1,302 matches
-
pe care autorul le operează în acest volum la nivelul fiecărui capitol, astfel încât, pe lângă precizările foarte schematice deja făcute, rămâne de subliniat importanța acestui volum sub aspectul valorii de sinteză și a bogăției universului de studii incluse. Tabloul informativ obținut, lecturând cu atenție sporită acest volum, este deosebit de actual și de complet, trimițând pe oricine este interesat și suficient avizat la o mare varietate de studii și cercetări reprezentative. Sunt oferite chiar noi posibilități și direcții posibile de cercetare, pornind în
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
reale, semnificative. Evaluarea critică a sistemelor prezentate Diversele concepții necategoriale despre tulburările de personalitate sunt, implicit, concepții despre personalitatea umană. Varietatea lor este, până la un punct, utilă pentru că aruncă o lumină asupra unor aspecte ale persoanei care sunt complementare, o lecturează în diverse coduri, reliefând fațete variate ale acesteia. E de presupus, desigur, că persoana umană, în general, în anumite specificități dizarmonice și în multiple cazuri individuale, se afirmă independent de modurile din care e privită și lecturată. De asemenea, e
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
și intuiție practică. Dar și acestea au fost supuse rigorii - ca o condiție sine qua non a folosirii lor în practică de către orice educator care vrea să-și întemeieze acțiunile formative pe știință. Iată de ce vă rugăm, stimați cititori, să lecturați această carte într-un mod mai neobișnuit. * Așadar, lucrarea pe care o propunem trebuie considerată doar un început promițător pe calea unei aventuri îndrăznețe teoretice și practice în domeniul nețărmurit al formării umane în mereu provocatorul ei mediu de viață
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de mobilizare conștientă și precontrol voluntar al acțiunii. Din observațiile cu care și-a exemplificat teoria se poate deduce că Thorndike atribuie neuronilor atare funcții. Bunăoară, exemplul de „readiness pentru citire”, familiar educatorilor, evident la copiii solicitați în clasă să lectureze un text. „Starea de pregătire pentru citit” ilustrează foarte bine legea lui Thorndike. Ea comportă un evident caracter conștient. Thorndike a exemplificat însă și cazurile de animale „gata să” fugă după pradă (câini, pisici etc.). Poate fi vorba despre același
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
în termenii: „dacă aș fi fost în locul tău, aș fi avut următoarea dificultate” și (c) o propunere de tipul: „dacă eram în locul tău, iată ce aș fi încercat să fac”. 4. A patra fază presupune strângerea mesajelor - acestea vor fi lecturate de către moderator și narator, în afara grupului. Momentul lipsei celor doi din grup este util și pentru ceilalți participanți care inițiază schimburi între ei, comentând achizițiile dezvoltate la nivel personal în urma activității. 5. Ultima fază este schimbul final. GAP se reunește
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
să îl scrie astfel încât să poată fi „publicat” în ziar. Atunci când fiecare dintre participanți își va fi elaborat propriul articol, se va constitui macheta ziarului (ori revistei). Acest ziar va fi multiplicat pentru fiecare dintre celelalte grupe și va fi lecturat de către ele cu indicația de a dezvolta o critică la adresa sa. Prin acest procedeu simplu este dezvoltată o motivație superioară pentru învățare (mai întâi pentru învățarea proprie în momentul necesității de a sintetiza propriile cunoștințe într-un articol, apoi de
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
glas numai simțământului (erotismul, iubirea de patrie), acum devine vocea unei conștiințe, iar poemul - un scenariu care pune în discuție, uneori stângaci, cu patetism însă, valorile sub semnul cărora omul există. Confesiunea intimă (apetitul ei i-a fost deschis de lectura romanticilor: Lamartine, Byron) tinde spre adevărul trăirii, chiar dacă, uneori, fundalul nocturn, decorul ruinelor, gestul damnării sunt invocate convențional (Miezul nopții). Tristețea în fața nestatorniciei fericirii (motivul central al liricii lui A., nu străin de modelele de circulație în epocă, cel lamartinian
ALEXANDRESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285242_a_286571]
-
ideologiilor, al mentalităților care ne interesează nu poate fi luat consultând exclusiv documentele scrise. Ideile, imaginile nu circulau prin acest canal. Comunicarea se făcea direct, lectura cărților sfinte era ea însăși publică. Abia în secolul al XVIII-lea a devenit lectura o practică mai răspândită, deși nu foarte frecventă, dar și atunci doar printre elitele țărilor române 7. Cartea nu era, după cum spune Daniel Barbu, decât "un produs de lux și un obiect de colecție", puținele și săracele biblioteci "un fel
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
național nu e străin de această articulare evenimențială a operelor. Important e faptul că astfel se fixează condițiile unei experiențe diferite a textului literar. Ochiul e silit să se întoarcă dinspre real, spre mărcile auctorialității. Ceea ce se încurajează aici e lectura anumitor proprietăți ale "dicțiunii" și corelarea lor pentru crearea unui tipar recurent. Textele grupate astfel aproape că te silesc să le recunoști unitatea și repetitivitatea, să selectezi mănunchiul de trăsături distinctive, să marchezi diferența față de celelalte serii de texte - și
Fabrica de geniu. Nașterea unei mitologii a productivității literare în cultura română (1825-1875) by Adrian Tudurachi () [Corola-publishinghouse/Science/84955_a_85740]
-
în crearea primei legi de organizare a administrației țării, un embrion al conceptului legii care avea să se pună în aplicare la 1 aprilie 1864, cu valabilitate și de actualitate și în zilele noastre în unele privințe. Să-l descifrăm lecturându-i textul în totalitatea lui („Priviri asupra vechei organizări administrative a Moldovei" de Vasile C. Nicolau, Bârlad, p. 243 - 151): „Domnule Prefect, În urma dimisionărei din 10 Noiembrie an. exp., Măria Sa Domnul Principatelor Unite, au binevoit a mă însărcina cu compunerea
VASLUI. TRADIŢIONALISM… Oameni și întâmplări by ION N. OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/91666_a_92808]
-
Pentru unii autori și raportori ai stării disciplinei Relațiilor Internaționale, autorii consacrați ai Școlii engleze (Hedley Bull, în special) fac parte din tradiția realistă, neexistând un curent aparte specific englez. Privind scrierile de aproape și în detaliu, și mai ales lecturând literatura engleză a Relațiilor Internaționale și a teoriei acestora, o astfel de ștergere a contururilor și a delimitărilor sărăcește prea mult diversitatea literaturii de specialitate, contopind totul în doar două tradiții: cea realistă și cea idealistă. O a doua precizare
ŞCOALA ENGLEZĂ A RELAŢIILOR INTERNAŢIONALE. In: RELATII INTERNATIONALE by Olivia Toderean, Ionuț Apahideanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1511]
-
refer la aproape toți istoricii de carieră. Pentru mulți, istoria rămăsese o știință a lecturării documentului/izvorului, iar interpretarea surselor, partea cea mai dificilă a demersului, nu putea fi excesiv de îndrăzneață. Și, în orice caz, procedeul prin care izvoarele erau lecturate, procesate, inserate și transformate într-un text coerent nu putea primi numele de „interpretare,” ci pe acela de “înțelegere” a epocii. Explicația cea mai banală pentru această lipsă de popularitate a hermeneuticii istorice era că interpretarea, în care apăreau stilul
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
mai mare, în cadrul primei tematizări, când semnele sunt lucruri. Mai degrabă semiologia are nevoie de o tematizare care îi spune că lucrurile sunt semne. Oricum, ea este cea care profită de tematizarea comunicării pentru a trece înaintea hermeneuticii, tot așa cum lectura trece înaintea interpretării. Este o mișcare interesantă pentru că anunță instalarea noii tensiuni din cea de-a treia tematizare. într-adevăr, semiologia și hermeneutica, anatomia și fiziologia semenelor, se separă una de cealaltă la sfârșitul Renașterii, care este pragul modernității și
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
Călinescu. Care citea intenționat cu intonație... A. V. -...teatrală, afectată. M. C. -...hilară, de fapt, devenise o notă specifică lui... A. V. -...poate sunt subiectiv, dar, pe Sadoveanu, spre exemplu, nu pot să-l ascult citind versurile lui Eminescu, ci lecturându-și textele. M. C. Cu asta sunt de acord. Pentru că nu i se potrivește vocea la poezia lui Eminescu. Decât la ce e romanță. Dar să impui un ton..., nu știu cum să spun, prea liric, prea sfătos poeziei lui Eminescu înseamnă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
orelor de consiliere a elevilor cu potențial înalt și alternativa curriculară de instruire di ferențiată, pe centri de interes, în camera de resurse după modelul renzullian. Referitor la riscurile specifice copilului cu aptitudini intelec tuale înalte, părinții s-au informat lecturând individual subcapito lul 5 (pag. 88-93) al capitolului III din lucrarea „Psihopedagogia succesului" elaborată de prof. univ. dr. Carmen Crețu. Acest fascicul a fost xerografiat și oferit părinților din grup la sfârșitul ședinței an terioare. Menționez faptul că toți părinții
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
ca stat democratic, de drept și social. Ea a încorporat și exprimat o viziune nouă, clară și reformatoare privind democrația și drepturile omului, o viziune fundamentata pe justiție. Receptarea corectă a noii viziuni constituționale cere timp, ea implică nu numai lectură Constituției, ci pătrunderea sensurilor și dimensiunilor valorilor ocrotite. Aceasta presupune eforturi, iar dificultatea eforturilor explică neînțelegerea, uneori, a noutăților consacrate de către Constituție, cum ar fi accesul liber la Justiție, abolirea pedepsei cu moartea, garantarea și ocrotirea proprietății private, indiferent de
DECIZIE nr. 38 din 7 iulie 1993. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109193_a_110522]
-
a unor mostre de afirmații scandaloase sau doar picante din documentul în discuție. Dan C. Mihăilescu are, de fiecare dată, aerul unui gurmand, instalat comod la o masă copioasă cu furculița și cuțitul pregătite pentru ospățul ce stă să înceapă. Lecturînd savuroasele însemnări ale cronicarului, cititorul simte fizic nevoia să intre în prima librărie și să caute cartea despre care a fost vorba. Or, acesta este semnul sigur că recenzentul și-a făcut bine treaba. Cînd vechii cronicari, obosiți și dezabuzați
Stuff and Whatever by Marius Chivu () [Corola-journal/Journalistic/12554_a_13879]
-
eul îndoliat", "eul flexibil" sînt tot atîtea raportări, relații, definiții ale propriei persoane în raport cu lumea reală sau fictiva. Paul Ricoeur scria în Eseuri de hermeneutica (Ed. Humanitas, în traducerea lui Vasile Tonoiu, 1995): "Că cititor, nu ma găsesc decît pierzîndu-mă. Lectură mă introduce în variațiile imaginative ale ego-ului. Metamorfoza lumii, potrivit jocului, este și metamorfoza ludica a ego-ului." M-am "pierdut" și eu o vreme prin căutarea profunzimilor spectacolului lumii văzut de Nicu Horodniceanu. Autorul își ia în această aventură, ca
Arta de a trăi prezentul by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/17647_a_18972]
-
stimă, Faur Simion, București Dragă Domnule Manolescu, Bună dimineața de la Bangkok, unde mă găsesc în calitate de Visiting Professor la Universitatea Assumption. Astăzi am aflat din ziarele thailandeze cui a fost atribuit anul acesta premiul Nobel pentru literatură. Printr-o stranie coincidență, lectura imediat următoare a fost emoționantul Dv. editorial dedicat Domnului Zaharia Stancu. Este cel mai frumos articol scris de Dv. în ultima vreme. După citirea lui, i-am parafrazat în gând pe cronicar și pe Călinescu exclamând: "Nasc și în România
VOCI DIN PUBLIC () [Corola-journal/Journalistic/14319_a_15644]
-
cu o temă plastică propusă de comisie. Aptitudinile investigate sunt: ► receptarea culorilor, a proporțiilor dintre obiecte; ► încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. 4 Interviu Va consta în: a) recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere); ... b) lectură la prima vedere; ... c) participare la o conversație cu comisia pe o temă dată de aceasta (se verifică, prin dialog, capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). ... Aptitudini investigate: ► capacitatea
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
cu o temă plastică propusă de comisie. Aptitudinile investigate sunt: ► receptarea culorilor, a proporțiilor dintre obiecte; ► încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. 4 Interviu Va consta în: a) recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere); ... b) lectură la prima vedere; ... c) participare la o conversație cu comisia pe o temă dată de aceasta (se verifică, prin dialog, capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). ... Aptitudini investigate: ► capacitatea
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
cu o temă plastică propusă de comisie. Aptitudinile investigate sunt: ► receptarea culorilor, a proporțiilor dintre obiecte; ► încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spațiu. 4 Interviu Va consta în: a) recitarea a 2-3 strofe dintr-o poezie (la alegere); ... b) lectură la prima vedere; ... c) participare la o conversație cu comisia pe o temă dată de aceasta (se verifică, prin dialog, capacitatea de a aduce argumente, de a fi persuasiv și receptiv în relația cu partenerul de discuție). ... Aptitudini investigate: ► capacitatea
ANEXE*) din 21 noiembrie 2003 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156924_a_158253]
-
0,50-0,99) sau se anulează (dacă sunt cuprinse în intervalul 0,01-0,49). II. Conținuturi Pentru evaluarea prin teza cu subiect unic pe semestrul al II-lea se vor avea în vedere următoarele conținuturi prevăzute de programa școlară: 1. Lectura 1.1. Teoria literară 1.1.1. Structura operei literare. Structuri în textele epice (procedee de legare a secvențelor) 1.1.2. Figurile de stil (actualizare). Repetiția (aliterația, asonanța). Antiteza. Metafora 1.1.3. Versificația. Tipuri de rimă. Tipuri de
ORDIN nr. 307 din 12 februarie 2007 cu privire la organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic la clasa a VII-a în anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185379_a_186708]
-
familia în locul pe care l-am stabilit dinainte. CUM SĂ NE PROTEJĂM ÎN CAZ DE CUTREMUR [IMAGINE] NOTĂ(CTCE) IMAGINEA - se găsește în Monitorul Oficial nr. 9bis, Partea I, din 8 ianuarie 2007. Suport curricular la EDUCAȚIE CIVICĂ, ȘTIINȚELE NATURII lectură suplimentară - la clasele III-IV EDUCAȚIA ȘI PROTECȚIA ELEVILOR ÎN CAZ DE CUTREMUR Cunoștințe și recomandări pentru elevii din învățământul primar CUM SĂ NE PROTEJĂM ÎN CAZ DE CUTREMUR Suport curricular la EDUCAȚIE CIVICĂ, ȘTIINȚELE NATURII lectură suplimentară - la clasele III-IV
ÎNDRUMAR din 20 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188174_a_189503]
-
EDUCAȚIE CIVICĂ, ȘTIINȚELE NATURII lectură suplimentară - la clasele III-IV EDUCAȚIA ȘI PROTECȚIA ELEVILOR ÎN CAZ DE CUTREMUR Cunoștințe și recomandări pentru elevii din învățământul primar CUM SĂ NE PROTEJĂM ÎN CAZ DE CUTREMUR Suport curricular la EDUCAȚIE CIVICĂ, ȘTIINȚELE NATURII lectură suplimentară - la clasele III-IV Cutremurele sunt fenomene naturale care se întâmplă din când în când în multe țări, între care se numără și țara noastră. Cele mai puternice cutremure din România se produc în zona Vrancea, de la curbura munților Carpați
ÎNDRUMAR din 20 noiembrie 2006 privind educatia şi protectia elevilor în caz de cutremur*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188174_a_189503]