6,258 matches
-
comparare descriere, enumerare, explicare, ordonate), experiențe de învățare, grupări cognitive, hărți conceptuale, puncte de sprijin, elemente ale contextului fixate, exemple afectiv-cognitive, spații de referință precizate. Metode deductive Procedee, tehnici, instrumente Rezolvarea constructivistă a problemelor: • Nu se confundă cu rezolvarea prin algoritmi, modele cunoscute, date, • Privește problemele slab/rău structurate, situațiile-problemă care generează conflict cognitiv, • Căutare a soluției prin construire progresivă, cu depășirea obstacolelor cognitive • Prin analiză critică a contextului problemei, schemelor mentale, reactualizare a experienței rezolutive și a strategiilor posibile, prevedere
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
a înțelegerii, analogie cu alte rezolvări de succes, realizare de transferuri metodologice, contrastare cu alte experiențe, motivare a deciziei de alegere, modelare a construirii rezolvării. • Prin utilizare de instrumente cognitive, ca operatori: tabele criteriale de analiză, liste sau pachete cu algoritmi implicați, liste de întrebări și ipoteze, scheme cognitive, rețele cognitive cu variante de rute de rezolvare, plan final de soluționare și cu variante globale sau parțiale, portofolii tematice. Utilizarea constructivistă a reflecției personale: • Sprijină învățarea • Prin formulare de întrebări, ipoteze
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
schelet, o schelă, cu marcarea punctelor-elemente strict necesare construcției, a relațiilor între ele, a unei dispuneri structurale, a unei delimitări de conținut și spațiu. De aici, ideea ilustrată grafic și devenită regulă practică: dacă în proiectarea behavioristă trebuie respectat un algoritm, o ordine anume a pașilor prescriși și urmați apoi de către profesor în dirijarea activității, ilustrativ fiind aici modelul încă larg răspândit la noi, în proiectarea constructivistă, alternativele reprezintă esența proiectării în mod propriu. Sau alți cercetători, după ce compară diferite rute
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
viziunilor asupra problematicii evaluării, a rațiunilor explicative ale diferitelor sale teorii conturate în timp, prin construcția mentală și instrumentală de scheme și modele pentru practica efectivă cât mai eficientă a acțiunilor de verificare și apreciere (cu obiective, criterii, principii, conținuturi, algoritmi, norme, reguli concrete, mijloace). Realitatea analizelor proceselor și rezultatelor obținute impune asocierea paradigmă-model, interpretare-aplicare în realizare, putând fi reprezentată, într-o propunere, printr-o matrice referențială complexă (Bonniol și Vial, 1997, pp. 36-44), prin raportarea evaluării la: • sfera instituțională (finalități
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
îi pot asocia o întrebuințare. Prin contactul cu diverse materiale de lucru pe care le observă, le compară, le analizează, conduși de învățător sunt exersate diferite capacități intelectuale (observația, atenția, limbajul - verbal, nonverbal, capacitatea creatoare). Deși inițial elevii învață etape, algoritmi în realizarea unor produse concrete, ulterior ei vor fi capabili să combine, să imagineze, să restructureze aceste elemente pentru obținerea unor produse, creații originale. Cu ajutorul imaginației și sub îndrumarea învățătorului, elevii pot face diferite asociații, combinații, analogii, sporindu-și capacitatea
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
mai mare în raport cu cele fixe, creând uneori disconfort și chiar tulburări de fonație și deglutiție, care ulterior sunt compensate. PROTEZAREA PARȚIALĂ MOBILIZABILĂ ACRILICĂ Protezarea provizorie de tranziție Indicații. Elemente componente. Proteza parțială mobilă acrilică reprezintă o soluție de tranziție în algoritmul terapeutic de reabilitare a edentației parțiale întinse, absolut necesară repoziționării cranio-mandibulare și redimensionării etajului inferior. Situațiile clinice cele mai frecvente care necesită proteze imediate cu caracter provizoriu (fig. 4.1) sunt: -arcade dentare integre la care se vor executa extracții
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
clinice Deosebit de importantă pentru viabilitatea cazului clinic este respectarea aspectelor corelative stabilite între designul protezei parțial mobilizabile scheletate, elementele de menținere, sprijin și stabilizare alese, reprezentate de croșete sau de elementele speciale, și particularitatea cazului clinic. Cazurile clinice prezentate subliniază algoritmul decizional în baza căruia alegem un tip sau altul de protezare, un accent deosebit acordându-se structurii protezării parțial mobilizabile scheletate, dictată de arhitectura fiecărui caz clinic. CAZ CLINIC 1: Pacienta M.F., 35 ani, mediu rural În urma examenelor clinice (fig
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
în cazul terapiei mobilizabile scheletate este dependentă de alegerea soluției terapeutice de elecție, rezultatul unei evaluări clinice și paraclinice corecte, coroborate cu decizia terapeutică adecvată cazului clinic, fără a eluda corectitudinea derulării etapelor clinico-tehnologice. Cap. IV. ASPECTE PRACTICE ACTUALE ÎN ALGORITMUL TEHNOLOGIC SPECIFIC PROTEZĂRII FIXE Edentația parțială atrage după sine prejudicii importante, atât la nivelul componentelor morfologice și funcționale ale sistemului stomatognat, dar și perturbări grave determinate de aceasta în homeostazia generală, necesitatea reabilitării orale complexe impunându-se ca o metodă
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
unor restaurări protetice unidentare sau proteze parțiale fixe, utilizând exclusiv ceramicile In-Ceram alumina® și In-Ceram zirconia® ale firmei Vita, sub formă de suspensie. Principiul sistemului constă în depunerea suspensiei prin electroforeză, direct pe modelul de lucru respectiv pe bontul mobilizabil. Algoritmul tehnologic specific sistemului Wol Ceram se caracterizează prin următoarele aspecte practice. Pentru realizarea coroanelor de înveliș integral ceramic se utilizează sistemul Wol-Ceram compus dintr-o incintă de electropunere a aluminei pe modelul de lucru, o incintă de infiltrare a capei
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
la forțe și distribuția forțelor prin prepararea și forma punți adezive, astfel încât adezivul să poată preveni dislocarea ei. Amprentarea câmpului protetic urmărește înregistrarea tuturor detaliilor câmpului protetic. Turnarea modelului de lucru din gips dur se realizează cu respectarea etapelor specifice algoritmului tehnologic. P. Pfeiffer și Schwickerath au propus utilizarea modelului duplicat realizat din masă de ambalat, specifică aliajului din care se toarnă puntea. Din punct de vedere practic, trebuie menționat faptul că: - utilizarea modelului secționat nu este necesară, ea fiind indicată
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
articulator, pentru a obține un modelaj ocluzal funcționalizat, care nu va necesita intervenții majore în etapa de adaptare. Ambalarea machetei, turnarea, dezambalarea, condiționarea infrastructurii metalice a punții, respectă parametrii specifici biomaterialelor și tehnologiei proprii de prelucrare. Se realizează, apoi, prin algoritmul tehnologic specific, componenta fizionomică de placare. Suprafețele, ce nu iau parte la îmbinarea adezivă, se acoperă cu ceară, apoi puntea este supusă gravării acide printr-un procedeu electrolitic: dacă electrolitul este acidul sulfuric 10%, timpul necesar gravării este de 3
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
universal în cele 42 de circumscripții electorale, corespunzătoare celor 41 de județe și Municipiului București. Sistemul electoral este unul proporțional (membrii se aleg din toate partidele care au depășit pragul electoral de 5% din totalul voturilor exprimate în baza unui algoritm). Alegerile se țin o dată la patru ani, în sistem de reprezentare proporțională cu vot în colegii uninominale. Din Camera Deputaților fac parte și câte un reprezentant al fiecărei minorități naționale recunoscute. Instituția Parlamentului este condusă de două principii constituționale: suveranitatea
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
grup) are În vedere, privind problematica intervenției, următoarele: construcția și funcționalitatea instrumentelor generale de Învățare (abilități, deprinderi și capacități generale și particulare), concentrarea atenției, interrelații și probleme socio-afective, ritm de Învățare (lent sau nepotrivit), folosirea și exersarea structurilor logico-matematice (raționamente, algoritmi, operaționalitatea gândirii), luarea deciziilor, gestionarea conflictelor și procesul complex al comunicării etc.; activitățile consilierului se adresează elevilor, profesorilor și părinților, precum și legăturilor necesare dintre acești actori ai educației, pentru obținerea eficienței procesului și eficacității procesului didactic atât la nivel individual
STRATEGII DE LUCRU CU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Michel THEODORA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2154]
-
satelit. Nu-i chiar minune dumnezeiască, dar tot e ceva de prin înalturi. Aici nu a mai trebuit să-mi bat eu capul, fiindcă se vede că popii mi-au luat-o înainte și au găsit ei rezolvarea cap-coadă a algoritmului,. Multe probleme ale românilor au ca partener de suferință un câine și de aceea multe știri sunt din această categorie. Uite de pildă, un bărbat din Cegani, județul Ialomița, șia legat câinele cu o funie de brâu și a încercat
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
Smith, Fisher, & Welser, 2005) se concentrează asupra vizualizării rețelelor de interacțiune pentru a reprezenta legăturile dintre utilizatorii care contribuie informațional la menținerea comunității. O altă categorie de studii utilizează structura de bază a rețelei pentru a dezvolta aplicații noi sau algoritmi pentru comunitățile online. Dom et al. (2003) au folosit algoritmi bazați pe grafice (ca PageRank) pentru a conferi ranguri nivelului de expertiză al participanților. Din perspectiva rețelelor sociale, studiul comunităților virtuale examinează următoarele dimensiuni (Garton, Haythornthwaite, & Wellman, 1997): * relațiile, care
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
interacțiune pentru a reprezenta legăturile dintre utilizatorii care contribuie informațional la menținerea comunității. O altă categorie de studii utilizează structura de bază a rețelei pentru a dezvolta aplicații noi sau algoritmi pentru comunitățile online. Dom et al. (2003) au folosit algoritmi bazați pe grafice (ca PageRank) pentru a conferi ranguri nivelului de expertiză al participanților. Din perspectiva rețelelor sociale, studiul comunităților virtuale examinează următoarele dimensiuni (Garton, Haythornthwaite, & Wellman, 1997): * relațiile, care se referă la caracteristicile schimburilor (conținuturi, direcțiile schimburilor, puterea relațiilor
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
-informatică și științe ale naturii un număr destul de mare de ore : În acest context ar fi oportună abordarea unui / unor opționale , chiar cu teme integratoare , pe lângă orele atribuite curriculum-ului de nucleu aprofundat sau celui extins . În continuare vom prezenta algoritmul de realizare a unei programe de opțional , care vizează ciclul superior al liceului (clasele XI - XII / XIII ): Programa de opțional Titlul opționalului Tipul opționalului Clasa Durata Autorul Competențe cheie Pentru argument , se va redacta 1 / 2 - 1 pagină care motivează
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
brăzdată de niște lumini difuze ce scoteau în evidență culoarea de catran a cerului în zona respectivă. După toate semnele ce veneau din exterior, se părea că se stârnise și un vânt în rafale, care se năpustea, după un anumit algoritm, în special asupra arborilor. Vine o ploaie pe cinste, de toată frumusețea, iar noi ne îndreptăm direct spre ea! Spre nord, cerul e negru ca tăciunele... Cred că la Focșani plouă zdravăn! îi avertiză Bidaru pe cei din compartiment. În
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
în procesul de învățământ să fie valorificat în activitățile ulterioare (rezolvarea unor sarcini concrete) pentru realizarea unei optime inserții sociale și profesionale; - „direcții principale”: - utilizarea informațiilor, a datelor asimilate în rezolvarea unor sarcini teoretice ulterioare, precum aplicarea regulilor, definițiilor, formulelor, algoritmilor în rezolvarea problemelor; - realizarea unor activități concrete, materiale, motrice precum: lucrările de laborator, activitatea în ateliere, construirea unor aparate, instrumente, rezolvarea unor probleme sociale etc. - relația teorie-practică: - teoria (ca ansamblul cunoștințelor, noțiunilor, legilor etc.) orientează activitatea practică prin principiile generale
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
individuale, colective, mixte, de echipă; PREDARE - după gradul de dirijare: algoritmice, semi-algoritmice, libere, ș.a.; - după obiectele de învățământ: gramaticale, matematice, sportive etc. b. Metodele moderne b.1. Algoritmizarea - definiții: - algoritmizarea este o modalitate de învățare care se sprijină pe utilizarea algoritmilor; - presupune identificarea de către profesor a înlănțuirii necesare a operațiilor fiecărei activități de învățat; - algoritmii reprezintă suite de operații realizate într-o ordine aproximativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unei serii întregi de probleme de același tip - categorii
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
după obiectele de învățământ: gramaticale, matematice, sportive etc. b. Metodele moderne b.1. Algoritmizarea - definiții: - algoritmizarea este o modalitate de învățare care se sprijină pe utilizarea algoritmilor; - presupune identificarea de către profesor a înlănțuirii necesare a operațiilor fiecărei activități de învățat; - algoritmii reprezintă suite de operații realizate într-o ordine aproximativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unei serii întregi de probleme de același tip - categorii de algoritmi: - algoritmi de recunoaștere; - algoritmi de rezolvare; - algoritmi de transformare b.2. Modelarea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
identificarea de către profesor a înlănțuirii necesare a operațiilor fiecărei activități de învățat; - algoritmii reprezintă suite de operații realizate într-o ordine aproximativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unei serii întregi de probleme de același tip - categorii de algoritmi: - algoritmi de recunoaștere; - algoritmi de rezolvare; - algoritmi de transformare b.2. Modelarea - definiții: - modelarea constituie modalitatea de învățare care are ca sursă de învățare modelul; - modelul reprezintă o reproducere simplificată a unui original (obiect, fenomen, proces tehnologic etc.), astfel încât să
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
de către profesor a înlănțuirii necesare a operațiilor fiecărei activități de învățat; - algoritmii reprezintă suite de operații realizate într-o ordine aproximativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unei serii întregi de probleme de același tip - categorii de algoritmi: - algoritmi de recunoaștere; - algoritmi de rezolvare; - algoritmi de transformare b.2. Modelarea - definiții: - modelarea constituie modalitatea de învățare care are ca sursă de învățare modelul; - modelul reprezintă o reproducere simplificată a unui original (obiect, fenomen, proces tehnologic etc.), astfel încât să fie
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
înlănțuirii necesare a operațiilor fiecărei activități de învățat; - algoritmii reprezintă suite de operații realizate într-o ordine aproximativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unei serii întregi de probleme de același tip - categorii de algoritmi: - algoritmi de recunoaștere; - algoritmi de rezolvare; - algoritmi de transformare b.2. Modelarea - definiții: - modelarea constituie modalitatea de învățare care are ca sursă de învățare modelul; - modelul reprezintă o reproducere simplificată a unui original (obiect, fenomen, proces tehnologic etc.), astfel încât să fie pus în evidență
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
operațiilor fiecărei activități de învățat; - algoritmii reprezintă suite de operații realizate într-o ordine aproximativ constantă, prin parcurgerea cărora se ajunge la rezolvarea unei serii întregi de probleme de același tip - categorii de algoritmi: - algoritmi de recunoaștere; - algoritmi de rezolvare; - algoritmi de transformare b.2. Modelarea - definiții: - modelarea constituie modalitatea de învățare care are ca sursă de învățare modelul; - modelul reprezintă o reproducere simplificată a unui original (obiect, fenomen, proces tehnologic etc.), astfel încât să fie pus în evidență elementul care interesează
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]