16,963 matches
-
cărei asociat/acționar este compania străină, cu același obiect de activitate, dacă nu este în raporturi de muncă cu o altă persoană juridică română. g) personal înalt calificat - profesori universitari, cercetători și personal științific care desfășoară în România o activitate academică sau o activitate de cercetare în cadrul universităților, instituțiilor de educație și cercetare, autorităților și instituțiilor din sistemul administrației publice centrale." ... 3. Alineatul (1) al articolului 3 va avea următorul cuprins: "Art. 3. - (1) Permisul de muncă poate fi eliberat, la
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 130 din 22 septembrie 2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 203/1999 privind permisele de muncă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171230_a_172559]
-
și particular acreditate vor elibera legitimații de student pentru reducere transport numai pentru studenții din învățământul universitar, cursuri de zi, cuprinși în cifra de școlarizare aprobată de Ministerul Educației și Cercetării și/sau de Comisia Națională de Evaluare și Acreditare Academică." 20. Alineatul (2) a articolului 8 va avea următorul cuprins: "(2) Instituțiile de învățământ superior de stat și particular acreditat vor elibera carnete cu cupoane pentru călătoria studenților pe calea ferată cu reducere de 50% la tren accelerat-rapid numai pentru
ORDIN nr. 5.692 din 15 decembrie 2005 pentru modificarea şi completarea anexei nr. 1 la Ordinul ministrului tranSporturilor, construcţiilor şi turismului şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 972/5.572/2003, cu modificările şi completările ulterioare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174322_a_175651]
-
studenților pe calea ferată cu reducere de 50% la tren accelerat-rapid numai pentru studenții din învățământul universitar, cursuri de zi, cuprinși în cifra de școlarizare aprobată de Ministerul Educației și Cercetării și/sau de Comisia Națională de Evaluare și Acreditare Academică." 21. După alineatul (2) al articolului 8 se introduc două noi alineate, alineatele (3) și (4), cu următorul cuprins: "(3) Instituțiile de învățământ superior de stat și particular acreditate care au distribuit legitimații de student pentru reducere transport și carnete
ORDIN nr. 5.692 din 15 decembrie 2005 pentru modificarea şi completarea anexei nr. 1 la Ordinul ministrului tranSporturilor, construcţiilor şi turismului şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 972/5.572/2003, cu modificările şi completările ulterioare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174322_a_175651]
-
și particular acreditate vor elibera legitimații de student pentru reducere transport numai pentru studenții din învățământul universitar, cursuri de zi, cuprinși în cifra de școlarizare aprobată de Ministerul Educației și Cercetării și/sau de Comisia Națională de Evaluare și Acreditare Academică." 20. Alineatul (2) a articolului 8 va avea următorul cuprins: "(2) Instituțiile de învățământ superior de stat și particular acreditat vor elibera carnete cu cupoane pentru călătoria studenților pe calea ferată cu reducere de 50% la tren accelerat-rapid numai pentru
ORDIN nr. 2.183 din 15 decembrie 2005 pentru modificarea şi completarea anexei nr. 1 la Ordinul ministrului tranSporturilor, construcţiilor şi turismului şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 972/5.572/2003, cu modificările şi completările ulterioare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174320_a_175649]
-
studenților pe calea ferată cu reducere de 50% la tren accelerat-rapid numai pentru studenții din învățământul universitar, cursuri de zi, cuprinși în cifra de școlarizare aprobată de Ministerul Educației și Cercetării și/sau de Comisia Națională de Evaluare și Acreditare Academică." 21. După alineatul (2) al articolului 8 se introduc două noi alineate, alineatele (3) și (4), cu următorul cuprins: "(3) Instituțiile de învățământ superior de stat și particular acreditate care au distribuit legitimații de student pentru reducere transport și carnete
ORDIN nr. 2.183 din 15 decembrie 2005 pentru modificarea şi completarea anexei nr. 1 la Ordinul ministrului tranSporturilor, construcţiilor şi turismului şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 972/5.572/2003, cu modificările şi completările ulterioare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174320_a_175649]
-
la următoarele: (i) curriculum vitae al membrilor echipei propuse; (îi) cunoștințe privind acordurile încheiate de România privind promovarea și protejarea reciprocă a investițiilor; (iii) cunoștințe temeinice de drept internațional public și de dreptul comerțului internațional, atestate prin documente de formare academică recunoscute; (iv) lucrări de specialitate juridică privind regimul investițiilor străine și procedurile arbitrale în fața Curții de Arbitraj Internaționale a Centrului Internațional pentru Reglementarea Diferendelor Relative la Investiții; (v) nivelul cunoștințelor de limbă engleză dovedit prin certificate de atestare recunoscute, cu excepția
NORME PROCEDURALE INTERNE din 2 noiembrie 2005 pentru organizarea şi desfăşurarea procedurilor de încheiere a contractului-cadru de achiziţie publică de servicii juridice pentru reprezentarea României sau a altor instituţii publice în faţa Curţii de Arbitraj Internaţionale a Centrului Internaţional pentru Reglementarea Diferendelor Relative la Investiţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171499_a_172828]
-
Desfășurarea muncii dincolo de competență - de exemplu cineva care nu este competent să efectueze acea muncă, sau care suferă de incapacitate fizică sau mentală (cerință 5 din Ghidul de conduită profesională). 4) Încălcarea confidențialității - aceasta confidențialitate poate fi legată de pacient, academică sau comercială (cerință 7 din Ghidul de conduită profesională). 5) A fi condamnat de contravenții serioase (cerință 10 din Ghidul de conduită profesională). Mecanisme pentru investigarea unei reclamații Reclamația împotriva fizicianului medical poate veni de oriunde, inclusiv de la pacienți, rudele
GHIDUL din 9 octombrie 2006 de conduită profesională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182251_a_183580]
-
Desfășurarea muncii dincolo de competență - de exemplu cineva care nu este competent să efectueze acea muncă, sau care suferă de incapacitate fizică sau mentală (cerință 5 din Ghidul de conduită profesională). 4) Încălcarea confidențialității - aceasta confidențialitate poate fi legată de pacient, academică sau comercială (cerință 7 din Ghidul de conduită profesională). 5) A fi condamnat de contravenții serioase (cerință 10 din Ghidul de conduită profesională). Mecanisme pentru investigarea unei reclamații Reclamația împotriva fizicianului medical poate veni de oriunde, inclusiv de la pacienți, rudele
GHIDUL din 17 octombrie 2006 de conduită profesională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182249_a_183578]
-
Desfășurarea muncii dincolo de competență - de exemplu cineva care nu este competent să efectueze acea muncă, sau care suferă de incapacitate fizică sau mentală (cerință 5 din Ghidul de conduită profesională). 4) Încălcarea confidențialității - aceasta confidențialitate poate fi legată de pacient, academică sau comercială (cerință 7 din Ghidul de conduită profesională). 5) A fi condamnat de contravenții serioase (cerință 10 din Ghidul de conduită profesională). Mecanisme pentru investigarea unei reclamații Reclamația împotriva fizicianului medical poate veni de oriunde, inclusiv de la pacienți, rudele
NORME din 9 octombrie 2006 privind expertul în fizică medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182253_a_183582]
-
Desfășurarea muncii dincolo de competență - de exemplu cineva care nu este competent să efectueze acea muncă, sau care suferă de incapacitate fizică sau mentală (cerință 5 din Ghidul de conduită profesională). 4) Încălcarea confidențialității - aceasta confidențialitate poate fi legată de pacient, academică sau comercială (cerință 7 din Ghidul de conduită profesională). 5) A fi condamnat de contravenții serioase (cerință 10 din Ghidul de conduită profesională). Mecanisme pentru investigarea unei reclamații Reclamația împotriva fizicianului medical poate veni de oriunde, inclusiv de la pacienți, rudele
NORME din 17 octombrie 2006 privind expertul în fizică medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/182252_a_183581]
-
Cercetare-Dezvoltare în Sănătate București, potrivit reglementărilor legale și contractuale. Articolul 691 (1) Înființarea SNSPMS ca instituție de învățământ superior organizatoare de studii universitare de masterat se va face cu respectarea prevederilor legale în vigoare, inclusiv cu parcurgerea etapei de evaluare academică și de acreditare. ... (2) SNSPMS este autorizată provizoriu pe o perioadă de 5 ani, perioadă în care se vor face demersurile necesare acreditarii, conform normelor Consiliului Național de Evaluare Academică și Acreditare. Articolul 692 (1) Finanțarea SNSPMS se realizează din
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181251_a_182580]
-
prevederilor legale în vigoare, inclusiv cu parcurgerea etapei de evaluare academică și de acreditare. ... (2) SNSPMS este autorizată provizoriu pe o perioadă de 5 ani, perioadă în care se vor face demersurile necesare acreditarii, conform normelor Consiliului Național de Evaluare Academică și Acreditare. Articolul 692 (1) Finanțarea SNSPMS se realizează din venituri proprii, precum și din donații, sponsorizări și din alte surse, în condițiile legii. ... (2) SNSPMS poate desfășura activități aferente programelor naționale de sănătate, finanțate de la bugetul Ministerului Sănătății Publice, și
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181251_a_182580]
-
Cercetare-Dezvoltare în Sănătate București, potrivit reglementărilor legale și contractuale. Articolul 691 (1) Înființarea SNSPMS ca instituție de învățământ superior organizatoare de studii universitare de masterat se va face cu respectarea prevederilor legale în vigoare, inclusiv cu parcurgerea etapei de evaluare academică și de acreditare. ... (2) SNSPMS este autorizată provizoriu pe o perioadă de 5 ani, perioadă în care se vor face demersurile necesare acreditarii, conform normelor Consiliului Național de Evaluare Academică și Acreditare. Articolul 692 (1) Finanțarea SNSPMS se realizează din
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181252_a_182581]
-
prevederilor legale în vigoare, inclusiv cu parcurgerea etapei de evaluare academică și de acreditare. ... (2) SNSPMS este autorizată provizoriu pe o perioadă de 5 ani, perioadă în care se vor face demersurile necesare acreditarii, conform normelor Consiliului Național de Evaluare Academică și Acreditare. Articolul 692 (1) Finanțarea SNSPMS se realizează din venituri proprii, precum și din donații, sponsorizări și din alte surse, în condițiile legii. ... (2) SNSPMS poate desfășura activități aferente programelor naționale de sănătate, finanțate de la bugetul Ministerului Sănătății Publice, și
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181252_a_182581]
-
a) reprezentanților universităților din România - rectori și prorectori, decani și prodecani, șefi de catedre și de departamente, membri ai comunităților universitare formate din: studenți, universitari, cercetători științifici și personal administrativ, respectiv tuturor celor ale căror activități configurează și dezvoltă calitatea academică în universități și facultăți; ... b) comisiilor și altor structuri care sunt responsabile direct de managementul calității în universități sau de evaluarea externă a calității; ... c) beneficiarilor învățământului superior, respectiv studenți, angajatori, și, într-un sens mai larg, întregii societăți; ... Metodologia
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
specializări, a crescut rapid. Ca urmare a acestor diversificări și multiplicări, a fost adoptată Legea nr. 88/1993 privind acreditarea instituțiilor de învățământ superior și recunoa��terea diplomelor, republicată. În baza acestei Legi, a fost înființat Consiliul Național de Evaluare Academică și Acreditare (CNEAA), care a desfășurat activități susținute de evaluare, de acreditare instituțională și de programe în perioada 1993-2006. De la începutul aplicării Legii nr. 88/1993 și până în prezent, sistemul național de învățământ superior a trecut și prin alte transformări
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
trecut și prin alte transformări importante, iar după semnarea în 1999 a Declarației de la Bologna, România a devenit membră a "Procesului Bologna" care urmărește să configureze, până în 2010, Spațiul European al Învățământului Superior prin noi schimbări și transformări. Asigurarea calității academice este unul din obiectivele centrale ale Procesului Bologna. Realizarea sa este dependentă de corespondențele care se stabilesc între sensurile calității academice și transformările care au loc în învățământul superior. 1.1 Transformări în învățământul superior Dintre transformările deja produse sau
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
Bologna" care urmărește să configureze, până în 2010, Spațiul European al Învățământului Superior prin noi schimbări și transformări. Asigurarea calității academice este unul din obiectivele centrale ale Procesului Bologna. Realizarea sa este dependentă de corespondențele care se stabilesc între sensurile calității academice și transformările care au loc în învățământul superior. 1.1 Transformări în învățământul superior Dintre transformările deja produse sau în curs de configurare, Metodologia ține seama, în măsură diferită, de următoarele aspecte: Diversitatea instituțiilor de învățământ superior, care rezultă în
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
sau a departamentelor întâmpină dificultăți în alocarea resurselor și în realizarea obiectivelor, influențând negativ cadrul instituțional al calității; . neasigurarea omogenității instituționale are repercusiuni asupra profilului instituțional al calității. Promovarea bunelor practici din universitățile românești sau din străinătate pentru creșterea performanțelor academice; Participarea în cadrul "spațiului european al învățământului superior" și confruntarea cu globalizarea sporesc presiunea forțelor competitive pe o "piață" tot mai extinsă a învățământului superior. 1.2 Principii fundamentale în abordarea calității educației Întrucât astfel de caracteristici și schimbări influențează în
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
și a ARACIS, în Registrul ENQA (European Network for Quality Assurance în Higher Education). Totodată, prin poziționarea universităților din țara noastră în Spațiul European al Învățământului Superior se asigură încrederea în calitate și se realizează pe baze superioare și recunoașterea academică și/sau, după caz, profesională a diplomelor românești. Dimensiunea internă a calității academice se construiește în baza legislației în vigoare și în funcție de specificul fiecărei universități, de tradiția și patrimoniul cultural al învățământului superior din țara noastră. Ea este integral în
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
Education). Totodată, prin poziționarea universităților din țara noastră în Spațiul European al Învățământului Superior se asigură încrederea în calitate și se realizează pe baze superioare și recunoașterea academică și/sau, după caz, profesională a diplomelor românești. Dimensiunea internă a calității academice se construiește în baza legislației în vigoare și în funcție de specificul fiecărei universități, de tradiția și patrimoniul cultural al învățământului superior din țara noastră. Ea este integral în responsabilitatea fiecărei universități sau a fiecărui furnizor de programe de educație. În această
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
noastră. Ea este integral în responsabilitatea fiecărei universități sau a fiecărui furnizor de programe de educație. În această abordare, asigurarea calității devine un proces adaptat la specificul instituțional existent și se instituie ca un mecanism prin care rezultatele sau performanțele academice sunt mereu îmbunătățite. Iată de ce în continuare sunt precizate principiile de referință ale Metodologiei: Referință europeană: sistemul și instituțiile de învățământ superior din România aparțin Spațiului European al Învățământului Superior și asigură nivele de calitate conforme cu cerințele acestui spațiu
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
în mod autonom de fiecare instituție, conform propriilor opțiuni. În acest sens, ponderea cea mai importantă în evaluările ARACIS se acordă mai ales rezultatelor și performanțelor, fără a se neglija influența bunelor practici și a structurilor performante în domeniul calității academice; Autoevaluarea internă, instituțională, a calității: fiecare document de autoevaluare trebuie să prezinte specificul culturii calității din instituția de învățământ superior și să se asigure continuitatea îmbunătățirii performanțelor; Evaluarea externă: evaluarea externă se bazează pe demonstrarea de către instituția de învățământ superior
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
la dezvoltarea și realizarea personală a studenților, precum și la îmbunătățirea continuă a calității vieții, a culturii și economiei naționale într-un cadru european. Principiile sunt astfel formulate încât să asigure nu numai continuitatea activităților și rezultatelor Consiliului Național de Evaluare Academică și Acreditare (CNEAA) din perioada 1993 - 2006, ci și dezvoltarea calității educației în noile condiții europene și internaționale. 1.3 Relații între ARACIS și alte instituții Noua abordare în asigurarea calității în învățământul superior se bazează pe autonomia universităților în
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
realizărilor și corectarea rapidă a neajunsurilor; . considerarea rezultatelor efective ca referințe ale evaluării. 1.4 Asigurarea calității și acreditarea Obiectivul central al activităților ARACIS constă în asigurarea și îmbunătățirea calității. Acreditarea este acel proces de asigurare și îmbunătățire a calității academice prin care o organizație furnizoare de educație este mai întâi autorizată să funcționeze provizoriu ca instituție de învățământ superior, dobândind dreptul de a desfășura procesul de învățământ și de a organiza admiterea la studii, și apoi acreditată și recunoscută ca
HOTĂRÂRE nr. 1.418 din 11 octombrie 2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a standardelor de referinţă şi a listei indicatorilor de performanţă a Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]