3,283 matches
-
Florin Țene sunt nestemate strălucitoare care împodobesc sufletele cititorilor, poetul împletind cu măiestrie cuvintele , precum un vrăjitor, încărcându-le cu taine ascunse, tandrețe, dor și neliniști greu de înțeles de muritori de rînd, dar care-i scot în evidență originalitatea, expresivitatea, harul și talentul nativ al acestuia. *** Am avut oportunitatea să fiu în preajma multor personalități din lumea scrisului, oameni cu hâr, dar care odată ajunși pe culmile gloriei, în vârful piramidei, nu mai privesc înapoi spre cei rămași la statutul de
COMOARA DE PE PUNTEA VIEŢII de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 613 din 04 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343762_a_345091]
-
că din pridvorul închis se intră direct în naos. Pictura nu a suferit renovări fundamentale, a mai fost doar consolidată, ca suport, pentru a nu se dezlipi fresca de perete și-n felul acesta pictura și-a păstrat prospețimea și expresivitatea. Cum spuneam, bisericuța bolniță rămâne o bijuterie de netăgăduit, într-o deosebită armonie arhitecturală. Mulți au apreciat-o ca pe o “prințesă ori domnișoară”, pentru zveltețea și eleganța ei. Și vizitatorii din alte confesiuni sunt impresionați de valoarea artistică. În
STAREŢUL MĂNĂSTIRII COZIA ŞI EXARH AL MĂNĂSTIRILOR DIN ARHIEPISCOPIA RÂMNICULUI ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 613 din 04 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343759_a_345088]
-
ne păstrăm în terminologia domeniului sacru, cu un original, foarte personal și convingător Acatist, închinat celui care a fost martirizat în chiar ziua venirii pe lume a poetei. Dincolo de coincidența calendaristică, însă, cartea proba un rafinament literar aparte, atât în ce privește expresivitatea cât și mijloacele poetice propriu-zise. Faptul nu a putut trece neobservat, această apariție editorială bucurându-se de numeroase comentarii în presă. Am recurs la o rapidă trecere în revistă a antecedentelor editoriale ale poetei Iuliana Paloda-Popescu tocmai pentru a înțelege
EVENIMENT EDITORIAL de FLORENTIN POPESCU în ediţia nr. 1660 din 18 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/344003_a_345332]
-
a căutat o viață iubirea, să și-o mărturisească într-o zi dezolantă! Nu, deloc! Întocmai într-o zi cu multă investire afectivă la care factorul atmosferă, departe de a se detașa de restul, e un spor moral și de expresivitate a destinderii și predispoziției umane. Constituindu-se ca o operă de reflectare a speranței de viață, iubire și credință, cu zale de vârstă, nu bariere ale vârstelor, cartea scrisă de Corina Chiriac și oferită de curând cititorilor va fi, de
CORINA CHIRIAC. „CĂUTÂND IUBIREA”, O CARTE ÎN PRELUNGIREA. CÂNTECULUI DE IUBIRE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1788 din 23 noiembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342879_a_344208]
-
Grație imaginației fecunde și a sensibilității structurale, autorul reușește să aducă în fața cititorilor fragmente încărcate de trăire și rafinament . Narațiunea își păstrează claritatea liniei, stilul fiind unul lejer, dar însoțit totdeauna de estetica frazării, întreaga țesătură căpătând consistență în planul expresivității și sensibilității. „Dragostea este clipa în care devenim atât de ușori... încât ni se pare că aerul ne aleargă...” - (France Gall) Invit cititorul să răsfoiască paginile acestui roman de dragoste, acea dragoste curată care nu „știa” că viața este mult
RECENZIE. ( VALENTINA BECART). ROMANUL TIMPUL ŞI RĂSTIMPUL, AUTOR TĂNASE CARAŞCA de VALENTINA BECART în ediţia nr. 1780 din 15 noiembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342807_a_344136]
-
fost paginile de proza primite și publicate de noi, dar valoarea lor le-a situat în top-ul numărului de cititori, după cum arată și contoarele de pagina. Subiectul este condus cu o artă deosebită, descrierile sunt simple, dar pline de expresivitate, urmare a unei observații atente, care susține decorul general cu amănunte de înalt rafinament. Personajele sunt vii, pline de afectivitate, care chiar în împrejurări triste, dure, nu folosesc amenințarea sau tăișul ascuns al răzbunării; lasă pe cititor să tragă singur
CORNELIA PĂUN de CORNELIA PĂUN în ediţia nr. 2110 din 10 octombrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/342836_a_344165]
-
românesc! Se impun azi măsuri igienice și etice, pe lângă cele estetice, față de cântecul adus sub atotpătrunzătorii bani. Chiar și atmosfera spectacolului se cumpără! Banii și ideologiile scapără în locul chibritului spiritual, iar înflăcărarea vine cel mai adesea nu de la puterea de expresivitate etică, estetică, artistică și culturală, ci de la multe alte congruente cum ar fi de pildă extazul electoral! Din relația organizatori de spectacole, impresari, artiști, public și telespectatori, cu implicare diferențiată în atari stări de fapt, mai mult sau mai puțin
DOINA MIREA. CÂNTECELE, SALVE ALE VICTORIEI de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1644 din 02 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343331_a_344660]
-
pe teme de istorie, religie, literatură, folclor, lingvistică, precum și analiza diferențelor dintre sat și oraș. Atitudinea corectă si morală a lui Negruzzi se poate analiza si cu privire la forma limbii române. Astfel el pledează pentru valorificarea limbii vechilor cărți, a cărei expresivitate este de necontestat si mai ales a limbii „ce se aude în gura poporului”, pentru ortografierea fonetică a cuvintelor cu folosirea alfabetului latin. În 1833 este printre puținii susținători ai acestei idei (trecerea la grafia latină se va face abia
C. NEGRUZZI de OVIDIU DINICĂ în ediţia nr. 1644 din 02 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343329_a_344658]
-
modul tragic, ca un philippidian Prometeu înlănțuit în vârf de Caucaz, o istorie depozitată integral în perimetrul vast al memoriei personale - sălaș al unor adevăruri mereu țâșninde cu vioiciune la suprafață dintre cutele pânzei sale pline de criticism obiectiv și expresivitate. Verbul de pe hârtie al lui Paul Goma nu este aidoma unui foc de paie mocnit, care-și rumegă cu încetineală rostul, ascunzându-și în spatele îndelung căutatelor metafore adevărurile concrete ale propriei viețuiri. Dimpotrivă, avem de-a face aici cu un
MASACRUL FLORILOR ŞI ETICA DE A FI de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 1644 din 02 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343327_a_344656]
-
de aici, alegând anumite unghiuri de redare, care dau relevanță materiei prime, semnificație și chiar valoare estetică. Cartea se citește repede și cu plăcere. Arta povestirii are aici un ton echilibrat, luminos, iar concizia și puterea de sugestie, ca și expresivitatea situațiilor redate, au darul să atragă la lectură, să te implice în trăirile profund omenești ale autorului și ale familiei sale. Stilul este limpede, agreabil, fără sofisticări și fără dorința de a pudra unele zbârcituri ale realităților trăite. Figurile de
O CARTE BUNĂ: „MAIMUŢELE DINCOLO DE AMINTIRI” DE IVAN LUNGU de RONI CĂCIULARU în ediţia nr. 741 din 10 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/343476_a_344805]
-
din Iași, definește cu fidelitate personalitate Cristinei Emanuela DASCĂLU ca pe o poetă autentică și singulară, înclinată spre un perpetuum sondaj interior, inventivitate și abstracțiune. Lirica sa este reflexul unei puternice tensiuni interioare caracterizată prin gravitate și profunzime, printr-o expresivitate pregnantă și originală, prin acuitate ideatică. Volumul Echinox sau Solstițiu propune un imaginar poetic centrat în jurul motivelor: mare, pietre, singurătate, toamnă, lumină. Temele principale ale volumului rămân Iubirea, Timpul, tentația Absolutului. Preferința poetei Cristina Emanuela DASCĂLU merge spre poezia scurtă
CRISTINA EMANUELA DASCALU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1276 din 29 iunie 2014 [Corola-blog/BlogPost/343064_a_344393]
-
ș.a. - Tot la teatru ai deprins si arta confecționării păpușilor. Ne poți prezenta pe scurt, procesul în urma căruia “se naște” o păpușă? - Citesc cu atenție textul piesei și stabilesc rolul destinat personajului-păpușă. Fac o schiță în care încerc să surprind expresivitatea acesteia, apoi caut materiale adecvate pentru confecționare. - Îți mai amintești care a fost prima păpușă creată de tine? - Baby-doll, o păpușă copil. - Care era cea mai mare răsplată în munca de păpușar? Dar în cea de bibliotecar? - Ca păpușar, am
DE VORBA CU DELIA FLOREA, SPECIALIST IN BIBLIOTECONOMIE, DESPRE PASIUNEA PENTRU CARTE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 123 din 03 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343189_a_344518]
-
iscusința în a mânui condeiul în paradigma propriei personalități. Liantul - așa cum am amintit - este Credința. Elena Armenescu - coordonatoarea volumului, ea însăși poetă și publicistă, este prezentă cu o selecție de poezii în care-și exprimă crezul poetic, de o mare expresivitate și trăire emoțională. Poezii ca: „Rugă de mulțumire”; „Călător în timp și spațiu”; „Nu plânge”; „Mesajul tău” - atestă credința autoarei exprimată în vers clasic și liber. Iar, poemul: „Brâncovenii - Sfinți mucenici” - justifică o dată în plus, faptul că Elena Armenescu a
POEŢI ROMÂNI SLĂVIND DUMNEZEIREA de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 1283 din 06 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/343547_a_344876]
-
cu promovarea drepturilor egale, egalitatea de șanse și de tratament între femei și bărbați, rezolvarea nonviolentă a conflictelor, limitele personale și exprimarea consimțământului etc. Istorie Geografie Disciplină socio-umană Religie Istoria evreilor. Holocaustul Istoria comunismului din România ARTE - promovarea creativității și expresivității personale prin explorarea diverselor forme de artă, cu accent pe încurajarea elevilor să își exprime ideile și emoțiile prin muzică, desen, pictură, sculptură, artele spectacolului și alte forme de artă, dezvoltându-și creativitatea și încrederea în sine, - abordarea interdisciplinară a
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor si a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile si activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
personală 2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții dejoc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
2. Exersarea deprinderilor și a capacităților motrice în funcție de capacitatea psiho-motrică individuală 2.1. Efectuează acțiuni motrice specifice unor forme de manifestare a capacităților motrice 2.2. Aplică deprinderile motrice în condiții de joc și de întrecere 2.3. Aplică deprinderile de expresivitate corporală și pe cele adaptate din diferite discipline sportive 3. Participarea la jocurile și activitățile motrice organizate sau spontane 3.1. Sesizează regulile necesare desfășurării jocurilor și altor activități motrice 3.2. Participă la activități specifice educației fizice, organizate în grup 3.3
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]