2,800 matches
-
sau poate că nu <sami>: asta nu ai de unde să știi <victor>: poate nici nu are importanță <sami>: oops! Un tip cool <victor>: nu-mi place cool <sami>: de ce nu? <victor>: numai puștanii needucați îl folosesc <sami>: și tu esti educat <victor>: și politicos. Citeodata <sami>: cum de mi-ai scăpat pînă acum? <victor>: e prima dată că intru la ora asta <sami>: și cum de ești acum aici? <victor>: e vineri <sami>: da. A fost vineri și săptămînă trecută, parcă
Taraba cu vise by Sava Nick () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91662_a_92378]
-
patruzeci, americani. - Tu esti o excepție. Salariul minim era șase, acum e opt! - Nu-s o excepție, salariul minim este o excepție. Câți dintre noi câștiga doar salariul minim? Nu reușise nicodată să se integreze. Era foarte inteligent, volubil, bine educat - chiar erudit. Vorbea bine engleză. Când era ‘high’, nu se putea să nu ia ‘interviul’. Dar după câteva săptămâni îl dădeau afară - cădea în faza de ‘low’... Făcuse o groaza de școli, toate plătite de Guvern, datorită interviurilor, dar dacă
Taraba cu vise by Sava Nick () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91662_a_92378]
-
cu sufletele noastre, se explică ea, puțin jenată, fără să-l privească. - Este normal să se întâmple așa, Iuliana. Nu suntem roboți. Avem trup și în el avem suflet... Mai mult ori mai puțin sensibil, după cum am fost născuți și educați, desigur, o liniști Eugen. Se reașeză și el pe scaun și o privi cu înțelegere și multă afecțiune. Poate că ea s-ar fi bucurat nespus de mult să-i vadă ochii în acele momente, dar nu-l privea. Avea
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
plecat după ce am vorbit la telefon... ar ajunge imediat după miezul nopții, deși eu de unde să știu cum conduce el mașina? Oare este vitezoman? Nu cred. Părea a fi un om foarte calculat, meticulos, calm, sincer și, trebuie să recunosc, educat. Păi, sigur! Cu asta m-a cucerit, hoțomanul!” , recunoscu Laura pentru sine, zâmbind. „S-a manifestat permanent atent, delicat, fără să se forțeze în vreun moment. Oare nu sunt toți bărbații la fel ca el? Nu par a fi, dacă
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
se plimbe cu picioarele prin apă. Din cînd în cînd, Țopăia ca un copil, iar Bernard, jenat de această exuberanță, încercă să-i mai potolească agitația infantilă, ca și cum ar fi fost un tată ieșit la plimbare cu o progenitură rău educată. — Deci, reluă Bernard, dacă în acest moment ceea ce mi se întîmplă mie este real, înseamnă că exact în aceste clipe cineva visează această scenă ? — Da. — Și apoi ? — apoi cînd ? — apoi după ? — apoi după vei lucra și tu la Departamentul vise
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
și deșertîndu-și-le în deschizătura tristă a unei guri. Practicată într-un cap mic, turtit lateral. Confecționat dintr-o materie difuză, mucilaginoasă, pe jumătate invizibilă în lumina solară. Niciodată nu mi-aș fi închipuit... că printre aspirațiile claselor celor mai puțin educate s-ar număra și aceea de a-l face, pe cel 64 DANIEL BĂNULESCU ni s-a întărit și nouă credința)... Vrei să pui mâna s-o simți cât e de întărită? - Suge-o-n taină, păgubosule... - Adoua oară când
Cei șapte regi ai orașului București by Daniel Bănulescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295562_a_296891]
-
o dată își orientă vârful tălpii piciorului către catarama în formă de pește a Batjocoritorului. Batjocoritorul își drese glasul și, ațintindu-și privirile în arcurile descărcărilor electrice ce tălăzuiau ritmic prin covorul de cristal, rosti cu aerul unui musafir profund educat. - Grațioasă doamnă, am sosit aici doar pentru a-mi exprima considerația pentru tot ceea ce realizați pentru literatura română. - Noi vorbim aici și purceaua e moartă în coteț... Noi vorbim aici și tu te faci de rahat cu literatura română. Ești
Cei șapte regi ai orașului București by Daniel Bănulescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295562_a_296891]
-
un pom sădit lângă ape care-și întinde rădăcinile către râu; nu se teme de căldură, când vine, și frunzișul lui rămâne verde; în anul secetei, nu se teme, și nu încetează să aducă roadă..." - Unu! rosti cu o voce educată, de doctor, Ho diábolos. - Pe panglica mea o cheamă Ursula, turuia fata. Te-ai încumeta să ghicești și cum o cheamă pe șuvița mea? Dar băiatul nu mai percuta. N-o auzea și zâmbea obosit. 151 CEI ȘAPTE REGI AI
Cei șapte regi ai orașului București by Daniel Bănulescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295562_a_296891]
-
fac asupra procesului de tranziție. Nefiind în nici un moment aliniat la o formațiune politică sau alta, singura sursă de erori posibile o reprezintă propria mea gândire crescută dintr-o combinație de aspirații, o experiență inevitabil parțială și o analiză sociologic educată. Alegerea de a publica această carte mi-a prilejuit o trăire apropiată de cea religioasă. Mărturisesc, cu un sentiment sincer de căință, trufia mea omenească de a-mi exprima certitudinile subiective în fața Dumnezeului Meu, ce îmi cere o certitudine la
O analiză critică a tranziției by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
doar la calcul. Violența sentimentelor colective îi descumpănește, dereglarea conduitei indivizilor adunați laolaltă îi surprinde, înverșunarea cuvîntului și a faptei le repugnă, ca un soi de lipsă de bun-gust. Spiritul lor nu acceptă decît viclenia sau compromisul dintre oameni bine educați. Caracterul? Îl neglijează sau îl elimină din calcul. Din cauza lipsei de curaj, mulți oameni de stat sînt șovăielnici și confuzi, indeciși sau limbuți, neizbutind să-și facă datoria. Ei raționează fără convingere și fără principii. Deliberează fără a lua nici o
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici () [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
grupează în două categorii: - factori cantitativi (prețul, calitatea, raportul calitate/preț, costul, profitul, raportul cost/profit, cifra de afaceri); - factori calitativi (tehnologia, marketingul și manage mentul curent al organizației). Factorii esențiali includ: - reutilizarea muncii trecute (capitalul fix, tehnologia, capitalul uman educat, instruit și format în sensul creării de valoare); - stabilitatea sistemului de valori al agentului economic (stabilitatea proprietății, stabilitatea legislativă, disciplina contractuală etc.); - inovația aplicată (reprezintă principala orientare ofensivă a întreprinderii moderne); - gradul de armonie (este importantă asigurarea unei strânse corelații
Factorii determinanți ai competitivităţii economice by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/193_a_218]
-
Biserica primară fusese, într-adevăr, anticamera eshatonului, unde „dreptatea și pacea s-au sărutat” (Ps. 84,11). Dar ce poate obține un model social egalitarist căruia principiul teologic al medierii - in Christo - îi lipsește? În ce măsură egalitarismul invidiei, propagat de elitele educate, nu devansează elanul filantropic și compasiunea reală pe care doar persoana umană - iar nu o abstracție precum statul - o poate asuma?2 Eliberarea teologieitc "Eliberarea teologiei" Milbank critica pozițiile ideologice ale lui Karl Marx, ceea ce îi permite demontarea presupozițiilor filozofice
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
rezultatelor la care am ajuns, se cuvine să formulez o serie de rezerve asupra analizei structurale a poveștilor vieții ca instrument de înțelegere a identității: concluziile mele se bazează pe analiza unui eșantion mic și specific de femei și bărbați educați, din clasa mijlocie, aflați la mijlocul vieții. Trăsăturile structurale produse de alte grupuri de bărbați și femei ar putea diferi într-o măsură destul de mare de cele pe care le-am descoperit în cadrul eșantionului nostru. Graficul structural (descris în prima parte
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
profesiunilor: profesor. A profesa înseamnă a practica în special funcția de educator în raport cu unele categorii de populație, dar și într-o dependență clară în raport cu propria persoană. Profesorul este prin excelență un adult, de cele mai multe ori mai în vârstă decât cei educați. Ca adult, ca posesor al unui ascendent asupra celorlalți membri ai grupului, profesorul apare ca foarte apropiat (cel puțin fizic - proxemic) de aceștia, apare și ca un conducător ori judecător al faptelor grupului, dar și ca un judecător al propriilor
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
al managementului, perceput ca stare de spirit, guvernatoare a procesului de învățământ. Se pune, pe bună dreptate, întrebarea dacă prin extinderea, într-o viziune mai amplă, a managementului și la nivelul clasei de elevi și la cadrele relației directe educator - educat, nu cumva intrăm în capcana confuziei de planuri. Sau, din alt unghi de vedere, acceptând ideea că managementul educațional decurge din logica procesului de învățământ și a relațiilor statuate în clasă, din definirea cât mai completă a respectivului proces, nu
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
înverșunată, după care urmează o conciliere.” (Maria Buțureanuxe "„Buțureanu,Maria", 1919) Feminismul românescxe "„feminism românesc" al valului I a fost relativ sincron cu cel apusean și pleca de la mari asemănări doctrinare 3. Dezvoltarea acestuia s-a datorat unor femei foarte educate și cu acces la informație internațională. El a rămas prin excelență un feminism al elitei, chiar dacă a evoluat spre cereri de drepturi pentru toate categoriile de femei. Particularitățile evoluției feminismului românesc în raport cu cel american, australian, neo-zeelandez, vest-european (mai ales britanic
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
și că revoluția industrialăxe "„revoluția industrială" a atins o parte mică a populației. Înainte de comunismxe "„comunism", 80% din populația României era țărănească. Prin urmare, era foarte dificil să se dezvolte o mișcare feministăxe "„mișcare feministă" amplă, dincolo de cercurile urbane mai educate ale populației. Oportunitatea unei mișcări feministexe "„mișcare feministă"xe "„feminist" românești este însă dată, în primul rând, de statutul normativ inferior al femeilor, fapt pentru care schimbarea legislației devine țintă predilectă. „Documentele vremii stau mărturie că statutul juridic al femeilor
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
cel al valului I, al egalității în drepturi. Pentru femeile de la țară este vorba de o emanciparexe "„emancipare" serioasă față de modelele culturale puternic patriarhale. În postcomunism devine necesar un feminism al diferențelor, care să contracareze desexualizarea comunistă. Există grupuri foarte educate și înstărite cărora li se potrivește agenda autonomieixe "„autonomie". Nici o omogenizare a feminismului nu este dezirabilă sau productivă, nu dă seama de multiplicitatea experiențelor femeiești în contexte diferite (vezi bell hooksxe "„bellhooks", 2000). - Este admis faptul că feminismul clasic a
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
se suprapune cu cea a individului rațional și autonom, prototipul căruia i se recunoșteau și protejau toate libertățile și drepturile. Femeile sunt mai emoționalexe "„emoțional", mai legate de imanențăxe "„imanență", de naturăxe "„natură", chiar dacă aceste caracteristici nu sunt înnăscute, ci educate. Femeile sunt mai vulnerabile și mai dependente. Cu alte cuvinte, libertățile și drepturile depline au o barieră de sex: sunt accesibile doar unuia, și anume celui care coincide cu imaginea despre omul deplin - bărbatul. În această privință, multe ideologiixe "„ideologie
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
preocupări și răspunderi înalte (1924). Bărbații români (ca și alții, de altfel), dacă nu au respins cu totul drepturile femeilor, au transmis măcar un mesaj clar: veți avea drepturi după ce le vor primi toți bărbații, după principiul nici cea mai educată, mai inteligentă și mai înstărită femeie nu poate să fie politic egala celui mai analfabet, mai prost și mai sărac dintre bărbați 19. Femeile au trebuit să suporte umilința de a fi mereu așezate la coadă, în urma tuturor categoriilor de
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
masculin" era încă departe (Mihăilescu, 2002, p. 30). Încă multe organizații purtau denumirea de asociații ale „doamnelor”, adică mai ales ale celor pe care azi le-am numi clasa de sus și clasa de mijloc sau, mai larg, ale femeilor educate. Venirea comunismului a acordat prevalență muncitoarelor și țărăncilor (clasei conducătoare și principalei sale aliate). Femeile educate (intelectualele) nu au putut avea proeminență. Comunismulxe "„comunism" a consfințit politica datoriilor multiple pentru femei, devenite universal „tovarășe” pe fondul înmormântării drepturilor individuale, a
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
doamnelor”, adică mai ales ale celor pe care azi le-am numi clasa de sus și clasa de mijloc sau, mai larg, ale femeilor educate. Venirea comunismului a acordat prevalență muncitoarelor și țărăncilor (clasei conducătoare și principalei sale aliate). Femeile educate (intelectualele) nu au putut avea proeminență. Comunismulxe "„comunism" a consfințit politica datoriilor multiple pentru femei, devenite universal „tovarășe” pe fondul înmormântării drepturilor individuale, a individualismului și a interesului personal. Istoria a evoluat astfel încât „doamnele” au cerut drepturi pe care nu
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
neopresive, alteori, dimpotrivă (depinde de scopul coaliției). 3) Capacitarea (empowerment): este puterexe "„putere" în interiorul puterii, presupune a da putere, forță: se poate exercita afirmativ (de exemplu, acest fel de putere este cea a practicilor materne prin care copilul este crescut, educat, dezvoltat încât să poată deveni autonom) sau, dimpotrivă, distructiv dacă scopul de a da putere este folosirea acesteia pentru conflicte, războaie, autoritarism. 4) Puterexe "„putere" către puterexe "„putere": se manifestă atunci când persoanele își schimbă modul de viață. Poate fi eliberatoare
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
zona rurală, această reîntoarcere este cea mai evidentă. Singurul reper moral și cultural solid direct al ruralului est-european este bisericaxe "„biserica", iar biserica are un model fundamental patriarhalxe "„patriarhal" pentru relațiile de gen și rolul femeilor. Pentru cercurile urbane mai educate, pe lângă biserică, o influență importantă au avut-o tradițiaxe "„tradiție" interbelică, partidele și intelectualii dreptei conservatoare. Oricare dintre aceștia au fost inamicali față de parteneriatxe "„parteneriat"ul de gen și au produs un „antifeminismxe "„antifeminism" preventivxe "„antifeminismpreventiv"3”. În Polonia, de
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
de personalitate care dau stabilitate profilului psihologic profesional, și mai puțin prin intermediul stărilor. În cazul În care există dificultăți În manifestarea unor trăsături de personalitate menite să optimizeze activitatea la clasă, este indicată dezvoltarea unor stări similare acestora, care trebuie educate treptat pentru a deveni manifestări stabile. Acest fapt se poate realiza printr-un proces de formare continuă a personalului didactic În cadrul programelor organizate de instituțiile de profil. Adevărata apropiere dintre un cadru didactic/educator și copii se realizează În momentul
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]