13,057 matches
-
și sfîrșește ca un exces: „Tot făcîndu-și cruce, și-a scos un ochi” (proverb) - cel cuprins de un zel nestăpînit În obținerea credinței celei mai Înalte devine bigot, gîndirea sa nemaiputîndu-se desprinde din dogme și prejudecăți”. * „Hoții care fură de la particulari Își duc viața În lanțuri; pe cînd tîlharii poporului trăiesc În aur și-n purpură.” (Cato) Pentru că aceștia din urmă dețin, din păcate, și controlul „puterii”. „Numai vezi să nu faci rău, În timp ce vrei să fii de folos.” (Ovidiu) Din
[Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
organizației în procesul de comunicare (formal și/sau nonformal), gradul de angajare/asumare și participare reală a indivizilor la procesul decizional, implică stările conflictuale existente sau potențiale (numărul și amploarea/profunzimea/efectele acestora), componente cognitive, motivaționale, afective, comportamentale, relaționale. În particular, potrivit lui Miles (apud Păun, 1999, p. 117), climatul școlii este dat de: • caracteristicile relațiilor psihosociale din școală; • tipul de autoritate; • gradul de motivație și de mobilizare a resurselor umane; • stările de satisfacție/insatisfacție; • gradul de coeziune din comunitatea școlară. Fără
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
2006a, p. 134). Cu toate acestea, nu ne este la îndemână să plângem. Ne este rușine (chiar dacă știm că ele ne ușurează sau ne-ar putea ușura starea sufletească prin care trecem). Tristețea nu este o emoție încurajată social. În particular, observă Fr. Lelord și Ch. André (2003), cu cât o societate valorizează mai mult independența personală și capacitatea de a fi stăpân pe propria soartă (cum se întâmplă în Occident), cu atât ea descurajează mai mult exprimarea publică a tristeții
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
up what is important to us and to each other). This paper consists of six chapters. In the first chapter, entitled Institutions and interpersonal relations, we analyze interpersonal relations initiated, developed and preserved within the frameworks of social institutions (with particular reference to schools). They are influenced by the institutional culture of an institution. In turn, interpersonal relationships too influence it, in a more or less profound manner. In this chapter, the focus is on the organizational-institutional framework of establishing, running
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
solicitase reprezentanței diplomatice a României în Belgia un ajutor financiar pentru a-și putea conduce soția, grav bolnavă, la București; nu primise un răspuns pozitiv din partea autorităților române, așa că a fost nevoit să împrumute o sumă de bani de la niște particulari pentru a putea susține călătoria 38. Inițial, îl contactase pe un anume de Coock (14, rue de l'Empereur), cel care îi asigură masă zilnică, desigur contra cost. Însă de Coock nu i-a dat cei 200 de franci ceruți
[Corola-publishinghouse/Science/84993_a_85778]
-
was born of a new balance between history and the social sciences în the 1970s. History found its intellectual and instituțional supremacy challenged by developments în psychology, sociology and anthropology, and reacted by making its own claims to the questions particular to the rival disciplines. Thus it turned its attention to objects which hâd until then belonged to neighbouring fields (belief systems, collective attitudes, rituals etc.) Making use of innovations and methodologies which hâd been part of socio-economic history, historical anthropology
[Corola-publishinghouse/Science/84993_a_85778]
-
tema natală. Pe de altă parte, dacă Mercur sau Venus este retrograd, influența lor devine mai accentuată. Mercur retrograd Retrogradările lui Mercur sunt interesant de studiat, fiindcă se observă frecvent efectul lor asupra comunicării, atât În general, cât și În particular. Influența lor se manifestă În momentul În care planeta devine retrogradă, dacă acest lucru se petrece peste un punct sensibil din tema natală (peste o planetă rapidă sau unul dintre cele patru unghiuri). Vei avea dintr-odată impresia unui blocaj
[Corola-publishinghouse/Science/1869_a_3194]
-
controlului exercitat în unitate; • fixarea standardelor pe linia securității informațiilor. Grupul de lucru WG11.2 - Securitatea sistemelor mici, constituit în 1985 și revizuit în 1992 și 1995. Scopul său este să identifice metodele și problemele din domeniul securității informațiilor, în particular al celor privind sistemele mici. Obiectivele se referă la: • promovarea grijii și înțelegerii față de securitatea sistemelor mici; • crearea unui forum pentru discuții și înțelegerea aspectelor referitoare la securitatea sistemelor mici; • promovarea tehnologiilor și metodologiilor care să vină în sprijinul securității
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
răspundă standardelor formulate de responsabilii cu deciziile din sectorul public și privat; • promovarea, prin educație și cercetare, a unei largi înțelegeri a aspectelor sociale și operaționale legate de managementul identității naționale, în general, și de tehnologiile menționate mai sus în particular. Grupul de lucru WG11.7 - Tehnologii informaționale: Abuzurile și cadrul legal aferent, constituit în 1990, revizuit în 1992 și 2001. În prezent, a fuzionat cu grupul de lucru WG9.6. Scopuri: • să analizeze amenințările existente și în curs de apariție
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
Tabelul 9.5. Variabile folosite pentru numele fișierelor atașate • tabelul 9.5 trebuie văzut ca generator de nume ale fișierelor, în sensul că numelor din coloana 1 li se poate asocia orice extensie din coloana 2, respectiv 3. LoveLetter: • în particular, este un vierme foarte răspândit, transmis prin tehnicile cailor troieni; • păcăleala vine de la faptul că se primește o scrisoare de dragoste de la un admirator secret; • fișierul atașat are o dublă extensie; pentru a nu da în vileag faptul că este
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
cu anumite operații de bază ale sistemului, cum ar fi defragmentarea discului sau instalarea unui nou program. Cum programele antivirus monitorizează activitatea tuturor fișierelor de pe disc, se poate întâmpla ca ele să împiedice operațiunile de întreținere efectuate asupra sistemului. În particular, este cunoscut faptul că programele antivirus încetinesc considerabil operațiunile de defragmentare a discului. Din această cauză, se recomandă închiderea programelor antivirus înainte de începerea unei astfel de operațiuni. În cazul instalării altui software, programul antivirus al calculatorului poate interpreta acțiunea de
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
Astfel, în Marea Britanie a fost introdus un amendament al Legii Copyrightului și s-a creat, în 1984, Federația Împotriva Furtului de Software (Federation Against Software Theft - FAST), cu rol în educarea publicului, în general, și a utilizatorilor de calculatoare, în particular, în asigurarea protecției programelor prin lege și încurajarea respectării drepturilor legale ale producătorilor de soft. Se crede, totuși, că prin activitățile unor astfel de organisme nu se vor rezolva marile dificultăți care apar în acest domeniu. Problema protejării împotriva realizării
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
cu care apar prezentate, în literatura de specialitate, comunicarea, discursul și teatrul, în general, respectiv tehnicile discursive și teatrale, în special, "fața" pe care aceleași realități o pot primi în comunicarea interpersonală, în general, și în comunicarea educațională/didactică, în particular, precum și "rolul" ("fața") pe care mi-l asum, ca autoare, prin raportare preponderent personală la planul comunicării interumane (în diversele ei reprezentări) și prin raportare preponderent profesională la elementele de specificitate ale actualizării acestor tehnici în comunicarea școlarilor mici/cu
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
comunicării, ambele direcții prefațate de delimitările existente în literatura de specialitate consacrată domeniului și avute aici în vedere și cu deschidere aplicativă către ceea ce presupune construirea "strategică" a discursului pe coordonata comunicării, în general, și la nivelul învățământului primar, în particular. Această ultimă coordonată va fi reflectată în exemplificarea tehnicilor discursive valorificate/valorificabile în comunicarea școlarilor mici/cu școlarii mici. Tehnicile teatrale vor fi invocate, pe de o parte, ca apanaj al ideii de comunicare ca spectacol, implicând asumarea de către locutor
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
în "strategie" și, particularizând, prin realizarea sub forma "tehnicilor") în literatura de specialitate avută în vedere; dezvoltările ulterioare implică, la nivel practic-aplicativ, deschidere către ceea ce pot aduce în lumină comunicarea interpersonală, în general, și comunicarea la nivelul învățământului primar, în particular. Desigur, exemplificarea este, în esență, una circulară, în condițiile în care tehnici discursive și teatrale valorificate în cadrul comunicării interpersonale pot fi adaptate particularităților unor locutori/interlocutori de vârstă școlară mică, dar și invers, într-o binevenită/necesară întoarcere către dezinvoltura
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
față sunt cu predilecție două: comunicarea ca relație și comunicarea ca împărtășire, reflectând, implicit, și accepțiunea interacțională a procesului comunicării, respectiv ancorarea sa într-un anumit context, cu valențe specifice de la caz la caz. Într-un demers de la general la particular, comunicarea înseamnă, ca principiu, atât ancorarea într-un anumit context, cât și ideea de interacțiune, de relație și de împărtășire, care vor fi detaliate/exemplificate în cele ce urmează. (a) Comunicarea implică ancorare într-un anumit context reflectat în literatura
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
exemplu, ipostaza unei persoane care, aflate în mijlocul unui grup de colegi, nu se implică în discuție, însă acumulează toate informațiile vehiculate și, în plus, reacțiile, atitudinile tuturor celor prezenți față de cele discutate, în general, și ale unora față de ceilalți, în particular. C. Comunicarea didactică/educațională (c1) Strategia profesorului-dramaturg și, uneori, a elevului-dramaturg implică, în principiu, plasarea profesorului/elevului în ipostaza de creator/generator de situații de comunicare; așa cum dramaturgul scrie textul destinat reprezentării scenice, profesorul (uneori, elevul) se poate constitui în
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
dorește ca locutorul să-și centreze mesajul pe elementele pe care le consideră el ca fiind mai relevante/importante. Tu ai spus în general, în ceea ce te privește cum este? Interlocutorul încearcă să-l direcționeze pe locutor dinspre general spre particular. Ce crezi că s-ar întâmpla dacă...?/ Ce zici dacă...? Interlocutorul încearcă să-i ofere locutorului posibilitatea de a opera o modificare de perspectivă în mesajul său. Am impresia că.../ Cred că.../ Mi se pare că... Interlocutorul dă feedback locutorului
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
ci tehnica teatrală, care și-o subordonează pe prima. De aici și direcțiile de analiză și dezvoltare pe care atât locutorul, cât și interlocutorul implicați într-o situație de comunicare, în general, respectiv într-o situație de comunicare teatrală, în particular, trebuie să le aibă în vedere: * observarea diferitelor tipuri de comunicare teatrală și a valențelor contextuale ale actelor comunicative subsumate acestora; * identificarea particularităților acestora, cu accent pe elementele limbajului teatral; * decodarea și interpretarea, contextualizată, a indicatorilor verbali, nonverbali și paraverbali
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
interpersonală, respectiv didactică/educațională; 2. comunicare-teatru) sunt reperabile și necesită exersare diverse tehnici comunicative verbale, nonverbale și paraverbale, care vor fi prezentate în continuare din perspectiva utilității lor pentru locutorul comun (parte a spectacolului comunicării cotidiene în general sau în particular), respectiv pentru cel specializat (parte a spectacolului de teatru), plecând de la premisa că exersarea acestor tehnici poate optimiza orice act comunicativ, îmbogățindu-l în precizie, claritate și, nu în ultimul rând, în expresivitate. De altfel, în ceea ce privește ultima caracteristică a actului
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
7 Vezi, în acest sens, caracteristicile comunicării virtuale, în general (interactivitate, simulare, sistem comunicațional deschis, flexibilitate, fluiditate, stocare nelimitată, necesități de ordin tehnic și informațional etc. Rotaru, 2010, pp. 88-90), calitățile pe care trebuie să le aibă un e-mail, în particular (în condițiile în care "la fel cum strângerea de mână și contactul vizual spun ceva despre tine și despre societatea pe care o reprezinți atunci când faci cunoștință cu cineva, la fel și abordarea folosită în e-mail-uri lasă o anumită impresie
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
o bibliotecă, de unde, pe bază de taxă, 3 lei pe lună, publicul putea împrumuta cărți pentru lectură. I.Antonovici spune că biblioteca era compusă din vreo 2000 de volume în limba română și franceză, cumpărate de la librarul Petrof și de la particulari. Gr. Crețu arată că volumul 20 „Victor Hugo, Les Chatiments" era încă la Adolf Axelrad și avea pe „Scoarța I titlul Biblioteca de lectură /S.Gross, Bârlad." * Gazeta de luni Gazeta de luni apare săptămânal în strada Lascăr Catargi numărul
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
discriminării, reabilitarea imaginii de sine și continuarea formării resurselor umane rome. În sfârșit, odată cu semnarea Memorandumului de Incluziune (JIM) la 20 iunie 2005, acesta a stabilit ca prioritate urgentă finalizarea implementării Strategiei Guvernului de îmbunătățire a situației romilor și, în particular, eliminarea cazurilor de persoane fără acte de identitate, asigurarea de programe de pregătire și de creare de locuri de muncă, pentru educație, îngrijirea sănătății și dezvoltarea insfrastructurii, care promovează includerea comunității rome, și continuarea luptei împotriva discriminării. Anul elaborării politicilor
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
produsă trebuie să fie "testabilă", verificabilă de către oricine. Ea este acceptată atunci când e demonstrată, adică se demonstrează că aceasta corespunde cu adevărat realității. Dragostea este prin excelență calea de cunoaștere a omului în general sau a unei anume persoane în particular. Dragostea are numeroase fațete: prietenia, fraternitatea, simpatia. Oricare ar fi acestea, e vorba mereu de un sentiment pe care avem obiceiul să îl localizăm în inimă (,,inima are motive pe care rațiunea nu le cunoaște") și care ne leagă de
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
on a ajouté des principes philosophiques sur la cause première et sur effet. F.A. Carus scrie în 1808 o Histoire de la psychologie precizând că este vorba despre o „istorie a științei despre om în general și despre doctrina sufletului în particular”. În sensul acesta F.A. Carus lărgește sfera psihologiei făcând din ea nucleul antropologiei culturale. Haffner va face distincția între „pneumatologia” tradițională, care se ocupă de studiul spiritului fiind astfel înrudită cu metafizica, și „psihologie” care studiază procesele psihice și relațiile
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]