3,787 matches
-
la orientarea lor ideologică. În același timp, nu trebuie uitat faptul că cei doi (apropiați și ca vârstă: În 1845, Engels XE "Engels" avea 25 de ani, iar Bariț XE "Bariț" 33 de ani) Își doreau să fie lideri și Îndrumători de opinie, fiecare În cercul său. Problema irlandeză figura În acei ani ca o temă de interes major În actualitatea politică internațională, reflectată ca atare În presă. Racordarea Transilvaniei la circuitul european al informației Îi permitea lui Bariț XE "Bariț
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
lui Franklin și cultura românească din Transilvania. Fragmentele asupra cărora s-au oprit traducătorii și publiciștii ardeleni sunt selectate din rândul scrierilor moralizatoare, didactice, oferindu-ne câteva mostre semnificative pentru orizontul de așteptare, pentru gusturile și sensibilitățile livrești Împărtășite de Îndrumătorii de opinie, ca și de publicul din Transilvania epocii respective. Întâlnim texte cu caracter literar, care ascund Însă sub acest Înveliș o limpede Învățătură morală, așa cum e cazul schiței „Trâmbița” („The Whistle”), publicată În Foaie pentru minte, inimă și literatură
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
persoane când aceasta experimentează mediul nou și Își caută noi sensuri”. Comunicarea cu elevul deficient de auz presupune folosirea comunicării totale, utilizarea tuturor mijloacelor comunicative: limbajul verbal, limbajul mimico gestual, limbajul dactil, pantomima, expresivitatea facială. Înainte de a avea rolul de Îndrumător al acestor elevi spre Însușirea valorilor sociale În vederea adaptării și integrării lor În societate, ar trebui să răspundem la o serie de Întrebări, printre care: cum trebuie să fim noi ca dascăli și mai ales ca oameni pentru a Înlocui
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
activități în care bibliotecarul este organizator, ghid și animator al învățării. Prin biblioteca școlii, se desfășoară frecvent activități cu cartea, în acest mod stimulând interesul pentru lectură. Astfel, bibliotecarii au înțeles că se impune o atenție mărită asupra statutului de îndrumători ai utilizatorilor. În ceea ce privește consultarea bibliografiilor, la dispoziția cititorilor se află o mapă care conține totalitatea bibliografiilor elaborate pe diverse teme și care este consultată cu precădere în domeniul pedagogic. Consultarea bibliografiilor existente se face mai ales în ceea ce privește temele de interes
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
la lectură și la meditație. Biblioteca singură, oricât de bine dotată ar fi și oricâte condiții materiale s-ar crea, nu este totdeauna suficientă. Sufletul ei este bibliotecarul, modestul funcționar de altădată, salariatul conștient de astăzi, ridicat la rangul de „îndrumător al tineretului”, în acest domeniu. Aceasta nu este o simplă figura de stil, ci, o realitate confirmată de activitatea multor mii de bibliotecari și școlari. Bibliotecarul școlar trebuie să fie la curent cu toate lucrările de specialitate, să citească multă
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
Segal, B., Gheorghe, V., Vitalie, Ț. 1983Valoarea nutritiva a produselor agroalimentare, Editura Ceres, București; 53. Segal, Rodica & COLAB, 1990 - Analiza senzorială a produselor alimentare, Ed. Tehnică, București,; 54. Vieru R. & COLAB. - Tehnologia dulcețurilor, gemurilor, siropurilor și jeleurilor, 1974; 55. *** 1984,Îndrumător pentru instruire tehnologică și de laborator în industria alimentară, Ed. Ceres; 56. *** Solutions for meat, poultry & vegetarian products, Cosucra Groupe Warcoing, Belgium; 57. *** Standarde tehnice de firmă; 58. ***, 1989, 1990 - Colecție de standarde pentru industria conservelor de legume și fructe
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
consilierii, medicii, psihologii, preoții și polițiștii; * Specialiști educarea părinților ar putea fi: psihologi, pedagogi, asistenții sociali, medicii care posedă experiență în domeniu dar și o pregătire suplimentară pe problematica familiei, școlii, comunității. * Anumite categorii de părinți pot fi „transformați” în îndrumători de grup, cu condiția să aibă studiile necesare și dorință de partcipare la acest gen de activități. Probleme nerezolvate în cadrul parteneriatului școală-familie - sursă pentru viitoarele cercetări (reflecție) Educarea părinților nu poate fi considerată o idee trecătoare deoarece a început de
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
calitatea produselor finite realizate Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația, problematizarea, munca independența Materiale și ustensile: frunze și flori presate, hârtie colorată, soluție de lipit Material didactic:lucrarea model, casetă audio -“Anotimpurile” , de A. Vivaldi BIBLIOGRAFIE: Diaconu ,M. “ Îndrumător pentru lecțiile de abilități practice, clasele I-IV” , editura Petrion, București ,2000 ; Roșca,A. , Marcu V. “Aplicații cu materiale din natură”, editura Aramis, București , 2003. CONCLUZII Abilitățile practice în noul curriculum național au un loc bine definit în formarea armonioasă
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
Îmbunătățiri Funciare și Îmbunătățiri Funciare și Îmbunătățiri Funciare și Îmbunătățiri Funciare și Dezvoltare Rurală Dezvoltare Rurală Dezvoltare Rurală Dezvoltare Rurală” și respectiv „Ingineria Mediului Ingineria Mediului Ingineria Mediului Ingineria Mediului”, de la Facultatea de Hidrotehnică. În concordanță cu orientarea acestei discipline, îndrumătorul cuprinde 6 module în care se prezintă inclusiv prin exemple de calcul, modalitățile de proiectare / dimensionare a unor lucrări, preponderent hidroameliorative, de conservare a solului și protecție antierozională a terenurilor în pantă: valuri, canale de coastă, debușee, terase și drumuri
amenajari pentru protectia si conservarea solului by BIALI GABRIELA () [Corola-publishinghouse/Science/83088_a_84413]
-
la efectuarea îndeosebi a unor calcule hidrologice și hidraulice, se fac trimiteri la bibliografia citată. În anexe se prezintă prevederile unor acte normative (standarde) privitoare la încadrarea lucrărilor în clase de importanță, grafice și tabele ajutătoare în proiectare. Realizarea acestui îndrumător are la bază consultarea unei largi bibliografii adecvate, respectarea regulilor generale de proiectare din unitățile specializate și nu în ultimul rând, pregătirea elevată în specialitate a autoarei, rezultatele obținute din cercetarea științifică proprie și experiența sa pe linie pedagogică. Ținând
amenajari pentru protectia si conservarea solului by BIALI GABRIELA () [Corola-publishinghouse/Science/83088_a_84413]
-
științifică proprie și experiența sa pe linie pedagogică. Ținând seama de cele arătate mai sus și de faptul că de la ultima apariție a unui material didactic cu o tematică asemănătoare a trecut o perioadă îndelungată de timp, consider că actualul îndrumător, deosebit de util și necesar, va fi bine primit de studenții ce-și perfecționează pregătirea în specializările menționate, dar și de către toți cei interesați de amenajările complexe de protecție și conservare a solului, inclusiv absolvenții care activează în proiectare, execuție și
amenajari pentru protectia si conservarea solului by BIALI GABRIELA () [Corola-publishinghouse/Science/83088_a_84413]
-
pianul până în clasa a IX-a, însă a trebuit să renunț la ideea de a da admitere la un liceu de muzică, deoarece cel de la Bacău s-a desființat. Cine ți-a remarcat întiia oară talentul? Un compozitor ieșean, însă îndrumătorul meu dintotdeauna a fost mama. La concursul de la Focșani, președintele juriului, compozitorul Horia Moculescu, mi-a spus că am talent nativ, dar că vocea mai trebuie lucrată și că trebuie să urmez neapărat muzica. Ești solistă de muzică ușoară, compozitoare
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
pianul până în clasa a IX-a, însă a trebuit să renunț la ideea de a da admitere la un liceu de muzică, deoarece cel de la Bacău s-a desființat. Cine ți-a remarcat întiia oară talentul? Un compozitor ieșean, însă îndrumătorul meu dintotdeauna a fost mama. La concursul de la Focșani, președintele juriului, compozitorul Horia Moculescu, mi-a spus că am talent nativ, dar că vocea mai trebuie lucrată și că trebuie să urmez neapărat muzica. Ești solistă de muzică ușoară, compozitoare
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
alte persoane când aceasta experimentează mediul nou și își caută noi sensuri”. Comunicarea cu elevul deficient de auz presupune folosirea comunicării totale, utilizarea tuturor mijloacelor comunicative: limbajul verbal, limbajul mimico-gestual, limbajul dactil, pantomima, expresivitatea facială. Înainte de a avea rolul de îndrumător al acestor elevi spre însușirea valorilor sociale în vederea adaptării și integrării lor în societate, ar trebui să răspundem la o serie de întrebări, printre care: cum trebuie să fim noi ca dascăli și mai ales ca oameni pentru a
Abilit??ile ?i aptitudinile profesorului care lucreaz? cu elevi cu deficien?e de auz by Claudia ?orodoc [Corola-publishinghouse/Science/84010_a_85335]
-
a titlurilor științifice obținute, cele două universități implicate și-au recunoscut reciproc diplomele cu toate drepturile și obligațiile implicite. Prin urmare s-au recunoscut la nivel bilateral între două țări specializări de doctorat din domeniul Științelor Informării. Ulterior, calitatea de îndrumător de doctorat pe teme din domeniu biblioteconomic a obținut-o și Prof. dr Ion Stoica specializarea de nivel doctorat rămânând în domeniul filologic. Modelul european al specializării de nivel doctorat în Științele Informării asimilează acest domeniu, domeniului Științele Informării și
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
asupra elevilor, pun accentul cu precădere pe eșecurile acestora, fac prognoze descurajatoare, pierzând din vedere perspectiva optimista a viitorului elevului. Autoritatea profesorului, bazată pe principiul „magister dixit”, trebuie înlocuită cu una întemeiată pe relații în care profesorul are rol de îndrumător și coordonator al activității elevului. Orice încercare de a umili sau încurca un elev mai ales în prezența colegilor săi va sfârși printr-un rezultat nedorit; elevul ori se retrage în sine, refuzând să mai comunice, ori reacționează violent față de
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
manifestare.În continuare voi prezenta o experiență efectuată de psihosociologii K.Lewin, R.Lippitt și R.White. Cadrul muncii lor nu-l constituie o familie, și diferitele tipuri de climat sunt, cel puțin în aparență, mai curând opera unui singur îndrumător care ține în mână destinul unui grup. Subiecții experimentali ai celor trei cercetători sunt băieți de 10 ani, atrași de activitățile “artistice” în timpul liber, de pildă, confecționarea măștilor. Acești copii, voluntari cu toți, se împart în patru grupe conduse de
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
în mână destinul unui grup. Subiecții experimentali ai celor trei cercetători sunt băieți de 10 ani, atrași de activitățile “artistice” în timpul liber, de pildă, confecționarea măștilor. Acești copii, voluntari cu toți, se împart în patru grupe conduse de câte un îndrumător. Cu toate că fiecare grup se formează pentru o durată de 5 luni, îndrumătorii se schimbă o dată la 6 săptămâni și își exercită funcțiile conform unor norme de comportare diferite. Fiecare grup trăiește succesiv în trei tipuri de clămat. Climatul autoritar: îndrumătorul
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
băieți de 10 ani, atrași de activitățile “artistice” în timpul liber, de pildă, confecționarea măștilor. Acești copii, voluntari cu toți, se împart în patru grupe conduse de câte un îndrumător. Cu toate că fiecare grup se formează pentru o durată de 5 luni, îndrumătorii se schimbă o dată la 6 săptămâni și își exercită funcțiile conform unor norme de comportare diferite. Fiecare grup trăiește succesiv în trei tipuri de clămat. Climatul autoritar: îndrumătorul decide tot ce privește activitatea grupului. Tehnicile, etapele activității sunt dictate de
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
îndrumător. Cu toate că fiecare grup se formează pentru o durată de 5 luni, îndrumătorii se schimbă o dată la 6 săptămâni și își exercită funcțiile conform unor norme de comportare diferite. Fiecare grup trăiește succesiv în trei tipuri de clămat. Climatul autoritar: îndrumătorul decide tot ce privește activitatea grupului. Tehnicile, etapele activității sunt dictate de el. Deciziile sunt luate pe măsură ce se impun, fără o vedere de ansamblu. Grupul nu știe niciodată ce va trebui să facă în cele ce urmează: viitorulrămâne vag. Fiecare
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
dictate de el. Deciziile sunt luate pe măsură ce se impun, fără o vedere de ansamblu. Grupul nu știe niciodată ce va trebui să facă în cele ce urmează: viitorulrămâne vag. Fiecare membru al grupului execută sarcina pe care i-o atribuie îndrumătorul, de care depinde și formarea echipelor.Acesta îi desemnează pe copiii ce trebuie să rămână în afara oricărei participări active(cu excepția demonstrațiilor). Este amical, dar distant, sau neutru, impersonal. Climat democratic: sub o “conducere” democratică deciziile constituie întotdeauna obiectul unor dezbateri
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
trebuie să rămână în afara oricărei participări active(cu excepția demonstrațiilor). Este amical, dar distant, sau neutru, impersonal. Climat democratic: sub o “conducere” democratică deciziile constituie întotdeauna obiectul unor dezbateri și sunt adoptate în mod liber de grup, încurajat și ajutat de îndrumător.În cursul unei perioade inițiale de discuții toți elaboreză, de comun acord , un program de activitate. În caz de nevoie, îndrumătorul sugerează atunci două sau trei procedee prin care grupul poate să decidă. Copii sunt liberi să muncească cu colegii
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
democratică deciziile constituie întotdeauna obiectul unor dezbateri și sunt adoptate în mod liber de grup, încurajat și ajutat de îndrumător.În cursul unei perioade inițiale de discuții toți elaboreză, de comun acord , un program de activitate. În caz de nevoie, îndrumătorul sugerează atunci două sau trei procedee prin care grupul poate să decidă. Copii sunt liberi să muncească cu colegii aleși după voia lor și elaborează ei înșiși planul celor ce urmează să se facă. Atitudunea îndrumătorului rămâne obiectivă, realistă . Un
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
În caz de nevoie, îndrumătorul sugerează atunci două sau trei procedee prin care grupul poate să decidă. Copii sunt liberi să muncească cu colegii aleși după voia lor și elaborează ei înșiși planul celor ce urmează să se facă. Atitudunea îndrumătorului rămâne obiectivă, realistă . Un climat de “lasă-mă să-te-las”(sau anarhic): îndrumătorul nu participă la hotărârile grupului și-i lasă deplină libertate în această privință.Se limitează să emită câteva rare comentarii asupra activităților în curs de desfășurare fără a
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
care grupul poate să decidă. Copii sunt liberi să muncească cu colegii aleși după voia lor și elaborează ei înșiși planul celor ce urmează să se facă. Atitudunea îndrumătorului rămâne obiectivă, realistă . Un climat de “lasă-mă să-te-las”(sau anarhic): îndrumătorul nu participă la hotărârile grupului și-i lasă deplină libertate în această privință.Se limitează să emită câteva rare comentarii asupra activităților în curs de desfășurare fără a căuta să influențeze grupul și nici să schimbe cursul evenimentelor. Pentru a
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]