9,942 matches
-
București română IF 120 Psihologia traumei - evaluare clinică și intervenție terapeutică* București română IF 120 Sănătate ocupațională și performanța resursei umane* București română IF 120 Psihoterapie focalizată pe emoții* București română IF 120 Terapii cognitiv-comportamentale* București română IF 120 Comportament organizațional și consiliere psihologică* București română IF 120 20 Științe ale educației Management educațional* București română IFR 120 1100 Management educațional* Buzău română IF 120 Management educațional* Focșani română IF 120 Consiliere școlară și în carieră* București română IF 120 Didactici
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
27 Marketing Politici și strategii de marketing* Brașov română IF 120 75 28 Economie și afaceri internaționale Relații economice internaționale* Brașov română IF 120 50 29 Psihologie Psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie* Brașov română IF 120 150 Psihologia muncii, organizațională și resurse umane* Brașov română IF 120 Psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională* Brașov română IF 120 30 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Brașov română IF 120 100 Formarea și managementul resurselor umane în educație*
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
Sibiu română IF 120 24 Management Managementul afacerilor* Sibiu engleză IF 120 75 25 Psihologie Psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie* Sibiu română IF 120 120 Psihologie medico-legală și criminalistică. Evaluare și intervenție* Sibiu română IF 120 Psihologia muncii și organizațională. Diagnoză și intervenție ocupațională* Sibiu română IF 120 26 Științe ale educației Management educațional* Sibiu română IF 120 50 Intervenții educaționale în școala incluzivă* Sibiu română IF 120 27 Filologie Comunicare interculturală în domeniul economic* Sibiu germană IF 120 300
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
Timișoara română IF 120 200 Fiscalitate și consultanță fiscală* Timișoara română IF 120 International Corporate Finance* Timișoara engleză IF 120 Piețe financiare, bănci și asigurări* Timișoara română IF 120 Finanțe pentru business, bănci și investiții* Timișoara română IF 120 Guvernanță organizațională și consultanță fiscală* Timișoara română IF 120 Masterat în finanțe sustenabile / Master in Sustainable Finance* Timișoara engleză IF 120 19 Management Managementul resurselor umane* Timișoara română IF 120 350 Management antreprenorial* Timișoara română IF 120 Administrarea organizațiilor de afaceri/ Management
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
Timișoara română IF 120 Publicitate și promovarea vânzărilor* Timișoara română IF 120 21 Economie și afaceri internaționale Management și integrare europeană* Timișoara română IF 120 50 22 Psihologie Psihologie clinică și psihoterapie* Timișoara română IF 120 150 Psihologia muncii, psihologie organizațională și a transporturilor* Timișoara română IF 120 23 Științe ale educației Consiliere și integrare educațională* Timișoara română IF 120 300 Management educațional și dezvoltare curriculară* Timișoara română IF 120 Terapii specifice ale limbajului și comunicării* Timișoara română IF 120 Masterat
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
Câmpulung română IF 120 120 Contabilitatea agenților economici și a instituțiilor publice* București română IF 5 Finanțe Finanțe și administrație publică europeană* Craiova română IF 120 50 6 Management Managementul organizației în context european* Brașov română IF 120 150 Management organizațional și antreprenoriat* Constanța română IF 120 Managementul integrat al afacerilor* București română IF 120 7 Marketing Marketing și relații publice în afaceri* București română IF 120 50 8 Psihologie Psihologie organizațională și managementul resurselor umane* București română IF 120 150
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
în context european* Brașov română IF 120 150 Management organizațional și antreprenoriat* Constanța română IF 120 Managementul integrat al afacerilor* București română IF 120 7 Marketing Marketing și relații publice în afaceri* București română IF 120 50 8 Psihologie Psihologie organizațională și managementul resurselor umane* București română IF 120 150 Psihologie clinică și intervenție psihologică* Brașov română IF 120 Psihologie clinică și intervenție psihologică* București română IF 120 9 Științe ale educației Management educațional* București română IF 120 50 Consiliere educațională
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
funcție de nivelul de aplicare pentru care au fost stabilite autoritățile responsabile de implementarea lor dar și autoritatea responsabilă de urmărirea implementării acestora, după cum urmează: – Măsuri cu aplicabilitate la nivel național - reprezintă un punct cheie în construirea unui cadru organizațional bun pentru realizarea unui management integrat al riscului la inundații, deziderat care depinde de implicarea serioasă a tuturor "actorilor" și de folosirea eficientă a resurselor disponibile; ... – Măsuri cu aplicabilitate la nivel bazinal (de Administrație Bazinală de Apă) - măsuri ce țin
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278243]
-
să fie efectuată în mod integrat și coordonat, pornind de la nivelul A.B.A.-urilor, care ar trebui să aibă o bună colaborare cu alte instituții locale/regionale, ce reprezentă diferite sectoare de activitate, precum transporturi, agricultură, silvicultură și altele. Trei paliere organizaționale sunt implicate în aprobarea (implementarea) măsurilor din Categoria B. Instituțiile prezentate în cele ce urmează sunt cele mai importante, însă ar putea exista și alte instituții/organizații publice și/sau private care trebuie de asemenea implicate (în funcție de complexitatea măsurilor): ● La
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278243]
-
e-mobilitatea necesită investiții semnificative. Sectorul energetic este principalul contribuitor la emisiile de GES din România (aproximativ 66%). În timp ce vulnerabilitatea României la schimbările climatice și la dezastrele naturale este relativ ridicată, aceasta și-a consolidat cadrul legislativ și organizațional pentru atenuarea, pregătirea și răspunsul la dezastre. *6 Documentul Băncii Mondiale ... 1.5. Angajamentele României privind schimbările climatice Guvernul României își integrează politicile și acțiunile climatice cu scopul de a trece la o societate în care politicile și acțiunile sociale, economice
ANEXĂ din 8 februarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/279313]
-
să reflecte și nivelul de transferabilitate a resurselor de capital și de lichiditate între entitățile legale sau unitățile operaționale în condiții de criză și în acest sens trebuie să identifice și să reflecte efectele oricăror obstacole posibile, inclusiv obstacole juridice, organizaționale și operaționale cu privire la mecanismele de suport financiar stabilite în cadrul grupului și care pot afecta transferabilitatea resurselor. (6) În plus, în cadrul simulării de criză ICAAP, instituțiile de credit trebuie să evalueze propria capacitate de a rămâne, în
REGULAMENT nr. 2 din 1 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/251438]
-
ataca creștinismul, fiind o provocare pentru credința ortodoxă. Mai sunt și specialiști din rândul sociologilor și psihologilor care spun că Halloween-ul, nu este altceva decât un mod de socializare și de distracție al oamenilor, de dezvoltare a aptitudinilor sociale și organizaționale, de cunoaștere a unor elemente folclorice străine. Așadar, sărbătoarea Halloween-ului, puțin cunoscută în urmă cu 25 ani, este acum o „mină de aur” pentru comercianții din majoritatea statelor est-europene și din Orient. Magazinele vând multe dulciuri și tot felul de
HALLOWEEN-UL ÎNTRE PROFAN ŞI SACRU de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 1763 din 29 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378418_a_379747]
-
pentru a consolida asistente medicală primară. În conformitate cu prevederile Hotărîrii Guvernului nr.668 din 17 iulie 1997 „Cu privire la aprobarea Concepției reformării sistemului asistenței medicale din Republică Moldova în condițiile economice noi pentru anii 1997- 2003” a fost efectuată modificarea structurală și organizațională a sectorului primar de asistență medicală prin instituirea funcției de medic de familie....”; și „a elaborat acte normative necesare pentru constituirea și dezvoltarea sectorului primar de asistență medicală”. Prin Hotărîrea Guvernului nr.1134 din 09.12.97 „Cu privire la dezvoltarea asistenței
MAI AM O PLAGĂ- MEDICINA MEA… de IACOB CAZACU ISTRATI în ediţia nr. 1861 din 04 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/372299_a_373628]
-
normative specifice. Articolul 12 Dotările BCU „Carol I“ se asigură prin finanțarea de către Ministerul Educației, precum și din venituri proprii, sponsorizări, donații, transferuri etc., conform prevederilor legale. Capitolul III Structura organizatorică Articolul 13 BCU „Carol I“ are o structură organizațională complexă. Aceasta include Unitatea Centrală (Corp Boema, Corp Fundație, Corp Dacia) și 6 biblioteci filiale (situate în locații aflate în sediile facultăților Universității din București), fiind organizată după cum urmează: 1. Director general 1.1. Cercetare, inovare și IT (Serviciu); ... 1.2
REGULAMENT din 27 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285343]
-
prezentate anterior. b2) Factorii sociali diferă mult ca acțiune, de la activitățile de producție la cele de prestări servicii, dar și în cadrul fiecărei grupe de produse sau servicii în parte. Mai importanți sunt: cultura personalului, nivelul cultural mediu al clienților, cultura organizațională, disciplina în muncă, motivația personalului. Deși controlul și evaluarea nivelului acestor factori este mai dificil de realizat, în programele de creștere a calității ei trebuie să ocupe un loc de primă importanță, dată fiind capacitatea lor de condiționare a competitivității
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3148]
-
de control statistic, pentru a stabili conformitatea cu cerințele specificate. Alte contribuții importante ale lui Deming : ciclul PDCA/PDSA (Plan Do Check/Study Act: Planificați Executați Controlați/Analizați Acționați) și “Cele șapte păcate de moarte “ prin care a criticat practicile organizaționale vestice: lipsa consecvenței scopului; concentrarea pe profituri pe termen scurt; evaluarea performanțelor angajaților prin calificative anuale; mobilitatea managementului; conducerea firmei exclusiv pe baza datelor financiare vizibile; costuri medicale excesive; costuri excesive ale nerespectării legislației. Joseph M. Juran, profesor american de
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
atitudini și culturi pro-calitate. Analizând greșelile, managerii și colaboratorii lor, pot ajunge la concluzii utile, chiar pentru procesul propriu de perfecționare, instruire și comunicare internă. Într-o organizație orientată spre calitate, evaluarea sistematică trebuie să devină un element al culturii organizaționale dorit și aplicat la toate nivelele de activitate: evaluarea periodică a performanțelor salariaților, evaluarea performanței proceselor, evaluarea performanței sistemului de management, evaluarea satisfacției clienților etc. Pe lângă funcțiile clasice, specifice managementului în general, pentru managementul calității o funcție deosebit de importantă este
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
deosebirilor dintre persoane d) Parcurgerea curriculum-ului „Medierea conflictelor” are ca finalizare dezvoltarea unor capacități individuale ce se pot exprima în: proiecte și produse. 3. Gestiunea resurselor Direcțiile generale La nivelul operațional, realizarea proiectului va implica următoarele strategii: • funcționale: economico-financiare, organizaționale, de portofoliu; • de afaceri: concurențiale, de marketing; • de perfecționare continuă; • de inovare • Sloganul „Școala - unitate în diversitate” reflectă personalitatea organizației. • Personalul didactic se va preocupa de crearea unor simboluri care să definească personalitatea și oferta educațională (curriculum elaborat în școală
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
din sectorul public și privat, între diferite filiere de formare, între diverse opțiuni teoretice și metodologice, etc.). deconcentrarea și descentralizarea majorității sistemelor școlare, care sunt nevoite să se deschidă tot mai mult nevoilor reale individuale și comunitare; modificările din cultura organizațională, în direcția profesionalizării specifice și deschiderii la inovație; impunerea pregătirii manageriale, inclusiv la nivelul profesorilor și chiar apelul la manageri profesionaliști pentru conducerea instituțiilor școlare; redescoperirea (și redefinirea) culturii generale; prelungirea duratei studiilor; ,,consumerismul” educațional; creșterea costurilor (directe și indirecte
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
mai puțin care dintre acestea sunt deja satisfăcute de persoana în cauză și care ar mai avea nevoie de o intervenție formațională. Un pas suplimentar îl poate constitui studiul standardului ocupațional pe care se bazează activitatea respectivă. b. Analiza scopurilor organizaționale și identificarea obiectivelor de dezvoltare personală corelate cu aceste scopuri. Apoi, pe această bază, se definește pregătirea necesară atingerii obiectivelor individuale respective. Și aici sunt valabile observațiile de la punctul anterior. . c. O a treia abordare implică realizarea unei analize organizaționale
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
organizaționale și identificarea obiectivelor de dezvoltare personală corelate cu aceste scopuri. Apoi, pe această bază, se definește pregătirea necesară atingerii obiectivelor individuale respective. Și aici sunt valabile observațiile de la punctul anterior. . c. O a treia abordare implică realizarea unei analize organizaționale a nevoilor de formare, cu accent pe problemele pe care le întâmpină fiecare angajat în îndeplinirea sarcinilor. Acest tip de analiză este util acolo unde nu exista o fișă a postului și unde scopurile organizaționale sunt vagi sau în schimbare
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
abordare implică realizarea unei analize organizaționale a nevoilor de formare, cu accent pe problemele pe care le întâmpină fiecare angajat în îndeplinirea sarcinilor. Acest tip de analiză este util acolo unde nu exista o fișă a postului și unde scopurile organizaționale sunt vagi sau în schimbare. John Roscoe descrie modul în care se poate efectua o analiză a nevoilor de pregătire, împărțind problemele în trei categorii: Mediu, Motivare și Cunoștințe și Aptitudini. Pentru realizarea acestei analize trebuie să răspundem la următoarele
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
depinde de îndeplinirea acestor atribuții? Care sunt criteriile pentru îndeplinirea eficientă a atribuțiilor directorilor/ profesorilor? Există dezacorduri asupra modului în care ar trebui îndeplinite aceste atribuții? Există consecințe negative ale îndeplinirii corecte a atribuțiilor, sau recompense pentru neîndeplinirea lor? Cultura organizațională susține îndeplinirea atribuțiilor? Condițiile de muncă sunt satisfăcătoare? Dacă nu, de ce nu? Există nemulțumiri sau căderi de moral? Dacă da, de ce? În privința cunoștințelor și a aptitudinilor: Care sunt principalele sarcini ale unui director/profesor? Care sarcini rămân și care vor
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
de școli mici din zone rurale sau de școli care lucrează în trei schimburi sunt similare dar tot atât de multe pot fi și diferite. În activitatea de formare, acest tip de informații oferă o imagine generală asupra experienței formabililor, asupra culturii organizaționale și asupra climatului în care au ,,crescut” aceștia și, mai ales, dau posibilitatea anticipării posibilelor reacții și rezistențe la acțiunea formativă: experiența anterioară poate fi sursă de prejudecăți sau deformări. e. Analiza informațiilor de tip calitativ o completează pe cea
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
studierea / cunoașterea contextului; ~ stabilirea conținutului; ~ stabilirea rolurilor și a resurselor. Iată, ca exemplu, domeniile de interes în care poate fi folosit auditul la nivelul școlii: ~ progresul școlar: înregistrare și evaluare; ~ oferta curriculară: accesibilitate, realizabilitate; ~ managementul școlar; ~ metodica predării disciplinelor; ~ parteneriatele organizaționale; ~ auditul resurselor pe care îl detaliem mai jos. Auditarea resurselor (materiale, financiare, umane, de timp) trebuie realizată, în condițiile descentralizării financiare, de către echipa managerială, trebuind să asigure o corelare cât mai strânsă a planurilor de dezvoltare cu resursele. În acest
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]