16,690 matches
-
intermediul structurii desemnate să țină evidența emblemelor de onoare. (4) Pentru persoanele fizice, în propunere se menționează: numele și prenumele, cu inițiala tatălui, cetățenia, precum și motivația propunerii. (5) Pentru persoanele juridice, în propunere se menționează: denumirea, țara, precum și motivația propunerii. Articolul 5 (1) Evidența emblemelor de onoare conferite personalului Ministerului Afacerilor Interne, respectiv personalului căruia i-a încetat raporturile de serviciu se ține de către structura de resurse umane a Direcției Generale Anticorupție, într-un registru constituit în acest
ORDIN nr. 178 din 25 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262451]
-
a formula o cerere de deschidere a procedurii insolvenței de către administratorul statutar ca reprezentant al debitoarei insolvabile naște și dreptul corelativ de a face o astfel de cerere cu bună-credință. ... 10. Restrângerea exercitării acestui drept nu a avut ca motivație vreuna din situațiile premisă cuprinse în art. 53 din Constituție. Prin exercitarea dreptului de a promova o cerere de deschidere a procedurii de insolvență și de promovare a unui plan de reorganizare, debitoarea și administratorul statutar promovează asigurarea cadrului pentru
DECIZIA nr. 381 din 5 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262508]
-
privind rezoluția care va fi selectată în conformitate cu variantele prezentate la alin. (2) se realizează prin vot, fiind necesar pentru validare un număr de 2/3 din numărul voturilor membrilor prezenți. (4) Președintele GNS - PMUD formulează rezoluția finală, condițiile sau motivația respingerii. Articolul 23 (1) Secretarul GNS - PMUD va asigura semnarea listei de prezență de către toți membrii GNS - PMUD prezenți la fiecare întrunire, va redacta procesul-verbal al întrunirii, va consemna numărul de voturi cu care s-au luat deciziile, precum
REGULAMENT din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262931]
-
de lucru; ... f) mediază conflictele interpersonale care afectează calitatea relațiilor de muncă, în vederea diminuării sau rezolvării acestora; ... g) elaborează programe de dezvoltare organizațională și adaptează instrumente de diagnoză organizațională; ... h) asigură pregătirea motivațională și aptitudinală a resurselor umane - antrenarea motivației intrinseci, capacității de memorare, capacității de autocontrol, abilităților comunicaționale și optimizarea atenției; ... i) îndeplinesc atribuțiile corespunzătoare sferei de competență privind sănătatea și securitatea în muncă; ... j) realizează, cel puțin o dată la 3 ani, o analiză a activităților organizaționale la
HOTĂRÂRE nr. 174 din 15 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263126]
-
să crească. 7. LEGISLAȚIE ȘI STANDARDE Comisia Europeană, dar și fiecare țară sau chiar regiune au un cadru legal propriu pe care se bazează schemele de finanțare. 2. EXEMPLU 8. RESPONSABIL PRINCIPAL Proprietarul / Investitorul. 3. BENEFICII Economisirea resurselor proprii; Creșterea motivației investitorilor. 9. ALȚI FACTORI IMPLICAȚI Echipa de proiectare; Grupurile de cetățeni/ONG-uri; Autoritățile; Firmele de consultanță; Companiile de utilități. 4. INFLUENȚA ASUPRA ALTOR ACȚIUNI - Există diferite moduri și proceduri de finanțare a clădirilor nZEB: METODOLOGIE / TEHNOLOGIE Modul clasic de finanțare
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 2 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261473]
-
de a se încadra în muncă într-un orizont de timp cât mai redus, de a participa la programe de formare profesională, de a se încadra în muncă în altă ocupație decât cea pentru care are experiență sau pregătire; ... j) motivația de a se încadra în muncă. ... ... 2. Articolul 6 se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 6 Metoda de profilare, inclusiv modelul matematic de stabilire a profilului fiecărei persoane în căutarea unui loc de muncă și includerea acesteia în
ORDIN nr. 1.073 din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263959]
-
în muncă într-un orizont de timp cât mai redus; ... e) disponibilitatea de a participa la programe de formare profesională; ... f) disponibilitatea de a se încadra în muncă în altă ocupație decât cea în care are experiență sau pregătire; ... g) motivația de a se încadra în muncă. ... ... 2. În vederea aplicării modelului matematic de definire a profilului fiecărei persoane și includerii acesteia în unul dintre nivelurile de ocupabilitate prevăzute de lege, se acordă pentru fiecare din criteriile care se au în
ORDIN nr. 1.073 din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263959]
-
muncă? Da 0 Nu 90 Dacă la întrebarea anterioară s-a răspuns DA, se va nota nivelul de gravitate a problemei pe o scală de la 1 la 10. 1-3 80 4-7 40 8-10 0 4. Motivație Autoevaluați-vă motivația de a vă încadra în muncă în următoarele 6 luni cu o notă de la 1 la 10. 8-10 60 4-7 20 1-3 0 5. Disponibilitate în vederea angajării În următoarele 6 luni sunteți disponibil să vă încadrați în muncă
ORDIN nr. 1.073 din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263959]
-
natura problemei medicale: ....................................................... Dacă la întrebarea 3 ați răspuns DA, vă rog să precizați nivelul de gravitate a problemei medicale pe o scală de la 1 la 10 (unde 1 înseamnă deloc grav, 10 înseamnă foarte grav). ... 4. Autoevaluați-vă motivația de a vă încadra în muncă în următoarele 6 luni cu o notă de la 1 la 10. Dacă la întrebarea 4 ați selectat o notă mai mică decât 8, precizați motivul pentru care ați selectat această opțiune: .................................... ... 5. În
ORDIN nr. 1.073 din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263959]
-
următoarele condiții: a) au fost epuizate toate mijloacele posibile de identificare a persoanei fizice care deține sau controlează clientul; ... b) nu sunt suspiciuni de SB/FT ca urmare a incapacității de identificare a persoanei fizice care deține sau controlează clientul; ... c) motivația furnizată de client privind imposibilitatea identificării persoanei fizice care îl deține sau îl controlează este plauzibilă. ... (9^2) Entitățile reglementate înregistrează și documentează motivele care au stat la baza identificării membrilor conducerii de rang superior prevăzuți la alin. (9^1). ... 44. La
REGULAMENT nr. 18 din 21 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263793]
-
elevilor într-un mod mai adecvat și mai informat. Astfel, în cadrul MATE, personalul școlii este încurajat să conceapă și să desfășoare activități de prevenire a abandonului școlar prin crearea unui climat școlar pozitiv și mai incluziv, care va crește motivația elevilor de a învăța și de a rămâne la școală. Măsurile MATE sunt structurate pe patru niveluri de urgență, în funcție de gravitatea situației, pe baza unei evaluări prealabile a factorilor de risc, efectuată de către diriginți în cazul fiecărui
ORDIN nr. 6.447 din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264433]
-
de tranzacții care nu au un scop economic sau legal evident, profesioniștii contabili aplică următoarele măsuri: a) instituie sisteme de detectare a tranzacțiilor din perspectiva valorii, sursei fondurilor și a profilului tranzacțional al acestora ori a celor care nu au motivație economică sau aparență legală evidentă; ... b) examinează, cât mai curând posibil, contextul și scopul tuturor tranzacțiilor complexe și care au valori neobișnuit de mari sau ale tuturor tipurilor de tranzacții neobișnuite care nu au un scop economic, comercial sau legal
NORME SECTORIALE din 12 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264055]
-
clasă. Articolul 25 La cel târziu trei săptămâni după încheierea Programului „Săptămâna verde“, în fiecare unitate de învățământ, în cadrul primului consiliu profesoral, se analizează: a) gradul de apreciere al cadrelor didactice privind activitățile realizate și rezultatele observate; ... b) așteptările, motivația și atitudinile manifestate de către antepreșcolari/preșcolari/elevi în cadrul acțiunilor/activităților realizate; ... c) nevoile și dificultățile identificate în rândul antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor și măsurile de prevenire, sprijin sau remediere necesare pentru buna desfășurare a activității didactice; ... d) soluții de adaptare a activităților experimentate
METODOLOGIE din 2 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264621]
-
disting două tipuri de feedback: formativ și sumativ; ... k) feedbackul formativ apare în cadrul evaluărilor formative, furnizând elevului informații despre progresul școlar sau despre deficiențele înregistrate în procesul de învățare, permițând proiectarea unor parcursuri de învățare diferențiate care favorizează creșterea motivației intrinseci pentru activitatea de tip școlar; ... l) feedbackul sumativ nu are efecte directe asupra proceselor de predare și învățare anterior parcurse, întrucât nu mai există posibilitatea revenirii asupra acestora, ci asupra atitudinilor și motivației elevilor privind angajarea într-un nou
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
de învățare diferențiate care favorizează creșterea motivației intrinseci pentru activitatea de tip școlar; ... l) feedbackul sumativ nu are efecte directe asupra proceselor de predare și învățare anterior parcurse, întrucât nu mai există posibilitatea revenirii asupra acestora, ci asupra atitudinilor și motivației elevilor privind angajarea într-un nou program educațional; ... m) evaluarea educațională - proces de colectare sistematică, orientată de competențele de evaluat și de scopul tipului de evaluare administrat, a datelor specifice privind evoluția și/sau performanța evidențiate în situația de evaluare, de
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
al elevului major. Articolul 26 (1) Procesul evaluării în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor facilitează analizarea de către cadrul didactic a progresului/regresului înregistrat de elev, stabilirea raportului efort al elevului-performanță realizată, modificările în ceea ce privește motivația elevului. (2) În urma evaluărilor susținute în mediul online, după interpretarea rezultatelor de către cadrul didactic, elevii pot beneficia de un plan individualizat de învățare care va fi folosit pentru dezvoltarea competențelor, pentru întreprinderea unor acțiuni de învățare remedială și
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
fonduri publice C9 4.6. Finanțări/Cofinanțări C3 4.7. Alte obligații de plată C8, C10 5. Operațiuni financiare/de plasament E18 6. Operațiuni privind activele (vânzări, închirieri, concesionări, gajări, transferuri de bunuri etc.) D1-D6, E9 7. Alte operațiuni E1-E8, E10-E17 Capitolul II - Sinteza motivațiilor pe care s-au întemeiat refuzurile de viză Nr. crt. Conținutul operațiunilor refuzate la viză Valoarea refuzată la viză (mii lei) Motivațiile pe care s-au întemeiat refuzurile de viză 0 1 2 3 TOTAL 1 2 ... n Capitolul III
ORDIN nr. 953 din 8 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265182]
-
către secretarul comisiei de concurs până la notarea probei scrise și se arhivează la dosarul de concurs. Secţiunea a 5-a Interviul Articolul 88 În cadrul interviului se testează cunoștințele specifice și competențele specifice funcției publice, după caz, precum și motivația candidaților. Articolul 89 (1) Proba interviului poate fi susținută doar de către acei candidați declarați admiși la proba scrisă. (2) Interviul se realizează conform planului de interviu întocmit de comisia de concurs în ziua desfășurării acestei probe, pe baza criteriilor
NORME din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263388]
-
de interviu întocmit de comisia de concurs în ziua desfășurării acestei probe, pe baza criteriilor de evaluare. Criteriile de evaluare pentru stabilirea planului de interviu sunt: a) capacitatea de analiză și sinteză; ... b) comunicarea orală specifică domeniului de specialitate; ... c) motivația candidatului; ... d) comportamentul în situațiile de criză, relevant pentru domeniul de specialitate. ... (3) Pentru funcțiile publice din categoria înalților funcționari publici, planul de interviu include și următoarele criterii de evaluare: a) exercitarea controlului decizional; ... b) experiența profesională și managerială a
NORME din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263388]
-
îmbunătățirea rezultatelor elevilor, la reducerea problemelor de comportament și la creșterea implicării elevilor. Se pot exemplifica: activitățile de grădinărit realizate de către elevi în grădina/curtea școlii contribuie la creșterea stimei de sine a acestora și la un nivel ridicat al motivației pentru participarea zilnică la ore*56) și reprezintă, totodată, o ocazie pentru ei de a se conecta la elemente naturale și, implicit, de a fixa mai ușor conținutul educațional. E nevoie de o identificare și evaluare a zonelor verzi din punct
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
esențială pentru realizarea obiectivelor Planului de management, având în vedere importanța și raritatea acestuia în țara noastră, situația speciala în care tipul de habitat 9260 se află în prezent la nivel european și pentru ca habitatul 9260 a constituit o motivație importantă pentru desemnarea Sitului Castanii comestibili de la Buia ca parte integrantă a Rețelei NATURA 2000. Monitorizarea pe parcursul implementării Planului de management înregistrează dinamica evoluției parametrilor de stare ai tipului de habitat, de asemenea are și un rol de
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
subiectele de drept procesual în materia corespunzătoare. (3) Comisia de interviu elaborează grila de evaluare în baza căreia se face aprecierea interviului, precum și subiectele pe baza cărora vor fi examinați candidații și realizează intervievarea candidaților, în scopul identificării aptitudinilor, motivațiilor și elementelor de etică specifice profesiei. În cadrul comisiei de interviu se pot constitui subcomisii de interviu, în funcție de numărul candidaților declarați admiși după prima etapă eliminatorie. (4) Comisia de soluționare a contestațiilor este compusă din: a) subcomisii de
LEGE nr. 303 din 15 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261399]
-
predă comisiei/subcomisiei de interviu după susținerea orală a acesteia și va fi avută în vedere pentru aprecierea interviului. Fiecare dintre membrii comisiei/subcomisiei poate adresa întrebări candidaților. (5) În cadrul probei interviului, comisia/subcomisia are în vedere următoarele criterii de evaluare: a) motivația de a accede în profesia de judecător sau procuror; ... b) existența aptitudinilor specifice profesiei de judecător sau procuror, fiind avute în vedere aptitudinea de comunicare clară și logică a ideilor, capacitatea de gândire critică, capacitatea de analiză, motivare și sinteză
LEGE nr. 303 din 15 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261399]
-
a acestora, în funcție de numărul candidaților. Articolul 68 Comisia de interviu elaborează grila de evaluare în baza căreia se face aprecierea interviului, elaborează subiectele pe baza cărora vor fi examinați candidații și realizează intervievarea candidaților, în scopul identificării aptitudinilor, motivațiilor și elementelor de etică specifice profesiei. În cadrul comisiei de interviu se pot constitui subcomisii de interviu, în funcție de numărul candidaților declarați admiși după prima etapă eliminatorie. Articolul 69 (1) Comisia de soluționare a contestațiilor este compusă din următoarele
LEGE nr. 303 din 15 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261399]
-
puțin 24 de ore înainte de data interviului. (2) În cadrul probei interviului, Secția pentru judecători a Consiliului Superior al Magistraturii evaluează aspecte referitoare la integritate, modul în care candidații se raportează la valori precum independența justiției și imparțialitatea judecătorilor, motivația candidatului, competențele umane și sociale ale candidatului, conduita profesională a acestuia și relațiile cu personalul instanțelor. (3) La ședința Secției pentru judecători a Consiliului Superior al Magistraturii în care se susține interviul participă, cu rol consultativ, și un psiholog desemnat
LEGE nr. 303 din 15 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261399]