1,285 matches
-
Imperiul Marelui Qing, Marele Qing sau Dinastia Manciu, a fost ultima dinastie imperiala în Chină, guvernând între anii 1644-1912 cu o restaurare scurtă și eșuată în 1917. Acesta a fost precedată de Dinastia Ming și urmată de Republică Chină. Imperiul multicultural Qing a durat aproape trei secole și a format baza teritorială pentru națiunea chineză modernă . Dinastia a fost fondată de către clanul jurchen Aisin Gioro în nord-estul Chinei, în regiunea cunoscută sub numele de Manciuria. În secolul al XVI-lea, Nurhaci
Dinastia Qing () [Corola-website/Science/313238_a_314567]
-
de două ori la Premiile Grammy pentru cel mai bun artist de muzică pop. David s-a nascut pe data de 5 mai 1981 în orașul englez Southampton, unde și-a petrecut și copilăria. Acesta a crescut într-o familie multiculturală, mama sa având descendenți evrei, în timp ce tatăl său este originar din Grenadă. Tatăl său, George David, a fost componentul unei formații de muzică reggae numită Ebony Rockers, care s-a bucurat de succes la nivel regional în anii '80. La
Craig David () [Corola-website/Science/313315_a_314644]
-
anilor, aceste valori de patrimoniu au fost prezentate în numeroase expoziții organizate în țară și în străinătate, până la închiderea Expoziției de artă populară din Palatul Brukenthal, în anul 1990. Prin schimbarea paradigmei muzeale (de la un muzeu etnic la un muzeu multicultural al unei regiuni europene - Transilvania) și a concepției expoziționale (de la o expunere etnografică, monocoloră, la o expunere etnologică modernă, concepută diacronic și realizată interdisciplinar) muzeul pavilionar sibian vine să completeze oferta muzeului în aer liber ca muzeu național al civilizației
Muzeul Civilizației Transilvane „ASTRA” din Sibiu () [Corola-website/Science/314933_a_316262]
-
domenii, pe genuri, pe stiluri sau pe tehnici de lucru, muzeul proiectat de noi pentru ilustrarea civilizației transilvane în toată dinamica sa istorică și polivalența sa culturală deplasează accentul dinspre factologic spre fenomenologic, dinspre național spre european, dinspre mono- spre multicultural, dinspre sincronic spre diacronic, adică spre relaționarea și conexarea proceselor etnoculturale, transgresând limitele frontierelor efemere sau “tradiționale”, de natură administrativă sau etno-culturală. Muzeul va inova și în ceea ce privește introducerea culturii imateriale în programul muzeal curent spre a ilustra, atât prin expoziții
Muzeul Civilizației Transilvane „ASTRA” din Sibiu () [Corola-website/Science/314933_a_316262]
-
viața comunităților rurale și încurajarea adresată generației tinere de a cunoaște și proteja, de a-și însuși și perpetua valorile patrimoniului cultural național, marcă a propriei identități etno-culturale. TÂRG INTERNAȚIONAL EUROPEAN AL MEȘTEȘUGURILOR TRADIȚIONALE. SIMPOZIONUL INTERNAȚIONAL “CULTURĂ - TRADIȚIE - TOLERANȚĂ - DIALOG MULTICULTURAL PRIN CUNOAȘTEREA TRADIȚIILOR CULTURALE ALE POPOARELOR LUMII”. "Complexul Național Muzeal „ASTRA"", sub înaltul patronaj al Comisiei Naționale a României pentru UNESCO, în colaborare cu Ministerul Culturii și Cultelor, Organizația Internațională de Folclor (IOV), a organizat în perioada 29 august - 01
Muzeul Civilizației Transilvane „ASTRA” din Sibiu () [Corola-website/Science/314933_a_316262]
-
colaborare cu Ministerul Culturii și Cultelor, Organizația Internațională de Folclor (IOV), a organizat în perioada 29 august - 01 septembrie 2002, la Muzeul Civilizației Populare Tradiționale "ASTRA" din Dumbrava Sibiului, Târgul Internațional al Meșteșugarilor și Simpozionul Internațional Cultură - Tradiție - Toleranță - Dialog multicultural prin cunoașterea tradițiilor culturale ale popoarelor lumii. Târgul Internațional al Meșteșugarilor. Târgul a avut scopul de a menține și de a întări coeziunea în cadrul meșteșugarilor din toată lumea, oferindu-le posibilitatea de a se întâlni, de a se cunoaște mai bine
Muzeul Civilizației Transilvane „ASTRA” din Sibiu () [Corola-website/Science/314933_a_316262]
-
costumelor populare din zonele de proveniență a creatorilor și funcția socială, de intermediere a unor contacte între meșteri și publicul vizitator. Simpozionul Internațional „Cultură - Tradiție - Toleranță”. Simpozionul Internațional "Cultură - Tradiție - Toleranță" a avut ca principală temă de discuție problematica Dialogului multicultural prin cunoașterea tradițiilor culturale ale popoarelor lumii. Simpozionul a recunoscut în plan național și internațional, performanțele, cu valoare de model cultural, pe care Muzeul ASTRA le-a înregistrat în domeniul prezervării valorificării și afirmării culturii tradiționale. Dezbaterile, ce au avut
Muzeul Civilizației Transilvane „ASTRA” din Sibiu () [Corola-website/Science/314933_a_316262]
-
Hiram), Comunitatea Maghiară Dayton, Magyar Baráti Közösség ("Comunitatea Prietenească Maghiară", West Linn), Magyar Tanya (Philadelphia), Club Maghiar (Philadelphia), William Penn Association (Pittsburg), United German Hungarian Club (Philadelphia), Csárdás Dancers (Austin, Texas), Hungarian Club at University of Texas (Austin, Texas), Hungarian Multicultural Center (Dallas), Hungarian American Cultural Association Houston (Huston), USA - American Hungarian Educators Association (engleză), Hungarian American Association of Washington (Seattle), etc. Majoritatea maghiarilor americani aparține la una dintre următoarele religii: reformată, romano-catolică, mozaică, batistă, greco-catolică, unitariană sau evanghelică. Cea mai
Maghiarii din SUA () [Corola-website/Science/322846_a_324175]
-
aceștia programul marcând prima experiență prin care conștientizează statutul de cetățeni europeni. În urmă experienței, ei își îmbunătățesc competențele lingvistice și dobândesc aptitudini noi, utile pe piața muncii, cum ar fi flexibilitatea și capacitatea de a se adapta la medii multiculturale. Durată studiilor în străinătate pentru studenții ERASMUS cuprinși în programul de mobilitate este de minimum 3 luni și de maximum 12 luni. Pentru perioade de studiu mai mari de 3 luni pot fi prevăzute și stagii de practică, în continuarea
Departamentul de Relații Internaționale și Integrare Europeană din cadrul Școlii Nationale de Studii Politice și Administrative () [Corola-website/Science/319421_a_320750]
-
908 mexicani. Alte comunități importante de mexicani în străinătate sunt în: Bolivia, Argentina, Marea Britanie, Franța, Suedia, Chile, Japonia și Belgia. Din punct de vedere etnic, Mexicul este divers. În articolul 2 din Constituția Mexicană se definește ca fiind o națiune multiculturală fondată pe principiul statelor indigene. Mexicul actual se caracterizează ca fiind o "națiune amestecată", sau așa cum zicea José Vasconcelos Calderón (1925), un "creuzet al tuturor raselor" atât național cât și rasial. Deși nu este o statistică oficială pentru identitățile etnice
Demografia Mexicului () [Corola-website/Science/319486_a_320815]
-
de personalități culturale marcante, precum Mircea Zaciu, Augustin Buzura, Eugen Simion, Eugen Uricaru, Ana Blandiana, Nicolae Manolescu. Colegiul a primit și vizita lui Takayuki Ando, ministru al Educației, Știintei și Culturii din Japonia. Colegiul Național “Mihai Eminescu” este o instituție multiculturală: ea include, prin tradiție, secțiile română, maghiară și germană. Liceul este orientat către filiera teoretică și cuprinde profilurile filologie, științele naturii si matematică-informatică, la secția română, profilurile filologie, știintele naturii și matematică-informatică la maghiară, și matematică-informatică la secția germană.
Colegiul Național Mihai Eminescu din Oradea () [Corola-website/Science/315971_a_317300]
-
cu respectarea legislației în vigoare. Articolul 135 (1) Învățământul superior pentru minoritățile naționale se realizează: ... a) în instituții de învățământ superior în cadrul cărora funcționează facultăți/linii/programe de studii cu predare în limba maternă; ... b) în instituții de învățământ superior multiculturale și multilingve; în acest caz, se constituie secții/linii cu predare în limbile minorităților naționale; ... c) în cadrul instituțiilor de învățământ superior pot fi organizate grupe, secții sau linii de predare în limbile minorităților naționale, în condițiile legii. ... (2) Linia de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
se constituie secții/linii cu predare în limbile minorităților naționale; ... c) în cadrul instituțiilor de învățământ superior pot fi organizate grupe, secții sau linii de predare în limbile minorităților naționale, în condițiile legii. ... (2) Linia de studiu din cadrul universității multilingve și multiculturale se organizează în departamente. Cadrele universitare aparținând liniei de studiu adoptă și elaborează un regulament de funcționare propriu, care stabilește procedurile de alegere și alte aspecte specifice structurilor organizatorice ale liniei de studiu respective în concordanță cu Carta universitară, în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
care, pe baza audierii în plenul consiliului facultății, au primit avizul acestuia de participare la concurs. Consiliul facultății are obligația de a aviza minimum 2 candidați; ... c) decanul își desemnează prodecanii după numirea de către rector; ... d) în universitățile multilingve și multiculturale, cel puțin unul dintre prodecani se numește la propunerea cadrelor didactice aparținând minorității naționale din departamentul secției sau liniei de predare într-o limbă a minorităților naționale, potrivit regulamentului liniei de studiu conform art. 135 alin. (2), cu excepția cazului în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
selecției. După emiterea ordinului de confirmare, rectorul poate semna acte oficiale, înscrisuri, acte financiare/contabile, diplome și certificate. (2) Rectorul confirmat de ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, pe baza consultării senatului universitar, își numește prorectorii. În universitățile multilingve și multiculturale cel puțin unul dintre prorectori este numit de către rector la propunerea cadrelor didactice aparținând minorităților naționale din departamentul secției sau liniei de predare într-o limbă a minorităților naționale, cu excepția cazului în care rectorul provine de la secția sau linia de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 733 din 30 septembrie 2015. Articolul 363 La data intrării în vigoare a prezentei legi, instituțiile de învățământ superior de stat având activități de predare în limba minorităților naționale care au statut de universități multiculturale și multilingve, conform prezentei legi, sunt: 1. Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca - în limbile română, maghiară și germană; 2. Universitatea de Medicină și Farmacie din Târgu Mureș în limbile română și maghiară; 3. Universitatea de Artă Teatrală din Târgu Mureș - în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
instrucțiunile. Aptitudini și competențe sociale Faptul de a fi locuit și lucrat cu alte persoane, în poziții în care comunicarea este importantă și în situații în care munca în echipă este esențială (de exemplu în cultură și sport), în medii multiculturale etc. Descrieți aceste competențe și indicați cum au fost dobândite. Aptitudini și competențe organizatorice Coordonarea și administrarea de persoane, proiecte și bugete; la locul de muncă, în activități voluntare (de exemplu în cultură și sport), acasă etc. Descrieți aceste competențe
32004D2241-ro () [Corola-website/Law/292601_a_293930]
-
experiență de educație informală cu accentul pe dezvoltarea aptitudinilor socio-culturale. Proiectele sunt destinate să-i aducă pe tineri în contact cu alte culturi și limbi și să le ofere șansa să experimenteze noi idei și proiecte într-o societate civilă multiculturală. Comunitatea poate sprijini diferite programe, în special pe cele axate pe problematică lingvistică sau interculturală, care urmăresc să-i pregătească pe tineri pentru participarea la activitățile de voluntariat în alte țări și să le faciliteze integrarea socială pe perioada activităților
jrc4550as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89716_a_90503]
-
experiență de educație informală cu accentul pe dezvoltarea aptitudinilor socio-culturale. Proiectele sunt destinate să-i aducă pe tineri în contact cu alte culturi și limbi și să le ofere șansa să experimenteze noi idei și proiecte într-o societate civilă multiculturală. Pot fi sprijinite acțiunile care duc la consolidarea bazei necesare dezvoltării proiectelor de serviciu european transnațional de voluntariat cu țări terțe. Comunitatea poate sprijini diferite programe, în special pe cele axate pe problematică lingvistică sau interculturală, care urmăresc să-i
jrc4550as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89716_a_90503]
-
din a doua jumătate a secolului XIX a crescut puterea economică din Buenos Aires pentru că materiile prime curgeau în fabricile orașului. Un centru de imigrație pentru europenii din Italia și Spania. Din 1880 și până în 1930 Buenos Aires a devenit un oraș multicultural la același nivel că alte mari capitale europene. Teatrul Colón a devenit unul dintre cele mai profitabile centre culturale iar orașul a devenit capitala regională a radiolului, televiziunii, cinema-ului și a teatrului. Cele mai mari bulevarde ale orașului au
Buenos Aires () [Corola-website/Science/297223_a_298552]
-
a adus cu sine alte schimbări, cele mai notabile fiind expulzarea multor cehi și evrei. În 1945, majoritatea germanilor au fost evacuați, sau, după reinstaurarea Cehoslovaciei, mutați, împreună cu maghiarii acuzați de colaborare cu naziștii. Orașul și-a pierdut astfel caracterul multicultural. Sute de cetățeni au fost expulzați în timpul represiunii comuniste din anii 1950, cu scopul de a înlocui „reacționarii” cu proletariatul. Din anii 1950, slovacii au reprezentat majoritatea etnică a orașului, cu un procentaj de aproximativ 90%. Bratislava este sediul Parlamentului
Bratislava () [Corola-website/Science/297232_a_298561]
-
Bratislava), compania de colectare și eliminare a deșeurilor, și compania de apă. Orașul de asemenea dirijează organizații municipale precum Poliția ("Mestská polícia"), Muzeul Orașului Bratislava și Grădina Zoologică din Bratislava. Bratislava este inima culturală a Slovaciei. Datorită caracterului ei istoric multicultural, cultura locală a fost influențată de grupuri etnice variate, inclusiv germani, slovaci, maghiari și evrei. Bratislava dispune de numeroase teatre, muzee, galerii, săli de concert, cinematografe, cluburi de film, și instituții culturale străine. Bratislava este sediul Teatrului Național Slovac, găzduit
Bratislava () [Corola-website/Science/297232_a_298561]
-
italiene împotriva ocupației germane. Acțiunea romanului lui Alessandro Manzoni, "I promessi sposi", se petrece în Lecco, un oraș atât de familiar autorului care și-a petrecut copilăria aici. În 1993, 10 persoane de diferite naționalități au înființat în Lecco asociația multiculturală "Les Cultures". Italienii reprezintă grupul etnic majoritar, însă orașul găzduiește minorități din Europa, Asia, Asia de Sud, America de Nord, America de Sud și Africa. Lecco are printre locuitorii săi reprezentanți ai grupurilor etnice din 97 de țări diferite:. Echipa de fotbal a orașului - Calcio Lecco
Lecco () [Corola-website/Science/297326_a_298655]
-
le-au moștenit de la înaintași. Elitele otomane foloseau limba persana pentru a-și exprima lumea lor interioară. Viața curții imperiale otomane era o combinație armonioasă dintre obiceiurile turcești și persane, dar existau și numeroase influențe bizantine și europene. Această perspectivă multiculturală otomană s-a reflectat în propria lor politică. Unul dintre motivele pentru care Imperiul Otoman a rezistat așa de mult a fost acela al politicii toleranțe față de alte etnii datorită moștenirii lor nomadice. Această afirmație trebuie comparată cu politica asimilatoare
Imperiul Otoman () [Corola-website/Science/297279_a_298608]
-
fost acela al politicii toleranțe față de alte etnii datorită moștenirii lor nomadice. Această afirmație trebuie comparată cu politica asimilatoare din statele medievale, atât cele occidentale cât și cele din răsărit. Statul otoman s-a ghidat tot timpul după niște politici multiculturale și multireligioase. Cand se vorbește despre toleranță otomană, se iau în considerație structurile care cuprindeau diversele perspective. Un exemplu bun este sistemul judiciar otoman. Un altul poate fi cel al guvernatorilor aleși dintre localnicii regiunilor pe care urmau să le
Imperiul Otoman () [Corola-website/Science/297279_a_298608]