și nu pune probleme comportamentale. Dezavantajele acestui stil educațional parental sunt, cel mai
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
că este bine. Deși pot simți afecțiune pentru copiii lor, ea este rar exprimată verbal sau comportamental. Rareori apare și dialogul sau negocierea, afirmațiile de tipul: „Fac acest lucru pentru binele tău. Pe mine mă doare mai mult decât te doare pe tine" sau „Vei face acest lucru pentru că așa spun eu", fiind frecvente. În școală, copilul părinților autoritar-subiectivi se descurcă destul de bine și nu pune probleme comportamentale. Dezavantajele acestui stil educațional parental sunt, cel mai adesea: creșterea ostilității, stima de
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
dacă s-a dat alarma "Radu cel Frumos" cum era să nu mă duc? Am stat într-adevăr cu teamă în privința alimentației: mănânc, nu mănânc?! Domnule, părerea mea sinceră este că românul este sufletist și patriot și de aceea mă doare când văd ce se întâmplă cu țara aceasta. Au venit atunci tineri și bătrâni cu coșuri cu mâncare la noi. Păi nu văzuserăm salam de Sibiu de ani de zile. Nu mai aveam loc unde să punem mâncarea. Să vă
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
4 camere confort 1. Și ăștia tot nu-i opreau telefonul. Făcea miștouri la adresa noastră. Dădea telefoane aiurea. S.B.: Cred că voia să vadă dacă îndrăzneați să-i tăiați telefonul. G.Ș.: I-au dat arest la domiciliu, dar îl durea în spate. L-am ascultat și pe Petre Țuțea. Nu era obiectivul meu, dar după ce-mi făceam rondul îmi făceam timp să-l ascult. Veneau foarte mulți la el, veneau studenți. S.B.: Dar puteați să-l ascultați și dacă
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
Am rămas totuși atârnat acolo și am văzut că scutierul a făcut ceva și mai grav: a rabatat patul pistolului-mitralieră și i-a crăpat țeasta ca pe un pepene. Am coborât terminat de pe gard și din momentul acela m-a durut în cot de orice. Mi-am demontat pistolul până la arcul recuperator și l-am băgat în fișetul personal. M-am dus undeva la etajul 1 și am stat în birou să nu mai văd și să nu mai aud nimic
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
laude și aprecieri din partea profesorilor și a altor persoane. Integrarea noastră în trupa Suflet și mască ne-a ajutat să apreciem mai mult munca păpușarilor și efortul depus de aceștia. Deși din punct de vedere fizic este foarte greu, ne dor foarte tare brațele după fiecare repetiție, și există momente tensionate în care nu ne înțelegem și ne încurcăm, o luăm de la capăt în fiecare zi. Toată această muncă depusă printre orele de curs și oboseala în decursul unui semestru întreg
Sfera by Mitrea Roxana - Elena, Mihai Loredana-Maria () [Corola-publishinghouse/Science/91764_a_93590]
-
Ed. Pro Marketing, Reșița, 2005, pag. 121, 161; Clipe împotriva morții - Gloria Lăcătușu, Ed. Vasiliana 98, Iași, 2005, pag. 184. Salonul Național de Artă Fotografică Buzău 2006, realizat de Direcția pentru Cultură, Culte și Patrimoniu Cultural Național, Buzău, 2006; doAR Dor antologie studențească de poezie de dragoste, realizat de Asociația Studențească Tineri pentru Viitor, Iași, Ed. Panfilius, Iași, 2007, pag. 39; Albumul Salonul Național de Fotografie „Fotogeografica” ediția a XI-a, realizat de Centrul de Proiecte Culturale ArCuB, București, 2007; Enciclopedia
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
tangențializare a semnificației (vezi Șerbănescu 2007: 49-83). Aceste particularități discursive sunt compensate de existența unor procese (semi)gramaticalizate de focalizare a unor constituenți de la nivel microdiscursiv, din planul propoziției. Existența unor structuri sintactice specifice limbii române (Îmi place salata, Mă doare capul), a enunțurilor fără subiect expletiv (Plouă, A sunat), frecvența enunțurilor cu verb la diateza pasivă, numărul mic de determinări din interiorul grupurilor verbale și nominale sugerează o structură informațională a enunțului cu focalizare implicită a stării/procesului/evenimentului, nu
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
119). În enunțurile eliptice, folosirea formelor pronominale accentuate se justifică discursiv prin trăsătura intrinsecă [+ focalizat] a constituentului conservat în urma elipselor: A: eu nu am plecat cu ăla pentru că mi s-a părut cam rablă. B: mie nu↓ (IVLRA: 88) "vă doare ceva?" "n:u. DA' pă tine↓" " NIci pă mine" (IVLRA: 48). 3.4. Dativul posesiv și acuzativul posesiv O particularitate tipologică a limbii române o constituie prezența "dativului posesiv", în structuri cu posesie alienabilă și inalienabilă, respectiv a "acuzativului posesiv
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
și posedat. În structurile cu posesie inalienabilă, individul este obligatoriu focalizat în raport cu partea prin dativul/acuzativul experimentator: îi ieșeau ochii (76), îi ajunge burta la gură (82), îmi plesnea stomacul (83), își bate capul (119), își bagă coada (120); mă dor gleznele (82), nu mă țin nervii (121), te apasă pe creieri (122). Structurile cu dativ sunt la limita cu reflexivul inerent. În structurile cu posesie alienabilă, vorbitorii au posibilitatea de a stabili o ierarhie discursivă între individ și obiectul posesiei
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
închinate „Fratelui Ilie Ilașcu”: „Eh, Ilie, dacă ucideai o mie de ostași, erai erou, erai eliberat! Chiar decorat! Dar tu ești doar român și-atât ... Deci mai periculos decât chiar criminalii de război! Vai, pe călăii tăi nimic nu-i doare ... Nici lacrima copiilor nu-i arde... Ei nu pot ști că neamul românesc, Întreg, cuprinde milioane de Ilie, Și-un neam întreg nicicând, nu poate fi închis. 1991 Agenda activităților - La 24 ianuarie la Muzeul Unirii s-au sărbătorit 132
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
am adus aminte!... nu i-a mai tăiat capul... te văd cum zâmbești... să-ți văd cheful de viață... să faci lucrurile să fie simple... să vorbești... mult și agitat... ca de obicei să taci... încurcat... să spui adevarul chiar dacă doare... să ma ții de mână... să mă săruți... și ar mai fi ceva, dar de asta nu pot spune că mi-e dor pentru că nu știu cum e... deși, uneori, cred că știu... de aceea iubirea asta e frumoasă, dar tu încă
Portocalele roșii de Sicilia by Rodica Dinulescu () [Corola-publishinghouse/Science/84984_a_85769]
-
Ed. Pro Marketing, Reșița, 2005, pag. 121, 161; Clipe împotriva morții - Gloria Lăcătușu, Ed. Vasiliana 98, Iași, 2005, pag. 184. Salonul Național de Artă Fotografică Buzău 2006, realizat de Direcția pentru Cultură, Culte și Patrimoniu Cultural Național, Buzău, 2006; doAR Dor antologie studențească de poezie de dragoste, realizat de Asociația Studențească Tineri pentru Viitor, Iași, Ed. Panfilius, Iași, 2007, pag. 39; Albumul Salonul Național de Fotografie „Fotogeografica” ediția a XI-a, realizat de Centrul de Proiecte Culturale ArCuB, București, 2007; Enciclopedia
50 de ani de art? naiv? ?n Rom?nia:enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/84035_a_85360]
-
Te încredințez că teai înșelat când ți-ai închipuit că orice conte este un tiran; bunicul nu este un tiran deloc. Aș vrea să-l cunoști; v-ați împrieteni numaidecât, sunt sigur. Suferă de gută la un picior și îl doare tare, dar e foarte răbdător! Pe zi ce trece îl iubesc mai mult, și cine n-ar iubi un om ca el, care este bun cu toată lumea și uită de sine pentru a se îngriji de alții. Aș fi foarte
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
mă plimb cu el. Pe aici oamenii sunt foarte politicoși: toți își scot pălăria, iar femeile fac plecăciuni și câteodată spun: <<Dumnezeu să te binecuvânteze!>> Am învățat să călăresc, dar la început mă zguduia rău când galopam(...) Mi-e tare dor de dumneata. Scrie-mi, te rog! Prietenul dumitale care te iubește, Cedric Errol” Vocabular: ciornă= lucrare scrisă provizoriu, în primă redactare; a sfida= (aici) a nu respecta; tiran= crud, nemilos; conte= titlu de noblețe, mare senior, conducător al unei provincii
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
care te poți înveli după ce-ți scoți hainele ude. Apoi te vâri în fân. Te vei încălzi și vei adormi. Totuși nu m-am încălzit atât de repede cum credea Vitalis; mult timp m-am răsucit în fân. Mă durea tot corpul și eram tare nefericit ca să pot adormi. Toate zilele vor fi, oare, la fel cu cea de azi, de acum încolo? Vom merge prin ploaie, ne vom culca prin hambare, vom tremura de frig, nu vom avea decât
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
un cățel. 5. Găsește explicații potrivite pentru expresiile: a da mâna a fi la mâna cuiva a fi mâna dreaptă a cuiva a da o mână de ajutor a fi om cu dare mână 6. Alcătuiește propoziții în care cuvântul dor, să reprezinte părți de vorbire diferite. 7. Scoate din text, două verbe la timpul viitor și două verbe la timpul trecut. Introdu-le apoi, în enunțuri proprii. 8. Găsește în text un substantiv care poate fi și verb.Exemplifică într-
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
violența intrafamilială, consumul de alcool, abuzarea copilului, neglijența, la care se adaugă și importante carențe educaționale- lipsa de dialog, de afecțiune, inconstanța În cerințele formulate față de copil (treceri de la o extremă la alta, de la o permisivitate exagerată la restricții foarte dureă, utilizarea mijloacelor violente de sancționare a copilului pe motiv ca “bătaia-i ruptă din rai”. Bătaia și incestul sunt cele mai grave forme de manifestare a agresivității, cu consecințe extrem de nefavorabile asupra procesului de dezvoltare și maturizare psihocomportamentală a
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
casei, al creatorului de reguli, care disciplinează și planifică. Deși pot simți afecțiune pentru copii lor, ea este rar exprimată verbal sau comportamental. Rareori apare dialogul sau negocierea, afirmațiile de tipul ,,Fac acest lucru pentru binele tău. Pe mine mă doare mai mult decât pe tineˮ sau ,,Vei face acest lucru pentru că așa spun euˮ, fiind frecvente. De obicei, părintele este rece și detașat de copil, impunând respectul muncii și al efortului. Astfel, stilul autoritar îl învață pe copil să devină
ARTA DE A FI PĂRINTE by Alina- Elena Ciocoiu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93069]
-
mult s-ar strădui părinții să le ofere copiilor compensații materiale în schimbul timpului pe care ar trebui să-l petreacă împreună, faptul că aceștia Îcopiii) nu pot să-și împărtășească sentimentele sau să primească sprijinul necesar atunci când au nevoie, îi doare, îi face să-și piardă încrederea în adulți, să se retragă și să se închidă într-o lume a lor. Revolta copilului, senzația că nu este înțeles ci ignorat cu bună știință, că nu este apreciat și iubit, duc adesea
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mirela-Anca Bălănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93071]
-
de la părinți, să fie cap de cal și după ce-l va îndeplini, să devină iarăși un fecior frumos. În credințele românești despre "capul de cal" se arată următoarele: Capul de cal se pune în gard la casă, ca să nu te doară capul. Capul de cal e apărător de boli, de epidemii, făpturi, în fine nu s-apropie nimic la casa aceea; să-l pui într-un par." "Capul de cal se pune în gard, că vine norocul și se ține de
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]