2,880 matches
-
relației profesor elev se află în centrul preocupărilor în științele educației. Dialogul școlar constituie de fapt axa principală în jurul căreia gravitează întreaga problematică instructiv educativă din școala contemporană. Dacă admitem că efectul acțiunii educative depinde de calitatea agenților, educator și educat, cât și de relația dintre ei; că sursele blocajului țin în mare parte de relația profesor-elev (control aversiv, subiectivism în apreciere, necunoașterea personalității elevului sau a mediului său social, cultivarea la elevi a unor motivații negative, autoritarism, indiferență la succes
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
ca fiind pusă pe seama fie a programului, fie a contextului fizic (există spații în școală care inhibă comunicarea). Există lideri de opinie în școală, după părerea majorității subiecților. Există persoane a căror părere contează și eu am fost obișnuită și educată să ascult anumite lucruri. Și nu vorbesc în sens negativ. (F6) * Teme de discuție în școală: profesia (școala, elevi, program, comisii, salarii) familie; sănătate; prieteni comuni. În discuțiile despre școală se discută în mare parte despre eșecuri, insuccesele elevilor, astfel încât
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
copilului din punct de vedere fizic, intelectual, moral și estetic. La alegerea școlii de către părinți contează tipul de școală, tradiția școlii, dotarea materială a școlii, conținutul învățământului, dar nu în ultimul rând calitatea cadrelor didactice. Copilul reprezintă elementul central în educați. Educația trebuie centrată pe elev, iar finalitatea ei să fie formarea capacității elevului de a se adapta la realitatea socială. Școala alături de familie influențează prin condițiile concrete în care se desfășoară procesul de învățământ, personalitatea copilului. Educarea elevului se situează
Arta de a fi părinte by Mariana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1408]
-
generație a păstrat o mare distanță față de generația următoare, cea a Irenei (născută În 1943), considerând-o lipsită de experiență. Membrii acestei a două generații se considerau Însă pe ei Înșiși că alcătuind o adevarată elită intelectuală, cultivata și bine educată, deoarece urmaseră cursurile unor institute foarte selective, devenind „adevărați specialiști”. Irene amintea În acest sens cu oarecare ironie despre modul În care tatăl ei, de pildă, se considerase toată viața un specialist al Statelor Unite pentru că petrecuse acolo ceva vreme, cunoscând
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
în a 20-a generație (din care patru ilustrau deja o viguroasă ramură nord-dunăreană), ca fiu al lui Matei, mare ban al Craiovei, și al Păunei (provenind din neamul Rustea) și strănepot, în linie colaterală, al stolnicului Constantin Cantacuzino. Tânărul educat și chibzuit preia, îndată după moartea tatălui (1742), succesiunea unei averi considerabile (o va administra ireproșabil, îndepărtând treptat pericolul creanțelor ce o grevau) și, ca și frații săi, Pârvu și Radu, începe a urca în ierarhia boierească. Căsătoria cu Elena
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286069_a_287398]
-
Nu. Eu v-am spus un lucru la început: nu că eram îndoctrinați, noi aveam încredere în șeful nostru imediat superior, dar dacă Comandantul Diviziei îți spunea un lucru, pentru noi ăla era, indiferent care era realitatea. Pentru că așa eram educați. Nu poți să te duci la război sau să faci ceva dacă n-ai încredere în cel care te conduce, nu faci nimic așa. Deci, nu ascultam din alte considerente. Sigur că ați fost acolo și... S. B.: Asculta care
[Corola-publishinghouse/Science/84932_a_85717]
-
timp scurt. Copilul mănâncă cu plăcere, concentrat și liniștit, dacă îi este foame. Acesta nu trebuie lăudat sau stimulat dacă mănâncă mult, dar nici nu trebuie ademenit cu promisiuni ori amenințat cu pedepse ca să mănânce mai mult. Copilul nu trebuie educat să devină mâncăcios. Copilul sănătos știe, în general, când este sătul. Atenție! Obiceiul de a mânca peste măsură, fixat în copilărie, se menține mai târziu, ducând la obezitate la vârsta adultă. Copiii cu ritm accelerat de creștere mănâncă mai mult
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
realizez un studiu privind dezvoltarea capacităților coordinative în GR în mod special privind formarea și dezvoltarea bazelor tehnice de acționare a obiectelor portative. Lucrarea de față are la bază ipoteza că îndemânarea respectiv capacitățiile coordinative se pot educa (și trebuie educate) încă din primul an de inițiere utilizând pe de-o parte elementele și mijloacele sub formă de joc, iar pe de altă parte mijloace specifice atât tehnicii corporale din GR cât și tehnicii specifice fiecărui obiect. Lucrarea vine să demonstreze
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Anca Sabău, Alina Baciu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_820]
-
unei pedagogii morale de nivel superior. În rezumat, s-ar putea spune că ipoteza inițială a lui Aristotel e aceea că omul beneficiază de o dotare psihică aptă să-I determine comportamentul moral; această dotare psihică nu e înnăscută, ci educată. Ceea ce pune teoria sa în evidență sunt articulațiile interioare ale acestui aparat psihic cu scopul de a oferi o explicație cauzală motivației acțiunii morale. În plus, ea explică felul în care se poate deprinde acest complex motivațional: i) prin deprinderea
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Constantina Negrea () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2280]
-
primi și înmagazina depunerile. Caracteristicile metodei bancare sunt: - profesorul predă - elevul învață; - profesorul știe tot - elevul nu stie nimic; - profesorul gândește - elevul este un transportor al acestor gânduri; - profesorul vorbește - elevul ascultă în mod perfect disciplinat; - profesorul educă - elevii sunt educați; - profesorul alege, își impune alegerea - elevii execută; - profesorul acționează - elevii au iluzia acțiunii prin ceea ce face profesorul; - profesorul alege subiectele planului de învățământ - elevii primesc și se acomodează planului. Rogers, unul dintre reprezentanții curentului umanist în psihologie, explica astfel împotrivirea
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
Constantinescu, soția lui Constantinescu care scoate „Puncte cardinale” la Sibiu, a tratat cu edilii orașului și a obținut locul pentru cruce. Mi-a povestit că s-a’ purtat bine cu ea. Privind în urmă acum aveți regrete? Nu. Nu. Noi, educați creștini, n-am făcut altceva decât am ajutat un om: l-am găzduit, l-am hrănit, nu? Dar în suflet... dacă comuniștii ar fi știut cât îi urăsc, cred că nu numai 7 ani îmi dădeau. N-am putut să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
Descrieți cum s-a desfășurat procesul! Deci procesul a fost la sfârșitul lui mai, și a fost foarte simplu: noi am recunoscut, da pe față, că suntem anticomuniști... Am recunoscut că ne-am organizat cu scop de-a ne păstra educați și de-a fi imuni comunismului... Așa a fost declarația noastră. Noi nu vrem să fim comuniști, noi suntem împotriva sistemului... Care a fost atitudinea judecătorului? Judecătorii au fost ca la procesul lui Ceaușescu... Judecătorul, procuroru’ și avocatu’... toți ne
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
urmă... să numea Ciunganu. A vorbit circa două ore de ț-i să zburlea păru’ în cap... ce-a putut să vorbească omu’ ăsta... în favoarea noastră. Cum am fost arestați, chinuiți, bătuți, maltratați, copii de muncitori și de țărani, bine educați, bine pregătiți profesional și politic... Vă spun sincer... plângeai domne-n sală. E, atuncea, însă, și noi am prins curaj. Noi n-am avut avocați, decât Malacu a avut un avocat, și restu’ am vorbit noi. Și seara la șapte
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
cum îi spunea. Acolo a fost cea mai bună secție în care ne-am trezit noi. La Luciu-Georgeni (sic!) a fost centru’. De ce spuneți că era cea mai bună? Prin ce se deosebea? Era mai blândă, oameni mai conștienți, mai educați... era cea mai mai blândă. Acolo jucau studenții volei duminica într-o poiană, acoloșa în fața coloniei... venea lumea, consăteni, și noi, și ne uitam... Acolo în colonie era’ patru dormitoare, și aveam voie să ne ducem unu’ la altu’, da
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
genul, femeile considerau că banii sunt mai puțin importanți decât considerau bărbații. Sunt femei care consideră gestionarea baniilor mai dificilă decât ar considerau-o bărbații. În trecut, în societăți patriarhale femeile se bazau pe bărbați pentru suport financiar, fiind probabil educate să creadă că nu se pot descurca cu bani. Această cercetarea a mai reliefat că bărbații sunt mai obsedați de bani (Furnham 1998 apud Sabri, Hayhoe și Ai, 2006). Sistemul propriu de valori determină percepția asupra modului în care ceilalți
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
cum poți deveni bogat și înțelesurile emoționale atașate banilor anticipează patologia monetară. Forman considera că zgârcenia avarului este un tipar comportamental învățat din copilărie, proiectat pentru a proteja de anxietate și sentimentul de slăbiciune; în timp ce sindromul risipitorului este rezultatul unei educați hiper-protective și prea indulgentă, în care banii erau substituienți pentru diverse forme de afecțiune. Nici una din măsurătorile întreprinse nu a examinat credințele generale despre achiziția banilor, importanța banilor în viață sau afecte (emoțiile) asociate cu banii în general (Furnham și
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
obligatoriu, marginalizările, comprimările, demascările publice, și, nu în ultimul rând, instituirea terorii ca stare de spirit cotidiană au fost direcțiile principale ale revoluției culturale declanșate după 19483. M. Ralea identifica la sfârșitul primului deceniu postbelic trei categorii de intelectuali: cei educați "complet", credincioși regimului, "nelămuriții", indiferenți doctrinar, și "dușmanii iremediabili" care trebuiau izolați și împiedicați prin orice mijloace să saboteze 4. Nemulțumirile intelectualilor în regimul de democrație populară erau cauzate de starea materială precară, abuzurile cenzurii, instabilitatea funcțiilor, îngrădirea accesului la
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
își exercitau drepturile politice tocmai câștigate. Democratizarea vieții politice a făcut posibilă apariția și exprimarea acestor intelectuali"2. Implicarea politică a intelectualilor nu este o trădare, ci un mod de înțelegere a misiunii proprii de către o parte dintre cei mai educați indivizi dintr-o societate. "Caracterologic, intelectualii sunt la fel ca și ceilalți cetățeni, în tagma lor găsindu-se și ființe oneste și ticăloși, ca peste tot. Ceea ce îi diferențiază de ceilalți este nivelul de informare și, uneori, abilitățile discursive. Aceste
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
stânga, inepția monumentală a activiștilor dreptei autohtone a făcut ca, după 1990, să se declanșeze campania pentru transformarea intelectualității într-o prizonieră a adevărului unic de dreapta. O campanie în mare măsură reușită, așa cum notează și Ion Vianu: oamenilor bine educați le e acum frică de tot ce ar semăna cu stânga sau ar veni în vagă atingere cu ea; norma este să fii nepărat de dreapta. Trăim, așadar, într-un regim de pseudo-libertate, în care teoretic fiecare poate opta cum
[Corola-publishinghouse/Science/84944_a_85729]
-
publicul începe să se dezghețe! Deveneam din ce în ce mai dezinvoltă, dar ei continuau să surâdă blând și să aplaude anemic. La un moment dat, mă opresc și le spun: "Eu știu că poporul nipon este foarte civilizat și foarte reținut, foarte bine educat. Cu toate acestea, noi, cântăreții, iubim să fim aplaudați! Văd că vă place. Osez, s’il vous plaît!" Au fost foarte draguți. Ne-au făcut cadou un voiaj cu trenul la Kyoto, orașul imperial. Ce copaci cu frunze de toate
Cortez by Mihai Stan, Viorica Cortez, Leontina Văduva () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1357_a_2698]
-
cu poziția sa Înclinația de a favoriza „talentul-specializat”, de a accentua „statul, raționalizarea și un control mai flexibil... asupra intelectualilor”. 2.2. Anii ’60: atragerea intelectualilor Deși „accentele” lui Constantinescu au fost respinse În anii ’50, alți lideri comuniști mai educați și cu vederi mai largi au reușit să schimbe direcția la Începutul anilor ’60, părând să-l fi convins chiar și pe mărginitul Gheorghiu-Dej că pozițiile lor sunt bine fondate: „În anii ’60, cea mai izbitoare schimbare era efortul de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
septembrie 1990, a fost numit de către Petre Roman guvernatorul Băncii Naționale și șeful Comitetului Director al Băncii Naționale a României. În 1991, obținuse un mandat de opt ani În cadrul acestei instituții. Astfel, cel de-al șaptelea prim-ministru român prezintă imaginea unui tehnocrat, educat, un specialist al cărui trecut, ca și În cazul lui Victor Ciorbea, nu conține nicio referință la trecutul comunist. Desemnarea sa trimite la activitățile sale postcomuniste. Ultimul prim-ministru care și-a Încheiat mandatul este Adrian Năstase. Desemnarea sa În
[Corola-publishinghouse/Administrative/1953_a_3278]
-
civilizației, aceea care l’a Învățat inclusiv să fure, iar dacă potențialul păgubaș nu agreează asta, să-l neutralizeze, primul pas spre crimă. Ca orice animal, omul se naște necivilizat, implicit nevinovat. Trebuie - și-i pun acestui cuvânt ghilimele - deci educat, mai bine zis dresat, Întru feleșagul civilizației: ferocitatea, agresivitatea. Și Începe cu basme În care Feți-Frumoși ucid balauri, scorpii, zmei, evident răi, continuă luând nota zece la o istorie cu viteji care retează dintr’o lovitură naiba știe câte capete
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
fost Înzestrat de mama Natură cu alcool dehidrogenază, enzima care protejează ierbivorele și omnivorele față de o beție involuntară provocată de „concurență“, drojdiile și nu numai ele, care trăiesc pe fructe, fermentându-le. Voi Însă, ați găsit cu cale să le „educați“ ca să vă facă, de pildă, bere. Nu-i rea deloc, zic după ce m’am ridicat În două picioare, iar degetul mare mi-a devenit Întrutotul opozabil, spre a ține halba. Radio Iași tocmai intervievează un investitor care laudă apa noastră
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
viu. Și riscă a fi mâncat. Rău și pentru el și pentru cititor. E nevoie deci și de un alt “mediu”, adică cititor, nu de brunul pământului ci de multicolorul vieții. Adică de altă obiectivitate. Una care trebuie Însă formată, educată. Educă cotidianul? Înclin să cred că nu, căci e obedient principiului „clientul nostru-stăpânul nostru“. Poate va reuși prietenul nostru, făcând primul pas, dinspre cotidian, chiar dacă părăsind cochilia, acela care vrea să vă „dedulcească“ la o folositoare - garantez - zăbavă: „Magazinul veștii
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]