3,668 matches
-
și mai variate ale ONG-urilor și asociațiilor care operează cu o autonomie deopotrivă idealizată și restrânsă prin ajustările lor ideologice și modalitățile lor de finanțare. Piața largă formată de acești actori, care întrețin unii cu alții raporturi competitive și conflictuale, iar în același timp sunt uniți prin lanțuri de finanțare și de subsalarizare mai mult sau mai puțin explicite, cunoaște o expansiune însemnată. Ea arată în plus, de la un capăt la altul, o propensiune pentru contestarea constantă a modalităților de
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
puțin vie a modalităților instituite ale "democrației locale". Așa cum este cazul la un nivel mai general, național și internațional, aceste organizații, pe de o parte, și aleșii și instanțele care îi controlează, pe de alta, își împart într-un mod conflictual reprezentarea legitimă a "societății civile" și definirea "cetățeniei". Aceste două domenii de la ajutorul pentru dezvoltare și de la cooperarea descentralizată, pe de o parte, la "politica orașului", pe de alta se caracterizează, în ocurențele lor locale, prin implicarea majoră a primăriei
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
politica orașului", pe de alta se caracterizează, în ocurențele lor locale, prin implicarea majoră a primăriei, flancată de dispozitive instituționale și asociative care îi sunt mai mult sau mai puțin direct subordonate sau cu care întreține raporturi contractuale și adesea conflictuale. Totuși, acestea se dezvoltă și evoluează în paralel. Chestiunea ridicată de experiența de "schimb reciproc" organizată la sfârșitul anului 1999 este cea a apariției unei joncțiuni între aceste două domenii: în plan ideologic și imaginar, mai întâi; la nivelul modurilor
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
invitației formulate de participanți față de unul din cei doi străini care trebuiau să dețină în acest domeniu o competență specifică și culturală oferă o grilă de lectură a contradicțiilor politice locale 122. Nefiind necesar să intrăm în detaliile unei dinamici conflictuale singulare, trebuie subliniat în ce măsură amânările se dovedesc semnificative pentru unul din aspectele importante ale evoluției formelor de mediere ale politicului, astfel încât ansamblul asociațiilor poate juca de pe acum un rol central, glorificându-se ca emanație a "societății civile", încarnare a acesteia
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
să găsească „centrul”. Intrarea În acest spațiu al „paradisului pierdut” le redă adevăratul destin, adevăratul lor rost și le relevă eul profund. Dacă În romanele de tinerețe, ca, de exemplu, În Domnișoara Christina, relația dintre cele două lumi este una conflictuală, În operele mai târzii, de maturitate, scriitorul va aspira la o adevărată camuflare a sacrului În cotidian, la realizarea armoniei Între aceste lumi. (Se reflectă În ele, probabil, echilibrul maturului Eliade În care se armonizează direcții ce păreau a anunța
FORMELE FUNDAMENTALE ALE SACRULUI ÎN OPERA LUI MIRCEA ELIADE by GHEOCA MARIOARA () [Corola-publishinghouse/Science/1287_a_2109]
-
individ, stări emoționale, educație Cuprins Contents / 6 Table de matière / 7 Introducere / 9 Capitolul 1. Instituții și relații interpersonale / 19 Capitolul 2. Temeiuri psihologice ale relațiilor interpersonale / 37 Capitolul 3. Tipuri și modalități de relaționare umană / 59 Capitolul 4. Relațiile conflictuale / 83 Capitolul 5. Relațiile competitive/concurențiale și relațiile de cooperare/colaborare / 147 Capitolul 6. Relațiile interumane și stările afective / 181 În loc de concluzii / 295 Bibliografie / 317 Abstract / 325 Résumé / 333 Contents Introduction / 9 Chapter 1. Interpersonal relationships and institutions / 19 Chapter
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
afective / 181 În loc de concluzii / 295 Bibliografie / 317 Abstract / 325 Résumé / 333 Contents Introduction / 9 Chapter 1. Interpersonal relationships and institutions / 19 Chapter 2. Psychological grounds for interpersonal relationships / 37 Chapter 3. Types and methods of human relationships / 59 Chapter 4. Conflictual relationships / 83 Chapter 5. Competitive relations and cooperative relations / 147 Chapter 6. Human relationships and emotional states / 181 In lieu of conclusions / 295 Bibliography / 317 Abstract / 325 Résumé / 333 Tables des matières Introduction / 9 Chapitre 1. Institutions et relations interpersonnelles
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
stabile. Credem că celebrul filosof M. Buber avea dreptate atunci când afirma faptul că "la început a fost relația". Desigur, nu orice relație consolidează, dezvoltă și afirmă viața individuală. În mod cert, nu relațiile toxice, compromițătoare, distructive, false. Și nici cele conflictuale, în măsura în care (ne) îngustează orizontul existențial, sufletesc și mental, în măsura în care facilitează încălcarea demnității umane, duce la degradarea atmosferei sociale și la dezechilibre psihice. În ultima vreme, constatăm faptul că s-au înmulțit cercetările referitoare la raporturile conflictuale; a apărut chiar și
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
false. Și nici cele conflictuale, în măsura în care (ne) îngustează orizontul existențial, sufletesc și mental, în măsura în care facilitează încălcarea demnității umane, duce la degradarea atmosferei sociale și la dezechilibre psihice. În ultima vreme, constatăm faptul că s-au înmulțit cercetările referitoare la raporturile conflictuale; a apărut chiar și o știință de sine stătătoare referitoare la studierea acestui tip de relație socială. Mulți specialiști le consideră inerente, intrinsece condițiilor sociale actuale și le evidențiază funcțiile pozitive. Și fără îndoială că între anumite limite și privite
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
stătătoare referitoare la studierea acestui tip de relație socială. Mulți specialiști le consideră inerente, intrinsece condițiilor sociale actuale și le evidențiază funcțiile pozitive. Și fără îndoială că între anumite limite și privite dintr-un numit punct de vedere conflictele/stările conflictuale au și asemenea virtuți (de care ne ocupăm și noi într-un capitol al lucrării de față). Este, totodată, adevărat și faptul că de modul cum știm să abordăm, să rezolvăm și să interpretăm/reflectăm la momentele tensionate/încordate dintre
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
prea mare acestor aspecte, riscăm ca ele să ne controleze la un moment dat mentalul și controlându-ne mentalul să ne controleze atitudinile și comportamentul interacțional/interrelațional. Drept urmare, preocupați (numai) de ele și (con)centrați (exclusiv) asupra lor asupra relațiilor conflictuale să le și atragem, să le și generăm. Oricât de (hiper)concurențială ar fi viața noastră, și nimeni nu poate nega acest fapt, ea nu se poate reduce la conflicte, la confruntări mai mult sau mai puțin violente. Ea nu
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
în cadrul organizației" (idem, p. 115). Între altele, acesta implică gradul de satisfacție pe care îl resimt membrii organizației în procesul de comunicare (formal și/sau nonformal), gradul de angajare/asumare și participare reală a indivizilor la procesul decizional, implică stările conflictuale existente sau potențiale (numărul și amploarea/profunzimea/efectele acestora), componente cognitive, motivaționale, afective, comportamentale, relaționale. În particular, potrivit lui Miles (apud Păun, 1999, p. 117), climatul școlii este dat de: • caracteristicile relațiilor psihosociale din școală; • tipul de autoritate; • gradul de motivație
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
a indivizilor. În timp, are loc o ierarhizare a partenerilor înr-un anumit mod. Relații interpersonale în care caracteristicile partenerilor de interacțiune nu se modifică în mod esențial. Este vorba despre raporturile de cooperare/parteneriat, relațiile de competiție/concurențiale și relațiile conflictuale. • relațiile de cooperare reprezintă coordonarea eforturilor și a acțiunilor îndreptate spre atingerea unui scop comun. Este o interacțiune de susținere și de participare mutuale orientată spre un obiectiv care nu poate fi atins decât prin angajarea unor eforturi individuale. Avantajele
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
activități umane reprezintă o combinație a cooperări și a competiției. În situația competitivă accentul cade pe datele și pe cunoștințele individului pentru rezolvarea problemei. În situația cooperării devin dominante aspectele socio-emoționale (participarea, comunicarea interpersonală, inițiativa, sugestia, corelarea, acceptarea etc.). • relațiile conflictuale reprezintă raporturi de opoziție mutuală sau o agresiune raportată întotdeauna la o țintă indivizibilă, legată de prestigiu sau de o recompensă oarecare. Posibilitatea conflictelor există oriunde. Oricând pot să apară diferențe de opinie, dezacorduri (mai mult sau mai puțin acute
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
între diferite idei, trebuințe, impulsuri, stiluri de viață, păreri, credințe, interese ale oamenilor. O relație trece în conflict atunci când pozițiile opuse sunt exprimate mai intens și cu (foarte) mare angajare emoțională (negativă). Conducerea conflictului constă în a vedea în situația conflictuală o problemă potențial de rezolvat (Golu, P., 2003). În viață, se întâlnesc dese situații când, într-o interacțiune de durată, putem asista la o trecere de la o abordare de tip cooperativ, apoi la una de tip conflictual, pentru ca, în cele
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
vedea în situația conflictuală o problemă potențial de rezolvat (Golu, P., 2003). În viață, se întâlnesc dese situații când, într-o interacțiune de durată, putem asista la o trecere de la o abordare de tip cooperativ, apoi la una de tip conflictual, pentru ca, în cele din urmă, să revină la abordarea de tip cooperativ. De asemenea, se întâlnesc frecvente situații în care "unul dintre participanții la interacțiune are o abordare de tip cooperativ, pe când celălalt relaționează competitiv sau chiar conflictual în cadrul sarcinii
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de tip conflictual, pentru ca, în cele din urmă, să revină la abordarea de tip cooperativ. De asemenea, se întâlnesc frecvente situații în care "unul dintre participanții la interacțiune are o abordare de tip cooperativ, pe când celălalt relaționează competitiv sau chiar conflictual în cadrul sarcinii respective" (Milcu, 2005, p. 31). Sub aspectul eficacității, s-a observat faptul că, în principiu: • comportamentul cooperant pare să fie (mult) mai eficient în situații (și în sarcini) mai complexe, în condițiile activității de grup; • comportamentul competitiv pare
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
situații (și în sarcini) mai complexe, în condițiile activității de grup; • comportamentul competitiv pare mai eficient în situații cu grad de complexitate mai scăzut, ca și atunci când este vorba de obținerea unor performanțe individuale; • comportamentele agresive, specifice situațiilor de tip conflictual, par să fie mai eficiente atunci când există un dezechilibru mascat al raporturilor puterii personale, ca și în situații și în probleme relativ simple (Milcu, 2005). Desigur, analiza tipurilor și modalităților de relaționare interpersonală rămâne deschisă și mereu provocatoare. Ea ne
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
și modalităților de relaționare interpersonală rămâne deschisă și mereu provocatoare. Ea ne ajută să ne cunoaștem mai bine pe noi și pe semenii noștri și să ne angajăm astfel încât toți să ne putem exprima pe noi înșine. Capitolul 4 Relațiile conflictuale Oricât (ne-)am dori să le evităm, relațiile conflictuale (și conflictele) pot să apară oricând (pe durata unei relații) și în orice împrejurare, fie că suntem sau nu pregătiți, fie că le anticipăm sau nu, fie că suntem provocați sau
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
provocatoare. Ea ne ajută să ne cunoaștem mai bine pe noi și pe semenii noștri și să ne angajăm astfel încât toți să ne putem exprima pe noi înșine. Capitolul 4 Relațiile conflictuale Oricât (ne-)am dori să le evităm, relațiile conflictuale (și conflictele) pot să apară oricând (pe durata unei relații) și în orice împrejurare, fie că suntem sau nu pregătiți, fie că le anticipăm sau nu, fie că suntem provocați sau că le provocăm noi înșine. În același timp, oricât
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
suntem sau nu pregătiți, fie că le anticipăm sau nu, fie că suntem provocați sau că le provocăm noi înșine. În același timp, oricât le-am înțelege și oricât am încerca să le acceptăm (ca inevitabile) în viața noastră, relațiile conflictuale nu sunt (pentru marea noastră majoritate) comode/confortabile. Chiar dacă așa cum susțin mulți specialiști în arta rezolvării relațiilor conflictuale tratate cu atenție și cu competență ele aduc vitalitate, deschidere, eficiență, sentimentul forței, ușurare, camaraderie, sentimentul dezvoltării, senzația succesului, lărgirea și aprofundarea
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
noi înșine. În același timp, oricât le-am înțelege și oricât am încerca să le acceptăm (ca inevitabile) în viața noastră, relațiile conflictuale nu sunt (pentru marea noastră majoritate) comode/confortabile. Chiar dacă așa cum susțin mulți specialiști în arta rezolvării relațiilor conflictuale tratate cu atenție și cu competență ele aduc vitalitate, deschidere, eficiență, sentimentul forței, ușurare, camaraderie, sentimentul dezvoltării, senzația succesului, lărgirea și aprofundarea relațiilor, somn fără griji (și câte și mai câte), totuși acestea relațiile conflictuale generează (în grade diferite): îngrijorare
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
specialiști în arta rezolvării relațiilor conflictuale tratate cu atenție și cu competență ele aduc vitalitate, deschidere, eficiență, sentimentul forței, ușurare, camaraderie, sentimentul dezvoltării, senzația succesului, lărgirea și aprofundarea relațiilor, somn fără griji (și câte și mai câte), totuși acestea relațiile conflictuale generează (în grade diferite): îngrijorare, amânare, mânie înăbușită, neputință, frustrare, dezamăgire, confuzie, scăderea productivității, apatie, resentiment, presiune sangvină, stres, oboseală, singurătate, agravarea bolii etc. (Cornelius, Faire, 1996). Pe scurt, în mod obișnuit și onest, ele pot fi acceptate și, cu
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
atât mai puțin, cultivate în viața și în relațiile noastre. Întrucât suntem cei mai mulți cu nevoi, cu gesturi, cu opinii, cu opțiuni, cu valori, cu aspirații, cu profile caracteriale și ambiții diferite, cu frământări și suspiciuni diverse, suntem mereu expuși relațiilor conflictuale. Prin urmare, că ele apar și că există este adevărat. Suntem puși (sau nevoiți) să le facem față și să le depășim cum știm și cum putem mai bine. Însă relațiile conflictuale (oricâtă extensie ar avea în viața noastră) nu
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
frământări și suspiciuni diverse, suntem mereu expuși relațiilor conflictuale. Prin urmare, că ele apar și că există este adevărat. Suntem puși (sau nevoiți) să le facem față și să le depășim cum știm și cum putem mai bine. Însă relațiile conflictuale (oricâtă extensie ar avea în viața noastră) nu sunt în condiții firești modul nostru de a conviețui, de a interacționa cu o persoană sau cu un grup. Dacă relația conflictuală se prelungește (și/sau se adâncește), ea ne consumă inutil
Relațiile interpersonale. Aspecte instituționale, psihologice și formativ educative by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]