10,559 matches
-
variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influențele aerului și apei asupra sănătății 1.2. Demonstrează principalele caracteristici ale posturii corporale corect adoptate 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influențele aerului și apei asupra sănătății 1.2. Demonstrează principalele caracteristici ale posturii corporale corect adoptate 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
a dezvoltării fizice armonioase 1.1. Recunoaște influențele aerului și apei asupra sănătății 1.2. Demonstrează principalele caracteristici ale posturii corporale corect adoptate 1.3. Utilizează cu interes variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
variantele de mișcări specifice principalelor segmente corporale 1.4. Respectă regulile de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
de igienă personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 1.046 din 18 octombrie 2024. Articolul 1 Prezenta metodologie reglementează finanțarea instituțiilor de învățământ superior de stat, din bugetul Ministerului Educației (ME), pentru derularea activităților învățământului superior dual, organizat pentru dobândirea de cunoștințe, deprinderi și competențe pentru calificări profesionale de nivel 5, 6, 7 și 8. Competențele-cheie se dezvoltă în contextul formării profesionale, în sprijinul integrării cu succes pe piața muncii, favorizând totodată continuarea studiilor și învățarea pe tot parcursul vieții. Articolul 2 (1
METODOLOGIE din 11 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289842]
-
disciplinelor tehnice. ... 7. Proiectarea didactică - planificarea unității de învățare, calendaristică anuală și pe module; proiectul didactic, fișa de lucru, instrumente de evaluare, bareme de evaluare, fișa de progres școlar, planul de măsuri remediale. ... 8. Aspecte psihopedagogice și metodice ale formării deprinderilor de percepere în spațiu. ... 9. Eficiența diferitelor metode și procedee de reprezentarea spațiului arhitectural prin studiu după natură în școală și pe teren. ... 10. Spațiul muzeal și expozițional și proiectele de documentare și analiză în teren, ca resursă complexă de
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
un câmp vast de experimentare, (auto)cunoaștere și interrelaționare umană. În cartea sa O poetică a artei actorului, profesorul Ion Cojar spune: "Formarea e un delicat proces de recuperare a totalității umane, a întregului potențial individual, un complex formator de noi deprinderi, specifice unei activități de performanță spirituală și psiho-fizică, de depășire a limitelor omului comun. Clasa de arta actorului e un atelier de experimentare și de recuperare a celor cinci simțuri, a tuturor tipurilor de memorie și imaginație, precum și a
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
prin construirea unui demers didactic modern, prin proiectare structurată, prin organizarea unor activități de învățare centrate pe nevoile și interesele elevilor, care să faciliteze învățarea eficientă de către elevi, a conținuturilor specifice disciplinei; ... – dezvoltarea capacităților de evaluare a cunoștințelor și deprinderilor dobândite de elevi cu ajutorul întregului set de instrumente și tehnici de evaluare și reglarea demersului didactic pe baza interpretării informațiilor oferite de rezultatele evaluării. ... Pentru a realiza transferul deprinderilor artistice, în cadrul căruia se obține modelarea intenționată a personalității
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
conținuturilor specifice disciplinei; ... – dezvoltarea capacităților de evaluare a cunoștințelor și deprinderilor dobândite de elevi cu ajutorul întregului set de instrumente și tehnici de evaluare și reglarea demersului didactic pe baza interpretării informațiilor oferite de rezultatele evaluării. ... Pentru a realiza transferul deprinderilor artistice, în cadrul căruia se obține modelarea intenționată a personalității elevului ca viitor consumator de artă sau viitor artist, cadrul didactic trebuie să utilizeze forța educativă a exemplului personal. Prin conținuturile puse la dispoziție de prezenta programă, profesorul de arta
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
valabilă și pentru absolvenții aparținând minorităților naționale. COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC În procesul de predare-învățare-evaluare cadrul didactic trebuie să: – cunoască conținuturile științifice ale disciplinei și să opereze corect și adecvat cu limbajul specific necesare praxisului școlar, să motiveze elevii/elevul în/pentru formarea deprinderilor și abilităților specifice; ... – utilizeze și să dezvolte valențele creative ale elevilor/elevului; ... – opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; ... – dețină capacitatea de a construi demersuri didactice interactive
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
de la Jocul teatral la exercițiul de improvizație, complex, conținând Parametrii Situației scenice: Unde?, De unde?, Când?, De când?, Ce?, De ce? (Cu ce scop?, Cu ce motivație?) Cine? - eu în situația dată, Cum? - niciodată. ... II. Exercițiile de improvizație creează deprinderea ca, utilizând PDC-ul, acționând pentru rezolvarea problemei, comportamentul elevului să fie organic (nealterat de situația convențională în care se lucrează, de condiția specifică disciplinei: grupul de lucru poate fi uneori divizat - o parte acționează, cealaltă privește, rămânând partener egal
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
prin construirea unui demers didactic contemporan, prin proiectare structurată, prin organizarea unor activități de învățare centrate pe nevoile și interesele elevilor, care să faciliteze învățarea eficientă de către elevi, a conținuturilor specifice disciplinei; ... – dezvoltarea capacităților de evaluare a cunoștințelor și deprinderilor dobândite de elevi cu ajutorul întregului set de instrumente și tehnici de evaluare și reglarea demersului didactic pe baza interpretării informațiilor oferite de rezultatele evaluării. ... COMPETENȚE GENERALE Datorită caracterului preponderent practic al disciplinelor coregrafice, profesorul trebuie să demonstreze că are
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
didactic pe baza interpretării informațiilor oferite de rezultatele evaluării. ... COMPETENȚE GENERALE Datorită caracterului preponderent practic al disciplinelor coregrafice, profesorul trebuie să demonstreze că are capacitatea de a parcurge procesul instructiv - educativ la un nivel artistic convingător. Pentru a realiza transferul deprinderilor artistice, în cadrul căruia se obține modelarea intenționată a personalității elevului ca viitor consumator de artă sau viitor balerin, cadrul didactic trebuie să utilizeze forța educativă a exemplului personal. Conținuturile puse la dispoziție de prezenta programă propun profesorului care predă
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
opereze corect și adecvat cu limbajul specific necesar praxisului coregrafic școlar; ... – să opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; ... – să motiveze elevii/ elevul în/ pentru formarea deprinderilor și aptitudinilor specifice; ... – să utilizeze și să dezvolte valențele creative ale elevilor/ elevului în lecția de dans; ... – să aibă capacitatea de a construi demersuri didactice interactive și să-și adapteze strategiile didactice la conținuturi; ... – să utilizeze documentele școlare reglatoare în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
și probelor de evaluare la disciplina Educație fizică și sport. ... ... C. CONȚINUTURILE PROGRAMEI C.I. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ - TEORIA EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI 1. Concepte și noțiuni fundamentale în educație fizică și sport. ... 2. Funcțiile educației fizice și sportului. ... 3. Calitățile motrice, deprinderile și priceperile motrice. ... 4. Exercițiul fizic - mijlocul specific de bază în educație fizică și sport. ... 5. Motricitatea la diferite vârste; stadiile dezvoltării motrice; aspecte psihogenetice și psihodinamice ale dezvoltării motrice. ... 6. Efortul în lecția de educație fizică și sport. ... 7
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
copiii de 7-11 ani, Editura Discobolul, București. ... 17. Hantău, C., (2000), Handbal, Editura Alpha, Buzău. ... 18. Hidi, I., Dina, L., Corlaci, I., (2010), Metodica dezvoltării fizice armonioase, Editura Discobolul, București. ... 19. Ivan, C., Stoica, M., Ciobanu, C., (2010), Metodica formării deprinderilor motrice de bază, Editura Discobolul, București. ... 20. Moanță, A., (2005), Baschet - metodică, Editura Alpha, Buzău. ... 21. Monea, G., Sabău, E., (2007), Atletism - tehnica și metodica probelor, Editura Bren, București. ... 22. Negulescu, I., (2000), Handbal, tehnica jocului, București. ... 23. Orțănescu, C.
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
interesele elevilor/elevului, care să faciliteze învățarea eficientă de către aceștia a conținuturilor specifice disciplinei; ... – dezvoltarea competențelor de evaluare cu ajutorul metodelor, instrumentelor de evaluare și reglarea demersului didactic pe baza interpretării informațiilor oferite de rezultatele evaluării. ... Pentru a realiza transferul deprinderilor artistice, în cadrul căruia se obține modelarea intenționată a personalității elevului ca viitor consumator avizat de artă sau viitor cadru didactic, profesorul trebuie să utilizeze forța educativă a exemplului personal. Prin conținuturile puse la dispoziție de prezenta programă, profesorul va
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
prin demonstrarea de competență la nivel general și specific, după cum urmează: COMPETENȚE GENERALE 1. Stăpânirea conținuturilor științifice ale disciplinei; ... 2. Operarea corectă și adecvată cu limbajul de specialitate necesar praxisului muzical școlar; ... 3. Motivarea elevilor pentru formarea și dezvoltarea deprinderilor și aptitudinilor specifice, precum și dezvoltarea gustului estetic; ... 4. Construirea demersurilor didactice interactive și adaptarea strategiilor didactice la conținuturi și la individualitatea elevului în vederea formării unei personalități creative a acestuia; ... 5. Deținerea competențelor în utilizarea tehnologiilor informaționale specifice educației
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]