2,132 matches
-
anii ’70 vor clarifica definitiv problema etiologiei autismului în relația copil-familie stabilind că personalitatea părinților sau modul în care copii sunt educați nu constituie originea autismului. Un rol important în formarea acestei ipoteze l-a avut părintele unui copil cu autism, psihologul Bernard Rimland. Acesta a contestat teoria “ refrigerator mother “ a lui Bettelheim considerând că patologia autistă nu este determinată de trăsăturile de personalitate ale părinților. Astfel, în 1964, Bernard Rimland publica lucrarea “Infantile Autism : the Syndrome and It’s implications
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
a avut părintele unui copil cu autism, psihologul Bernard Rimland. Acesta a contestat teoria “ refrigerator mother “ a lui Bettelheim considerând că patologia autistă nu este determinată de trăsăturile de personalitate ale părinților. Astfel, în 1964, Bernard Rimland publica lucrarea “Infantile Autism : the Syndrome and It’s implications for a Neural Theory of Behavior “ . 30 de ani mai târziu, Rimland avea să insiste pe această concepție afirmând că “ autismul este o tulburare biologică, nu o boală emoțională “ . Cercetările asupra patologiei autiste au
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
trăsăturile de personalitate ale părinților. Astfel, în 1964, Bernard Rimland publica lucrarea “Infantile Autism : the Syndrome and It’s implications for a Neural Theory of Behavior “ . 30 de ani mai târziu, Rimland avea să insiste pe această concepție afirmând că “ autismul este o tulburare biologică, nu o boală emoțională “ . Cercetările asupra patologiei autiste au continuat în anii ’70 aducându-și contribuția la acestea o echipă de psihologi cognitiviști formată din B. Hermmelin, N. O’Connor si L. Wing. Aceștia considerau că
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
asupra patologiei autiste au continuat în anii ’70 aducându-și contribuția la acestea o echipă de psihologi cognitiviști formată din B. Hermmelin, N. O’Connor si L. Wing. Aceștia considerau că există o problemă central comună tuturor persoanelor afectate de autism iar din aceasta ar deriva o triplă deficiență : interacțiuni sociale insuficient dezvoltate, comunicarea verbal si nonverbal deficitară, dezvoltarea insuficientă a jocului și a aptitudinilor imaginative. În anii ’80, S. Baron-Cohen, U. Frith și A. Leslie au formulat o nouă ipoteză
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
intenții, etc.) și de a folosi aceste informații pentru a interpreta ce spun cei din jur, a înțelege comportamentul lor și a prezice ce vor face în continuare. Deși intens studiat de mai bine de 60 de ani în străinătate, autismul este încă un domeniu nou în psihiatria și psihologia româneasca. Lucrările publicate în România cu referire la autismul infantil sunt încă în stadiul incipient. Abia în urmă cu câțiva ani au început sa fie traduse și publicate în România cărți
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
comportamentul lor și a prezice ce vor face în continuare. Deși intens studiat de mai bine de 60 de ani în străinătate, autismul este încă un domeniu nou în psihiatria și psihologia româneasca. Lucrările publicate în România cu referire la autismul infantil sunt încă în stadiul incipient. Abia în urmă cu câțiva ani au început sa fie traduse și publicate în România cărți ale autorilor străini . Perioada comunistă a lăsat o pată neagră asupra Psihopatologiei Infantile în România. Până în 1990, copii
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
ci , erau chiar ostracizați, considerați o rușine pentru Republica Socialista România. Prezint ca exemplu în acest sens, cunoscutul Centru de Recuperare și Reabilitare pentru Persoane cu Handicap Cighid din Ghiorac, Județul Bihor. Copiii de la Cighid, printre care și copii cu autism suportau condiții inumane de spitalizare , în perioada 1987-1989 murind aici 137 de copii. Ororile de la Cighid s-au făcut cunoscute opiniei publice în 1990, printr-un reportaj al televiziunii germane, Spiegel TV. Definirea unei patologii și fixarea cadrului sau simptomatologic
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
s-au făcut cunoscute opiniei publice în 1990, printr-un reportaj al televiziunii germane, Spiegel TV. Definirea unei patologii și fixarea cadrului sau simptomatologic se impune ca o necesitate pentru stabilirea unui diagnostic diferențial. Progresul realizat în domeniul cercetărilor asupra autismului, de la introducerea termenului în psihiatrie de către Bleurer până la autorii contemporani permite astăzi atât o identificare a cazurilor, pe baza unei grile de simptome și manifestări comportamentale acceptate pe plan internațional dar și dezvoltarea unor metode recuperatorii. Clasificare și simptomatologie Tulburările
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
cazurilor, pe baza unei grile de simptome și manifestări comportamentale acceptate pe plan internațional dar și dezvoltarea unor metode recuperatorii. Clasificare și simptomatologie Tulburările de spectru autist (TSA) aparțin categoriei tulburărilor pervazive de dezvoltare (Pervasive Development Disorder, PDD) și cuprind: * Autismul infantil (Tulburarea autistă/ Autism infantil precoce tip Kanner/ autism clasic); * Autismul atipic sau PDDNOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified, Tulburare pervazivă de dezvoltare nespecifică) și * Sindromul Asperger sau Tulburarea Asperger. 9 Din punctul de vedere al funcționării persoanei, la
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
grile de simptome și manifestări comportamentale acceptate pe plan internațional dar și dezvoltarea unor metode recuperatorii. Clasificare și simptomatologie Tulburările de spectru autist (TSA) aparțin categoriei tulburărilor pervazive de dezvoltare (Pervasive Development Disorder, PDD) și cuprind: * Autismul infantil (Tulburarea autistă/ Autism infantil precoce tip Kanner/ autism clasic); * Autismul atipic sau PDDNOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified, Tulburare pervazivă de dezvoltare nespecifică) și * Sindromul Asperger sau Tulburarea Asperger. 9 Din punctul de vedere al funcționării persoanei, la capătul inferior al continuumului
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
comportamentale acceptate pe plan internațional dar și dezvoltarea unor metode recuperatorii. Clasificare și simptomatologie Tulburările de spectru autist (TSA) aparțin categoriei tulburărilor pervazive de dezvoltare (Pervasive Development Disorder, PDD) și cuprind: * Autismul infantil (Tulburarea autistă/ Autism infantil precoce tip Kanner/ autism clasic); * Autismul atipic sau PDDNOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified, Tulburare pervazivă de dezvoltare nespecifică) și * Sindromul Asperger sau Tulburarea Asperger. 9 Din punctul de vedere al funcționării persoanei, la capătul inferior al continuumului se află tulburarea autistă, iar
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
pe plan internațional dar și dezvoltarea unor metode recuperatorii. Clasificare și simptomatologie Tulburările de spectru autist (TSA) aparțin categoriei tulburărilor pervazive de dezvoltare (Pervasive Development Disorder, PDD) și cuprind: * Autismul infantil (Tulburarea autistă/ Autism infantil precoce tip Kanner/ autism clasic); * Autismul atipic sau PDDNOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified, Tulburare pervazivă de dezvoltare nespecifică) și * Sindromul Asperger sau Tulburarea Asperger. 9 Din punctul de vedere al funcționării persoanei, la capătul inferior al continuumului se află tulburarea autistă, iar la cel
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
se observă adesea prezența ecolaliei (când este întrebat „Ce faci?” el va repeta „Ce faci?”). Pronumele personal este utilizat incorect (copiii cu tulburare autistă folosesc „tu” în loc de „eu” sau propriul prenume). Interese restrânse cu comportamente repetitive și stereotipe Copiii cu autism clasic nu știu să se joace, jucăriile nu le spun nimic, obiectele nu sunt folosite simbolic (nu se prefac că..., nu se joacă de-a...). Copilul nu va împinge trenul pe șine făcând „u-ci-ci”, dar îl va mișca înainte și
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
u-ci-ci”, dar îl va mișca înainte și înapoi pe un suport în fața ochilor pentru a urmări mișcarea roților. Un creion va fi întotdeauna un creion, nu un microfon sau un avion. Orice schimbare în mediu le provoacă anxietate copiilor cu autism, ei au nevoie de o anumită imuabilitate a lucrurilor. Când mama îl ia pe copil de la grădiniță, trebuie să urmeze același traseu până acasă în fiecare zi. Ghiveciul trebuie să stea în același loc. Paharele trebuie să fie aliniate în
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
mama îl ia pe copil de la grădiniță, trebuie să urmeze același traseu până acasă în fiecare zi. Ghiveciul trebuie să stea în același loc. Paharele trebuie să fie aliniate în vitrină și toate așezate cu floarea spre exterior. Copiii cu autism își găsesc trasee preferate, de exemplu, se pot mișca în fața unui anumit perete înainte și înapoi pentru a-și urmări umbra, pot urca și coborî scările în mod repetat, pot deschide și închide un sertar la nesfârșit. Sau pot avea
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
psihologic. Mai sus am prezentat, cum spuneam, câteva semne ale tulburării autiste în absența unei intervenții specializate. Așa cum am mai menționat, deteriorarea avansează cu timpul, dar ameliorările pot fi semnificative prin aplicarea tratamentului potrivit și în funcție de profunzimea afectării. În timp ce definiția autismului e limitată la trăsăturile prezentate în Tabelul 1, mai există un număr de alte trăsături care descriu boala. Aproximativ 75% din indivizii cu autism au abilități intelectuale în zona retardării mintale ( de exemplu un I.Q mai mic de 70
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
timpul, dar ameliorările pot fi semnificative prin aplicarea tratamentului potrivit și în funcție de profunzimea afectării. În timp ce definiția autismului e limitată la trăsăturile prezentate în Tabelul 1, mai există un număr de alte trăsături care descriu boala. Aproximativ 75% din indivizii cu autism au abilități intelectuale în zona retardării mintale ( de exemplu un I.Q mai mic de 70 ). Prezența unei retardări mentale severe ( de exemplu un I.Q. mai mic de 35) deseori îngreunează diagnosticarea autismului datorita numărului limitat de activități/comportamente și
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
descriu boala. Aproximativ 75% din indivizii cu autism au abilități intelectuale în zona retardării mintale ( de exemplu un I.Q mai mic de 70 ). Prezența unei retardări mentale severe ( de exemplu un I.Q. mai mic de 35) deseori îngreunează diagnosticarea autismului datorita numărului limitat de activități/comportamente și abilități care sunt necesare în observarea bolii. Pe lângă dificultățile în interpretarea rezultatelor testului de I.Q, se adăugă și faptul că indivizii autiști demonstrează frecvent un model de abilități împrăștiate pe parcursul unor teste
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
definitivă. Deși un număr de studii au demonstrat punctele tari ( de ex: decodarea) si slăbiciunile caracteristice ( înțelegere, gândire abstractă ) totuși nu există nici un tipar care să poată fi observat la toți indivizii autiști și nici deficițe neuropsihologice. Pe lângă retardarea mintală, autismul apare în conjunctură cu alte dificultăți în comportament cum ar fi hiperactivitate si agresivitate către propria persoană sau către cei din jur la un nivel atât de ridicat încât necesită intervenții adiționale celor menite sa lupte cu boala propriu-zisă. Tabelul
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
alte dificultăți în comportament cum ar fi hiperactivitate si agresivitate către propria persoană sau către cei din jur la un nivel atât de ridicat încât necesită intervenții adiționale celor menite sa lupte cu boala propriu-zisă. Tabelul 1 Criterii pentru diagnosticarea autismului (DSM-IV) . A. Un total de 6 ( sau mai multe) articole de la (1), (2) sau (3) cu cel puțin două de la (1) și câte unul de la (2) si (3): (1) impedimente în interacțiunea socială, manifestate sub forma a cel puțin două
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
sau mișcări complexe ale întregului corp) ( d) preocupări insistente pentru părți ale obiectelor 14 B. întârzieri sau funcționări anormale într-unul din următoarele domenii: (1) interacțiune socială (2) limbaj asemănător cu cel din comunicarea socială (3) joc simbolic sau imaginativ . Autismul atipic Diagnosticul de PDD NOS sau autism atipic este pus copiilor care întrunesc unele, dar nu toate criteriile pentru tulburare autistă sau sindrom Asperger: Această condiție fie survine mai târziu, fie manifestările patologice nu există în toate cele trei domenii
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
preocupări insistente pentru părți ale obiectelor 14 B. întârzieri sau funcționări anormale într-unul din următoarele domenii: (1) interacțiune socială (2) limbaj asemănător cu cel din comunicarea socială (3) joc simbolic sau imaginativ . Autismul atipic Diagnosticul de PDD NOS sau autism atipic este pus copiilor care întrunesc unele, dar nu toate criteriile pentru tulburare autistă sau sindrom Asperger: Această condiție fie survine mai târziu, fie manifestările patologice nu există în toate cele trei domenii (interacțiune socială, comunicare, interese restrânse). De exemplu
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
Granițele între PDD-NOS și condițiile nonautiste nu sunt pe deplin clarificate. Tulburarea Asperger Tulburarea Asperger se caracterizează printr-un comportament asemănător tulburării autiste, fără întârzieri semnificative în dezvoltarea limbajului sau dezvoltarea cognitivă. Această boală este uneori greu de deosebit față de autism la indivizii care au un nivel normal de inteligență, validitatea acestor diferențe este dezbătută în prezent de către cercetători și doctori. Definiția dată de DSM-IV specifică faptul că în cazul sindromului Asperger, pe lângă inteligența normală, impedimente în interacțiunile sociale, comportament stereotip
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
Lămuriri terminologice Terminologia vehiculată în mediile mai mult sau mai puțin formale poate fi derutantă pentru părinți, mai ales dacă ei se întâlnesc pentru prima dată cu un diagnostic din spectrul autist. Acest lucru se întâmplă pentru că deseori termenul de autism se folosește atât cu sensul de tulburare autistă, cât și pentru a acoperi întregul spectru. Tot astfel, dacă unui copil i se pune diagnosticul de tulburare autistă, este posibil ca acesta să însemne fie autism infantil, fie diagnosticul general de
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
întâmplă pentru că deseori termenul de autism se folosește atât cu sensul de tulburare autistă, cât și pentru a acoperi întregul spectru. Tot astfel, dacă unui copil i se pune diagnosticul de tulburare autistă, este posibil ca acesta să însemne fie autism infantil, fie diagnosticul general de TSA. În realitate, așa cum am prezentat mai sus, tulburarea autistă este doar una dintre tulburările de spectru autist. Și mai confuzantă poate este folosirea nediscriminativă a PDD și TSA pentru a desemna orice tulburare în
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]