1,495 matches
-
turnura socială" din arta contemporană a dus la accentuarea rolului unei "turnuri etice" în critica de artă. Astfel, în multe dintre cazurile în care artiștii lucrează cu grupuri de participanți, măiestria și egocentrismul aplicate în realizarea proiectelor ar elimina posibilitatea dezirabilă a colaborării consensuale. Dând exemplul activităților inițiate de Oda Projesi, Claire Bishop arată cum anume judecățile estetice au fost înlocuite de criteriile etice. Argumentul celor de la Oda Projesi este acela că, în proiectele pe care le organizează, se dorește o
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
În cele ce urmează, Nixon mărturisește că strategia sa numărul patru, expusă în partiția analitică inițială, cu alte cuvinte, "vietnamizarea (însoțită de adăugirea mea) retragerea trupelor americane la o dată flexibilă"249 a fost, deja, implementată, cu rezultate dintre cele mai dezirabile: soldații americani se întorc acasă, forțele armate ale Vietnam-ului de sud câștigă putere, pierderile de vieți sunt în declin etc. Însă tentativa președintelui, observă Hill, de a prezice, încă o dată, că o strategie care a avut astfel de consecințe
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
nu putem deduce că publicul a acceptat premisa minoră a raționamentului lui Nixon, potrivit căreia consecințele "vietnamizării" sunt benefice, de bun augur. Pentru a induce publicului starea psihologică necesară pentru ca acesta să îmbrățișeze, mai degrabă decât să elimine ca posibilitate dezirabilă iar dovezile, nu-i așa, pentru a nu ceda, pe cale pur logică, ultimei menționate predicții ale lui Nixon îi stau la îndemână o strategie "temporizatoare și moderată"251 cum este "vietnamizarea", președintele trebuie să mizeze pe un alt factor emoțional
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
terapeutice vaccinurilor actuale (Stern P. și colab., 2005). In formularea VLP L1, vaccinurile Gardasil sau Cervarix nu au proprietăți terapeutice. Vaccinurile actuale induc răspuns imun homolog tipurilor HPV incluse în vaccin. Promovarea unui răspuns heterolog, fie și parțial, ar fi dezirabilă și teoretic posibilă. Mecanismul protecției încrucișate a fost explicat pornind de la rolul anticorpilor secretori din clasa IgA-S în regresia infecției naturale HPV. Datorită naturii lor polimerice, anticorpii IgA-S persistă la suprafața celulelor epiteliale infectate și pot forma complexe
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
MUCOASE Vaccinurile noninjectabile prezintă mari avantaje operative începând cu reducerea costurilor legate de administrare, creșterea acceptabilității, scăderea reacțiilor adverse. Pe de altă parte, pentru protecția împotriva infecției genitale cu diferite tipuri HPV, răspunsul imun secretor local de tip IgA este dezirabil și mult mai eficient decât transudarea anticorpilor de tip IgG induși de vaccinurile injectabile. Cum răspunsul imun secretor este unitar, la nivelul tuturor mucoaselor, independent de calea de administrare, au fost efectuate experimente cu imunogeni VLP HPV administrați intra-nazal
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
sezizarea mai precisă a efectului vaccinării, leziunile ar trebui genotipate. Genotiparea a devenit obligatorie în monitorizarea terapeutică a leziunilor severe (>CIN 2/3). Compararea internațională a programelor de vaccinare. Majoritatea studiilor post-vaccinale sunt multinaționale iar impunerea unei metodologii standard este dezirabilă atât pentru anchetele sero-epidemiologice cât și pentru metodologia de screening sau de detecție a ADN HPV. Grupuri de experți, sub egida OMS sau ICA, sunt active în acest domeniu (Quint W. și colab., 2006). ANALIZA COST-EFICIENȚĂ Analizele cost-eficiență sunt grevate
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
terapeutice vaccinurilor actuale (Stern P. și colab., 2005). In formularea VLP L1, vaccinurile Gardasil sau Cervarix nu au proprietăți terapeutice. Vaccinurile actuale induc răspuns imun homolog tipurilor HPV incluse în vaccin. Promovarea unui răspuns heterolog, fie și parțial, ar fi dezirabilă și teoretic posibilă. Mecanismul protecției încrucișate a fost explicat pornind de la rolul anticorpilor secretori din clasa IgA-S în regresia infecției naturale HPV. Datorită naturii lor polimerice, anticorpii IgA-S persistă la suprafața celulelor epiteliale infectate și pot forma complexe
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
MUCOASE Vaccinurile noninjectabile prezintă mari avantaje operative începând cu reducerea costurilor legate de administrare, creșterea acceptabilității, scăderea reacțiilor adverse. Pe de altă parte, pentru protecția împotriva infecției genitale cu diferite tipuri HPV, răspunsul imun secretor local de tip IgA este dezirabil și mult mai eficient decât transudarea anticorpilor de tip IgG induși de vaccinurile injectabile. Cum răspunsul imun secretor este unitar, la nivelul tuturor mucoaselor, independent de calea de administrare, au fost efectuate experimente cu imunogeni VLP HPV administrați intra-nazal
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
sezizarea mai precisă a efectului vaccinării, leziunile ar trebui genotipate. Genotiparea a devenit obligatorie în monitorizarea terapeutică a leziunilor severe (>CIN 2/3). Compararea internațională a programelor de vaccinare. Majoritatea studiilor post-vaccinale sunt multinaționale iar impunerea unei metodologii standard este dezirabilă atât pentru anchetele sero-epidemiologice cât și pentru metodologia de screening sau de detecție a ADN HPV. Grupuri de experți, sub egida OMS sau ICA, sunt active în acest domeniu (Quint W. și colab., 2006). ANALIZA COST-EFICIENȚĂ Analizele cost-eficiență sunt grevate
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
în care abordările psihologice oferă motivații sau mecanisme specifice individuale pentru schimbare. Teoria identității sociale se bazează pe o înțelegere anterioară a contextului birocratic care le conferă liderilor autoritatea să decidă și să aleagă diverse politici (care, probabil, reafirmă identități dezirabile) în numele unui grup, precum statul, națiunea sau clasa. În mod obișnuit analiștii presupun că liderii vorbesc în numele acestor grupuri, însă, cu siguranță, în lupta cu privire la definiția identității de grup, sau alte dimensiuni ale conflictului, poate garanta mai multe investigații privind
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
viața socială, în mod deosebit pe principiul suveranității care legiferează includerea cetățenilor și excluderea străinilor. Acest aspect tinde să fie preocupat de motivația preferinței pentru un stat mondial, înțeles ca opus societății statelor, sau pentru comunitatea întregii umanități ca viziune dezirabilă a comunității generice.457 Studiile de securitate feministe cuprind abordări subsecvente care adoptă diferite obiecte de referință, diferite metodologii și epistemologii, într-o măsură mai mare decât celelalte perspective care se integrează abordărilor aprofundate și extinse ale studiilor de securitate
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
viața socială, în mod deosebit pe principiul suveranității care legiferează includerea cetățenilor și excluderea străinilor. Acest aspect tinde să fie preocupat de motivația preferinței pentru un stat mondial, înțeles ca opus societății statelor, sau pentru comunitatea întregii umanități ca viziune dezirabilă asupra comunității generice.710 Unul dintre scopurile studiilor de securitate critice este reconsiderarea distincției dintre "noi" și "ei" în sens politic pe scurt, reconsiderarea organizării politice globale într-un mod care să asigure mult mai bine securitatea. Un mod promițător
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
și tipurile lor, precum și circumstanțele în care sunt considerate utile și eficiente. Pentru Zygmunt Bauman societatea modernă stă sub semnul "grădinăritului": aceasta înseamnă că și-a asumat în mod deliberat cultivarea și menținerea condiției conduitei umane între niște parametri considerați dezirabili, iar acest proces se desfășoară în mod continuu și, uneori, inobservabil: Societatea modernă nu crede că se poate asigura pe sine fără a lua, conștient și deliberat, măsurile pentru a-și salva securitatea. Înainte de toate, acestea implică îndrumarea și urmărirea
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
în cercuri mai largi? • Care gesturi sunt considerate ca având o semnificație specială și care ar putea fi considerate inacceptabile? Ce înțeles este atașat contactului din priviri? Dar evitării acestuia? • Cine poate vorbi și cui? Când? Unde? Despre ce? Comportamentul dezirabil și disciplina: Ce înseamnă comportament dezirabil? Cât de important este pentru individ și pentru grup? • Ce înseamnă disciplina? Ce reprezintă disciplina în termenii culturii și ce nu? Ce importanță are aceasta? Ce comportamente sunt considerate socialmente inacceptabile pentru elevii de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
sunt considerate ca având o semnificație specială și care ar putea fi considerate inacceptabile? Ce înțeles este atașat contactului din priviri? Dar evitării acestuia? • Cine poate vorbi și cui? Când? Unde? Despre ce? Comportamentul dezirabil și disciplina: Ce înseamnă comportament dezirabil? Cât de important este pentru individ și pentru grup? • Ce înseamnă disciplina? Ce reprezintă disciplina în termenii culturii și ce nu? Ce importanță are aceasta? Ce comportamente sunt considerate socialmente inacceptabile pentru elevii de diferite vârste? • Cine este considerat responsabil
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
ele pot funcționa în favoarea profesorului sau îi pot submina autoritatea, obligându-l să recurgă la acte care țin de sfera puterii. Ansamblul regulilor dominante dintr-o sală de clasă caracterizează, în același timp, ceea ce profesorul consideră ca fiind un comportament dezirabil, dar și corelativul negativ al acestuia, comportamentul indezirabil. Cercetările de teren demonstrează că, uneori, un număr prea mare de reguli generează o situație anomică, explozivă (avem în vedere mai ales regulile cu caracter punitiv): Fiecare clasă trebuie să aibă reguli
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
lor de interes. Problemele pe care le au de rezolvat trebuie să-i provoace, dar să nu-i descurajeze, deoarece, în acest ultim caz, efectul ar fi similar cu acela al temelor ușoare. A utiliza întăririle pentru a recompensa comportamentele dezirabile. Nu de puține ori, comportamentul dezirabil este "uitat", pentru a acorda o atenție sporită elevilor care creează probleme. Dar a beneficia de atenția profesorilor este o întărire pozitivă cu valențe educative semnificative, de care nu întotdeauna profesorul face uz. A
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
le au de rezolvat trebuie să-i provoace, dar să nu-i descurajeze, deoarece, în acest ultim caz, efectul ar fi similar cu acela al temelor ușoare. A utiliza întăririle pentru a recompensa comportamentele dezirabile. Nu de puține ori, comportamentul dezirabil este "uitat", pentru a acorda o atenție sporită elevilor care creează probleme. Dar a beneficia de atenția profesorilor este o întărire pozitivă cu valențe educative semnificative, de care nu întotdeauna profesorul face uz. A utiliza instruirea individualizată, adică a realiza
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
termen mediu și lung, scopul disciplinei este interiorizarea codurilor comportamental-valorice ale comunității și crearea autodisciplinei individului; de aceea, un cod al comportamentului în sala de clasă, elaborat serios, cu grijă, poate aduce o contribuție vitală la dezvoltarea unor standarde comportamentale dezirabile atât în interiorul școlii, cât și în afara acesteia. Problema nu este tocmai simplă, dacă luăm în considerare faptul că în familie sau în cartierul de unde provin, elevii întâlnesc standarde și criterii inacceptabile pentru sala de clasă sau pentru imperativele profesorilor. În
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
de clasă și mai puțin pe autoritate"; cu alte cuvinte, elevii trebuie puși în acele situații care să le arate că este mult mai profitabil pentru ei să respecte standardele comportamentale acceptate de profesor, chiar și pentru că acestea sunt considerate dezirabile de către comunitatea în cadrul căreia trăiesc. Capitolul 7 Modele de prevenire a situațiilor conflictuale Inerența unor factori care determină comportamente indezirabile la elevi impune prezența unui mecanism managerial în doi timpi: prevenirea (ca proces continuu) și soluționarea pe diverse căi a
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
elevilor. Cu alte cuvinte, el trebuie să gândească în termenii a ceea ce așteaptă din partea elevilor: să nu țipe, să înceapă temele la timp, să asculte când vorbește altcineva etc. De aceea, la începutul activităților, profesorul va specifica acele comportamente considerate dezirabile, de pildă: "Fii drăguț" și "Muncește din greu" nu sunt enunțuri suficient de specifice. Așteptările ar trebui să fie atât de limpezi, încât orice elev să fie în stare să comunice unui nou-venit care sunt exigențele cărora trebuie să le
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
este mai mare decât frecvența intervențiilor care sunt consecința comportamentelor indezirabile. Răspunsurile acestuia trebuie să fie adecvate; pentru cei mai mulți elevi, mesajul verbal este suficient, dar sunt situații ce reclamă recompense materiale sau privilegii speciale pentru a motiva în continuare comportamentul dezirabil. De obicei, elevii de gimnaziu nu agreează să fie singularizați prin laude; pentru ei profesorul va utiliza modalități mai adecvate comentarii pe lucrări, laude între patru ochi etc. Profesorul nu poate ignora comportamentul inadecvat; el trebuie să intervină pentru stoparea
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
provoacă foarte multe probleme la altele. Aceștia tocmai învață să aibă încredere în ceilalți și să construiască relații interpersonale cu colegii, care sunt mult mai la îndemână. De aceea trebuie să li se spună că se apreciază la ei comportamentul dezirabil nu doar la o anumită oră de clasă, ci și la celelalte; acești elevi se situează aproape întotdeauna la primul și al doilea nivel ale sistemului. • Stadiul ordinii sociale. Elevii care funcționează în stadiul al patrulea ajung foarte rar să
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
nu este nevoie de țipete sau de accese de furie. Acești pași ar trebui afișați în sala de clasă, alături de trei până la cinci reguli pe care profesorul le consideră esențiale; regulile ar trebui să fie exprimate prin intermediul unor comportamente considerate dezirabile. La primele întâlniri cu elevii, profesorul trebuie să-și facă timp să le arate locul unde sunt afișate regulile; elevilor li se va spune că pot fi întrebați care este pasul următor, dacă vor crea probleme și vor fi sancționați
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
sunt de acord cu utilizarea pedepselor și care caută căi non-punitive drept alternativă. Pentru Louis Cohen și Lawrence Manion, tehnicile modificărilor de comportament cuprind trei componente: • specificarea comportamentului indezirabil care urmează să fie minimizat sau înlăturat, ca și a comportamentului dezirabil care îi va lua locul; • identificarea recompenselor și a întăririlor care susțin comportamentul nedorit, ca să poată fi evitate; identificarea recompenselor și întăririlor care vor contribui la sporirea frecvenței comportamentului dezirabil; • evitarea sistematică a primului tip de întăriri și recompense simultan
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]