11,637 matches
-
nouă, Adam nu Îndrăznea În primele zile să se Îndepărteze de camera lui (Într-adevăr, mult mai târziu, Karl avea să compare Înfățișarea lui Adam de atunci cu a unui pui abia ieșit din găoace sau cu cea a unui pui de pisică, iar dacă lucrul acesta nu i-a făcut plăcere lui Adam, a fost doar pentru că era adevărat). Fuseseră prea multe de-aflat și de știut, prea multe lucruri străine, fără legătură cu ce cunoscuse până atunci. Pârâitul neîntrerupt
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
retransmis, a constatat ea ascultând vocea presantă, deosebit de con vingătoare. În camera de la capătul scării erau câțiva bărbați, doi dintre ei aplecați peste mașinile de scris; ceilalți, așezați pe scaune șubrede de birou sau pe paturi de campanie, trăgeau un pui de somn. Obloanele erau deschise, dar la umbra enormei clădiri vecine nu era niciodată multă lumină, doar un soi de permanent semiîntuneric. — Salut, matelot! a zis ea. — Ia te uită, a exclamat unul dintre ei rezemându-se de spă tarul
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
mare oraș nu-l Înspăimânta pe Adam. De câteva săptămâni Își făurise propria lui metropolă, o tot reclădea În minte pe când Își vedea de treburile zilnice. Când mătura curtea Își inchipuia o câmpie largă, străjuită de dealuri Îndepărtate, când hrănea puii de gâină adăuga un cer de smarald tulburat de nori groși de ploaie. După cină se grăbea să se ducă la culcare, dornic să dispună de momentele vrăjite, febrile, când putea reveni să-și focalizeze Ierusalimul, o căsuță curată, modernă
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
tufișurile pitice. E singura pată de culoare Într-un peisaj văruit de secetă. Da, e secetă. E cald. Adam Începe să simtă oboseala ca un leșin, leșinul unui somn adânc. Johan, scoală-te, scumpule! Te simți bine? Dormi prea mult, puiul mamei. Ai rămas În fundul patului cât e ziua de lungă, uite, s-a și făcut noapte! Tata o să se supere dacă vede că dormi Întruna. știi cum e el! Uite ce ți-a luat mămica, ceva delicatese, niște kuih lapis
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
că apreciază. Tiparul, Înghesuit, era Întrerupt de câteva caricaturi. Într-una, președintele era În pat cu o europeană cu gura până la urechi, pieptoasă și cu picioare enorme scoase de sub cearșafuri mototolite. Într-un desen alăturat, președintele ronțăia un copan de pui pantagruelic lângă un lan de orez veșted. În fundal, un țăran cu umeri căzuți privea noroiul uscat. Sub ele scria EROUL NOSTRU. — șșșt, liniște, o să Înceapă discursul, a spus Din. Era tot Încruntat, fruntea părea să-i fie și mai
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
Sunt așteptat la un dineu. Nu mai pot să pierd vremea cu asta. Mă conduci și rămâi cu mașina. Nu mai e nevoie s-o șterpelești. Au străbătut veranda pe lângă bărbați cu cămăși frumoase de batik așezați În fața cinei cu pui și cu supă de coadă de bou. În conti nuare, nici o boare de vânt nu răcorea noaptea, Însă lui Johan Îi era mai bine. Într-o clipă avea să fie În mașină, din nou În mișcare. Ai dreptate, tati, locul
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
se tot repezise și-l Înțepase cu ciocul, până când reptila a trebuit să se retragă. Un sătean i-a spus că pasărea Își apăra cuibul de prădători, la care Margaret a zis: Aha, pricep, pasărea Își iubește așa de tare puii, că asta Îi dă curaj să atace un animal mult mai mare decât ea. Iar săteanul a zis: Nu, nu iubirea o Împinge să facă ce face. E sminteala. Pasărea chiar crede că e mai puternică decât șarpele și că
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
din casa lor, mulțumită dacă era lăsată într-un colț să respire și atîta tot, fără să mai audă chemările, Fana, du-te după borș, Fana, dă o fugă și adu pîine, Fana, cumpără-mi ziarul, stai la rînd la pui, spală vasele alea, alege fasolea, șterge mozaicul, vezi dacă a venit laptele, cheamă-l pe Ovidiu de afară, stinge lumina, plătește telefonul, trezește-mă la șapte, curăță mărarul, scoate sîmburii la vișine...". Narațiunea din "Ca frunza-n vînt" e construită
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
lor, mulțumită dacă era lăsată într-un colț să respire, să respire și atâta tot, fără să mai audă chemările, Fana, du-te după borș, Fana, dă o fugă și adu pâine, Fana, cumpără-mi ziarul, stai la rând la pui, spală vasele alea, alege fasolea, șterge mozaicul, vezi dacă a venit laptele, cheamă-l pe Ovidiu de afară, stinge lumina, plătește telefonul, trezește-mă la șapte, curăță mărarul, scoate sâmburii la vișine... Târziu, când Sidonia se trezi cu tâmplele albite
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
la băut, cu băieții, hai, lasă-mă acum. Sidonia se dusese la WC și urinase îndelung, cu usturimi, parcă elimina pietricele, mai târziu, după ce înghițise o pastilă, cocoțată în vârful patului, cu șalele înfășurate în paturi, mâncase o aripă de pui adusă de acasă, mestecase în grabă, înfometată la culme, cu ochii la spatele masiv al lui Ovidiu. Nu, ea nu mai voia să mai trăiască astfel de scene, nu mai avea anii cei tineri, nu mai avea suflu, se sufoca
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
învețe ea cursurile în locul lui, chiar de-ar fi să repete de o mie de ori episodul trăit de ea în camera de hotel, episod ce-i rănise sufletul și făcuse să nu uite nici gustul încins al aripii de pui mestecat în goană. Tinerețea e tinerețe, trece și iartă și uită, calcă mai departe. Ziceam să vă duceți voi doi într-o zi pe la Fana, interveni Sidonia când văzu că fata se apropiase de ușă. Chiar așa, acceptă repede Ovidiu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
a aplecat corect fruntea și, dintr-odată a observat papucii din picioarele Carminei, s-a încruntat și a avut o mișcare din umeri. Nu ești gata, a întrebat cu ton stăpânit, fără nici o nuanță și s-a întors spre fereastră. Puiul de tei își legăna frunzele puține, bătea vântul, dar cerul era cu desăvârșire senin. Bărbatul și-a scos din buzunarul trenciului cheile mașinii și, cu degetul petrecut prin inelul lor, a început să le legene într-o parte și alta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
plecat, s-au perindat în perioada cât am fost eu acolo. Nu eram prea atentă. Mă uitam pe fereastră. Femeia care avea pungile de chit în mână n-a cumpărat nimic. Inițial am crezut că sunt pungulițe cu ficat de pui. Pe urmă mi-am amintit dintr-odată de iarnă, de frig, deși nu era nici iarnă nici frig, m-am gândit că poate s-a mutat într-un apartament nou și vrea să chituiască geamurile ca să nu se infiltreze vântul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
de multă înțelegere. Problema este că nu mi-am epuizat încă resursele sufletului, vă spun adevărat, nu știu dacă pricepeți cum devine chestiunea, am funcționat mereu în aceeași direcție, în aceeași direcție și, la un moment, dat am observat că puii mei sunt gata să zboare din cuib și eu nu sunt deloc pregătită să înțeleg asta, am momente când intru în panică, da, chiar așa, ce-o să mă fac cu atâtea disponibilități afective, rămase intacte? Ce mă fac? Am descoperit
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
agăț și eu, altminteri nu... tata?! dacă ei pot cu atâta lejeritate, noi de ce să nu putem? știi cum ne uităm unul la altul? terminați! îi sar în cârcă de la ușă, ne futem de toți pereții când sună nevasta... da, puiule, vin acum... de față cu mine... ieșim pe stradă, ne luăm la revedere, pa, zic, te sun... și privește speriat... vreau să-l pup, dar nu pe gură, pe obraz... m-a împins! știi cum s-a ferit?!? Bianca face
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1988_a_3313]
-
mă sună pe mine, îi zic eu Prietenei mele care-i mai sus și care a luat-o din parc spre stânga, de ce nu-l suni pe colegul tău, ți-a fost dor de mine? Am cumpărăturile în mâini, apă, pui pentru câinele Ham, el mă așteaptă în fața balconului de la hotel cu rucsac în spinare, venise direct de la mare, culmea! au pus flori ăștia! De acolo, din balcon, prin ploaie vedeam chiar geamul garsonierei în care m-a lăsat Baby să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1988_a_3313]
-
premieră și era chiar 11, de ce nu mă lași să te sărut niciodată, și el mă lasă, și îl sărut și mă strâng în jurul buzelor lui, încet, ca un șarpe care fură ceva doar pentru el, încet, dăruit, ca un pui care-și scoate singur măruntaiele, semănă a dragoste, de neajuns. Aș vrea să fim iar acasă, spune Pinochio, pe spate, în garsonieră, și să stăm iar pe jos și să ne uităm la pescăruși. Cum s-a mutat marea la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1988_a_3313]
-
timpul ăsta am ascultat radioul, care în cea mai mare parte a timpului a dat aceleași știri, repetate la nesfârșit. Nu mi-o puteam scoate din cap pe Diana. „Prințesa Două Ipostaze“, acesta era subtitlul articolului meu. Mă-ntrebam de ce puii mei n-ar fi avut dreptul la o dublă ipostază? Nu ne-ar plăcea și nouă dacă ne-am permite-o? M-am gandit cât de meschina am putut fi. Și pe urmă, spuse Fanny, uitându-se la Adrian, m-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1918_a_3243]
-
idei în parte. 5. Alcătuirea orală a rezumatului. 6. Stabilirea sarcinilor suplimentare. 7. Elaborarea în scris a rezumatului. 8. Autocontrolul. 9. Discutarea compoziției și evaluarea acesteia. Iată cum se poate desfășura o lecție de compoziție pe baza textului literar cunoscut, Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești, care se studiază în clasa a V-a: a) activitate introductivă - Din schița Puiul, de autorul menționat, ați aflat despre întâmplarea nefericită a puiului neascultător. Știți cât de mult a suferit puiul cel mare, pentru că n-
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
8. Autocontrolul. 9. Discutarea compoziției și evaluarea acesteia. Iată cum se poate desfășura o lecție de compoziție pe baza textului literar cunoscut, Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești, care se studiază în clasa a V-a: a) activitate introductivă - Din schița Puiul, de autorul menționat, ați aflat despre întâmplarea nefericită a puiului neascultător. Știți cât de mult a suferit puiul cel mare, pentru că n-a ținut seama de sfatul prepeliței și a zburat în bătaia puștii vânătorului. Povestirea se încheie cu moartea
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
se poate desfășura o lecție de compoziție pe baza textului literar cunoscut, Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești, care se studiază în clasa a V-a: a) activitate introductivă - Din schița Puiul, de autorul menționat, ați aflat despre întâmplarea nefericită a puiului neascultător. Știți cât de mult a suferit puiul cel mare, pentru că n-a ținut seama de sfatul prepeliței și a zburat în bătaia puștii vânătorului. Povestirea se încheie cu moartea puiului, lăsând asupra cititorului un sentiment de profundă tristețe; b
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
baza textului literar cunoscut, Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești, care se studiază în clasa a V-a: a) activitate introductivă - Din schița Puiul, de autorul menționat, ați aflat despre întâmplarea nefericită a puiului neascultător. Știți cât de mult a suferit puiul cel mare, pentru că n-a ținut seama de sfatul prepeliței și a zburat în bătaia puștii vânătorului. Povestirea se încheie cu moartea puiului, lăsând asupra cititorului un sentiment de profundă tristețe; b) se recitește textul dramatizat, fiecare personaj fiind interpretat
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de autorul menționat, ați aflat despre întâmplarea nefericită a puiului neascultător. Știți cât de mult a suferit puiul cel mare, pentru că n-a ținut seama de sfatul prepeliței și a zburat în bătaia puștii vânătorului. Povestirea se încheie cu moartea puiului, lăsând asupra cititorului un sentiment de profundă tristețe; b) se recitește textul dramatizat, fiecare personaj fiind interpretat de către un elev; c) după reamintirea acestuia, se pot anunța sarcinile suplimentare, ca de exemplu: Continuați această povestire, admițând că puiul, după zile
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cu moartea puiului, lăsând asupra cititorului un sentiment de profundă tristețe; b) se recitește textul dramatizat, fiecare personaj fiind interpretat de către un elev; c) după reamintirea acestuia, se pot anunța sarcinile suplimentare, ca de exemplu: Continuați această povestire, admițând că puiul, după zile de durere, febră și delir, s-a vindecat totuși. Poate un copil milos l-a găsit, i-a pansat rana și i-a legat osul rupt al aripii cu o atelă. Imaginați-vă discuțiile dinaintea plecării dintre prepeliță
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
zile de durere, febră și delir, s-a vindecat totuși. Poate un copil milos l-a găsit, i-a pansat rana și i-a legat osul rupt al aripii cu o atelă. Imaginați-vă discuțiile dinaintea plecării dintre prepeliță și puiul abia vindecat. Descrieți ultimele pregătiri în vederea drumului lung și greu pe care-l aveau de străbătut puii. Zugrăviți impresiile acestei familii, zburând spre țările calde peste mări și oceane, peste munți și orașe. Povestiți întâmplări posibile din timpul zborului: au
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]