1,443 matches
-
de reguli și principii specifice activității de învățare și reînvățare. Întrucât, funcția vorbirii are la bază scheme motor-auditive, memorizate prin sistemul aferentației inverse, ștergerea defectului prin distrugerea stereotipului verbal defectuos și instituirea unui nou stereotip corect, revine lecției cu conținut logopedic. În rhinolalie, terapia logopedică are ca scop stabilirea sau restabilirea funcțiilor normale ale aparatului fonator, printr-un program de antrenament muscular intensiv, sincronizarea mișcărilor elementelor articulatorii și corectarea poziției fiecărui element în complexul matricelor necesare pronunțării fiecărui sunet cu eliminarea
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
specifice activității de învățare și reînvățare. Întrucât, funcția vorbirii are la bază scheme motor-auditive, memorizate prin sistemul aferentației inverse, ștergerea defectului prin distrugerea stereotipului verbal defectuos și instituirea unui nou stereotip corect, revine lecției cu conținut logopedic. În rhinolalie, terapia logopedică are ca scop stabilirea sau restabilirea funcțiilor normale ale aparatului fonator, printr-un program de antrenament muscular intensiv, sincronizarea mișcărilor elementelor articulatorii și corectarea poziției fiecărui element în complexul matricelor necesare pronunțării fiecărui sunet cu eliminarea din vorbire a nasonanței
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
complexul matricelor necesare pronunțării fiecărui sunet cu eliminarea din vorbire a nasonanței. Particularitățile psihologice ale formării unei vorbiri corecte în asemenea condiții sunt determinate în primul rând de dezvoltarea în limite normale a funcționalității sistemului nervos central, ceea ce imprimă muncii logopedice de la bun început o anumită condiție favorizantă. Modalitatea în care se desfășoară corectarea vorbirii cere precizie și o fină cunoaștere a mecanismelor interesate în realizarea actului articulator, pentru găsirea posibilităților de adaptare a emisiei sonore la condițiile anatomice deficitare adesea
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
indici: exactitatea percepției acustice, perceperea optimă a sunetelor, îndemânarea motorie a vorbirii, autocontrol sensibil, posibilități de percepere chinestezică, dispoziție psihică normală, privite în relație cu rezultatul anatomic al operației, inteligența și gradul de stabilizare a stereotipiilor verbale. În practica noastră logopedică lecția organizată s-a efectuat în jurul vârstei de 4 ani și 6 luni - 5 ani cu maximum de realizare spre vârsta de 6 ani, când intervine conștientizarea actului fonator. Astfel corectarea pronunției consoanelor s-a efectuat în ședințe de lucru
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
up medial: apa, opo, epe, ipi, upu; inițial: pa, po, pe, pi, pu. Articularea corectă a fiecărui sunet vocal și consonant și capacitatea de a folosi fiecare sunet inițial, final și medial în combinații cu alte consoane, formează conținutul lecției logopedice. Se folosesc tehnici și procedee diferite în emisia fiecărei consoane. Pronunția se face inițial cu nasul închis, folosind mișcările prin imitație în oglindă. După ce sunetul a fost pronunțat, se automatizează într-o serie de exerciții pe care le-am numit
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
vechi să se efectueze, exercițiul se repetă la intervale egale de timp, în reprize a câte 5-10 minute, cu atenția concentrată în permanentă asupra unui singur element de corectat, pe rând, în ordinea indicată de posibilitățile fonematice create pe parcursul lucrului logopedic. În asemenea condiții de influențare psihologică a metodelor folosite, 113 subiecți din 302 cazuri au obținut o vorbire normală. Menținerea tonusului psihic pe perioada activității de exercitare fără întrerupere, interesarea a cât mai multor analizatori în activitatea de stimul-reacție, asocierea
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
auditive, chinestezice, tactile, inhibarea tipurilor greșit dobândite cu facilitarea mecanismelor fonatorii, sunt condiții cerute de realizarea fono-articulatorie corectă. Efectuarea schemelor de tratament conform acestor principii conțin elemente de generalizare și pot fi în același timp individualizate, ceea ce poate imprima muncii logopedice în acest domeniu un caracter programat. Descriem desfășurarea unor activități logopedice: U.T. în vârstă de 5 ani și 7 luni cu diagnosticul clinic despicătură velo-palatină operată la vârsta de 4 ani și 11 luni cu rezultat operator satisfăcător, prezintă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
sunt condiții cerute de realizarea fono-articulatorie corectă. Efectuarea schemelor de tratament conform acestor principii conțin elemente de generalizare și pot fi în același timp individualizate, ceea ce poate imprima muncii logopedice în acest domeniu un caracter programat. Descriem desfășurarea unor activități logopedice: U.T. în vârstă de 5 ani și 7 luni cu diagnosticul clinic despicătură velo-palatină operată la vârsta de 4 ani și 11 luni cu rezultat operator satisfăcător, prezintă hiperexcitabilitate, crize afective, lentoare în gândire pe fond sechelar (factori embriopatici
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
activitate pregătitoare prin exerciții de suflu bucal, exerciții de respirație, gimnastică pentru mușchii vorbirii articulate, se constată înlăturarea elementelor de rhinolalie clauza, persistența elementelor de rhinolalie apperta cu dislalie polimorfă - pierdere de aer nasal. În etapa I-a de lucru logopedic, se efectuează zilnic câte o ședință, timp de 23 de zile, pentru învățarea tehnicii de pronunție a consoanelor deficitare la examinare. Se corectează toate consoanele și vocalele în afară de consoanele t, d, l, r, s, ț, z . Tehnica de pronunție a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
ț, z . Tehnica de pronunție a fiecărui sunet în parte, este notată zilnic pe un caiețel, care servește de îndrumător în exercițiile ce se continuă în familie. Etapa II-a de lucru a fost abandonată, copilul prezentându-se la cabinetul logopedic după aproape 5 luni și jumătate de la prima etapă. La examinare se observă aceleași deficiențe nerestabilizate în prima etapă de lucru logopedic, adică consoanele t, d, l, r, s, ț, z, suflu răgușit, suflu nasal, vorbire monotonă, ștearsă, vocale închise
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
ce se continuă în familie. Etapa II-a de lucru a fost abandonată, copilul prezentându-se la cabinetul logopedic după aproape 5 luni și jumătate de la prima etapă. La examinare se observă aceleași deficiențe nerestabilizate în prima etapă de lucru logopedic, adică consoanele t, d, l, r, s, ț, z, suflu răgușit, suflu nasal, vorbire monotonă, ștearsă, vocale închise. Se continuă zilnic lucrul întrerupt cu scopul de a se remedia aceste defecte. Prima ședință: se demonstrează poziția elementelor aparatului fonator pentru
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
folosite anterior, pentru automatizarea consoanelor și integrarea lor în vocabular. Se constată la încheierea acestei etape ameliorarea vizibilă a rhinolaliei și înlăturarea dislaliei. Vorbirea devine clară cu o mai mare rezistență orală, tulburările anexe fiind mult diminuate. Mama continuă lucrul logopedic după caietul de lecții, zilnic, la diferite intervale, câte 5-10 minute de exercițiu folosit ca divertisment între diferitele activități școlare și extrașcolare. Etapa a III-a de lucru s-a efectuat în vacanța de iarnă. La următoarele controale s-a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
o vorbire corectă, fără urme de rhinodislalie, pe un fond psihic complet recuperat. Copilul este elev în clasa a IV-a elementară cu rezultate bune la învățătură. Vorbirea a fost înregistrată pe bandă de magnetofon după fiecare etapă de lucru logopedic, în care se semnalau unele progrese în corectarea emisiei verbale. Pe anumite secvențe din textul înregistrat s-au efectuat sonograme 1, permițând analiza imediată și comparativă a vorbirii în cele două ipostaze înainte de reeducare și după reeducare (figura 20 a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
operată la 7 ani, prezintă consecutiv rhinolalie apperta, dislalie polimorfă, nitacism (vorbire în m și n). Copil dintr-o familie dezorganizată este crescut la o bunică surdă, care nu poate să-i corecteze și să-i controleze vorbirea. Începe terapia logopedică la 14 zile după operație, respectându-se etapele de lucru logopedic efectuate la intervale de 3 săptămâni. Școlarizată la vârsta de 8 ani, când vorbirea este normalizată. Prin corespondență cu învățătoarea (fetița era din Suceava) se dirijează continuarea exercițiilor de
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
vorbire în m și n). Copil dintr-o familie dezorganizată este crescut la o bunică surdă, care nu poate să-i corecteze și să-i controleze vorbirea. Începe terapia logopedică la 14 zile după operație, respectându-se etapele de lucru logopedic efectuate la intervale de 3 săptămâni. Școlarizată la vârsta de 8 ani, când vorbirea este normalizată. Prin corespondență cu învățătoarea (fetița era din Suceava) se dirijează continuarea exercițiilor de vorbire în cursul clasei I-a a școlii generale. La controalele
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
înaltă frecvență, cu inflexiuni tonale și valori spectrale diferențiate semantic. Diferența dintre sonograme înainte și după reeducare este evidentă. 7.3. Nivelul educațional al subiecților care au participat la experiment. Rezultate psiho-pedagogice. Investigațiile efectuate longitudinal pe cazuistica intrată în evidența logopedică, au oferit prilejul studierii nivelului educațional al subiecților, precum și rezultatele obținute în activitatea de recuperare bio-psiho-socială. Observațiile pe o perioadă îndelungată au fost posibile deoarece terapia complexă a anomaliilor prin despicături este trenantă, fiind din ce în ce mai concentrată în clinicile de chirurgie
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Cu multă dragoste și respect, Rodica Noiembrie 1973, București Condiția esențială pentru ca rhinolalicii să depășească dificultățile inerente handicap-ului creat o constituie efectuarea terapiei complexe în timp util, astfel încât dezvoltarea psihointelectuală să aibă loc în condiții prielnice. Așadar, tratamentul chirurgical, logopedic și ortodontic trebuie să favorizeze elevilor noștri, obținerea unei poziții care ține de demnitatea umană, pentru a se simți și deveni astfel, ca și ceilalți, oameni folositori societății CONCLUZII CONCLUZII, CU IMPORTANȚĂ PRACTICĂ PENTRU TERAPIA LOGOPEDICĂ. Lucrarea abordează o problematică
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
prielnice. Așadar, tratamentul chirurgical, logopedic și ortodontic trebuie să favorizeze elevilor noștri, obținerea unei poziții care ține de demnitatea umană, pentru a se simți și deveni astfel, ca și ceilalți, oameni folositori societății CONCLUZII CONCLUZII, CU IMPORTANȚĂ PRACTICĂ PENTRU TERAPIA LOGOPEDICĂ. Lucrarea abordează o problematică cu implicații interdisciplinare și se bizuie pe date care rezultă dintr-o activitate îndelungată de cooperare practică a diverși specialiști, în scopul precizării aspectelor clinice și patogenice, precum și a direcționării unei terapii adecvate și complexe. Din
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
funcției fonatorii, iar reeducarea fonetică rămâne adjuvantul cel mai prețios în finalizarea rezultatelor. Fonoarticularea defectuoasă se stabilizează printr-o serie de acte reflexe, stereotipe, înscrise cortical, care nu cedează la simpla închidere a palatului. De aceea, instaurarea activităților foniatrice și logopedice este necesară la o vârstă cât mai mică întrucât exercitarea și perseverarea în asociațiile verbale eronate măresc dificultățile, atât pentru subiect cât și pentru specialist. Materialul clinic, fișat în cadrul cercetării noastre, pune în evidență frecvența tulburărilor fono-articulatorii pe o cazuistică
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Există o corelație inversă între rezultatele psiho-pedagogice și vârsta în momentul operației. Cu cât vârsta este mai mică (2 ani) cu atât cresc șansele de reușită. 2) Există o corelație inversă între rezultatele psiho-pedagogice și vârsta la care începe terapia logopedică; deci cu cât vârsta este mai mică cu atât cresc șansele de reușită. În pofida unor indicații din literatura de specialitate noi am găsit că este mai eficace reeducarea fonetică o dată cu activitatea de achiziție și dezvoltare a limbajului, învățarea limbii prin
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
este mai eficace reeducarea fonetică o dată cu activitatea de achiziție și dezvoltare a limbajului, învățarea limbii prin activitatea dirijată, adaptându-se cu facilitate la condițiile improprii fonetismului specific insuficienței velare. 3) Există o corelație directă între reușita operatorie și eficacitatea muncii logopedice. 4) Există o corelație directă între gradul de participare afectivă a familiei și rezultatele psiho-logopedice, corelație care devine unul din factorii de succes în terapia logopedică. Astfel, cei patru factori considerați principali și asupra cărora se poate acționa dirijat, colaborează
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
specific insuficienței velare. 3) Există o corelație directă între reușita operatorie și eficacitatea muncii logopedice. 4) Există o corelație directă între gradul de participare afectivă a familiei și rezultatele psiho-logopedice, corelație care devine unul din factorii de succes în terapia logopedică. Astfel, cei patru factori considerați principali și asupra cărora se poate acționa dirijat, colaborează într-o proporție de 4/5 la obținerea rezultatelor, 1/5 reprezentând alte influențe care se datorează particularităților psiho-individuale precum și elementelor de hazard. - Subiecții care se
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
vorbirii, în timp ce riscul de a păstra defectele inițiale este de 10,4 ori mai mare, pentru cei care nu se bucură de interesul și sprijinul afectiv al familiei, ceea ce evidențiază importanța antrenării mamei în activitatea de corectare a vorbirii. - Tratamentul logopedic trebuie să aibă un caracter programat și să se efectueze continuu la cabinet și discontinuu acasă, având în vedere obținerea unei vorbiri normale până la vârsta școlarizării. Numai astfel este posibilă dispensarizarea copiilor rhinolalici urmărind prin controale periodice progresele înregistrate. Din
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
phonologie et de phoniatrie. Paris. Maloine, 1961. 191. Toncescu, N., Dumitrescu, A., Calavrezo, C., Andreescu Emilia Considerații privind antecedentele patologice ale copiilor dislalici. Studii și cercetări de Logopedie. Editura Didactică și Pedagogică, București, 1966, p.154-175. 192. Tomescu, Margareta „Tratamentul logopedic la copiii cu despicătură de buză și palat”. Rev. Munca Sanitară nr.5, București, 1962, p. 273. 193. Tomescu, Margareta, Diaconescu, M., Luca Marieta Antrenamentul muscular, metodă funcțională în terapia anomaliilor dento-maxilare. Revista de Stomatologie, 13, 5, București, 1966, p.
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
de ordin fonetic, lexical, gramatical, de tehnică a comunicării etc.; criteriul psiho-pedagogic, didactic: de unde conținuturi care să se raporteze la particularitățle de vârstă și individuale ale copiilor tipuri de texte/povești specifice unui anumit nivel de vârstă, conținuturi cu caracter logopedic pentru anumiți copii, conținuturi centrate pe socializare (la nivelul I), respectiv pe pregătirea pentru școală (la nivelul II) etc.; a se vedea, în acest sens, anumite sugestii pentru selectarea și structurarea conținuturilor educației intelectuale 137 guvernate de principiul ,,a învăța
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]