6,258 matches
-
d. demonstrația; e. problematizarea; f. algoritmizarea. 4. O reproducere simplificată a unui original (obiect, fenomen etc.), astfel încât să fie pus în evidență elementul care interesează la un moment dat reprezintă un: a. exercițiu; b. model; c. studiu de caz; d. algoritm. EVALUARE 5. Posibilitatea utilizării simultane a aceluiași mijloc didactic în mai multe scopuri sau de către mai mulți utilizatori vizează următoarea caracteristică: a. siguranța în funcționare; b. generalitatea; c. paralelismul; d. flexibilitatea; e. accesibilitatea. 6. Instrumentele materiale, naturale, tehnice trebuie selectate
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
analiza resurselor educaționale disponibile); - Cum voi face? (elaborarea strategiilor didactice potrivite); - Cum voi ști dacă ceea ce am făcut este bine făcut? (evaluarea eficienței activității desfășurate). Analiza conținutului proiectării didactice evidențiază mai multe grupe de procese și operații ce alcătuiesc un „algoritm” (Vlăsceanu, L., 1988, Dumitriu, Gh., Dumitriu, C., 2003). Etape Sarcini didactice Precizarea obiectivelor educaționale - identificarea și dimensionarea obiectivelor educaționale ale activității didactice Cunoașterea resurselor și a condițiilor de desfășurare a procesului didactic - cunoașterea condițiilor în care se va desfășura activitatea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
a sistemului de învățământ Fotografiile, diapozitivele Paralelismul Sistemul Winnetka Povestirea Observarea sistematică a activității și a comportamentului Respectarea particularităților individuale Instrumentele tehnice Cum voi ști dacă ceea ce am făcut este bine făcut? Concepte-cheie Categoria Retenția Scenariul didactic Temele pentru acasă Algoritmul Cu ce voi face? Metoda situației Efectul de contrast Măsurarea Sistematizarea și continuitatea Proiectarea eșalonată Lectura suplimentară Funcția de raționalizare a timpului didactic Bateriile de teste Dimensiunea operațională Investigația Lecția de comunicare/ însușire de noi cunoștințe siguranța în funcționare Explicația
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
cazul elevilor cu CES), astfel încât pentru cei cu capacități superioare se vor maximiza competențele, pe când în cazul celor cu CES se vor atinge niveluri minime. Nu excludem nici personalizarea curriculum-ului de către profesor prin crearea unor materiale-suport educațional, construit după algoritmul descris și care să îndeplinească competenețele vizate (figura nr. 1) 5.2. APLICAREA CURRICULUM-ULUI GEOGRAFIC CENTRAT PE COMPETENȚE. Studiu de caz: Curriculum pentru clasa a V-a Geografie generală - elemente introductive 5.2.1. Descrierea generală a Curriculum-ului
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
raportare la punctele de reper; stabilirea funcționalității peisajului pe zone sau medii geografice identificate: urban, rural, agricol, tehnogen, forestier, cultural, etnografic, de relaxare (sportiv-recreativ), multifuncțional sau mozaicat etc; utilizarea informațiilor complementare necesare în faza de birou (documentare conexă); dezvoltarea unui algoritm de analiză (schemă logică/hartă conceptuală) și percepție fluentă, logică și obiectivă; construirea și deconstruirea unor scenarii evolutive asupra peisajului observat... Metoda mixtă de interpretare globală a peisajului Această metodă pe care o propunem este o metodă simplificată, rapidă, care
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
schemă logică/hartă conceptuală) și percepție fluentă, logică și obiectivă; construirea și deconstruirea unor scenarii evolutive asupra peisajului observat... Metoda mixtă de interpretare globală a peisajului Această metodă pe care o propunem este o metodă simplificată, rapidă, care presupune un algoritm de interpretare bazat pe următoarele etape: tehnica fotografică; interpretarea fotografică; tehnici de intepretare topografice/azimutale și vizuale; observare directă prin tehnica viewshed; prelucrarea informației cu ajutorul soft-urilor S.I.G.(practică alternativă). Intepretarea peisajului se bazează pe o piramidă având centrul de
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
exercițiile aplicative și corelațiile nu constituie întotdeauna axul central al învățării în toate orele de matematică; e) în fine, nu se acordă o importanță majoră înțelegerii noțiunilor, ca fapt esențial în procesul de asimilare a cunoștințelor. A înțelege ceva (un algoritm, un fenomen, un eveniment, o situație etc.) înseamnă a avea o idee clară despre obiectul sau fenomenul respectiv, a pătrunde în esența lui, a descoperi ansamblul sau sistemul de elemente din care el face parte și a putea opera cu
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
străine, erau furați la cântar și înșelați la calcule. Eroul nostru, Mitru Cotruță, care nu stătea prea bine cu știința de carte și cu calculele aritmetice, la întoarcerea spre casă, singur în carul cu boi, a refăcut socotelile după un algoritm numai de el știut și, cam pe la jumătatea drumului a ajuns la concluzia că a fost înșelat cu cinci bani (0,05 lei). A făcut cale întoarsă la depozitul negustorului pentru recuperarea pagubei. Educația copiilor și tinerilor în spiritul economiei
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
facă inteligibilă realitatea : precizie, coerență, deschidere, simplitate și fecunditate, la care Popper mai adaugă reproductibilitatea. Acestea ar trebui să constituie baza în alegerea teoriilor, deși Kuhn recunoaște că ele nu sunt suficiente, că nu duc la certitudine. Nu există nici un algoritm care să poată înlocui calitățile de judecată și anticipare, adevăratul izvor al succesului științific Avem, oare, într-adevăr de-a face, în cazul economiei, cu o veritabilă știință ? Întrebarea s-a mai pus și e suficient de ambiguă pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
Verbul de acțiune desemnează: a) transformări psihice ale elevilor ca efect al învățării; b) atitudini ale elevilor; c) comportamente externe ale elevilor; d) nici una dintre variantele de mai sus. 22. Formulați un obiectiv operațional pentru o lecție de economie respectând algoritmul lui Mager. .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... 23. Precizați caracteristicile educației formale și ale educației informale. IV. Test docimologic la Teoria și metodologia instruirii și Teoria și metodologia evaluării (Florin Frumos)tc "IV. Test docimologic la Teoria și metodologia instruirii și Teoria și metodologia evaluării
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
caz are un viciu: ea exclude orice altă alternativă. Ce-i drept, acest lucru devine un păcat al viziunii mecaniciste asupra Economiei pentru că în sfera de semnificații sugestive s-a construit o instanță - destul de nebuloasă prin simplificare - care, pe lângă controlul algoritmului câștigului, ne controlează și pe noi, ca oameni. Principiul parcimoniei în alegerea ipotezelor are, la drept vorbind, și o componentă preferențială care este în acord cu elevația estetică individuală sau cu moda vremii. Teoreticianul alege o anumită ipoteză, și pentru
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
sunt incontestabile. Este de neevitat, în aceste repere, să se producă o schimbare, chiar una radicală, în constituția ipotezei fondatoare pentru a restabili consistența cu enunțurile legate de consecințe. Cumva revoluționarea ideilor are statutul de novum organum care să fundamenteze algoritmul baconian al unei instantia crucis aplicat reconstrucției științei economice. Chintesența acestei operații de reconstrucție ține nu atât de repoziționarea pieței în sistemul conceptual al Economiei, cât mai ales de redefinirea conținutului său. Necesitatea reconstrucției are legătură cu mișcarea subtilă în
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
intersubiectivității. Din perspectiva logică este absurd să se investească un instrument, un mecanism cu capacitatea umană de a face. Acel instrument „face” un lucru dacă este programat pentru aceasta, dacă este încărcat cu softul adecvat, dacă este verificat că respectă algoritmul gândit de om pentru mecanism. Acest mecanism poate doar să ne lase să constatăm noi, oamenii, erorile noastre de calcul, excesele ambițiilor. El nu ne spune în adevăratul sens al cuvântului ceva, ci este suportul unde am putea să găsim
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
în Economie sunt și logice și psihologice. Doar că forma lor existențială este una a defectelor, și de logică, și ca act psihic. Mai precis, defecțiunea vine din nenuanțarea metodei în logica științei sau a cercetării științifice și din neînțelegerea algoritmilor proceselor psihice, mai ales a acelor intervenții în relația intenție-consecință. În privința surselor logice ale criticii sunt câteva repere care aparent sunt imbatabile. Prima constă în acuza că Economia face prea des (mai ales prin crizele care se produc tot mai
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
decât de natură mecanică, deterministă), optimizând intrările sau ieșirile. Optimizarea, dacă ar fi posibilă, ar trebui să se refere la interrelaționarea subiectivă ca substanță a contextelor. Asta arată că Economia nu este o știință a bucatelor de pe masă, ci a algoritmilor comportamentali ai omului prin care acționează pentru a obține ce să pună pe masă. În fond, Economia, când vrea să se debaraseze de acuzele utilitariste și consumiste, ar trebui să fie o știință a creării valorilor destinate să facă masa
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
mecanică. Starea de histerezis constituie o barieră în calea decelării în sens liniar a tendințelor din sistemul economic. Și asta, ca și când n-ar fi de ajuns, este complicată de dilematica intențiilor subiective care configurează în mod diferit pentru fiecare subiect algoritmul alegerii căii de atac a consecințelor (care, la rândul lor, generează un proces, cu fundamente psihice și logice, care pune problema preferințelor și așteptărilor alături de problema certitudinii în legătură cu metoda adevărului, prin care se ajunge la decizii și apoi la algoritmul
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
algoritmul alegerii căii de atac a consecințelor (care, la rândul lor, generează un proces, cu fundamente psihice și logice, care pune problema preferințelor și așteptărilor alături de problema certitudinii în legătură cu metoda adevărului, prin care se ajunge la decizii și apoi la algoritmul de decantare a deciziilor optime, fie și ca opțiune majoritară prin acceptanță). Puternicul conținut subiectiv al traiectoriilor conținute de sistem între intenții și consecințe, între intrări și ieșiri, atât din punct de vedere substanțial, cât și funcțional, de orizont și
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
fizică. După cum vom vedea mai încolo, prima operație este fixarea modelului explicativ de o altă reprezentare, diferită de mecanism sau organism. Desigur, sunt multe alte probleme de rezolvat, inclusiv cele care țin de elucidarea căilor cunoașterii, tipurile de conceptualizare, specificul algoritmilor cogniției etc. Nimic din aceste proiecte de restructurare a Științei Economice nu ar putea să însemne ceva dacă nu se realizează și repoziționarea cunoașterii economice față de obsesia privind idealitatea echilibrului, pe care a împrumutat-o din mecanică, cea a concurenței
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
din punct de vedere al operatorilor implicați. Dacă are ceva relevanță nu s-ar putea menționa decât raporturile intervenite în consistența principiilor și natura operatorilor. Disjungerile, când intervin, sunt în același timp de sens și de nivel. Prima fractură a algoritmilor înțelegerii înseamnă schimbarea radicală a referențialelor, când consistența devine paraconsistență, în timp ce operatorii abstracți se configurează situațional, creează contexte. Această mișcare subtilă, din clasa inversiunilor în căile cognitive, ține în egală măsură de experiența teoretică și de experiența practică, își lărgește
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
după criterii de performanță. Pe acest traseu, omul devine conștient de intrări și ieșiri ca fluxuri ale vieții, sub toate semnificațiile ei, de comportamente și funcțiuni normate după standarde ce țin de convenția bazată pe discernământ, de structură, stare, agendă, algoritm, program, transformare etc., adică de ingredientele care conturează un alt orizont al înțelegerii, un alt nivel explicativ, o altă metaforă care să-i marcheze înclinația către cunoaștere rațională. Conceptul de sistem survine pe această cale a luminării mentale a omului
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
pornească în alt fel ciclul căutării de sine. În cel fel anume, stă ascuns în conceptele ezitante ale postmodernismului! Tot ceea ce ne arată științele sociale de câteva decenii nu reprezintă altceva decât această sisifică încercare de a readuce în atenție algoritmii unei civilizații ce se prăvălește implacabil. De la teoriile recosmetizate ale interdependențelor ce țintesc eternizarea rolului statului în construcția globală și până la rebrandizarea terorii și impunerea unui pattern al libertății autocentrat pe singura supraputere a lumii, se regăsesc semnificații ce limitează
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
sensurile elitei intelectuale. Și asta în timp ce se manifestă o mică preocupare pentru inventarea suportului pe care să se testeze inovarea ca o componentă a localizării și a efectivizării presupuse de glocalizare. Diversitatea este amenințată de șapirografierea identității, adică se exersează algoritmii preglobalizării pentru a falsifica ciclul globalizării. În plus, este o exagerare a fixării în fragmentarismul ultraspecializării în care nu mai este nevoie de perspectivă, de coerența ansamblului și de urgența soluțiilor pentru schimbarea radicală a formei. În timp ce devine tot mai
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
nevoie de perspectivă, de coerența ansamblului și de urgența soluțiilor pentru schimbarea radicală a formei. În timp ce devine tot mai evidentă nevoia de înțelegere a perspectivei globale, translatarea în protocolul cercetării a comportamentului repetitiv, imitativ și izolant al corectitudinii politice, sărăcește algoritmii globalizării, creează zone de precaritate în raport cu capacitatea de a accesa modelul explicativ al globalizării pe aliniamentele identității. În mod explicit se ajunge să se favorizeze nivelarea diversității în numele unor principii nenaturale de coerență a eligibilității competiționale, în fapt o buclă
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
să fie nevoie de formularea unor îndreptățiri. După ce prin componenta randamentală Economia a ajuns aumană, prin acceptarea determinismului puterii hegemonice societatea devine postumană (Fukuyama, 2004). Adică se reproduc indistinct aceleași valori a căror eternizare are însă nevoie să excludă din algoritmul reproductiv chiar omul. Alteritatea refuzată Situația absurdă este coerentă cu intențiile de a refuza fatalitatea altei perspective. Nu altfel ne explicăm de ce globalizarea este ecranată de globalitate (Beck, 2003) și deturnată de globalism, după cum societatea cunoașterii este asimilată revoluțiilor tehnologice
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
Mielu Zlate) publica în 1964 un articol referitor la principiile învățării programate, cu ilustrații aplicative la geometrie, chimie și zoologie, articol preluat în anul imediat următor (1965) de o revistă de pedagogie germană. Nu se conturase bine în psihologie problematica algoritmilor, lansată de N.N. Landa la începutul anilor ’60, când în 1966 a apărut lucrarea Ursulei Șchiopu referitoare la Dezvoltarea operativității gândirii copilului. De la 7 la 11 ani cu insistență pe rolul algoritmilor de recunoaștere și de rezolvare în gândirea copiilor
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]