3,194 matches
-
fi necesare câteva cuvinte de laudă, după cum sunt situații mai complicate care cer un dialog mai îndelungat, chiar repetat, cu o substanțială notă analitică și o soluție oportună și eficientă. Toți managerii și liderii organizațiilor trebuie să-și dezvolte și perfecționeze priceperi de consiliere a subalternilor. Acest lucru presupune studiul comportamentului uman întemeiat pe cunoștințe de psihologie generală și socială, sociologie, teoria organizațiilor etc. dar și pe dobândirea unor abilități eficiente de comunicare interumană. Competențele comunicării necesare managerului sau liderului derivă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
a lungul secolului al 19-lea, s-au introdus două noi tehnologii de comunicare. Fotografia primul mijloc de captare și recreare a realității vizuale prin procese chimice și mecanice a fost inventată în anii 1820, pentru ca, în 1880, să fie perfecționată o metodă de reproducere a fotografiilor în presa scrisă. Mai mult, fotografia a dus la dezvoltarea unui nou mijloc de comunicare de masă, filmul. Telegraful, introdus în 1844, a fost prima tehnologie de telecomunicație. A revoluționat culegerea știrilor și a
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
exprimate în joc; Este liber și își are sursa în imaginația copiilor. Cunoscut și sub denumirea de joc dramatic, el nu trebuie confundat cu dramatizarea; Are un pronunțat caracter activ - participativ, permițând copiilor să construiască relații sociale, săși exerseze și perfecționeze limbajul, să rezolve probleme, să negocieze și să coopereze, să utilizeze simboluri; Fiind cea mai pură formă a gândirii simbolice, are o contribuție majoră în dezvoltarea intelectuală. Ce abilități exersează și dezvoltă copiii prin JOCUL de ROL ? Copiilor le place
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
știu despre oameni, situații, personaje din povești, născocesc o diversitate de roluri si scenarii de joc în funcție de ceea ce îi interesează și ceea ce este relevant pentru vârsta lor. Prin jocul de rol, copiii au prilejul de a-și forma, consolida și perfecționa următoarele abilități și competențe : COMPORTAMENT COGNITIV : Explorează și manipulează concepte ; Testează idei ; Se concentrează pe sarcini ; Plănuiesc strategii ; Exersează, testează și evaluează abilități ; Realizează conexiuni cu experiențele trecute; Antrenează memoria secvențială și cronologică; Gândesc creativ și reprezintă simbolic obiecte, idei
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
din opera lui Slavici. Arsenalul toponimic folosit de scriitor ne ajută să înțelegem mai bine mecanismul general al atribuirii numelor în operă, câtă vreme, ca artist al cuvântului, el reușește să-și creeze arealul fictiv, nu copiind lumea reală, ci perfecționându-și tehnicile de sugestie. Iată toponimia principalelor creații literare ale lui Slavici realizată în 1999 de doi cercetători ardeleni, Anton Ilica și Monica Lavinia Nan. Au fost marcate cu steluță localitățile neatestate, fictive. Romane: Revoluția din Pârlești (1873) Pârlești* (poate
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
filosofie mai mult decât în oricare altă perioadă a vieții mele". Marile sale descoperiri le-a făcut până aproape de patruzeci de ani ("orbita eliptică" la 37 de ani) după care, însă, nu a mai făcut decât să cizeleze și să perfecționeze. Galois a murit la 21 de ani, Abel la 27, Ramanujan la 33, Riemann la 40. Pentru unii matematicieni, realizările au venit mai târziu; marele tratat al lui Gauss despre geometria diferențială a fost publicat pe când aceasta avea 50 de
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
formulată corect. Se întâmplă uneori să fie o lacună între ideea intuitivă inițială și definitivarea ei. Ai uitat câteva prezumții ascunse, ai omis un detaliu tehnic, ai încercat să fii prea general. În acel moment trebuie să revii și să perfecționezi definitivarea problemei. Ar fi o exagerare nedreaptă să spunem că matematicienii își potrivesc întrebările de așa manieră încât să le poată da un răspuns, dar există fără îndoială și un grăunte de adevăr în această afirmație. În matematica bună, arta
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
butaforie, imagini de film etc. De altfel, copleșit de spleen, abandonat confortului lipsit de tentații, omul contemporan se îndreaptă frecvent spre acele industrii care vând "experiențe" și nu obiecte: "Dincolo de echipamente și de produsele finite, industriile consacrate petrecerii timpului liber perfecționează actualmente dimensiunea participativă și afectivă a consumului, înmulțind numărul ocaziilor de a trăi experiențe directe. Nu este vorba numai despre vânzări de servicii, acum trebuie oferite experiențe care se pot trăi, neașteptate și extraordinare, în stare să producă emoții, legături
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Gingerenzer arăta că tendința aproape universală este de a crea "iluzia certitudinii" (Gigerenzer G. Calculated risks: how to know when numbers deceive you. Simon & Schuster New York 2002). {i poate că aceasta este una dintre explicațiile perseverenței cu care încercăm să perfecționăm continuu acuratețea scorurilor de risc pe care le utilizăm în practică. COMORBIDITATE. Aterotromboza (tromboza acută survenită în prezența unei ateroscleroze preexistente) este, așa cum afirma Guillot (1999) “o afecțiune vasculară globală, necesitând o evaluare globală și un tratament global”29. Întradevăr
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
despre inexistența lui Dumnezeu (Rede des toten Christus, vom Weltgebäude herab, daβ kein Gott sei, 1796), introdusă în romanul Siebenkäs și trimisă lui Madame de Staël, care a tradus-o în franceză în De l'Allemagne. Aici Jean Paul își perfecționează și radicalizează viziunea sa scandaloasă asupra Nimicului absolut: Nimic imobil și mut! Rece, eternă necesitate! Haos smintit! Cunoașteți voi ceea ce dominați? Când veți abate edificiul și pe mine odată cu el? Haos, știi oare ce faci când înaintezi cu uraganele tale
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
obscurantismului și alienării, pentru progres și emancipare. Acestea asigură omului o viață mai bună sau, cel puțin, o calitate superioară a vieții. Sunt așadar înțelese ca "valori" care trebuie salvgardate într-un dublu sens: trebuie să poată fi practicate și perfecționate fără constrângeri în conformitate cu principiul fundamental al libertății de cercetare, și toate trebuie să poată beneficia de progresele științei și tehnicii. Dacă lucrurile stau astfel, atunci, de la bun început nu mai este nevoie de o vigilență deosebită față de creșterea și dezvoltarea
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
părinte bun” apropierea sufletească dintre preot și enoriașii săi este asemănătoare aceleia generate de relațiile familiale; r. 26 27 : „să fie învățător bun și conștientios, doftor fără sete de argint și judecător imparțial” anumite condiții ar trebui să întregească, să perfecționeze caracterul unui preot: îndrumător, vindecător fără plată al sufletelor și judecător nepărtinitor; p. 92, r. 1 4 : „înfățoșarea preotului pentru întăia oară între poporeni trebuie să fie astfel ca să facă o bună impresie asupra lor și să le câștige simpatia
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
critic și autocriric, dar și de a face aprecieri de valoare și gust artistic. În ultimii ani s-au făcut numeroase cercetări privind îmbunătățirea metodelor de învățământ tradiționale și chiar descoperirea și elaborarea unor metode noi și eficiente. Au fost perfecționate metodele clasice, au fosat elaborate altele noi, precum ar fi modelarea, algoritmizarea, învățarea prin descoperire, problematizarea și altele. S-a insistat în special pe acele metode care să-l ajute pe elev ca el însuși, prin efort propriu, să se
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
metode care să-l ajute pe elev ca el însuși, prin efort propriu, să se dezvolte sub toate aspectele. A. METODA EXERCIȚIULUI Exercițiul este principale metodă, dintre metodele didactice tradiționale, în cadrul activităților artistice-plastice și compoziții aplicative. Prin exercițiu, elevii își perfecționează acuitatea vizuală, spiritul de observație, deprinderi practice legate de cunoașterea și formarea diferitelor procedee și tehnici de lucru. La orele de educație artistică-plastică, forma exercițiului-joc este eficientă deoarece elevul nu repetă monoton aceleași acțiuni. De exemplu: prima acșiune a unui
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
vizualizați ceea ce se întâmplă b. Cărți conținând informații exacte, istorie, sau cu multe dialoguri c. Cărți despre sentimente și emoții, sau despre perfecționarea minții și a corpului d. Cărți scurte cu multă acțiune, sau cărți ce vă ajută să vă perfecționați întrun sport, într-un hobby sau să vă dezvoltați un anumit talent 8 9 Care dintre următoarele variante descrie modul în care puteți citi sau studia cel mai bine? a. Puteți studia în prezența muzicii, a zgomotelor sau a unor
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
le aplica vei putea și tu să Ți evaluezi propriile rezultate școlare. Autoevaluându-te, poți să înțelegi ce nu faci bine și să încerci să îndrepți lucrurile. Tot astfel, poți să înțelegi ce faci bine și să găsești soluții să te perfecționezi acolo unde este cazul. Înțelege situațiile în care ești evaluat! 1.Ești evaluat/apreciat în timpul lecțiilor: la începutul lecției, când se verifică tema de acasă; pe parcursul întregii lecții când poți demonstra cât de atent ești în receptarea cunoștințelor și aplicarea
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Atunci când părinții, elevii, cadrele didactice se consideră unii pe alții parteneri în educație, se creează în jurul elevilor o comunitate de suport care începe să funcționeze. Parteneriatele dintre școli, familii și comunități pot: a) ajuta cadrele didactice în munca lor; b) perfecționa abilitățile școlare ale elevilor; c) îmbunătăți programele de studiu și climatul școlar; d) îmbunătăți abilitățile educaționale ale părinților; e) dezvolta abilități de lideri ale părinților; f) conecta familiile cu membrii școlii și ai comunității; g) stimula serviciul comunității în folosul
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
Atunci când părinții, elevii, ceilalți membri ai comunității se consideră unii pe alții parteneri în educație, se creează în jurul elevilor o comunitate de suport care începe să funcționeze. Parteneriatele dintre școală - familie pot: a) ajuta cadrele didactice în munca lor; b) perfecționa abilitățile școlare ale elevilor; c) îmbunătăți programele de studiu și climatul școlar; d) îmbunătăți abilitățile educaționale ale părinților; e) dezvolta abilitățile de lideri ale părinților; f) conecta familiile cu membrii școlii și ai comunității; g) oferi servicii și suport familiilor
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
cu schimbări de direcție În locuri marcate. Ex. 21. Alergări În torent: viteză maximă pe 15-20m. Aflându-se În interdependență cu prinderea și pasarea mingii, vom prezenta În subcapitolul următor și un ansamblu de exerciții, prin utilizarea căruia se pot perfecționa poziția fundamentală și deplasarea În teren a atacantului. Obs.: jocurile și exercițiile pregătitoare și de bază amintite până În acest moment, rămân valabile și În aceste faze de consolidare și perfecționare, cu mențiunea că trebuie mărită viteza de execuție și de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu stângul și invers) Ex. 6. Aruncări la poartă din săritură precedate de: dribling simplu sau multiplu; prinderea mingii din partea dreaptă, stângă, din față și din spate; fente După Învățarea metodică a aruncării din săritură, aceasta se consolidează și se perfecționează sub forma aruncărilor de pe diferite posturi și poziții față de poartă, mărind dificultatea execuției prin folosirea aparatelor ajutătoare și prin prezența adversarilor semiactivi sau activi, sau În cadrul unor complexe cu conținut tactic, cum ar fi Încrucișările, blocajele, paravanele, etc. Indicații metodice
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
fundamentale de apărare și a mișcării În teren. Obs.: se mai pot utiliza și exercițiile prezentate la subcapitolul "Tehnica atacantului", știut fiind faptul că Între atac și apărare există o strânsă interdependență (adică, fazele atacului nu se pot consolida și perfecționa În absența apărătorilor și invers). Ex. 1. Trei apărători efectuează deplasare laterală, În evantai, pe lungimea Întregului semicerc, În sensul pasării mingii de către cei cinci atacanți (fig. nr. 77). Ex. 2. Deplasări sincronizate a doi apărători, În timp ce atacanții execută suveică
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
comunitățile. Cercetările desfășurate în Statele Unite și în unele țări din Europa arată că atunci cînd școlile, familiile și comunitățile lucrează împreună ca parteneri, beneficiari sînt elevii. Parteneriatele dintre școli, familii și comunități pot: (a) ajuta profesorii în munca lor; (b) perfecționa abilitățile școlare ale elevilor; c) îmbunătăți programele de studiu și climatul școlar; d) îmbunătăți abilitățile educaționale ale părinților; (d) dezvolta abilitățile de lideri ale părinților; (e) conecta familiile cu membrii școlii și ai comunității; f) stimula serviciul comunității în folosul
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
nivel subiectiv, a costurilor și beneficiilor unei acțiuni, e o tehnică interioară vizînd modificarea "apetitului" față de o conduită sau alta. Exemplu: a convinge copilul că alcoolul e periculos prin dependența pe care o produce sau a-l incita să-și perfecționeze cunoștințele de gramatică printr-un program amuzant pe calculator. • Moralizarea face apel la valori superioare, acceptate de către subiect, și susceptibile de a legitima recurgerea la anumite conduite particulare. Exemplu: descurajarea relațiilor sexuale ocazionale în numele preceptelor religioase. • Relaționarea desemnează manipularea contextului
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
această privin ță. Continuând ipoteza propusă, Dumnezeu își dă sea ma că cei doi mai au multe de învățat pentru a ști să meargă pe drumul corect și atunci hotărăște ca ei și cei ce le vor urma, să se perfecționeze la școala vieții. Ce înseamnă acest lucru? În rai Adam și Eva existau sub formă de entități spirituale și în această formă ei nu simțeau durerea, ci trăi au o viață fericită. Aici nu puteau învăța calea cea dr eaptă
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
trebuie decât un mic efort de gândire pentru a ne convinge de existența LUI! Lumea materială în care trăim nu reprezintă un scop în sine, ci un mijloc prin care spiritul nostru es te Chemat să învețe și să se perfecționeze. Tot ceea ce a creat omul, toată civilizația umană, nu reprezintă decât Material Didactic în proces ul de învățare . Suntem fiii lui Dumnezeu și asemeni Lui, putem mod ela această lume ! ,, Înainte de iluminare tăiam lemne și căram apă . După iluminare, am
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]