1,782 matches
-
vremea sa: crima de la mănăstirea Tanacu, unde un preot a încercat să exorcizeze o tânără presupus posedată de diavol până ce tânăra a murit? Și într-un caz, și în altul, evenimentul pornește de la un fapt real. Diferența stă în consistența faptică a acestei realități - iluzorie și neverificabilă pentru telefonul primului ministru, gravă și dramatică pentru cazul de la Tanacu. Se știe că cititorul adoră conflictul și moartea, că îi place să fie uimit și puțin speriat. Chiar și așa, trebuie să ne
[Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
fie minim avertizat asupra implicațiilor, pentru a evita manipulări, confuzii, întrebări inutile, situații jenante. Drumul este, deci, cel al precauției - drumul în spirală sau, ca variantă, în zigzag -, interviul-cheie fiind plasat abia în final, după ce s-a parcurs întreg materialul faptic și s-au eliminat supozițiile gratuite, acuzele nefondate etc. Chiar dacă, prin amploarea abordării, ancheta poate depăși limitele strâmte ale unui singur articol, pasul următor îl reprezintă planul anchetei. În viziunea școlii franceze, acest plan trebuie să conțină câteva puncte obligatorii
[Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
se află la baza efortului de grup. Întrebări de tipul: „Ce părere aveți despre această nouă perspectivă?”; - Ofertantul de informații este un rol de expert, definind un membru al grupului care furnizează idei și sugestii din experiența personală și datele faptice. Formulări de tipul: „Eu am aflat pe programul Discovery că aici s-au făcut noi descoperiri. Iată despre ce este vorba...”; - Oferitorul de opinii furnizează opinii, valori și credințe relevate de propriile sentimente referitoare la ceea ce se discută. Formulări de
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
și se întocmește de fiecare instituție publică într-un AUDIT ȘI CONTABILITATE. Baze ale performanței în administrația publică singur exemplar, după ce a fost numerotat, șnuruit, parafat și înregistrat în evidența instituției. Întocmirea acestui registru se realizează pe bază de inventar faptic la înființarea instituției, cel puțin o dată pe an pe parcursul funcționării instituției, cu ocazia fuziunii, divizării sau încetării activității, precum și în alte situații prevăzute de lege. În acest registru se înscriu, într-o formă recapitulativă, elementele inventariate după natura lor, suficient
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
încetării activității, precum și în alte situații prevăzute de lege. În acest registru se înscriu, într-o formă recapitulativă, elementele inventariate după natura lor, suficient de detaliate pentru a putea justifica structura fiecărui post bilanțier. Registrul-inventar se completează pe baza inventarierii faptice a fiecărui cont de activ și de pasiv. Elementele de activ și de pasiv înscrise în registrul inventar au la bază listele de inventariere sau alte documente care atestă conținutul acestora. În cazul în care inventarierea are loc pe parcursul anului
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
nr. 2861/2009 pentru aprobarea Normelor privind organizarea și efectuarea inventarierii elementelor de natura activelor, datoriilor și capitalurilor proprii, în vederea întocmirii situațiilor financiare anuale. Inventarierea s-a efectuat de o comisie de inventariere și a avut ca scop atât constatarea faptică, precum și evaluarea la nivelul valorii actuale a elementelor patrimoniale. La momentul inventarierii, în cadrul instituției nu se aflau bunuri și valori aparținând altor persoane fizice sau juridice. La evaluarea imobilizărilor corporale, instituția folosește costul istoric, cu excepția clădirilor, pe care le reevaluează
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
acest motiv dorința de nivelare socială a tuturor utopiilor a eșuat. Egalitatea perfectă între oameni este o utopie din simplul motiv că oamenii nu-și doresc să fie egali. Chiar dacă socialismul se bazează pe exploatarea invidiei sociale, atunci când în mod faptic se trece la transpunerea egalităii de tip social, oamenii sfârșesc prin a fi nemulțumiți. Unul dintre motivele 355 pentru care cea mai mare parte dintre noi, românii, se pronunță negativ în legătură cu direcția în care merge țara este legat în mod
[Corola-publishinghouse/Science/84937_a_85722]
-
de cei mai mulți specialiști, fiind mai simplu și mai cuprinzător, apropiindu-se cel mai bine de intimitatea actului creativ. Din aceste motive vom dezvolta mai jos modelul menționat: 1) Pregătirea cuprinde sesizarea și punerea problemei, documentarea, culegerea, analiza și interpretarea materialului faptic cu ajutorul unor metode și tehnici de cercetare, formularea ipotezei și conceperea ideilor prototip, ca direcții de căutare a primelor soluții de rezolvare a problemei. 2) Incubația intervine în urma unei perioade de muncă obositoare, fără ca soluția să apară. Este o fază
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
în legătură cu etapele și metodele cercetării pedagogice; b) inițierea viitorilor învățători în metodologia cercetării pedagogice; alegerea, ordonarea și studierea bibliografiei; întocmirea fișelor pe probleme, alegerea citatelor, modul de consemnare a trimiterilor bibliografice; alegerea temei de cercetat; culegerea, prelucrarea și interpretarea materialului faptic, formularea concluziilor, a generalizărilor; c) elaborarea unei lucrări individuale sau în grup. Aprofundarea cunoștințelor teoretice privind metodologia cercetării pedagogice s-a făcut pe baza unei bibliografii selective, alcătuită împreună cu membrii cercului de inițiere în cercetarea psihopedagogică. După pregătirea teoretică s-
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
se sprijină pe percepție, iar elevii au nevoie de suport intuitiv în înțelegerea și asimilarea noilor cunoștințe/informații. Astfel, în procesul de învățământ, cunoașterea presupune, în general, parcurgerea a trei etape: a) cunoașterea senzorial‑perceptivă prin contactul direct cu materialul faptic sau cu realitatea înconjurătoare; b) trecerea de la concret la abstract prin operații ale gândirii (noțiuni, definiții, reguli etc.); c) transpunerea corectă în practică a definițiilor, a regulilor, ceea ce presupune o nouă concretizare prin exemplificare. În conformitate cu acest principiu, educatorul va avea
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
României din acest spațiu au trebuit să fie trecute în dolari, ceea ce a accentuat criza de valută. Al doilea motiv este reprezentat de schimbarea mecanismului de finanțare a economiei. În economia de comandă, finanțarea prin plan a întreprinderilor se făcea, faptic, prin bugetul de stat și prin bănci. Sarcina întreprinderilor era de a îndeplini planul, fiind controlate de stat prin (ne)acordarea de finanțare. Acum, întreprinderilor li se dădea libertate, dar fără un transfer de capital de la bănci și de la buget
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
nutriment” pe care „îl prelucrează organic”. Rezultatul acestui proces de asimilare? „Moralitatea și frumusețea unui om, viața și purtarea cea cultă!” De aceea, e nevoie ca omul să se afle mereu sub „influența unei împrejurimi culte”, să întrețină o „legătură faptică” cu „familia, județul și statul” și să „recipieze înlăuntrul său” tot ceea ce „răsădește” cultura. Acest proces de socializare și inculturație, cum am spune noi astăzi, stă la baza concepției eminesciene despre „educațiunea copiilor” și „influența publicului”. Cultura și educația nu
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
pasivității, păcat cardinal la greci; subliniază că toate ocaziile de a te bucura sunt bune, inclusiv cele pe care socialul le stigmatizează; în sfârșit, abilitează simțurile, toate simțurile, ca mijloace de a accede atât la cunoaștere, cât și la adevărurile faptice, subiective și relative - încă o piatră aruncată în grădina lui Platon... -4Ludic, agonic și comic. Atâta vreme cât anecdotei i se va refuza aceeași forță teoretică și aceeași încărcătură intelectuală ca și dialogului, tratatului și demonstrației, atâta vreme cât jocului de cuvinte, vorbei de
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
este decizia individului de a folosi inteligență, creativitatea și cunoașterea pentru un bine comun. Înțelepciunea este o garanție a succesului în leadership. Beltes și Standinger (cf. Lui Sternbergă apreciază că înțelepciunea se reflectă în următoarele cinci componente: 1.o cunoștere faptica bogată (o cunoaștere generală și specifică despre condițiile vieții și variațiile sale, cu alte cuvinte o experiență de viață nemijlocita cât mai amplăă, 2. o cunoaștere procedurală bogată (o cunoaștere generală și specifică despre strategiile de judecată și acordare de
[Corola-publishinghouse/Science/2246_a_3571]
-
formarea capacității de diferențiere a detaliilor specifice probei și lamare economie de timp. - Foarte important este momentul când transferăm mișcarea la celelelte probe și În ce ordine. - Individualizarea. Gimnastele trebuie abordate după posibilități nu după vârstă. Această afirmație cu acoperire faptică, ne obligă să folosim grupade lucru ca formă organizatorică, dar cu dispersie privind elementele tehnice șimetodele folosite, În limite foarte largi. Adică de dragul grupei , să nu oprim vârfurile din drumul lor mai rapid, de care ele sunt capabile. - De mare
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
obiectivă și cea virtuală, recompusă absurd din datele incriminante ale primei. E, aici, mai mult decât ceea ce unii critici au numit "exagerare voit polemică"; e un fel de-a vedea lucrurile "în răspăr" și de a miza nu pe credibilitatea faptică, ci pe manipularea cât mai inventivă a potențialului faptic, în aceat caz, vanitatea ca resursă exploatabilă în pamfletul polemic. După ce am identificat principalele mobiluri ale polemicii antiiorghiste, să adâncim cercetarea pe două coordonate esențiale: dialogismul și, implicit, polifonia discursului și
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
ale primei. E, aici, mai mult decât ceea ce unii critici au numit "exagerare voit polemică"; e un fel de-a vedea lucrurile "în răspăr" și de a miza nu pe credibilitatea faptică, ci pe manipularea cât mai inventivă a potențialului faptic, în aceat caz, vanitatea ca resursă exploatabilă în pamfletul polemic. După ce am identificat principalele mobiluri ale polemicii antiiorghiste, să adâncim cercetarea pe două coordonate esențiale: dialogismul și, implicit, polifonia discursului și ocurența strategiilor polemice: argumentative, figurativ-expresive sau combinatorii. Dialogismul discursului
by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
elevilor privind aceste subiecte studiate aprofundat. Evaluările periodice, dar mai ales cele cheie, desfășurate la nivel național, trebuie să evalueze înțelegerea aprofundată a conceptelor de bază ale domeniului, mai degrabă decât cunoștințele superficiale; sistemul actual de testare evaluează preponderent cunoștințele faptice și nu înțelegerea conceptelor, dar acesta este mai ușor de cuantificat, pe când evaluarea înțelegerii conceptuale este una subiectivă. Un alt aspect se referă la necesitatea predării abilităților metacognitive care ar trebui integrată în programa tuturor materiilor școlare. Deoarece cel mai
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
că Lipan, Gheorghiță-fiul și Păstorul au parcurs un traseu comun, în înțeles geografic cutumiar și comportamental, pînă la ivirea, sub semn declarat, a adversarilor, ca purtători de baltag și de intenții neconforme cu morala locului. Primii doi au dovedit-o faptic, fără umbră de îndoială: Lipan, mai experimentat, intra în rol din inițiativă proprie, dar și în chip exponențial, ca un ortoman, ca unul care se credea mîndru și cu răspundere față de sine și față de propria breaslă; Gheorghiță trebuia îndemnat să
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
textele mioritice, dată fiind tipologia complexă, resfirată pe mari întinderi spațio-temporale. Apare limpede diferența față de tradiția folcloristică, orientată secvențial, pe grupuri de texte. Se pleda pentru eliminări arbitrare. În asemenea condiții, hermeneutica nu-și găsește suport sigur, nici în privința materialului faptic, nici în fixarea unor repere orientative în derularea discursului critic. Autoarea acordă statut egal tuturor tipurilor de texte, de la colind la baladă, de la cîntec la descîntec. Luate laolaltă, în corpus, obligă la abordarea hermeneutică. Faptul se impune cu atît mai
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
s-a recunoscut, într-un fel sau altul, în marea poveste a morții. În lipsa unui text preelaborat, Nicolae Panea și Mihai Fifor au găsit o soluție cu care ne asociem, în sensul că au reconstituit povestea morții, în baza materialului faptic existent, asigurîndu-i o sintaxă riguroasă, atît în planul desfășurării ritualistice, cît și în forma unei direcții de gîndire cu afinități hermeneutice. Ce înseamnă „povestea” nu rezultă din aspectul strict narativ al secvențelor, cum ne-au obișnuit folcloriștii pînă acuma, ci
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
Cărțile respective reprezintă monografii în premieră în literatura medicală românească, care nici azi nu și-au pierdut actualitatea. Iată azi o monografie care pune cap la cap cuceririle chirurgiei cardiace în domeniul revascularizării miocardice. Lucrarea umple un gol conceptual și faptic în literatura autohtonă bazată pe experiența trăită a doi distinși colaboratori ai mei. Justificarea apariției acestei lucrări se explică prin explozia suferințelor degenerative coronariene, adevărată amenințare a societăților moderne manifestate de la simpla angină la angina instabilă, infarctul de miocard cu
Risc și beneficiu în revascularizarea chirurgicală a miocardului by Grigore Tinică, Eugen Săndică () [Corola-publishinghouse/Science/92061_a_92556]
-
să pună întrebări și să stimuleze discuția în moduri diferite pentru scopuri anume, de ex., verificând înțelegerea elevilor, ajutându-i pe elevi să-și articuleze ideile și procesele de gândire, promovând asumarea riscurilor și rezolvarea problemelor, facilitând aducerea aminte/memorarea faptică, încurajând gândirea convergentă și divergentă, stimulând curiozitatea, ajutând elevii să pună întrebări. Profesorul comunică în moduri care demonstrează sensibilitate la diferențele culturale și de sex (de ex., folosirea adecvată a contactului vizual, interpretarea declarațiilor verbale și lingvistice, recunoașterea modurilor diferite
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
o serie de sugestii, date, metodologii și concepții îl pot inspira pe psiholog, clinician sau pe antropolog. Acest fapt se cere subliniat, deoarece, în ultimul timp, mulți susțin o ideologie a importanței și primatului „datelor empirice”, a fundamentării pe „evidențe faptice”, reproductibile. Dar orice fapt științific, în toate domeniile - deci inclusiv în psihologia persoanei și în domeniul tulburărilor de personalitate -, se obține printr-o metodologie și e solidar cu o teorie științifică sau, cel puțin, cu o doctrină cu pretenții de
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
s-a menționat mai sus. Atitudinile interpersonale constant distorsionate pot fi investigate pe baza circumplexului interpersonal (Leary, Kiesler, Wiggins, Benjamină și caracterizate prin epitete. Se evaluează de asemenea „problemele interpersonale” ale celor cu tulburări de personalitate ca aspect generic și faptic. Acestea apar în diverse circumstanțe, în familie, vecinătate, la muncă, în întâlniri conjuncturale. Oricum, ele sunt prezente în viața de zi cu zi și exprimă disfuncțiile nocive ale tulburărilor de personalitate. În planul relațiilor interpersonale se evidențiază deficiența capacității de
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]