2,710 matches
-
crezut necesară fundamentarea unei teorii speciale, adecvate particularităților ei. Philippide constată pe terenul limbii literare o creștere a rolului factori-lor volitivi în schimbarea limbii, dar nu aderă la opiniile lui Benedetto Croce, care considera limba ca fiind dependentă de cunoașterea intuitivă și acorda un rol hotărîtor stilului individual, și nici la cele ale lui Karl Vossler, adept al ideii că limbile literare se schimbă mai ușor decît graiurile, transformările producîndu-se în salturi și în mod inegal, ca urmare a activității marilor
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
H j e l m s l e v239, care constată la Jan van Ginneken repartizarea acestei părți de vorbire într-o clasă specială a "adeziunii indicative", deosebită de clasa "adeziunii semnificative", deoarece pronumele nu este asociat cu o reprezentare intuitivă, ci cu o reprezentare posibilă, în care sînt reduse detaliile. Ca atare, adeziunea la realitate încetează să se manifeste direct în cazul pronumelui, rămînînd la nivel indicativ prin intermediul parametrilor comunicării, cea semnificativă (orientată stabil spre un anumit tip de realități
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
a ști să vorbești în situații determinate). Competența elocuțională este alcătuită din norme ale vorbirii în general, norme care aparțin gîndirii în general și norme determinate de cunoașterea lucrurilor. Din punctul de vedere al vorbitorului, aceasta rezultă dintr-o cunoaștere intuitivă care îl face să știe cum se folosește limba, fără însă a avea și explicația faptului că ea se folosește într-o manieră sau alta. De aceea, enunțuri precum Am mîncat cinci foneme sau Petru era doisprezece nu corespund regulilor
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
de exemplu, nu manifestă nici o afinitate de încadrare alături de noțiuni precum "casă", "pîrtie", "sintagmă" etc., în vreme ce fantezia "inorog" s-ar vrea adăugată grupului "cal", "mamifer" etc. De aceea, abstracțiile realizează trepte în cunoașterea rațională, iar fanteziile produc îmbogățiri în cunoașterea intuitivă. Din punctul de vedere al desemnării, nu există totuși o diferențiere între entitățile lumii obiective și entitățile lumii create, tocmai fiindcă limba redă lumea obiectivă într-o formă gîndită, iar nu prin reflectare nemijlocită. Există, de altfel, lumi imaginate în
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
refăcută pe terenul limbii-scop forma discursivă a textului original, care poate fi demonstrativă, dialogică, evaluativă etc. Pe baza acestor coordonate, aprecierea textului tradus din perspectiva fidelității față de original nu va viza imposibilul reprezentat de cerința identității cu acesta. În mod intuitiv, traducătorii, în măsura în care s-au caracterizat prin competență și prin responsabilitate, au respectat anumite exigențe în activitatea lor, dar soluțiile găsite de fiecare au fost de obicei sensibil diferite atunci cînd au tradus același text326. Acesta este motivul pentru care, în
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
filozofia fiind o tendință spre cunoașterea absolutului prin efortul individual al personalității. De aceea, creația filozofului constă în valențele conceptuale ale cuvîntului, prin redimensionări și sistematizări ale conținutului, în vreme ce poezia, deși nu ignoră nucleele conceptuale, tinde spre dobîndirea unor plenitudini intuitive folosindu-se de corpul (forma) cuvîntului, tinde, deci, spre experiența absolutului. Prin urmare, arată Tudor V i a n u ," filozoful încearcă dezlegarea enigmei absolutului și artistul năzuiește către întocmirea unei imagini a lui cu mijloace pur umane"331. S-
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
prin idee, căci el trebuie să rămînă sentiment, și, în aceste condiții, cuvintele se combină într-un anumit mod încît să poată reda și să poată produce sentimentul 346. De aceea, poezia poate face loc elementelor conceptuale, dar dobîndește "plenitudine intuitivă"347 numai prin corpul cuvintelor și prin îmbinarea lor, încît să se poată realiza prin acest corp și prin această îmbinare intuiția ideatică, iar prin conținutul exprimat o structură ideatică. Poezia este, deci, la fel ca filozofia, dincolo de realitate și
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
de gîndire de factură filozofică. Despre statutul real al unor astfel de lucrări s-a exprimat Eugen C o ș e r i u375, care a arătat mai întîi că o limbă ca atare nu este filozofie, ci o cunoaștere intuitivă, fiindcă ea nu este o declarație despre esență. Elementul de bază al limbii (= cuvîntul) nu este o frază sau un text în care să se afirme sau să se nege ceva și, de aceea, nici nu poate fi adevărat sau
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
pe estime). Atitudinea aceasta este specifică literaților, "împămîntenirea" noțiunilor filozofice prin cuvin-te analizabile nefiind, de fapt, cum crede Noica, o reconstrucție a filozofiei, ceea ce ar presupune și reconstrucția noțiunilor, ci numai o reconstrucție de forme lingvistice predispuse la interpretări intuitive. Dar, printr-o asemenea atitudine nu se poate crea, desigur, un stil de gîndire, alături de un stil al scriiturii, ceea ce asigură textului lui Noica un înalt coeficient de originalitate, care însă nu concordă cu coeficientul valoric ce i s-ar
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
for everyday communication. These notional contents are the reflection of the meanings of words, and the applying to reality of these meanings (through designation) endows them with a specific sphere as well. Vernacular (or historical) language too offers denominations for intuitive pieces of knowledge or for representations, but these, just like the notional contents, do not have a rigorous and systematic organization, with strict hierarchies and structures achieved consciously in terms of purposes. On the other hand, the elements of the
Elemente de filozofia limbii by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1424_a_2666]
-
și negativ, al izolaților. Constituită pe baza rezultatelor cuprinse În matricea sociometrică, sociograma evidențiază nu numai locul fiecărui elev, ci și diversele tipuri de "rețele" interpersonale ce se cristalizează Între membrii grupului. Prin specificul său, această schemă oferă o imagine intuitivă corespunzătoare unui moment din existența grupului, iar prin compararea mai multor sociograme Întocmite succeciv, evoluția acelui grup, modificările care au intervenit În configurația generală și În rețelele interpersonale. Prin săgeți se indică spre cine se Îndreaptă alegerile sau respingerile și
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
de dezbatere; - grupuri de cercetare; - grupuri de activități creative; - grupuri de discuții libere; 3 După perioada de rezolvare a sarcinii, se pot organiza grupuri care lucrează pe termen lung la elaborarea unor proiecte, a pregătirii unor documente, confecționării unor materiale intuitive, constituirii unor colecții, cercetării În comun a unor fenomene sau situații de natură socio- culturală sau economică, etc. sau pe termen scurt, pe durata unei lecții/ a rezolvării unei sarcini de lucru. 4 Ca modalitate de lucru În grup se
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
Învățători/ instititutori (41,6%; mai multe cadre didactice cu experiență (56% decât cadre tinere (37,5%. Sociograma evidențiază nu numai locul fiecărui elev În grup ci și principalele tipuri de "rețele" interpersonale ce se cristalizează Între membrii grupului, oferind imaginea intuitivă a grupului Într-un moment din existența sa. Din analiza datelor obținute prin completarea acestui item reiese că numărul cadrelor didactice care nu folosesc nici o dată această metodă este foarte mare În cazul diriginților (54% comparativ cu Învățătorii (16,6
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
pe cît posibil. Iar dacă investiți în astfel de produse cum e bitcoinul, sfatul meu e ca după jumătate de an să începeți să vă gîndiți a le revinde. Vor fi energii pentru noi afaceri. Important e să fim creativi, intuitivi și să mergem pe Cale, lăsînd în urmă fricile și îndoielile. Jocul vieții trebuie jucat cît mai bine. E un joc cu potențialele, desfășurat la nivele din ce în ce mai subtile. Nu uitați nici faptul că e un joc de echipă. Rugați-vă în
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
în localuri unde se bea, întâlniri de la care femeile erau sistematic excluse. Regulile neoficiale sunt extrem de importante în cultura confucianistă politică și se așteaptă de la oameni să se comporte conform statutului lor social. Membrele de partid trebuie să evalueze situația intuitiv și să aprecieze corect atitudinea colegilor lor, pentru a hotărî dacă să participe la o întâlnire, decizie foarte importantă pentru supraviețuirea lor politică 7. Mai mult, locurile „circumscripției naționale” din Adunarea Națională atribuite femeilor au fost considerate ca Il-whoi yong
Gen, globalizare şi democratizare by Rita Mae Kelly (ed.), Jane H. Bayes (ed.), Mary E. Hawkesworth (ed.), Brigitte Young (ed.) [Corola-publishinghouse/Science/1989_a_3314]
-
unor trăsături psihice (însușiri, caracteristici, aptitudini intelectuale, afective, volitive) ale grupelor martor și experiment supuși observației. Aceste observații s-au desfășurat pe parcursul anului școlar și doar în cadrul lecției de educație fizică având avantajul de a ne oferi o imagine concretă, intuitivă, expresivă a variabilelor psihice (variabile independente) urmărite și studiate pe parcursul întregului an pentru fiecare elev. Nivelul fiecărei trăsături s-a marcat printr-un punct la intersecția dintre rândul trăsăturii cu ordinea alfabetică a componenților grupelor maror și experiment. Unirea punctelor
ANALIZA EFICIENȚEI FORMĂRII ATITUDINILOR ÎN CADRUL LECȚIILOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ LA ELEVII DIN CICLUL LICEAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Teodora Mihaela Iconomescu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_781]
-
dar avantajează cel puțin un individ, atunci respectivul proiect va fi considerat satisfăcător Pareto (Matei, 2003). În momentul în care toate proiectele publice posibile au fost luate în considerare întâlnim o nouă situație numită optimală Pareto. O definiție simplă și intuitivă a eficienței Pareto o găsim la baza teoriei economice moderne a bunăstării și a analizei cost-beneficiu. O alocare de bunuri este eficientă Pareto dacă nu mai poate fi găsită nicio altă variantă de alocare care să ducă la îmbunătățirea situației
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
interacțiunii dintre părintele deprimat, în special mama, și bebelușul sau copilul mare. Diferitele studii raportate nu par a lua în considerare situația specifică a adolescentului în relația cu un părinte deprimat sau care a fost deprimat. Se înțelege în mod intuitiv că travaliul triplu de rupere a legăturii cu obiectul oedipian, de deidealizare a imaginii parentale și de elaborare a identificărilor va avea relații complexe cu imaginea unui părinte deprimat: relație de solicitudine cu un părinte perceput ca fragil, pe care
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
medicina nu este vinovată, vor spune poate unii cititori, dar acesta este paradoxul în care trăiesc medicul și pacientul său și care este, de asemenea, cauza multor ambiguități privind tentativa de suicid la adolescență, explicând poate faptul că fiecare înțelege intuitiv despre ce este vorba atunci când avem de a face cu o tentativă de suicid deși, în același timp, societatea rămâne incapabilă să-i dea o definiție „științifică” utilizabilă. SINUCIDEREA: CÂTEVA DATE EPIDEMIOLOGICE ȘI CLINICE În Franța, la fel ca și
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
înglobeze zone întinse de conținut; - are un profund caracter integrator, atât pentru procesele de învățare anterioare, cunoștințele disciplinare și interdisciplinare, cât și pentru metodologia informării și a cercetării științifice, fiind în acest fel o modalitate de evaluare foarte sugestivă, precisă, intuitivă și predictivă; - permite abordarea unor domenii noi, ce reprezintă extinderi ale conținutului, în măsura în care tematica propusă este interesantă, justificată didactic și există resurse în abordarea ei; - se pot realiza conexiuni cu alte obiecte de învățământ și cu modalități de investigație transdisciplinare
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
constau în următoarele aspecte: - are un pronunțat caracter formativ; - are un profund caracter integrator atât pentru procesele de învățare anterioare, cât și pentru metodologia informării și a cercetării științifice, fiind în acest fel o modalitate de evaluare foarte sugestivă, precisă, intuitivă și predictivă; - are un caracter sumativ, angrenând cunoștințe, priceperi, abilități și atitudini diverse, constituite pe parcursul unei perioade mai îndelungate de învățare; - se pot exersa în mod organizat activități de cercetare, utile în formarea ulterioară și în educația permanentă. Și acest
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
repere care să permită clinicienilor să folosească hipnoterapia cu proprii pacienți. Deși textul nu este oferit ca și ghid clinic complet pentru înlocuirea a ceea ce practicienii fac deja, sper că va permite clinicienilor să devină profesioniști mai creativi și mai intuitivi în cadrul propriei sfere de expertiză. Pe parcursul cărții mă refer la persoana hipnotizată sau discutată în context ca „pacient” în loc de mai puțin peiorativul „client”, ceea ce poate părea a fi ciudat în cadrul fenomenologic-umanist descris mai sus. Dar multe din simptomatologiile adresate și
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
nu cadrul teoretic și filozofic al „poveștilor”. Trebuie de asemenea să recunoaștem că terapeuții nu pot întotdeauna să acționeze pe baza reflecției și deliberării și că mare parte din contribuția lor la ședința terapeutică este constituită din intervențiile spontane și intuitive bazate pe utilizarea comportamentului verbal și non-verbal al pacientului. Numai după ședința de terapie este posibil să dăm intervențiilor un sens teoretic. Deși există un sens în care cartea subliniază dezvoltarea abordărilor clinice în hipnoterapie, este important să recunoaștem importanța
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
1978Ă abordează hipnotizabilitatea prin utilizarea Profilului de Inducție Hipnotică sau HIP (vezi discuția și intervenția 1 din capitolul 3Ă, împreună cu inventarul de personalitate. Ei concluzionează: Cele trei personalități care rezultă din aceste date sunt: Dionisian, Apolonian și Odiseean. Dionisienii sunt intuitivi, sentimentali și au încredere în ceilalți; ei tind să fie înalt hipnotizabili. Apolonienii sunt logici, organizați și preferă să conducă decât să urmeze. Ei tind să se afle în gama de hipnotizabiliatate scăzută. Odiseenii fluctuează între acțiune și disperare și
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
pare să fie o perioadă în care fereastra dintre conștient și inconștient se deschide un pic. Deoarece mintea interioară este sursa celor mai profunde intuiții ale noastre oamenii pot fi cel mai creativi și pot trăi insight-uri, fantezii și salturi intuitive în timpul acestor momente meditative. Transa comună de fiecare zi poate fi de asemenea o perioadă de deschidere și vulnerabilitate față de influențele exterioare; sugestiile relizate în aceste perioade sunt mai ușor acceptate. (p.130Ă. Erickson a numit această utilizare a transei
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]