2,651 matches
-
profesionistă, deci îmi permiteam să o iau ușor. În plus, ea urma o școală de fete de unde toate absolventele, cu rezultate cât de cât bunicele, intrau automat la facultate, ceea ce însemna că nu era cazul să dea în brânci cu învățatul. Și mama ei m-a rugat să nu fiu prea severă, așa că nici eu n-am forțat-o. Mi-am dat seama din prima clipă că nu e genul de copil pe care să-l forțezi să facă ceva, că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
mai zi o dată. — Adică, În America, voiam să zic, că n-au succes decît după ce se termină cu ele. Și ca să aibă succes și-n Londra, trebuie să se fi terminat de ani și ani de zile. — Cine te-a-nvățat toate astea, fata mea? — M-am gîndit eu. Am avut o grăma’ de timp să mă gîndesc cît am stat după tine. — N-ai stat chiar atîta. — O, ba da. În curînd trebuia să aleagă Între două autostrăzi la fel de scurte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2087_a_3412]
-
scrie I, H, V, H când Îți cere input-ul, și dă drumul la program. Poate n-o să-ți vină să crezi: permutările posibile sunt douăzeci și patru.” „Sfinți! Serafimi! Și ce faci cu douăzeci și patru de nume ale lui Dumnezeu? Crezi că Învățații noștri nu făcuseră și ei calculul ăsta? Păi citește Sefer Yetzirah, secțiunea a șaisprezecea din capitolul patru. Și nu aveau calculatoare. «Două Pietre construiesc două Case. Trei Pietre construiesc șase Case. Patru Pietre construiesc douăzeci și patru de Case. Cinci Pietre construiesc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
-mi ce-i cu povestea asta...”, am implorat eu. „Păi, Diotallevi, și eu Însumi, lucrăm la proiectarea unei reforme a științei. O Facultate de Irelevanță Comparată, unde să se studieze materii inutile sau imposibile. Facultatea are scopul de a produce Învățați capabili să sporească la infinit numărul materiilor irelevante.” „Și câte secții sunt?” „Până acum patru, dar ar putea cuprinde În ele tot ce ține de știință. Secția de Tetrapiloctomie are funcție preparatorie, țintește să educe În simțul irelevanței. Un departament
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
pentru a da viață ordinului, și nu invers, și constituie o rețea de putere ce se sustrage jurisdicției regale... Eu nu sunt un om de știință, sunt un om de acțiune. În loc să fac prea multe supoziții, am făcut ceea ce atâția Învățați, prea vorbăreți, n-au făcut niciodată. Am fost În locul de unde veneau templierii și unde-și aveau ei baza de două secole, unde puteau Înota ca peștii În apă...” „Președintele Mao zice că revoluționarul trebuie să stea În mijlocul poporului ca un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
voluntatem absentibus aperiendi certa, Frankfurt, 1606. Arta de a-ți deschide, cu ajutorul scrisului ocult, propriul suflet către persoane de departe. Personaj fascinant și acest Trithemius. Abate benedictin din Spannheim, trăitor Între secolele al XV-lea și al XVI-lea, un Învățat care știa ceva ebraică și caldeeană, limbi orientale ca tătara, având contact cu teologi, cabaliști, alchimiști, În mod sigur cu marele Cornelius Agrippa din Nettescheim și, poate, cu Paracelsus... Trithemius Își maschează revelațiile despre scrieri secrete cu șarlatanii negromantice, spune
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
mă pun În contact cu persoane care m-ar putea ajuta să caut răspunsul În meandrele a ceea ce se cunoaște din tradiție. Azi am vrut să-l Întâlnesc pe cel mai mare expert În materie. Dar, vai, deși este un Învățat, nu mi-a putut spune nimic, chiar dacă a fost foarte interesat de istoria mea și mi-a promis o prefață...” „Iertați-mă” , Îl Întrebă Belbo, „dar n-a fost oare imprudent să-i Încredințați secretul dumneavoastră acelui domn? Tocmai dumneavoastră
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
complicat. Din linia lui Oxalá fac parte Sfântul Anton și sfinții Cosma și Damian. Din linia Yemanjei fac parte sirenele, ondinele, spiritele caboclas ale mării și ale fluviilor, zeitățile marine și stelele călăuzitoare. Din linia orientală fac parte hindușii, medicii, Învățații, arabii și marocanii, japonezii, chinezii, mongolii, egiptenii, aztecii, incașii, caribii și romanii. Din linia lui Oxossi fac parte soarele, luna, așa-zisul caboclo al cascadelor și caboclo al celor negre. Din linia lui Ogun fac parte Ogun Beira-Mar, Rompe-Mato, Iara
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
scris el, că, oricum, era un lusus, un ludibrium, o goliardie, Își pierde din această cauză reputația academică, se supără, zice că rozaruceenii, chiar dacă existau, erau cu toții niște impostori. Dar, nimic. Imediat ce se ivesc manifestele, pare că toată lumea atâta aștepta. Învățații din toată Europa le scriu rozacruceenilor cu adevărat și, fiindcă nu știu unde să-i găsească, trimit scrisori deschise, opuscule, cărți tipărite. Maier publică imediat În același an o Arcana arcanissima, În care nu-i numește pe rozacruceeni, dar toți sunt convinși
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
publică al său Silentium post clamores și susține că confreria există, și nu numai că e legată de Lâna de Aur, dar și de Ordinul Jaretierei. Însă el e o persoană prea umilă ca să fie luat În seamă. Închipuieșteți-i pe Învățații Europei. Dacă ăia nu-l iau În seamă nici măcar pe Maier, e vorba de un lucru cu adevărat exclusiv. Și așa că toți rupte-n coate fac sluj ca să fie admiși. Toți o țin una că rozacruceenii există, toți mărturisesc că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
și scuzați-mă dacă spun ceva banal, rozaruceenii există sau nu?” „Ce anume Înseamnă «a exista»?” „Spuneți dumneavoastră”. „Marea Frăție Albă, zi-le rozaruceeni dacă vrei, zi-le cavalerie spirituală a cărei incarnare ocazională sunt templierii, e o cohortă de Învățați, puțini, foarte puțini aleși, care călătorește prin istoria umanității pentru a prezerva un nucleu de Înțelepciune eternă. Istoria nu se dezvoltă la Întâmplare. Ea este opera Stăpânilor Lumii, cărora nu le scapă nimic. Firește că Stăpânii Lumii se apără cu ajutorul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
-i vorbea. „Și nici n-a fost singura dată, știi?” „Singura, ce?” Întrebă Belbo. „Când a Întâlnit-o pe Sophia. După multe secole Simone a fost și Guillaume Postel”. „Era din ăia care duceau scrisorile?” „Ești un idiot. Era un Învățat din Renaștere, care citea În evreiască...” „Ebraică”. „Și ce-i cu asta? O citea cum citesc puștii Topolino. La prima vedere. Ei bine, Într-un spital din Veneția Întâlnește o servitoare bătrână și analfabetă, pe Joanna lui, se uită la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
Într-un sens, iar În altul e bun susul și ce-i afară, și n-are nici o legătură cu spiritul lui Mercur și cu contradicția universală. Focul ține de cald și frigul Îți dă bronhopneumonie, mai ales dacă ești un Învățat de acum patru mii de ani, deci focul are virtuți misterioase, asta și pentru că-ți face puiul fript. Dar frigul conservă același pui, iar focul, dacă-l atingi, Îți face o bășică uite-atât de mare, așa că dacă te gândești
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
bulgări în geam. — De ce mă deranjezi măi, ce tot vrei?arunca de data aceasta cu nuci Prințesa, că nu mai avea mandarine. — Tu mă deranjezi, căpoaso! Pe ceilalți nu-i deranjez, căposule? Pe ceilalți nu-i deranjez? — Eu am de-nvățat, deșteapto! — Și eu am de învățat, deșteptule! Să zdrăngăni la pian și să urli ca o apucată. — Da, apucatule! Caramba!i-a închis fereastra. Studentul și-a cules nucile cu care-l bătuse Prințesa, cum procedase și cu mandarinele și
Pe aripa hazardului by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91847_a_92975]
-
rămâne pe loc așteptând să mai apară Prințesa cu care ar fi dorit să mai dialogheze în termenii aceștia pe pas de război. Odată a venit la el un bun prieten și coleg de an să vadă cum stă cu învățatul. Acesta își adusese și prietena cu el. — Ia loc Doina și tu Dane, i-a invitat studentul. — Mai ai mult de învățat, Cezar?l-au întrebat ei? — Mai am mă frete-meu, dar nu prea am liniște. — De ce? Este o
Pe aripa hazardului by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91847_a_92975]
-
și părinții o strigau când „Teofana”, alteori „Prințesa”. Am înțeles că ești studentă, desigur la Conservator. În ce an ești? — În anul I, devine mai comunicativă Prințesa. — Puștoaico! — Tare grozav te crezi. Spune-mi odată care este programul tău de învățat. — De la 16 la 21. ’ — Zău? Și mie ce timp îmi rămâne?trece pe pas de război Prințesa. — Restul! — Care restul, Cezar? Care restul? Încântat că i-a rostit numele și de asemnea încântat de frumusețea chipului ei accentuată de revolta
Pe aripa hazardului by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91847_a_92975]
-
Teofana, o strigă: — Teofana, Teofana, stai puțin! Teofana se oprește din alergat și văzându-l este surprinsă. — Ce cauți, Cezar, la ora asta aici? — Am venit să iau și eu o gură de aer. — Când ți-e programul tău de învățat? Cezar ca să se joace aruncă cu bulgări de zăpadă în față. — Lasă-mă în pace și pleacă de aici. Cezar, continuând cu bulgăreala, o înfurie pe Teofana și încep să se bată cu zăpadă, el râzând, e furioasă, până când un
Pe aripa hazardului by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91847_a_92975]
-
să cânte Cezar mângâindu-și ceasul pe mână. Îmi place foarte mult, sărută ceasul închipuindu-și c-o sărută pe Teofana. Știu de ce mi l-a dăruit. — Pentru că te iubește. — Și pentru asta, dar și pentru ca să-mi respect programul de învățat, că eu, ca să fiu sincer când trebuie să învăț, știind-o că se antrenează în parc, mă pune dracu’ să mă duc după ea, în loc să-mi văd de treabă. Și ea abia te prinde. — Dar de unde?! Întotdeauna mă ceartă și
Pe aripa hazardului by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91847_a_92975]
-
Cantor: Substanța lui Dumnezeu se revarsă nedefinit, fără de nicio pierdere. Hei ...! Chiar să nu mai fi rămas nimic-nimic, de drincuit, pe-aicea? Și, astfel, pe această eclatantă filiație, ajungem inevitabil la problema onomatologică fundamentală: conceptul Numelor lui Dumnezeu, jubilează Fratele. Învățații Islamului și misticii arabi, sufiții, au limitat simbolic numărul acestor apelative, la nouăzeci și nouă, pornind de la Sunnah și de la Coran. Știai? Odată stârnit, turuie în continuare: De vreme ce Numele lui Dumnezeu nu este Dumnezeu, înseamnă că există, ne-creată, în
Apocalipsa după Sile by Dinu D. Nica [Corola-publishinghouse/Imaginative/889_a_2397]
-
Nephalimilor, a Corciților, etc., etc., etc. Înseamnă că jucăriile lor, de esență divină, chiar funcționau? Problema a fost tranșată deja, pare-mi-se, în teologie, se impacientează Avocatul, ex cathedra, ca unul mai citit. Nu te purta și tu precum învățații care dezbăteau ca chiorii chestiunea, în Bizanțul asediat de turci. Nu există îngerei și îngerele. Nu te aventura, unde nu te descurci. Îngerii nu au sex, și punctum! E și asta..., încă o concluzie omenească, lumească, asupra unor lucruri dintr-
Apocalipsa după Sile by Dinu D. Nica [Corola-publishinghouse/Imaginative/889_a_2397]
-
muncă cinstită și să aibă un loc respectat de ceilalți , în societate. În sistemul de învățământ existent, s-au inventat metode subtile de apreciere și notare preferențială a elevilor. Profesorii dau elevilor un volum exagerat de mare de materii de învățat, care nu poate fi cuprins. Acest lucru îi descurajează pe elevi. Dar profesorii, oricând, pot aprecia pe un elev că este pregătit sau nepregătit, după dorința lor. Scriu ziarele că în anul 2009 s-au făcut exmatriculări masive de elevi
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
o chestiune (cum pretind unii) a cuiva care „interpretează «moartea» ca «înviere»”. „Învierea” este o cale prin care se arată că a fost înlăturată și, prin aceasta, puterea celor ce depind de ea a apus. În ciuda disprețului și insultelor unor învățați contemporani, pentru următoarele trei secole, cei care credeau în învierea trupului au fost aruncați la lei și arși pe rug. Niciodată învierea n-a fost un mijloc prin care să-ți găsești liniștea și să fii respectat. Asta s-ar
Ultimele zile din viaţa lui Isus : ce s-a întâmplat cu adevărat by Craig A. Evans, N. T. Wright () [Corola-publishinghouse/Science/101017_a_102309]
-
fuma. La început, Ionuț i-a oferit prafuri fără să îi ceară ceva în schimb.Ea a acceptat, de rușine să nu fie diferită de prietenii lui, și fără să își dea seama a devenit dependența. A început să neglijeze învățatul și mergea din ce în mai des în cluburi și la petreceri cu Ionuț. Deși, când l-a cunoscut i s-a părut a fi o influență negativă, cu cat petrecea mai mult timp cu el, părerea i s-a
Drogul, prietenul fals al adolescenţilor. In: Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by MÎNJINEANU DARIUS, DEACONESCU MIHAELA () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_2023]
-
ale specialiștilor: 1. fiți atenți la standardele de apreciere ale șefului dumneavoastră și încercați să le faceți față cu brio (urmăriți mai ales ce anume se așteaptă de la voi, calitate sau cantitate, căci eforturile uriașe nu sînt întotdeauna garanția promovării; învățați din experiența colegilor cu o vechime mai mare pentru a vedea cum anume vă puteți suplimenta venitul financiar); 2. urmăriți-vă îndeaproape evoluția în noua slujbă: veți putea, dacă reușiți să vă păstrați obiectivitatea, să țineți o evidență a progreselor
by Suzana Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1100_a_2608]
-
o plăcea, să i se ducă gura pân-la urechi, el zice, el aude, ale bărbatului să le pui în ciur și să le-așezi sub cur, cum îi spunea și lu madam Ioaniu. Și ce mai râdea bătrâna... S-a-nvățat ea, cum îl vede c-o ia razna și ncepe s-o bodogăne, se duce dincolo-n sală, fir-ai tu al dracului, cu tac-tu cu tot, fir-ai tu al dracului, îi zice și ea în șoaptă... Vorbește
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]