2,221 matches
-
generațiilor viitoare numai creațiile, care prin valoarea lor de întrebuințare contribuie la perfecționarea umanității. După deces, corpul fizic al creatorului trebuie integrat în circuitul natural al materiei. 3.2.4.1.3. INDUSTRIA MUZEELOR Industria muzeelor este o afacere foarte profitabilă. Mediocritatea își retează vârfurile contemporane, nu le suportă. În loc să-și cultive valorile contemporane, mediocritatea le retează, pentru a înlătura termenele de comparație, cu lipsa lor de creație de valoare. Mediocritatea canalizează (dirijează) atenția publicului în trecut, pentru a-i abate
APOCALIPSA ESTE ÎN DERULARE by NARIH IVONE () [Corola-publishinghouse/Science/810_a_1736]
-
valabil în egal] m]sur] pentru tr]irile morale, deși acestea pot fi diferite. Din punct de vedere evoluționist, un lucru este foarte sigur: nu toate interacțiunile sociale au parte de aceeasi plat]. Toate celelalte fiind egale, investițiile cele mai profitabile vor fi acelea care vizeaz] ajutorul dat rudelor celor mai apropiate. Apoi urmeaz] rudele mai îndep]rtate și cunoștințele care ofer] reciprocitate, cel mai probabil. Din punct de vedere biologic, are sens s] cooperezi cu cei care coopereaz] și cu
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
au și nu ar putea vreodat] s] aib] o temelie? Cel putin, așa susține adeptul eticiii evoluționiste moderne. Odat] ce vedem c] ideile noastre morale reprezint] o adaptare la procesul de selecție natural], pentru a încuraja urm]rirea unor scopuri profitabile, se pune punct final acesteia. Morală nu reprezint] altceva decât o iluzie colectiv] care ne este indus] genetic în scop reproduc]tor. Adjectivul „colectiv]” este foarte important. Se face distincția între convigeri etice de bun simț, de genul: „S] nu
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
de Salonic, patriarh al Constantinopolului), cu așteptatele imixtiuni răuvoitoare ale „diavolului”. În Viața... Nicolae, mai apoi Nifon, circulă într-o Peninsulă Balcanică pestriță, complicată, străbate spații apreciabile, însoțit de destule informații corecte (lângă notele de convenționalism și de fantazare, puțin profitabile pentru individualizarea personajului), el aflându-se în scaunul de patriarh ecumenic (ca Nifon al II-lea) în două rânduri, între 1486 și 1488 (când a fost depus, se pare, în urma descoperirii unor nereguli de ordin financiar) și în 1497-1498. S-
VIAŢA PATRIARHULUI NIFON. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290531_a_291860]
-
femeia trebuie să trăiască Împreună În armonia care le oferă avantajele reciproce din punctul de vedere al sănătății. Relațiile sexuale armonioase sunt foarte benefice stării generale de sănătate și de fericire; prin urmare, absența vieții sexuale normale nu este deloc profitabilă pentru sănătatea noastră. Această idee a combinației masculin-feminin pentru realizarea lui dao universal este ilustrată limpede În Yi jing (Cartea Schimbărilor), lucrare chineză clasică scrisă acum aproape 3 000 de ani. De fapt, una dintre temele recurente este că yin
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
care a produs vindecarea neașteptată. Astfel, vedem că activitatea sexuală este În sine un factor tămăduitor - și Încă unul puternic, dacă știm secretul reglării ei. E vorba despre combinația dintre contactele sexuale frecvente și ejacularea controlată, care este cea mai profitabilă pentru sănătate. De ce contactele sexuale trebuie să fie dese, Însă ejacularea rară? Răspunsul are trei părți. În primul rând, contactul sexual reprezintă comuniunea dintre yin și yang, cele două tipuri fundamentale de energie din univers, și armonia dintre pământ și
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
unor standarde de viață ridicate), prin perfecționări continue și alte specializări, care să permită adaptarea la dinamica lumii muncii și a profesiunilor, prin continua actualizare și îmbogățire a cunoștințelor și deprinderilor; - asigurarea dezvoltării personale, prin lărgirea orizontului culturii generale, folosirea profitabilă a timpului liber, satisfacerea unor pasiuni și interese etc.; - asigurarea participării active la viața social-comunitară a tuturor, atât pentru profitul fiecăruia, în urma dezvoltării comunității, dar mai ales pentru a-și aduce aportul la ameliorarea/soluționarea diverselor probleme sau la sprijinirea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un acces egal și sporit la educație; calitate ridicată a educației și pregătirea societății bazate pe cunoaștere; descentralizarea și depolitizarea sistemului educativ; transformarea educației în resursă de bază a modernizării României; considerarea investiției în capitalul uman ca investiția cea mai profitabilă pe termen lung; compatibilizarea europeană, dezvoltarea instituțională a educației permanente”. Analizând comparativ diferitele strategii de politică educațională, documentele în care s-au obiectivat, respectiv planurile și direcțiile de acțiune prin care se concretizau, putem aprecia că, în anii din urmă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
preocupării pentru evaluarea corectă a costurilor și beneficiilor educației adulților la nivel individual, instituțional și societal, atât din perspectiva asigurării eficienței investițiilor, cât și din cea a obținerii de evidențe cu privire la oferirea calității în schimbul sumelor cheltuite, a realizării de „afaceri profitabile”. Piața educației adulților este determinată de cerere și ofertă, existând, totodată, diverse caracteristici cu privire la tipul de finanțare, competiție, accesibilitate pentru cursant etc. (Meisel, Rohlmann, Schuldt, 2001, p. 10). Deși avem instituții care beneficiază de subvenționare publică, respectiv instituții private, nonprofit
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de mare finețe, deintervenții bipolare, după caz, aditive sau reductive și, mai ales, de o perpetuă vigilență și precauție, în raport cu avantajele comunicative aparente ale educabililor adulți care nu se dovedesc întotdeauna reale și pe deplin funcționale, în sensul de plenar profitabile. Într-adevăr, nu de puține ori, ceea ce îndeobște se presupune (inclusiv de către formatori/instructori etc.) a fi o abilitate, o caracteristică, o specificitate comunicațională pozitivă asiguratoare pentru un educabil adult, neevaluate corect în prealabil și nevalorificate potrivit cu împrejurările, pot derapa
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sunt și unele de imagine, de menținere a valorilor după care se conduce instituția, respectiv care corespund identității și profilului instituției (de exemplu, se poate decide menținerea ofertelor de cursuri pentru cultură politică chiar în cazul în care nu sunt profitabile, dacă în misiunea instituției se stipulează astfel). În funcție de beneficiile pe care le aduc instituției, de interesul manifestat pentru cursul în sine, de conținutul transmis, diferențiem mai multe tipuri de cursuri: a) ceea ce am putea denumi metaforic „vaci de muls” sunt
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
actuale pe piața muncii, unor competențe de bază, transversale, ce trebuie asigurate (cursuri de limbi străine, cursuri de informatică etc.). Fiind mult solicitate, costurile acestui tip de cursuri sunt accesibile celor interesați; b) „bieții câini” sunt cursurile cel mai puțin profitabile, dar care sunt menținute de instituție mai mult din rațiuni sentimentale, pentru păstrarea valorilor pe care aceasta le afirmă. De exemplu, dacă misiunea instituției accentuează importanța culturii generale pentru dezvoltarea personală armonioasă a individului, astfel de cursuri vor fi menținute
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
succesive, să ia decizii de o importanță majoră pentru cariera profesională și/sau pentru diferite aspecte ale vieții lor, în general. Principalele alternative la care adulții trebuie să facă față, prin luarea unor decizii raționale și cât se poate de profitabile, sunt în principal legatede: - locul de muncă și cerințele acestuia; - ascensiunea socială și profesională; - viața de familie; - viața socială; - timpul liber și utilizarea sa. Având în vedere aceste complexe „sectoare” ale vieții adultului, au apărut preocupări ale practicienilor în domeniul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sociale. Un al doilea tip de model se raportează la educație ca la o afacere și este reprezentat de organizațiile care doresc să obțină profit din educație. În pofida unor opinii destul de ferme care consideră că educația nu este, prin definiție, profitabilă, cuantificabilă și pe termen scurt, în realitate, există pe piață servicii de educație care obțin profituri consistente, fie că sunt centre de învățare a limbilor străine, fie că sunt organizații de dezvoltare a abilităților manageriale sau de calificare profesională. Consilierea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
unor standarde de viață ridicate), prin perfecționări continue și alte specializări, care să permită adaptarea la dinamica lumii muncii și a profesiunilor, prin continua actualizare și îmbogățire a cunoștințelor și deprinderilor; - asigurarea dezvoltării personale, prin lărgirea orizontului culturii generale, folosirea profitabilă a timpului liber, satisfacerea unor pasiuni și interese etc.; - asigurarea participării active la viața social-comunitară a tuturor, atât pentru profitul fiecăruia, în urma dezvoltării comunității, dar mai ales pentru a-și aduce aportul la ameliorarea/soluționarea diverselor probleme sau la sprijinirea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
un acces egal și sporit la educație; calitate ridicată a educației și pregătirea societății bazate pe cunoaștere; descentralizarea și depolitizarea sistemului educativ; transformarea educației în resursă de bază a modernizării României; considerarea investiției în capitalul uman ca investiția cea mai profitabilă pe termen lung; compatibilizarea europeană, dezvoltarea instituțională a educației permanente”. Analizând comparativ diferitele strategii de politică educațională, documentele în care s-au obiectivat, respectiv planurile și direcțiile de acțiune prin care se concretizau, putem aprecia că, în anii din urmă
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
preocupării pentru evaluarea corectă a costurilor și beneficiilor educației adulților la nivel individual, instituțional și societal, atât din perspectiva asigurării eficienței investițiilor, cât și din cea a obținerii de evidențe cu privire la oferirea calității în schimbul sumelor cheltuite, a realizării de „afaceri profitabile”. Piața educației adulților este determinată de cerere și ofertă, existând, totodată, diverse caracteristici cu privire la tipul de finanțare, competiție, accesibilitate pentru cursant etc. (Meisel, Rohlmann, Schuldt, 2001, p. 10). Deși avem instituții care beneficiază de subvenționare publică, respectiv instituții private, nonprofit
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de mare finețe, deintervenții bipolare, după caz, aditive sau reductive și, mai ales, de o perpetuă vigilență și precauție, în raport cu avantajele comunicative aparente ale educabililor adulți care nu se dovedesc întotdeauna reale și pe deplin funcționale, în sensul de plenar profitabile. Într-adevăr, nu de puține ori, ceea ce îndeobște se presupune (inclusiv de către formatori/instructori etc.) a fi o abilitate, o caracteristică, o specificitate comunicațională pozitivă asiguratoare pentru un educabil adult, neevaluate corect în prealabil și nevalorificate potrivit cu împrejurările, pot derapa
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sunt și unele de imagine, de menținere a valorilor după care se conduce instituția, respectiv care corespund identității și profilului instituției (de exemplu, se poate decide menținerea ofertelor de cursuri pentru cultură politică chiar în cazul în care nu sunt profitabile, dacă în misiunea instituției se stipulează astfel). În funcție de beneficiile pe care le aduc instituției, de interesul manifestat pentru cursul în sine, de conținutul transmis, diferențiem mai multe tipuri de cursuri: a) ceea ce am putea denumi metaforic „vaci de muls” sunt
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
actuale pe piața muncii, unor competențe de bază, transversale, ce trebuie asigurate (cursuri de limbi străine, cursuri de informatică etc.). Fiind mult solicitate, costurile acestui tip de cursuri sunt accesibile celor interesați; b) „bieții câini” sunt cursurile cel mai puțin profitabile, dar care sunt menținute de instituție mai mult din rațiuni sentimentale, pentru păstrarea valorilor pe care aceasta le afirmă. De exemplu, dacă misiunea instituției accentuează importanța culturii generale pentru dezvoltarea personală armonioasă a individului, astfel de cursuri vor fi menținute
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
succesive, să ia decizii de o importanță majoră pentru cariera profesională și/sau pentru diferite aspecte ale vieții lor, în general. Principalele alternative la care adulții trebuie să facă față, prin luarea unor decizii raționale și cât se poate de profitabile, sunt în principal legatede: - locul de muncă și cerințele acestuia; - ascensiunea socială și profesională; - viața de familie; - viața socială; - timpul liber și utilizarea sa. Având în vedere aceste complexe „sectoare” ale vieții adultului, au apărut preocupări ale practicienilor în domeniul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sociale. Un al doilea tip de model se raportează la educație ca la o afacere și este reprezentat de organizațiile care doresc să obțină profit din educație. În pofida unor opinii destul de ferme care consideră că educația nu este, prin definiție, profitabilă, cuantificabilă și pe termen scurt, în realitate, există pe piață servicii de educație care obțin profituri consistente, fie că sunt centre de învățare a limbilor străine, fie că sunt organizații de dezvoltare a abilităților manageriale sau de calificare profesională. Consilierea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
le veți disprețui) de pe urma cărora regii ar avea de suferit, și care, probabil nimeni în lume nu va putea să le afle în secolele care urmează; și, în plus, aceasta se poate face fără multe cheltuieli care se vor dovedi profitabile, și sunt lucruri atât de importante de cercetat, încât orice ar fi pe pământ acum nu poate avea o ocazie mai bună pentru a profita de aceste oportunități și nici nu poate fi egalat. Când i-am dat scrisoarea dumneavoastră
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
de ce, întrucât e vorba tot de un triumf al Miliției, care îi demască în final și îi arestează pe toți impostorii și escrocii. Studii de caz Mihai Viteazul (1971) sau Mihai Titus Mihai Viteazul reprezintă cea mai mare și mai profitabilă investiție în propaganda prin cinema a regimului comunist român. Realizat în 1970 (premiera pe 13 februarie 1971), filmul lui Sergiu Nicolaescu și Titus Popovici era menit să alimenteze valul de thymos național care cuprinsese România după scena balconului CC din
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
cred că nici o așa-zisă reformă nu l-a afectat mai grav decât «sistemul Bologna». Toate ipostazele - elev, student, profesor în preuniversitar, apoi doctorand - din care am relaționat cu «înnoirile» sistemului de învățământ mi-au confirmat faptul că singura formă profitabilă de poziționare este «în contra» (Î). Făcând slalomuri printre hotărârile ministeriale fără relevanță practică, eschivând aberațiile programelor școlare ori ale evaluărilor naționale, profesorii competenți și elevii/studenții interesați reușeau să își construiască zone paradoxale de libertate, în care procesul de învățământ
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]