8,952 matches
-
formare este bine să fie realizat la toate cele trei niveluri, începând cu cel organizațional, fiecare dintre ele contribuind la conturarea unei imagini globale cât mai aproape de realitatea organizațională. Unele dintre metodele amintite oferă informații cu caracter general, ce trebuie completate, în funcție de scop, cu altele ce permit o analiză mai profundă a problematicii respective. Ceea ce trebuie precizat însă este faptul că nu există o „cea mai bună metodă” care să ne ofere răspunsuri la toate întrebările noastre, dar, cu siguranță, neajunsurile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
serviciu în cadrul instituției în care personalul avizat să ofere aceste informații, modul în care este conceput să funcționeze etc.); - sisteme de înscriere: de la distanță sau este necesar să vină la sediul instituției, ce documente sunt necesare cursanților, ce formulare trebuie completate și care este conținutul acestora - le putem folosi pe cele standardizate ale instituției sau avem nevoie de unele particulare pentru curs -, cum se transmit acestea potențialilor studenți interesați să se înscrie; dacă este necesară o evaluare inițială (cursulare sau nu
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
calității în instituțiile de educație a adulților. Este deja cunoscut faptul că lumea în care trăim impune cu necesitate învățarea continuă, că societatea are nevoie de indivizi care să dispună de cunoștințe și capacități care pot fi permanent adaptate și completate. Cei care lucrează în educația adulților (manageri, referenți, lectori etc.) recunosc faptul că aceste scopuri pot fi realizate cu adevărat doar dacă serviciile educaționale oferite adulților au un nivel calitativ ridicat. Pentru ca programele de formare continuă să fie cu adevărat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
formare este bine să fie realizat la toate cele trei niveluri, începând cu cel organizațional, fiecare dintre ele contribuind la conturarea unei imagini globale cât mai aproape de realitatea organizațională. Unele dintre metodele amintite oferă informații cu caracter general, ce trebuie completate, în funcție de scop, cu altele ce permit o analiză mai profundă a problematicii respective. Ceea ce trebuie precizat însă este faptul că nu există o „cea mai bună metodă” care să ne ofere răspunsuri la toate întrebările noastre, dar, cu siguranță, neajunsurile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
serviciu în cadrul instituției în care personalul avizat să ofere aceste informații, modul în care este conceput să funcționeze etc.); - sisteme de înscriere: de la distanță sau este necesar să vină la sediul instituției, ce documente sunt necesare cursanților, ce formulare trebuie completate și care este conținutul acestora - le putem folosi pe cele standardizate ale instituției sau avem nevoie de unele particulare pentru curs -, cum se transmit acestea potențialilor studenți interesați să se înscrie; dacă este necesară o evaluare inițială (cursulare sau nu
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
calității în instituțiile de educație a adulților. Este deja cunoscut faptul că lumea în care trăim impune cu necesitate învățarea continuă, că societatea are nevoie de indivizi care să dispună de cunoștințe și capacități care pot fi permanent adaptate și completate. Cei care lucrează în educația adulților (manageri, referenți, lectori etc.) recunosc faptul că aceste scopuri pot fi realizate cu adevărat doar dacă serviciile educaționale oferite adulților au un nivel calitativ ridicat. Pentru ca programele de formare continuă să fie cu adevărat
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
coloanele 1,5 - lățime 1,5 cm; coloanele 2, 3, 4 lățime 2 cm; rânduri înălțime 1 cm. Aliniați textul la centru în tabel. 16 f) În pagina 3 editați tabelul de mai jos: Umpleți coloanele cu culori diferite și completați tabelul cu date fictive. Formatați tabelul astfel încât textul să fie aliniat în centrul celulei. g) În pagina 4 editați tabelul de mai jos și completați 10 rânduri cu date fictive. Nr. crt Nume și prenume Școală Media Rezultat Copiați în
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
tabelul astfel încât textul să fie aliniat în centrul celulei. g) În pagina 4 editați tabelul de mai jos și completați 10 rânduri cu date fictive. Nr. crt Nume și prenume Școală Media Rezultat Copiați în paginile 5, 6, 7 tabelul completat cu date. g1) Sortați tabelul din pagina 5 selectând criteriu principal câmpul Rezultat, sortare ascendentă și criteriu secundar câmpul Media sortare descendentă. 17 g2) Sortați tabelul din pagina 6 selectând criteriu principal câmpul Media, sortare descendentă și criteriu secundar câmpul
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
bacalaureat‖ și subtitlu: „Calificative obținute la proba de evaluare a competențelor digitale”. c) În diapozitivul 2 inserați un tabel cu 5 coloane și 6 rânduri. Scrieți în linia antet următoarele câmpuri: Nr. crt, Nume și prenume, Clasa, Punctaj, Calificativ. d) Completați tabelul cu date fictive. Câmpul calificativ completați-l în funcție de punctaj astfel: 0-25 puncte - utilizator începător 26-50 puncte - utilizator de nivel mediu 51-74 puncte - utilizator avansat 75-100 puncte - utilizator experimentat e) În diapozitivul 3 inserați o diagramă în care să reprezentați
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
lățime 10, coloana 6 - lățime 13, coloana 7 lățime 15. d) Formatați celulele din tabel în conformitate cu tipul datelor: coloana 1 - număr, coloana 2 - text, coloana 3 - text, coloana 4 - general, coloana 5 - dată, coloana 6 - special, coloana 7 - special. e) Completați tabelul cu date fictive. f) Inserați în celula A1 o funcție care să numere câte celule conțin numere din primul rând cu date fictive completat în tabel. g) Inserați în celula B1 o funcție care să afișeze data nașterii pentru
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Nume și prenume, Salariu net. c) Stabiliți dimensiunile coloanelor astfel: coloana 1 - lățime 6, coloana 2 - lățime 36, coloana 3 - lățime 10. d) Formatați celulele din tabel în conformitate cu tipul datelor: coloana 1 - număr, coloana 2 - text, coloana 3 - număr. e) Completați tabelul cu date fictive. f) Creați o diagramă de tip Cylinder (Cilindru) în care să reprezentați grafic datele din coloanele Nume și prenume și Salariu net. g) Formatați pereții diagramei cu bordura de culoare negru și suprafață umpluta cu amestec
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
numele Aplicații. i) În foaia de lucru 1 Aplicații desenați un tabel cu 5 coloane și 6 rânduri. Umpleți coloanele cu culori diferite. În antet scrieți următoarele câmpuri: Nr. crt, Nume și prenume, Data nașterii, Număr de telefon, Cnp. j) Completați tabelul cu date fictive. k) Ascundeți linia 3 din tabel și coloanele 1 și 5. l) Inserați 2 foi de lucru. m) Salvați registru cu numele fis11. 47 4. Aplicații pentru domeniul de competență Baze de date MICROSOFT ACCES Aplicația
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
dreptul alegerii, ci trebuia să aleagă una din cele două„oportunități“ oferite: mânăstirea sau calitatea de mamă. Din punct de vedere apocrif, regina Cristina a Suediei este bisexuală, dat fiind povestea de dragoste dintre ea și domnișoara sa de onoare, completată mai apoi cu povestea de dragoste pe care a trăit-o alături de cardinalul Dezio Azzolino. Regele Carol al XI-lea a fost unanim considerat de cronicarii oficiali o persoană timidă, morocănoasă, cu care nu se putea discuta. Din punct de
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
trei bazine de apă, aflate în imediata vecinătate a Marelui Canal. Ideea Parterului de Apă se află în strânsă legătură cu cosmologia antică. Scopul acestuia este de a arăta, alegoric, traseul soarelui pe bolta cerească, pe perioada fiecărui anotimp, simbol completat și de către bazinele celor Patru Anotimpuri care sunt dispuse paralel cu axa centrală. într-o lucrare apocrifă, cronicarul francez anonim povestește:„când Le Nôtre și-a trasat ideile, l-a adus pe Ludovic al XIV-lea la fața locului pentru
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
g tinctură se evaporă la sicitate și se calcinează cu acid sulfuric (R). Reziduul obținut la calcinare, prelucrat conform prevederilor de la capitolul " Analiza limitelor pentru impurități anorganice " și completat cu apă la 10 ml, se compară cu 3 ml soluție-etalon completată cu apă la 10 ml (0.03 mg ion fer). Metale grele. Cel mult 0.001%. 1 g tinctură se evaporă la sicitate și se calcinează cu acid sulfuric (R). Reziduul obținut la calcinare, prelucrat conform prevederilor de la capitolul " Analiza
Analiza Medicamentului - ?ndrumar de lucr?ri practice ? by DOINA LAZ?R ,ANDREIA CORCIOV? ,MIHAI IOAN LAZ?R () [Corola-publishinghouse/Science/83888_a_85213]
-
au în comun valoarea locativă primară, ceea ce a facilitat substituirea. ANEXĂ Chestionar pe utilizarea prepozițiilor și a locuțiunilor prepoziționale în contexte date Douăzeci de vorbitori nativi, de vârste asemănătoare, majoritatea studenți, au fost rugați să completeze chestionarul de mai jos: Completați spațiile libere cu prepoziția, prepozițiile sau locuțiunea prepozițională corespunzătoare (care vi se pare că este cea mai potrivită în context). Substantivele precedate de prepoziții sunt date la forma de nominativ-acuzativ, dar puteți alege și o prepoziție sau o locuțiune prepozițională
[Corola-publishinghouse/Science/85009_a_85795]
-
din 41). Asta ar putea însemna că: (a) extinderea se produce mai mult în limbajul jurnalistic și politic; (b) extinderea se produce în registrul colocvial, ancheta fiind relevantă pentru registrul scris și limba literară. Într-o etapă ulterioară, ar trebui completată ancheta cu o statistică pe corpusuri de română vorbită, în care să fie înregistrat limbajul familiar, colocvial. 1 Vezi M. Drăganu, Morfemele românești ale complementului în acuzativ și vechimea lor, București, [Monitorul Oficial], 1943; L. Onu, 1959, L'origine de
[Corola-publishinghouse/Science/85009_a_85795]
-
din Moldova este Întru totul Mircea Pilat, Dreptul la identitate onomastică, În Plai românesc, Cernăuți, mai 1999, p. 5. 33 M. Cosniceanu, Dicționar de prenume și nume de familie purtate de moldoveni, Chișinău, 1991; ediția a II-a, revăzută și completată, 1993. VALOAREA DOCUMENTARĂ A ANTROPONIMIEI Aparția, În 1932, a primelor volume din romanul lui C. Stere În preajma revoluției a fost urmată de vii dispute asupra caracterului autobiografic al scrierii. Nu intră În intențiile noastre să reluăm aici discuția privind apartenența
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
interpreților. Registrul de interpreți cuprinde o serie de informații despre interpreții care au promovat un program de formare În cadrul uneia din organizațiile care alcătuiesc consorțiul sau În alte organizații acceptate ca furnizoare de servicii pentru interpreți. Pe baza acestui registru completat anual pot fi contactați interpeții care lucrează cu normă Întreagă și pot fi evitate contactele inutile. Pentru a fi inclus În anuar, vârsta maximă este de 70 de ani. Informațiile din anuar sunt publice dar dacă unii interpreți o doresc
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
vă acorde, dacă este nevoie, ajutorul mult dorit pentru evitarea suprasolicitărilor apărute, de unde și un sentiment de panică ce se poate instaura. 5. Gândirea pozitivă, de care aminteam și care are un rol decisiv în atenuarea stării de stress, trebuie completată și cu găsirea capacității de a privi mai ușor situațiile create, de a găsi momente propice de a râde, deoarece terapia prin râs este una foarte eficientă pentru menținerea unui tonus ridicat fiziologic și de ordin psihic. Drept urmare, crearea unui
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
o asemenea amploare încât România în diferite sondaje privind cele mai corupte state ocupă un loc fruntaș, fapt ce a determinat factorii de răspundere să elaboreze câteva legi care să reglementeze: Statutul funcționarului public (Legea nr. 188/1999 modificată și completată, Norme de conduită a acestora (Codul de etică al funcționarului public, Codul de etică și deontologie al polițistului); controlul asupra averilor unor anumite categorii sociale (Legea nr. 155/1996 modificată și completată - privind declararea și controlul averii demnitarilor, magistraților funcționarilor
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
funcționarului public (Legea nr. 188/1999 modificată și completată, Norme de conduită a acestora (Codul de etică al funcționarului public, Codul de etică și deontologie al polițistului); controlul asupra averilor unor anumite categorii sociale (Legea nr. 155/1996 modificată și completată - privind declararea și controlul averii demnitarilor, magistraților funcționarilor publici și a unor persoane cu funcții de conducere. Având în vedere extinderea la nivel național a fenomenului corupției a fost elaborată Hotărârea de Guvern nr. 1065/2001 - pentru aprobarea „ Programului Național
Băncile şi corupţia by Costel Drumea () [Corola-publishinghouse/Science/353_a_573]
-
vor curăța de resturi de beton și se vor unge cu decofrol. Înaintea montării sau remontării, elementele componente ale cofrajului se verifică și se înlătură cele cu degradări, deformații, sudură desfăcută. Măsurile de N.P.M. menționate nu sunt limitative, ele trebuie completate și cu alte măsuri ce sunt necesare în condițiile concrete de la punctul de lucru. 3.9. PREGĂTIREA COFRAJULUI 3.9.1. Pregătirea panourilor Unii furnizori nu au posibilitatea să execute și partea de tâmplărie lemnoasă și livrează numai scheletul metalic
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
și să se perfecționeze în domeniul chimiei. Lucrarea este, totuși, o modestă încercare de tratare într-o formă mai accesibilă a chimiei câtorva dintre combinațiile complexe, fiind susceptibilă de îmbunătățiri la edițiile viitoare. În speranța unei viitoare ediții, revizuite și completate, sunt recunoscătoare tuturor celor care, prin bunăvoina lor, îmi vor comunica sugestiile formulate asupra conținutului și modului de redactare a acestui material. 01.02.2013 Cristina Stoian 1. NORME PRIVIND ACTIVITATEA ÎN LABORATORUL DE CHIMIE 1.1 Reguli generale În
Chimie coordinativă. Lucrări practice by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/637_a_1122]
-
inter) guvernamentale (OIG) și neguvernamentale (OING) și corporațiile transnaționale sunt primele entități care ies în evidență, pe baza definiției prezentate anterior. Această tipologie conturează peisajul politicii globale instituționalizate, însă ea nu acoperă întregul spectru al raporturilor internaționale contemporane. Perspectiva trebuie completată prin analiza actorilor nelegitimi, precum mișcările teroriste transnaționale (a căror relevanță este evidentă, în lumea contemporană) și alte grupuri transnaționale ale crimei organizate. Adoptarea dihotomiei legitim-nelegitim este însă riscantă, pentru că nu ne permite să încadrăm teoretic actori precum mișcările de
ACTORI ÎN SISTEMUL INTERNAŢIONAL. In: RELATII INTERNATIONALE by LUCIAN-DUMITRU DÎRDALĂ () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1507]