44,190 matches
-
aflate în proces de învățare, respectiv cu privire la temele pentru acasă, precum și alte asemenea; Crearea de activități de învățare în medii digitale, având în vedere nevoile de consiliere și de asistență ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare; Interacțiunea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare, în medii digitale de colaborare; Monitorizarea digitală a comportamentului în clasă al antepreșcolarilor/ preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și oferirea de îndrumare atunci când este nevoie; Utilizarea tehnologiilor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
temele pentru acasă, precum și alte asemenea; Crearea de activități de învățare în medii digitale, având în vedere nevoile de consiliere și de asistență ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare; Interacțiunea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare, în medii digitale de colaborare; Monitorizarea digitală a comportamentului în clasă al antepreșcolarilor/ preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și oferirea de îndrumare atunci când este nevoie; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a monitoriza de la distanță progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și de asistență ale antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare; Interacțiunea cu antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare, în medii digitale de colaborare; Monitorizarea digitală a comportamentului în clasă al antepreșcolarilor/ preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și oferirea de îndrumare atunci când este nevoie; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a monitoriza de la distanță progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și pentru a interveni atunci când este necesar, permițând în același timp autoreglarea; Experimentarea și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
Monitorizarea digitală a comportamentului în clasă al antepreșcolarilor/ preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și oferirea de îndrumare atunci când este nevoie; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a monitoriza de la distanță progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare și pentru a interveni atunci când este necesar, permițând în același timp autoreglarea; Experimentarea și dezvoltarea de noi forme și formate pentru a asigura consiliere și suport folosind tehnologii digitale Art. 17. (1) Competența 3.3. Învățare prin colaborare presupune ca
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
aflate în proces de învățare și pentru a interveni atunci când este necesar, permițând în același timp autoreglarea; Experimentarea și dezvoltarea de noi forme și formate pentru a asigura consiliere și suport folosind tehnologii digitale Art. 17. (1) Competența 3.3. Învățare prin colaborare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a promova și a îmbunătăți colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Să încurajeze antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare pentru
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
asigura consiliere și suport folosind tehnologii digitale Art. 17. (1) Competența 3.3. Învățare prin colaborare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a promova și a îmbunătăți colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Să încurajeze antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare pentru a utiliza tehnologiile digitale în sarcini de lucru, ca mijloc de îmbunătățire a comunicării și a lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. (2) Listă de activități
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
3.3. Învățare prin colaborare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a promova și a îmbunătăți colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/ elevi/ studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Să încurajeze antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare pentru a utiliza tehnologiile digitale în sarcini de lucru, ca mijloc de îmbunătățire a comunicării și a lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Implementarea de activități de învățare prin colaborare, în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
în proces de învățare pentru a utiliza tehnologiile digitale în sarcini de lucru, ca mijloc de îmbunătățire a comunicării și a lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Implementarea de activități de învățare prin colaborare, în care sunt utilizate dispozitive digitale, resurse sau strategii de informare digitală; Implementarea de activități de învățare prin colaborare, într-un mediu digital, respectiv folosind bloguri, wiki-uri, sisteme de gestionare a învățării, precum și alte asemenea; Utilizarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și a lucrului în echipă în vederea dobândirii de cunoștințe. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Implementarea de activități de învățare prin colaborare, în care sunt utilizate dispozitive digitale, resurse sau strategii de informare digitală; Implementarea de activități de învățare prin colaborare, într-un mediu digital, respectiv folosind bloguri, wiki-uri, sisteme de gestionare a învățării, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru schimbul de cunoștințe între antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Monitorizarea și îndrumarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
competențe: Implementarea de activități de învățare prin colaborare, în care sunt utilizate dispozitive digitale, resurse sau strategii de informare digitală; Implementarea de activități de învățare prin colaborare, într-un mediu digital, respectiv folosind bloguri, wiki-uri, sisteme de gestionare a învățării, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru schimbul de cunoștințe între antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Monitorizarea și îndrumarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în stare de învățare în procesul de dobândire a cunoștințelor, în medii digitale, prin colaborare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitală; Implementarea de activități de învățare prin colaborare, într-un mediu digital, respectiv folosind bloguri, wiki-uri, sisteme de gestionare a învățării, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru schimbul de cunoștințe între antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Monitorizarea și îndrumarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în stare de învățare în procesul de dobândire a cunoștințelor, în medii digitale, prin colaborare; Solicitarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își prezinte digital activitățile de colaborare și asigurarea de asistență
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
mediu digital, respectiv folosind bloguri, wiki-uri, sisteme de gestionare a învățării, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru schimbul de cunoștințe între antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Monitorizarea și îndrumarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în stare de învățare în procesul de dobândire a cunoștințelor, în medii digitale, prin colaborare; Solicitarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își prezinte digital activitățile de colaborare și asigurarea de asistență acestora în acest sens; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea colegilor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru schimbul de cunoștințe între antepreșcolari/preșcolari/elevi/studenți/alte persoane aflate în proces de învățare; Monitorizarea și îndrumarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în stare de învățare în procesul de dobândire a cunoștințelor, în medii digitale, prin colaborare; Solicitarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își prezinte digital activitățile de colaborare și asigurarea de asistență acestora în acest sens; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea colegilor și ca suport pentru autoreglarea prin colaborare și învățarea colegială; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a experimenta noi formate și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale, prin colaborare; Solicitarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își prezinte digital activitățile de colaborare și asigurarea de asistență acestora în acest sens; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea colegilor și ca suport pentru autoreglarea prin colaborare și învățarea colegială; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a experimenta noi formate și metode pentru învățarea prin colaborare. Art. 18. (1) Competența 3.4. Învățare autoreglată presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată la nivelul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
prezinte digital activitățile de colaborare și asigurarea de asistență acestora în acest sens; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea colegilor și ca suport pentru autoreglarea prin colaborare și învățarea colegială; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a experimenta noi formate și metode pentru învățarea prin colaborare. Art. 18. (1) Competența 3.4. Învățare autoreglată presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată la nivelul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, altfel spus pentru a le permite acestora să
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
asistență acestora în acest sens; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea colegilor și ca suport pentru autoreglarea prin colaborare și învățarea colegială; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a experimenta noi formate și metode pentru învățarea prin colaborare. Art. 18. (1) Competența 3.4. Învățare autoreglată presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată la nivelul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, altfel spus pentru a le permite acestora să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru autoreglarea prin colaborare și învățarea colegială; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a experimenta noi formate și metode pentru învățarea prin colaborare. Art. 18. (1) Competența 3.4. Învățare autoreglată presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată la nivelul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, altfel spus pentru a le permite acestora să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei lor învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului lor, să împărtășească ideile lor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru a experimenta noi formate și metode pentru învățarea prin colaborare. Art. 18. (1) Competența 3.4. Învățare autoreglată presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată la nivelul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, altfel spus pentru a le permite acestora să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei lor învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului lor, să împărtășească ideile lor și să găsească soluții creative. (2) Listă de activități specifice
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a sprijini învățarea autoreglată la nivelul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, altfel spus pentru a le permite acestora să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei lor învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului lor, să împărtășească ideile lor și să găsească soluții creative. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv bloguri, jurnale, instrumente de planificare, precum și alte asemenea pentru a permite
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
lor, să împărtășească ideile lor și să găsească soluții creative. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv bloguri, jurnale, instrumente de planificare, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își planifice propriile activități de învățare; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să strângă dovezi și să documenteze progresul obținut, respectiv înregistrări audio sau video, fotografii, precum și alte asemenea; Utilizarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
găsească soluții creative. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv bloguri, jurnale, instrumente de planificare, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își planifice propriile activități de învățare; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să strângă dovezi și să documenteze progresul obținut, respectiv înregistrări audio sau video, fotografii, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv e-portofolii, bloguri, precum și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
bloguri, jurnale, instrumente de planificare, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își planifice propriile activități de învățare; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să strângă dovezi și să documenteze progresul obținut, respectiv înregistrări audio sau video, fotografii, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv e-portofolii, bloguri, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
proces de învățare să strângă dovezi și să documenteze progresul obținut, respectiv înregistrări audio sau video, fotografii, precum și alte asemenea; Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv e-portofolii, bloguri, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își documenteze și să își prezinte activitatea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să reflecteze și să își autoevalueze procesul de învățare. Art. 19. Descrierea modului în care aceste competențe se
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologiilor digitale, respectiv e-portofolii, bloguri, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își documenteze și să își prezinte activitatea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să reflecteze și să își autoevalueze procesul de învățare. Art. 19. Descrierea modului în care aceste competențe se manifestă la diferite niveluri de competență se află în ANEXA 4. Secțiunea 4 Competențe din cadrul Domeniului 4: Evaluare Art. 20. Evaluarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își documenteze și să își prezinte activitatea; Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/ elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să reflecteze și să își autoevalueze procesul de învățare. Art. 19. Descrierea modului în care aceste competențe se manifestă la diferite niveluri de competență se află în ANEXA 4. Secțiunea 4 Competențe din cadrul Domeniului 4: Evaluare Art. 20. Evaluarea poate să fie un factor care facilitează sau care
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]