1,248 matches
-
nivel socialdin perspectiva statutului profesional: între cei angajați pentru o perioadă nedeterminată, bine plătiți, și cei cu locuri de muncă fluctuante sau cu șanse mici de a accede la un loc de muncă, de obicei prost plătit (de exemplu, emigranții, analfabeții). Toate acestea necesită direcții de acțiune distincte în formarea profesională a adulților (Sava, 2005): - pregătirea profesională, cu scop de (re)calificare sau de specializare, mai ales pentru șomeri sau pentru cei în curs de disponibilizare. Asigurarea calificării la o vârstă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
adulților este mai ales o manifestare a funcției recuperatorii (compensatorii) a educației adulților, a rolului său de a doua șansă la educație pentru cei care au părăsit prematur școala sau nu au fost deloc cuprinși în programe educaționale, pentru cei analfabeți sau semianalfabeți; așadar, pentru cei care, datorită nivelului lor scăzut de calificare și pregătire sunt în mare risc de sărăcire și de marginalizare socială. Fenomenul analfabetismului este larg răspândit în țările slab dezvoltate, în care sistemul educațional este insuficient dezvoltat
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este larg răspândit în țările slab dezvoltate, în care sistemul educațional este insuficient dezvoltat pentru a cuprinde și a asigura accesul la educație al tuturor. În ciuda numeroaselor campanii de alfabetizare derulate de UNESCO în anii ’70, chiar dacă în procente numărul analfabeților a scăzut, în cifre absolute este în creștere, datorită exploziei demografice, mai ales în țările sărace. Distingem însă diferite grade și forme de analfabetism, chiar și în țările dezvoltate, dinamica socială și tehnologică fiind atât de accentuată, încât suntem în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sărace. Distingem însă diferite grade și forme de analfabetism, chiar și în țările dezvoltate, dinamica socială și tehnologică fiind atât de accentuată, încât suntem în pericolul decalificării, al (semi)analfabetismului funcțional, dacă nu continuăm să învățăm. A. Toffler afirma că „analfabet nu este cel care nu știe cum să scrie și să citească, ci acela care nu a învățat să învețe”. Din enumerarea competențelor considerate fundamentale în societatea bazată pe cunoaștere, am putut deduce că, astăzi, nu mai vorbim doar despre
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ca educația să devină un drept fundamental, o nevoie și o valoare de bază. Este paradoxal, totuși, că, deși oferta de educație este în creștere și tot mai diversă, educația rămâne inaccesibilă unui număr tot mai mare de oameni, numărul analfabeților fiind îngrijorător (Savicevic, 1999). Dacă până acum era strâns legată de ideea bunăstării sociale, fiind văzută mai mult prin prisma contribuției sale la dezvoltarea social-economică, prin instrumentalizarea forței de muncă, acum, mai ales prin perspectiva umanistă asupra educației, este considerată
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educația adulților. Este mai practică diferențierea în domenii de specialitate (de exemplu, educația profesională continuă, specifică diferitelor meserii, trainingurile pentru management, educația politică) sau grupuri-țintă (educația vârstnicilor) ori categorii de sarcini (de exemplu, educația de bază a adulților pentru cei analfabeți, semianalfabeți) (Siebert, 1997). Didactica unui domeniu de specialitate este mult mai complexă, deoarece presupune o abordare interdisciplinară, focalizată pe specificul și complexitatea locului de muncă în care se exercită respectiva meserie, pregătirea bazându-se foarte mult pe aspectele concrete, practice
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
au profesii deosebite sau care nu se mai cer pe piața forței de muncă, persoane aflate în șomaj de o perioadă lungă de timp, grupuri etnice minoritare, refugiați, șomeri peste 45 de ani, persoane cu handicap fizic și/sau mental, analfabeți funcțional etc. În întâmpinarea nevoilor acestora vin câteva instituții specifice care oferă servicii de consiliere a carierei, de informare și orientare: centrele de educație/consiliere a adulților, instituțiile de învățământ superior, centrele publice de formare și informare, centrele de dezvoltare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
alcoolism și comportamente dependente. Una din cele mai severe consecințe ale sărăciei este analfabetismul. La Recensământul populației și a locuințelor din 2002, în România, au fost identificați 75.521 de tineri cu vârstele între 15 și 25 ani ca fiind analfabeți. Sărăcia este unul din cei mai puternici factori de risc (Corcoran, Chaudry, 1997) pentru dezvoltarea copiilor și funcționarea sănătoasă a ființei umane. Sărăcia afectează demnitatea umană (Chilton, 2006) și are consecințe severe asupra condiției de sănătate, a bolilor cronice, a
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
emoții pe capul lor. Mai dedesubt, în subsolul aceleiași pagini, la rubrica Sfîrșit de an în țările capitaliste, sînt înșirate nenorocirile: Anglia: mari dificultăți în economie, Franța: indici tot mai pronunțați de inflație, America Latină: patru din fiecare zece oameni sînt analfabeți, R.F. Germană: dezechilibru în bugetul federal, Suedia: scăderea ritmului de producție. Te și-ntrebi cum de-au mai supraviețuit pînă azi, și mai supraviețuiesc încă de-acum înainte, prăpăditele astea de țări! Să trec la interne. Toată pagina a doua
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
primogenitul lui Saddam asistă conștiincios, ca martor (F)idel, la toate execuțiile dușmanilor politici ai tatălui. Noi am scăpat ca prin minune de... implementarea formulei. Minunea s-a numit 22 decembrie '89 și sîntem (aproape) cu toții beneficiarii acesteia. Megalomania cîrpaciului analfabet a mers pînă în buza glonțului, nenorocitul crezînd probabil că moare ca un erou. Ne-a rămas însă pe cap un alt personaj, un fel de fiu adoptiv (paricid, totuși), măcinat de aceeași megalomanie, nițel mai abil disimulată, care de
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
cu totul alt unghi de interpretare. De precizat, inițial, gradația ce deosebește nu substanțial dictaturile comuniste de la invazia sovietică pînă azi. Dej întrupează perfect primitivismul bolșevic în variantă autohtonă. Lui revenindu-i decapitarea urgentă a țării prin suprimarea elitelor. Complexatului analfabet îi vine perfect la îndemînă să decimeze, numai și din rațiuni resentimentare, aptitudine pusă obligatoriu în serviciul, și el resentimentar revanșard, al nu mai puțin primitivelor forțe asiatice de ocupație. Etapele represiunii, consumîndu-se doar în cîțiva ani, îi ușurează dictatorului
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
compatibilă și să exprime noul simț religios. Cu toate acestea, muzica inițială a creștinilor nu pare să fi posedat multe elemente în comun cu cea a grecilor, întrucât notația alfabetică a acestora din urmă nu permitea credincioșilor, în mare parte analfabeți, memorizarea adecvată a notelor muzicale. Pe lângă aceasta, primii creștini convertiți erau evrei, ceea ce face plauzibilă teza conform căreia creștinismul și-a însușit nu numai conținuturile doctrinare, dar și liturgia religiei ebraice care cuprindea rugăciuni și cântece. Tradiția ebraică, și astăzi
Repere istorice în muzica sacră şi documente magisteriale by Cristian Dumea () [Corola-publishinghouse/Science/101006_a_102298]
-
general. Atunci când un elev sau o elevă are rezultate deosebite la limbi străine sau la limba și literatura română, aceste performanțe nu sunt valorizate în aceeași măsură. Conform statisticilor Națiunilor Unite, în țările mai puțin dezvoltate, două treimi din totalul analfabeților sunt femei. Mai mult, violența îndreptată împotriva femeilor este o realitate universală, la nivel mondial, o treime dintre femei sau fete fi ind bătute sau abuzate sexual pe parcursul existenței lor. Structurarea trăsăturilor de gen urmează linia stereotipizării: băieții puternici, curajoși
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
politicieni" să găsească un substitut, un liant ideologic bazat pe ideea de Națiune și pe mitizarea acesteia. Acesta a fost numai începutul dar, aproape imediat, revoluția industrială a impus necesitatea omogenizării unui popor pînă atunci fracționat și în mare parte analfabet. În locul țărănimii imobile de odinioară acum era necesară mîna de lucru interschimbabilă. Astfel, rațiunea economică s-a unit cu cea politică. Să nu neglijăm faptul că în aceeași perioadă o mișcare națională se manifestă și în Germania și în Italia
by GUY HERMET [Corola-publishinghouse/Science/968_a_2476]
-
fie de epopeile coloniale vor asigura difuzarea unei forme reînnoite de adeziune față de Statul-Națiune. Cel mai mult a contat factorul militar, în conjunctura creată de război; în aceste condiții, ucenicia național-civismului s-a făcut sărind peste etapele logi-ce, întrucît țăranii analfabeți s-au trezit înregimentați cu mult înainte ca fiii lor să fie capabili a se înțelege, la școală, în limba națională. În consecință, pentru a lămuri mai bine propensiunea belicoasă ce caracterizează anii care s-au scurs de la Revoluția franceză
by GUY HERMET [Corola-publishinghouse/Science/968_a_2476]
-
au existat trei „straturi” ale elitei În lumea satului. Primul strat este cel recrutat În anii ’50 din rîndul „defavorizaților societății”, În general oameni foarte săraci și prea puțini instruiți (vezi cazul primarului Nucșoarei de după 1946, Gheorghe Ștefan, care era analfabet, dar care a fost numit primar deoarece făcuse parte din divizia „Tudor Vladimirescu”), care puteau fi ușor manipulați. Al doilea strat era constituit din cei care au reușit să-și facă studiile la fără frecvență, fiind atent recrutați dintre cei
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
aforism care ilustrează atitudinea celui intervievat față de viața sa. Enumerăm titlurile memorabile: „C’est la vie parchive toujours”, „E o greșeală de istorie”, „Bărbăție și credință”, „Tinerețea Învinge”, „Mi-au zis că am trădat partidul”, „Toată viața am fost militar”, „Analfabeții să treacă În partea stîngă”, „Pentru ce atîta răutate asupra noastră?”, „Unde-l duce pe fratele meu, acolo vreau să mă duc și eu”, „Intrarea evreilor și a cîinilor e interzisă”, „Nu m-am dezis de mișcarea legionară și nici
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
În traducerea cărților sacre, el trebuie însă folosit cu discernământ, pentru a nu face traducerea ininteligibila pentru majoritatea destinatarilor. Nida atrage pe bună dreptate atenția asupra faptului că Noul Testament a fost scris în forma unei limbi vorbite de omul mediu analfabet din lumea elenistica; în consecință, este necesară concilierea ținutei cu simplitatea 51. Întrucât termenii transliterați sunt cuvinte goale din punct de vedere al semnificației, ei sunt de evitat. Totuși, traducătorul nu trebuie să-și confunde muncă cu aceea a unui
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
și antrepriza de pompe funebre"69. Același comportament iresponsabil este perpetuat și în mediul medical din romanul lui Ion Băieșu Balanța, în care Butușină, adversarul nonconformistului dar integrului doctor Mitică, a ajuns director adjunct al unui spital municipal, deși este analfabet. Un caz contrar, de intelectual anxios, speriat de ipoteza demascării, amintind de moftangiul "savant" pe care "critica-l iritează și-l neodihnește ca pe o cochetă batrână care se teme să nu se afle că are dinți falși și păr
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
răspuns favorabil, dar nici nu apucă să spună ce solicita. Aceasta nu înseamnă că în multe alte schițe, Gh. Brăescu se delimitează la fel de clar de modelul caragialian. În afară de frecvența termenilor incorect asimilați "inversiune" în loc de diversiune (Secret), "apelnicită" (Provinciale), "anfabet" în loc de analfabet și "beciuclist" în loc de biciclist (Specialități), "maiur a tilifonat" (Profilaxie) -, care ne mențin în atmosfera lingvistică zugrăvită pe aceste coordonate de Caragiale, pot fi descoperite și alte elemente care amintesc de stilul personajelor lui Nenea Iancu. Schița Conferencia, de pildă, înveselește
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
frecventau școala, mai ales cei ai familiilor sărace, care nu aveau posibilitate să cumpere manuale copiilor lor și nu puteau să-i îmbrace corespunzător. Unii părinți țineau acasă pe copiii lor pentru treburi gospodărești, ceea ce genera un număr important de analfabeți sau semianalfabeți. În rândul acestora de aflau mai ales fetele. Până în 1948 existau 630 analfabeți. După al doilea război mondial s-au organizat cursuri speciale pentru lichidarea analfabetismului. Populația școlară continuă să crească. În 1959- 1960 au învățat în cele
MONOGRAFIA COMUNEI PROVIȚA DE JOS by BADEA CRISTINA () [Corola-publishinghouse/Science/91872_a_92396]
-
copiilor lor și nu puteau să-i îmbrace corespunzător. Unii părinți țineau acasă pe copiii lor pentru treburi gospodărești, ceea ce genera un număr important de analfabeți sau semianalfabeți. În rândul acestora de aflau mai ales fetele. Până în 1948 existau 630 analfabeți. După al doilea război mondial s-au organizat cursuri speciale pentru lichidarea analfabetismului. Populația școlară continuă să crească. În 1959- 1960 au învățat în cele două școli din comuna Provișa de Jos un număr de 514 elevi. Ei erau repartizați
MONOGRAFIA COMUNEI PROVIȚA DE JOS by BADEA CRISTINA () [Corola-publishinghouse/Science/91872_a_92396]
-
de a crea este caracteristică unui număr redus de indivizi și se poate manifesta doar după ce sunt satisfăcute celelalte nevoi. - A. Moles, în Sociodinamica culturii, formulând teoria nivelului cultural, vorbește de straturile culturale dintr-o populație, începând cu cel al analfabeților și terminând cu creatorii intelectuali, model ce reflectă ponderea creatorilor în raport cu instrucția sau nivelul cultural al diferitelor segmente sociale. Straturile culturale ¾ Analfabeți ¾ Cei care știu să citească, dar nu sunt supuși fluxului mass-media ¾ Cei care au conexiuni permanente cu un
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
în Sociodinamica culturii, formulând teoria nivelului cultural, vorbește de straturile culturale dintr-o populație, începând cu cel al analfabeților și terminând cu creatorii intelectuali, model ce reflectă ponderea creatorilor în raport cu instrucția sau nivelul cultural al diferitelor segmente sociale. Straturile culturale ¾ Analfabeți ¾ Cei care știu să citească, dar nu sunt supuși fluxului mass-media ¾ Cei care au conexiuni permanente cu un sistem de comunicații de masă, de educație în trepte ¾ Indivizii cu educație primară completă, educație tehnică; prezența cinematografului, radioului, televiziunii. ¾ Indivizii cu
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
cotată a 77-a într-un indice al sărăciei sociale, înaintea Rwandei, situată pe locul 78. În plus, aproape jumătate din toți indienii cu vîrsta peste 15 ani, și mai mult de 60% din populația feminină de peste 6 ani sînt analfabeți. Deși India și-a cîștigat independența în 1947 și a adoptat o constituție democratică în 1950, datorită condițiilor înfățișate pînă acum, nu este de mirare că practicile politice din India au prezentat unele deficiențe vizibile din puncte de vedere al
Despre democraţie by Robert A. Dahl [Corola-publishinghouse/Science/1397_a_2639]