3,857 matches
-
pentru activitățile de educare a limbajului la preșcolari, Ediția a 2-a, rev., București, Editura V&I Integral, 2002 Bougnoux, Daniel, Introduction aux sciences de la communication, Paris, Éditions La Découverte, 1998 Breben, Silvia; Gongea, Elena; Ruiu, Georgeta; Fulga, Mihaela, Metode interactive de grup ghid metodic. 60 metode și 200 aplicații practice pentru învățământul preșcolar, Editura Arves, 2007 Bulc, Mihaela, Metodica activităților de educare a limbajului în grădinița de copii, Beiuș, Editura Buna Vestire, 2005 Călinescu, George, Estetica basmului, București, Editura pentru
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
100-105 Neacșu, Ioan, Metode și tehnici de învățare eficientă, București, Editura Militară, 1990 Negreț-Dobridor, Ion; Pânișoară, Ion-Ovidiu, Știința învățării: de la teorie la practică, Iași, Polirom, 2005 Nicola, Ioan, Pedagogie școlară, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1980 Oprea, Crenguța-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive: repere teoretice și practice, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2006 Osterrieth, Paul A., Introducere în psihologia copilului, Traducere de Constantin Urmă, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1976 Palmer, Harold E., The principles of language-study, London, Oxford University Press, 1965 Parfene
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
respectiv instituțiile financiar-monetare, nu pot fi create, ambalate, depozitate și stocate, pentru a fi consumate ulterior, ele se consumă pe loc, În ambianța creată de infrastructura și personalul instituțiilor financiar monetare. Inseparabilitatea sistemului serviciu - instituție - client presupune aplicarea unui marketing interactiv, la nivelul tuturor participanților și tuturor componentelor mix-ului de marketing (produs, preț, distribuție, promovare). Abordarea globală a componentelor sistemului, datorită inseparabilității acestora, necesită crearea și aplicarea unor programe de marketing, atât la nivelul fiecărei instituții financiar-monetare În parte, cât
Marketing financiar-monetar by Lefter CHIRICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/235_a_185]
-
deci va fi imediată. Cu toate acestea, în ciuda instruirii echipelor, se face prea puțin pentru a învăța oamenii cum să întărească pozitiv eforturile celorlalți și rezultatele obținute. Fără acest gen de instruire, membrii echipei vor utiliza probabil mai mult practicile interactive obișnuite, cum sunt întărirea negativă și stingerea. Rezultatul - echipe care nu sunt foarte eficiente în ceea ce privește munca în echipă. Comportamentul este cheia Cel mai important factor care determină eficienței echipelor este dimensiunea comportamentală. Cerința de schimbare în muncă este mult mai
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
cu grafice frumoase, care oferă elevilor foarte puțin în plus față de ceea ce ar fi putut învăța dintr-o carte „clasică” și mai puțin decât dacă ar fi ascultat explicațiile profesorului. Cel puțin, în acest caz puteau pune întrebări! Deși cuvântul „interactiv” este folosit din ce în ce mai des în legătură cu programele de calculator, le lipsește totuși maximizarea potențialului de învățare. Există încă mulți profesori care cred că soluția ca elevii să învețe constă în mai multe ore de curs - anul școlar să fie mai lung
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
psihopatologia dezvoltării, care avea și propria publicație de specialitate, Development and Psychopathology. În acest context, comportamentul atipic este conceptualizat ca fiind o deviere de la traiectoria de dezvoltare normală. Conform principiilor de organizare a psihopatologiei, dezvoltarea umană este una holistică (conceptul interactiv și dinamic de copil total) și ierarhică (tendință către o tot mai mare complexitate; Cicchetti & Toth, 1998). În același timp, se pune tot mai mult accent pe identificarea proceselor care pot inhiba (factori de protecție) sau grăbi (factori de risc
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
e unică) Concept de sine dependent de acceptarea de către ceilalți și de competență Teoriile biomedicale Teoriile biologice și fiziologice analizează impactul factorilor biologici și genetici asupra diferențelor individuale. În ultimul timp, se observă o recunoaștere tot mai largă a contribuției interactive pe care o au influențele ambientale (sănătate, nutriție, stres) și genetice. Aceste teorii pun accentul pe factori precum temperamentul, ereditatea, structura și funcția creierului. Pentru a defini comportamentul deviant, un model biomedical va încerca să determine care părți ale corpului
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de influență, trebuie de asemenea pus accentul pe natura duală a acesteia, copilul și părintele influențându-se reciproc. Prin urmare, natura bidirecțională a acestor influențe - determinismul reciproc (Bandura, 1985) - devine un aspect crucial în interpretarea modului în care anumite efecte interactive ale acestor influențe joacă un rol concret în crearea diferitelor traiectorii de dezvoltare. Modelul tranzacțional al lui Sameroff (Sameroff & Chandler, 1975) surprinde natura continuă și interactivă a schimbării datorate dezvoltării copilului și mediului. Un astfel de model tranzacțional este, de
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
reciproc (Bandura, 1985) - devine un aspect crucial în interpretarea modului în care anumite efecte interactive ale acestor influențe joacă un rol concret în crearea diferitelor traiectorii de dezvoltare. Modelul tranzacțional al lui Sameroff (Sameroff & Chandler, 1975) surprinde natura continuă și interactivă a schimbării datorate dezvoltării copilului și mediului. Un astfel de model tranzacțional este, de asemenea, foarte important pentru a înțelege dinamica diverselor tulburări, a urmări traiectoria de dezvoltare, a prezenta clar cazul și a elabora alternative de tratament pertinente. De
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
pentru a sublinia natura bidirecțională a influenței. Bronfenbrenner (1979, 1989) a analizat influențele ecologice ce vin din interiorul copilului către lumea exterioară (familie, comunitate, cultură). Modelul tranzacțional al lui Sameroff (Sameroff & Chandler, 1975) se concentrează asupra modului în care forțele interactive pot modela schimbarea datorată dezvoltării, în vreme ce Cicchetti și Toth (1998) au aplicat acest model pentru a găsi explicații ale apariției tulburărilor depresive la copil și adolescent. Teoriile în context Dacă privim copilul în contextul influențelor datorate dezvoltării, ne putem face
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
d’amour (1996) - mici fragmente de poezii de dragoste, scrise pentru fiecare zi a lunii, pentru fiecare lună și pentru fiecare an din intervalul 1995-2035, astfel încât în fiecare zi să poată fi recreată o nouă poezie, unică, după o metodă interactivă. SCRIERI: Pământul ne rabdă pe toți, București, 1986; Calea dragostei și-a morții peste care treci odată, București, 1990; La furat de fete mari, București, 1994; Software d’amour, București, 1996. Repere bibliografice: Nicolae Georgescu, Aurel Maria Baros, „Pământul ne
BAROS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285655_a_286984]
-
zona sacrală, reprezintă aspectul yin al alchimiei interne. Ciclul de comandă, care exercită puterea „minții asupra materiei” prin controlul conștient al respirației și energiei, reprezintă aspectul yang. Asemenea tuturor aspectelor polare de tip yin și yang, aceste două cicluri sunt interactive și interdependente. Pentru ca spiritul să ajungă să dețină controlul asupra corpului și energiilor sale, trebuie mai întâi să fie hrănit cu energie rafinată din esență și, pentru a dirija acea alchimie subtilă, spiritul trebuie să își exercite controlul ferm asupra
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
tehnice în toate sensurile. Dacă, de fapt, termenul "mutație" desemnează, în ordinea animatului, un eveniment neașteptat, rar și "nejustificabil", el nu se aplică inovațiilor mediatice în mod sistematizat. Micul ecran cu trei dimensiuni (după cel cu înaltă definiție), televizorul-brățară, videodiscul interactiv sau telefonul mobil individualizat nu vor fi surprize, ci confirmări. Următoarele noastre revoluții sînt previzibile și "justificabile". A vorbi despre un evoluționism mediologic implică eliminarea cîtorva aberații. Pentru început, primul paradox al acestui tip de evoluție este acela că evoluția
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
omului bolnav, iar noile descoperiri facilitează colaborări între medicină și tehnică concretizate în soluții pentru situații particulare reunite într-o nouă disciplină telemedicina. Utilizarea semnalelor electronice pentru a transfera informațiile medicale de la un sistem la altul concretizate în sisteme video interactive, sisteme de teleradiologie de înregistrare și retransmisie; sisteme de decizie asistate de calculator și dosarele informatizate ale pacienților permite accesul la îngrijirea sănătății și prestarea îngrijirilor la distanță, dar și culegerea, organizarea, precum și distribuirea informațiilor clinice necesare pentru a evalua
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
apoi Într-un fel de țintă spre care se expediază o rachetă. Se pare că, Într-un viitor apropiat, Întreprinderea tinde să se poziționeze În interiorul societății, beneficiind de „perfuzia” valurilor exterioare, separarea și etanșeitatea sa ieșind din uz. Această dinamică interactivă și creatoare generează o relație fondată pe Împărtășirea și transformarea calitativă a informației, la antipodul unui spirit de fortăreață și de tezaurizare. Pentru a evita pericolul diluării, acest proces trebuie să dea viață proiectului, rațiunii de a fi și finalităților
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
și din Hong Kong. A doua ediție a TKF s-a desfășurat În septembrie 2006 la Săo Paolo, În Brazilia. Capitolul 7 TEHNOLOGIA Gigantismul flexibil? Dentsu Utilizării mass-media, ce se asocia ideii de națiune, Îi succedă folosirea unor mijloace de comunicare interactive și special concepute pe baza relației interumane, a valorilor comunitare și a emoțiilor. Trecerea unei societăți de producție industrială de masă la o societate a cunoașterii (digital ecological knowledge) afectează puternic grupul Dentsu, piața și activitățile sale. Marketingul de masă
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
În Întreprindere permite angajaților și utilizatorilor să acceadă direct la cunoștințele celorlalți angajați și utilizatori. Prin constituirea de comunități strategice de cunoaștere, clienții Realcom utilizează și dezvoltă baze de date pentru a-și cunoaște utilizatorii. Fiecare comunitate posedă o componentă interactivă ce stimulează comunicarea utilizatorilor Între ei și cu experții asupra modului de funcționare a unui KnowledgeMarket. Un serviciu FAQ (Frequently Asked Questions) raționalizează și optimizează În mod semiautomat consultarea informațiilor disponibile și alimentează bazele de date generale de cunoștințe ale
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
FAQ ce Îi Întreține viața și evoluția. Exploatarea datelor din bază utilizează aplicații de text mining. Informațiile strategice revelate de acest sistem de exploatare a comunităților sunt direcționate spre sistemul intern al KnowledgeMarket, În vederea Îmbogățirii acestui program printr-un proces interactiv permanent. Avem de-a face aici mai mult decât cu un management al cunoașterii propriu-zis: cu un management al condițiilor creării colaborative de cunoaștere și al Împărtășirii ei. O integrare În creștere a comunităților de cunoaștere cu baze de date
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
noi metode 62 2. Evoluții cu rezonanțe calitative 63 a) Reîntoarcerea la tradiție (revigorarea metodelor consacrate sau clasice) 64 b) Promovarea metodologiei centrate pe elev, pe acțiunea și angajarea acestuia: metodele activ-participative 66 c) Extensia metodologiei centrate pe grup: metodele interactive 73 d) Atracția Învățării prin descoperire. Două perspective: metode euristice și metode de Învățare prin cercetare 76 e) Accentuarea orientării pragmatice a metodologiei: metode practic-aplicative 83 f) Performanță prin raționalizare: metode riguros structurate 86 g) Deschideri la impactul noilor tehnologii
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Narațiunea (povestirea) 130 6. Metoda descrierii 131 7. Demonstrația teoretică sau logică 132 8. Prelegerea 133 9. Metoda expunerii 134 10. Cursul magistral (ex cathedra) 134 11. Expunerea cu oponent 135 12. Prelegerea-dezbatere (discuție) 136 13. Instructajul 137 B. Metode interactive (de dialog) 137 1. Conversația și tipuri de conversație 137 2. Conversația euristică (socratică) 138 a) Cum se construiește conversația euristică? 140 b) Natura Întrebărilor - perspectiva euristică 142 c) Reconsiderarea condițiilor de aplicare a conversației 143 3. Metoda discuțiilor și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ceea ce ar putea să ușureze și mai mult opțiunile În favoarea unora sau altora dintre alternativele metodologice. În mod deosebit se stăruie asupra punerii În evidență a potențialului specific: metodelor centrate pe elev și acțiunii acestuia; metodelor centrate pe grup sau interactive; metodelor practice și, desigur, metodelor mai noi centrate pe tehnologiile electronice. În cuprinsul lucrării au fost incluse o serie de metode care pot spori calitatea proceselor de predare/Învățare. De exemplu, din categoria metodelor interactive au fost introduse: sinectica, focus-grup
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
metodelor centrate pe grup sau interactive; metodelor practice și, desigur, metodelor mai noi centrate pe tehnologiile electronice. În cuprinsul lucrării au fost incluse o serie de metode care pot spori calitatea proceselor de predare/Învățare. De exemplu, din categoria metodelor interactive au fost introduse: sinectica, focus-grup, metoda acvariului, mozaicul, controversa creativă, metoda cubului. Din seria metodelor bazate pe acțiunea practică a fost inclusă metoda Învățării prin observarea și imitarea modelelor (modellingul); iar din seria metodelor puternic structurate a fost integrată Învățarea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de Învățământ la distanță și bineînțeles: - cercetarea științifică proprie Învățământului În combinație cu - experiența practică a școlii, un inepuizabil izvor de noi și noi proceduri metodice. De exemplu, cercetării Îi datorează apariția instruirea programată; cercetării și experienței practice; numeroasele metode interactive, de Învățare prin cooperare sau colaborare, cunoscute sub denumiri de tipul: tehnica focus-grup, metoda acvariului, turul galeriilor, metoda mozaicului, metoda piramidei, metoda Phillips-66, conversația creativă, portofoliul de grup, conversația academică și Încă multe altele. (Unele dintre acestea sunt prezentate În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
câteva direcții primordiale, și anume: a) reîntoarcerea la tradiție, În sensul revigorării unora dintre metodele clasice, consacrate; b) promovarea metodologiei centrate pe elev, pe acțiunea și angajarea acestuia, adică a metodelor activ-participative; c) extensiunea metodologiei centrate pe grup, a metodelor interactive; d) atracția Învățării prin descoperire, promotoare a metodelor euristice și a celor de Învățare prin cercetare; e) accentuarea orientării pragmatice a metodologiei, cu insistență pe utilizarea la scară largă a metodelor practic-aplicative; f) obținerea performanței prin raționalizare, adică prin metode
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lasă loc dezvoltării a două orientări metodologice distincte: - o metodologie centrată pe elev și pe propria-i acțiune, urmărindu-se promovarea așa-numitelor metode activ-participative și - o metodologie centrată pe grup, punându-se accentul În mod esențial pe promovarea metodelor interactive sau bazate pe interacțiunile și interrelațiile constituite În cadrul grupului (clasei) de elevi sau al echipei. Cum bine se cunoaște, amploarea și profunzimea fără precedent a prefacerilor pe care le cunoaște societatea contemporană modernă afectează ființa umană În modul ei de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]