1,303 matches
-
calității; - lărgirea accesului la educație, care se poate realiza prin acțiuni concrete de informare și consiliere (de exemplu, acțiunile din cadrul Festivalului Șanselor Tale sau, cu altă denumire, al Săptămânii Educației Adulților), prin dezvoltarea de oferte mai atractive și mai flexibile, modulare, prin recunoașterea învățării anterioare etc.; - deoarece învățarea este în mare parte legată de angajare, sunt necesare măsuri de stimulare a învățării la locul de muncă, a învățării legate de profesie, prin crearea de astfel de oportunități: de exemplu, concediu de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
motivației și încurajarea cererii de educație, mai ales în rândul celor social dezavantajați (eliminarea barierelor de participare prin noi forme de finanțare), dezvoltarea de servicii care să-i ajute să-și conștientizeze nevoile de învățare etc; - al ofertei: structuri flexibile, modulare, cooperare interinstituțională, folosirea tehnologiilor de difuzare facilă a cursurilor, cadre didactice bine calificate etc.; - al acreditării: sisteme transparente și ușor transferabile de acreditare a calității calificării, de certificare și valorizare a experienței anterioare non/informale; - al serviciilor-suport: de consiliere, îndrumare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
insista asupra diferitelor modalități de a structura itemii (de la teste cu întrebări standardizate până la eseuri etc.), fiind obiectul subcapitolului 4.4. Dorim doar să evocăm o modalitate de a realiza evaluarea formativă la finalul unei ore de curs/seminar/unitate modulară sau chiar la finalul unui curs întreg, evaluare care, prin modul cum sunt formulate întrebările, îl determină pe cursant să (se) evalueze holistic (Moran, 2001, p. 139) și îl predispun la introspecție; important este impactul formativ al acestor întrebări, care
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
care să-l adopte, conform cu situația concretă. Astfel, profesorul poate deveni, pe rând, cel ce deține sursa de cunoștințe, cel care influențează sau cel ce ghidează constructiv cursanții în discuții care să conducă la atingerea obiectivelor de învățare asumate. Sistemul modular al programului Moodle are o deosebită importanță relativ la continua dezvoltare a sa ca program Open Source, atât programatorii și profesorii,cât și cursanții fiind liberi să contribuie la realizarea unui software din ce în ce mai bun, care să corespundă necesităților unei bune platforme
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ghidarea sunt imediate, progresul poate fi monitorizat, nivelul implicării și cel al motivației sunt foarte ridicate, ceea ce face ca retenția materialului să se îmbunătățească (Stone, 2005). 11. Educația la distanță se bazează pe utilizarea unor pachete educaționale cu materiale organizate modular, ce permit autoinstruirea prin parcurgerea lor în ritm propriu, pas cu pas. Acest tip de educație implică, de asemenea, contacte cu alți cursanți, întâlniri cu tutorii și acces la consiliere sau consultanță. Pachetele de programe pot conține materiale tipărite, audio
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
calității; - lărgirea accesului la educație, care se poate realiza prin acțiuni concrete de informare și consiliere (de exemplu, acțiunile din cadrul Festivalului Șanselor Tale sau, cu altă denumire, al Săptămânii Educației Adulților), prin dezvoltarea de oferte mai atractive și mai flexibile, modulare, prin recunoașterea învățării anterioare etc.; - deoarece învățarea este în mare parte legată de angajare, sunt necesare măsuri de stimulare a învățării la locul de muncă, a învățării legate de profesie, prin crearea de astfel de oportunități: de exemplu, concediu de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
motivației și încurajarea cererii de educație, mai ales în rândul celor social dezavantajați (eliminarea barierelor de participare prin noi forme de finanțare), dezvoltarea de servicii care să-i ajute să-și conștientizeze nevoile de învățare etc; - al ofertei: structuri flexibile, modulare, cooperare interinstituțională, folosirea tehnologiilor de difuzare facilă a cursurilor, cadre didactice bine calificate etc.; - al acreditării: sisteme transparente și ușor transferabile de acreditare a calității calificării, de certificare și valorizare a experienței anterioare non/informale; - al serviciilor-suport: de consiliere, îndrumare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
insista asupra diferitelor modalități de a structura itemii (de la teste cu întrebări standardizate până la eseuri etc.), fiind obiectul subcapitolului 4.4. Dorim doar să evocăm o modalitate de a realiza evaluarea formativă la finalul unei ore de curs/seminar/unitate modulară sau chiar la finalul unui curs întreg, evaluare care, prin modul cum sunt formulate întrebările, îl determină pe cursant să (se) evalueze holistic (Moran, 2001, p. 139) și îl predispun la introspecție; important este impactul formativ al acestor întrebări, care
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
care să-l adopte, conform cu situația concretă. Astfel, profesorul poate deveni, pe rând, cel ce deține sursa de cunoștințe, cel care influențează sau cel ce ghidează constructiv cursanții în discuții care să conducă la atingerea obiectivelor de învățare asumate. Sistemul modular al programului Moodle are o deosebită importanță relativ la continua dezvoltare a sa ca program Open Source, atât programatorii și profesorii,cât și cursanții fiind liberi să contribuie la realizarea unui software din ce în ce mai bun, care să corespundă necesităților unei bune platforme
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ghidarea sunt imediate, progresul poate fi monitorizat, nivelul implicării și cel al motivației sunt foarte ridicate, ceea ce face ca retenția materialului să se îmbunătățească (Stone, 2005). 11. Educația la distanță se bazează pe utilizarea unor pachete educaționale cu materiale organizate modular, ce permit autoinstruirea prin parcurgerea lor în ritm propriu, pas cu pas. Acest tip de educație implică, de asemenea, contacte cu alți cursanți, întâlniri cu tutorii și acces la consiliere sau consultanță. Pachetele de programe pot conține materiale tipărite, audio
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
se mândrește cu modalitatea de lucru a studenților, bazată pe libertatea "de a-și dezvolta propria muncă (asupra căreia dețin controlul și dreptul de autor) într-o atmosferă de atelier". Alte puncte de atracție al școlii erau, în 1986, teatrul modular în care se montau spectacole studențești din marele repertoriu, precum și vecinătatea hollywoodiană. Urmând să petreacă întreg anul 1986 la Cal Arts, Alexa Visarion beneficiază de noi intervenții la oficialitățile de la București, prin care partea americană încearca obținerea vizei de ieșire
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
integrează oricum arhetipuri, mituri, coduri, imagini și simboluri. Imaginarul medieval, după cum îl vom configura și îl vom descrie, pe o "platformă" antropologică (în baza mărturiilor prezente în special în texte), manifestă și el o anumită logică internă și o articulare modulară, chiar dacă este străbătut, precum un teritoriu, de granița dintre cele trei zone care îl compun (laic, divin, demonic). Fiecăreia îi corespunde un tip de cultură - laică sau religioasă (canonică, gnostică, eretică) -, precum și anumite manifestări specifice, pe care le putem pune
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
folii de plastic se poate face în fermele unde nici o altă │ │metodă nu se justifică din motive economice și tehnice. │ └────────────────────────────────────────────────────────────────��──────────┘ - Adăposturi din diferite materiale (lemn; lemn și plasă de sârmă, beton, plastic reciclat) Acest tip de facilități de stocare este modular, astfel dimensiunea și numărul compartimentelor pot fi modificate în funcție de nevoi. Un sistem de rotație a două sau, de preferat, trei compartimente permite umplerea primului compartiment cu materiale proaspete, apoi al celui de-al doilea și al treilea. Când ultimul compartiment
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175482_a_176811]
-
folii de plastic se poate face în fermele unde nici o altă │ │metodă nu se justifică din motive economice și tehnice. │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ - Adăposturi din diferite materiale (lemn; lemn și plasă de sârmă, beton, plastic reciclat) Acest tip de facilități de stocare este modular, astfel dimensiunea și numărul compartimentelor pot fi modificate în funcție de nevoi. Un sistem de rotație a două sau, de preferat, trei compartimente permite umplerea primului compartiment cu materiale proaspete, apoi al celui de-al doilea și al treilea. Când ultimul compartiment
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175492_a_176821]
-
garnituri de benzi brodate, aplicate pe mânecile sacourilor și ale scurtei din stofă, sau bandă (vipușca) de manșeta. Însemnele de grad profesional la uniformă de reprezentare și serviciu se aplică pe epoletul fond de culoare bleumarin indigo, de la sacou, complet modular, cămăși bluză, epoletul fiind bordurat cu o linie de contur de culoare albă pentru efectivele Inspectoratului General al Poliției Române, Direcției Generale de Informații și Protecție Internă, Academiei de Poliție și gri-fer pentru celelalte structuri. Elementele componente ale fiecărui grad
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180690_a_182019]
-
de benzi brodate, aplicate pe mânecile sacourilor și ale scurtei din stofă, sau bandă (vipușca) de manșeta. Însemnele de grad profesional la uniformă de reprezentare și de serviciu se aplică pe epoletul fond de culoare bleumarin indigo, de la sacou, complet modular, cămăși bluză, epoletul fiind bordurat cu o linie de contur de culoare albă. Elementele componente ale fiecărui grad profesional (stele sau barete de forma dreptunghiulara, după caz) sunt de culoare alb-argintiu, realizate prin brodare cu fir metalizat. Însemnele de grad
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180690_a_182019]
-
situații speciale, la recomandarea medicului specialist, componența setului de referință poate fi modificată, în limita prețului de referință decontat lunar pentru un set de referință. Observație: se va prescrie doar unul din sisteme A. sau B., pentru fiecare tip. g) modulara cu vacuum │ ** NOTĂ: 1) Prima protezare: 3-12 luni; începând de la a doua protezare: ... * 2 ani; ** 4 ani. 2) Pentru copiii în vârstă de până la 18 ani, se poate acorda o altă proteză înainte de termenul de înlocuire, prevăzută în col. C4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181980_a_183309]
-
situații speciale, la recomandarea medicului specialist, componența setului de referință poate fi modificată, în limita prețului de referință decontat lunar pentru un set de referință. Observație: se va prescrie doar unul din sisteme A. sau B., pentru fiecare tip. g) modulara cu vacuum │ ** NOTĂ: 1) Prima protezare: 3-12 luni; începând de la a doua protezare: ... * 2 ani; ** 4 ani. 2) Pentru copiii în vârstă de până la 18 ani, se poate acorda o altă proteză înainte de termenul de înlocuire, prevăzută în col. C4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179079_a_180408]
-
situații speciale, la recomandarea medicului specialist, componența setului de referință poate fi modificată, în limita prețului de referință decontat lunar pentru un set de referință. Observație: se va prescrie doar unul din sisteme A. sau B., pentru fiecare tip. g) modulara cu vacuum │ ** NOTĂ: 1) Prima protezare: 3-12 luni; începând de la a doua protezare: ... * 2 ani; ** 4 ani. 2) Pentru copiii în vârstă de până la 18 ani, se poate acorda o altă proteză înainte de termenul de înlocuire, prevăzută în col. C4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179080_a_180409]
-
se va aplica pentru calculul randamentului brut sezonier. Tabelul 1.10: Eficientă sezoniera brută eta pentru cazane pe gaz ┌────────────────────────┬───────┬─────────────────────────────────────────────�� │ Cazan pe gaz │Nr. ec. Ecuație Pornit oprit normal │ 101 │eta = 0.5(eta max + eta part)-2.5 - 4p Normal modular │ 102 │eta = 0.5(eta max + eta part) - 2.0 - 4p Combinație pornit/oprit │ 103 │eta = 0.5(eta max + eta part)-2.8 - 4p │ │instantaneu Combinație modular │ 104 │eta = 0.5(eta max + eta part) - 2.1 - 4p │ │acumulare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187120_a_188449]
-
101 │eta = 0.5(eta max + eta part)-2.5 - 4p Normal modular │ 102 │eta = 0.5(eta max + eta part) - 2.0 - 4p Combinație pornit/oprit │ 103 │eta = 0.5(eta max + eta part)-2.8 - 4p │ │instantaneu Combinație modular │ 104 │eta = 0.5(eta max + eta part) - 2.1 - 4p │ │acumulare Ecuație Normal │ 201 │eta = 0.5(eta max + eta part) Instantaneu │ 202 │eta = 0.5(eta max + eta part) - 2.8 ÎI.1.8.3.2. Randamentul sezonier
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187120_a_188449]
-
situații speciale, la recomandarea medicului specialist, componența setului de referință poate fi modificată, în limita prețului de referință decontat lunar pentru un set de referință. Observație: se va prescrie doar unul din sisteme A. sau B., pentru fiecare tip. g) modulara cu vacuum │ ** NOTĂ: 1) Prima protezare: 3-12 luni; începând de la a doua protezare: ... * 2 ani; ** 4 ani. 2) Pentru copiii în vârstă de până la 18 ani, se poate acorda o altă proteză înainte de termenul de înlocuire, prevăzută în col. C4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181978_a_183307]
-
situații speciale, la recomandarea medicului specialist, componența setului de referință poate fi modificată, în limita prețului de referință decontat lunar pentru un set de referință. Observație: se va prescrie doar unul din sisteme A. sau B., pentru fiecare tip. g) modulara cu vacuum │ ** NOTĂ: 1) Prima protezare: 3-12 luni; începând de la a doua protezare: ... * 2 ani; ** 4 ani. 2) Pentru copiii în vârstă de până la 18 ani, se poate acorda o altă proteză înainte de termenul de înlocuire, prevăzută în col. C4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181982_a_183311]
-
situații speciale, la recomandarea medicului specialist, componența setului de referință poate fi modificată, în limita prețului de referință decontat lunar pentru un set de referință. Observație: se va prescrie doar unul din sisteme A. sau B., pentru fiecare tip. g) modulara cu vacuum │ ** NOTĂ: 1) Prima protezare: 3-12 luni; începând de la a doua protezare: ... * 2 ani; ** 4 ani. 2) Pentru copiii în vârstă de până la 18 ani, se poate acorda o altă proteză înainte de termenul de înlocuire, prevăzută în col. C4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181984_a_183313]
-
A. Zaenen, "Are There Unaccusative Verbs in Dutch?", în: J. McDonough, B. Plunkett (eds.), Proceedings of NELS, 17, I, Amherst, University of Massachusetts. 13 P. Ackema, "Syntax below Zero", teză de doctorat, University of Utrecht. 14 R. Kayne, "Toward a Modular Theory of Auxiliary Selection", Studia Linguistica, 47, p. 3−31, apud Sorace (2004: 244). 15 D. Bentley, T. Eythórsson, "Auxiliary Selection and the Semantics of Unaccusatives", Lingua, 114, p. 447−471. 16 În limba română veche, numărul de forme verbale
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]