3,386 matches
-
primară și obligatorie pentru continuarea procesualității învățării. „Dacă înțelegere nu e, nimic nu e!” Ă s-ar putea spune parafrazând o formulă deja celebră. De aici, o „marcă” a comunicării în clasă (este valabil și pentru cartea școlară, de altfel) pusă permanent sub semnul lui „deci, ați înțeles!” și axată pe „deblocarea” și antrenarea potențialității cognitive a elevului; b. Ca o consecință directă și imediată apare caracteristica structurării comunicării didactice conform logicii pedagogice. Aceasta, fără a face rabat criteriului adevărului științific
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
separate unul de celălat: erau cazate în clădiri diferite și desfășurau activități diferite. Deși cele două echipe nu aveau nici un fel de contacte, se putea observa deja o anume părtinire a copiilor în favoarea propriului grup. În faza următoare grupurile erau puse să concureze unul împotriva celuilalt în diverse jocuri. Cercetătorii au constatat că ostilitatea față de out-group (celălalt grup, grupul căruia nu-i aparține subiectul) a crescut într-atât încât comportamentele agresive erau fățișe și în afara jocurilor competitive propriu-zise. Pentru a preveni
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
În explicațiile asupra acestor rezultate se invocă de obicei două motive: a. lipsa efortului ar fi indezirabilă social, și de aceea profesorul se așteaptă ca elevul să depună eforturi; atunci când n-o face, lucrul acesta devine evident, și nereușita este pusă pe seama lui; b. capacitatea sau abilitatea este percepută ca o trăsătură a persoanei; de aceea, ea nu poate fi influențată de acțiunea pedagogică. Dimpotrivă, efortul se poate schimba în timp, iar profesorul poate determina elevul să facă efortul de a
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
clasă e teroare, singurul lucru intens așteptat rămâne doar sunetul clopoțelului. Frica ucide interesele cognitive! • copiii care se simt iubiți și admirați pentru performanțele lor pot fi mult mai interesați să învețe decât cei respinși și ignorați etc.; • unii copii, puși să aleagă liber între diverse variante, vor face alegeri corecte privind oportunitățile lor de dezvoltare și învățare, în timp ce ceilalți vor face alegeri auto-distructive. • unii elevi au o dorință mai puternică de a cunoaște decât alții. Chiar dacă teoria lui Maslow este
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
a acestui proces de globalizare; stagnarea prețului materiilor prime și majorarea continuă a prețului produselor industriale sunt efecte asimetrice pentru țările în curs de dezvoltare și țările dezvoltate; delocalizarea și externalizarea unor activități economice. Investiția Nokia de lângă Cluj-Napoca din România, pusă recent în funcțiune cu circa 2.000 de angajați și-a încetat brusc activitatea (în 2011), aceasta urmând a fi transferată în Asia; liberalizarea unor piețe poate să nu găsească în condiții de echivalență prețurile produselor interne cu cele de pe
GLOBALIZAREA. Manifestări şi reacţii by Florina BRAN,Gheorghe MANEA,Ildikó IOAN,Carmen Valentina RĂDULESCU () [Corola-publishinghouse/Science/228_a_334]
-
și apoi subsumarea lor (ex. în baruri, acasă, în vizite, la petreceri). Grijă față de întrebările ce necesită cunoștințe. Sunteți de acord cu măsurile politice luate de Emil Cioran? Veți rămâne surprinși să aflați că unii oameni vor cădea în capcana pusă și vor răspunde la întrebare pentru a nu părea ignoranți. Același lucru se poate întâmpla și în cazul altor personalități. De aceea, o variantă bună constă în utilizarea întrebărilor de control pentru a evita răspunsurile de complezență: A desfășurat Emil
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
carte a și făcut-o, și asta din două motive. Primul ar fi că viața În interiorul acestui joc ar deveni rapid de nesuportat dacă ambiguitatea adevărului enunțurilor nu ar fi menținută și dacă ar trebui să răspunzi elocvent la Întrebările puse. Iar celălalt motiv ar fi că este pusă În cauză Însăși noțiunea de sinceritate În interiorul acestui spațiu, pentru că a ști ce semnifică a fi citit o carte este, după cum am văzut, cu mult mai problematică. Declarând că nu a „citit
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
compromițătoare - de exemplu, de elev indolent, incapabil sau recalcitrant -, atunci acel profesor nu trebuie să se mire de faptul că a dezvoltat, nu după mult timp, la elevul respectiv tocmai comportamentul școlar deficitar pe care l-a incriminat prin eticheta pusă.) Din tot răul iese și ceva bun. Tot răul Înspre bine. („Omul - spune un alt proverb - din greșeală Învață.” De asemenea: „Orice pagubă este o Învățătură”.) „Nu există nici un rău În care să nu fie și ceva bun.” (Pliniu cel
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
deplin sau din teama de patosul lui, este condamnat să se amăgească doar cu iluziile lui. Μ Fiecare câștigă În lupta cu piedicile/loviturile vieții sau ale activității doar atât cât este dispus să riște. Μ Când Întrebarea este clar pusă, ea sugerează, În mare măsură, și răspunsul. Cum ar fi, de exemplu, Întrebarea: „Care sunt beneficiile unei minți bine cultivate/formate?”. Răspunsurile sunt sugerate, În primul rând, de acest „bine” din cuprinsul ei: o minte bine cultivată - adică exersată sub
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
de consum, ci se prezintă de-a dreptul ca un nemesis - chiar și inconștient - care pedepsește Biserica pentru pactul său cu diavolul. De data aceasta, jurnalistul de la Osservatore romano se află cu adevărat descoperit și neputincios: chiar dacă magistratura și polițiștii, puși imediat, creștinește, în mișcare, vor reuși să smulgă de pe zidurile națiunii acest manifest și acest slogan, de-acum este vorba despre un fapt ireversibil, chiar dacă poate cu mult anticipat: spiritul său este noul spirit al celei de-a doua revoluții
Scrieri corsare by Pier Paolo Pasolini () [Corola-publishinghouse/Science/2224_a_3549]
-
și sociale. În plus, la o analiză lingvistică și stilistică a textelor acestor sentințe, vom vedea că ele nu amintesc de nimeni și de nimic. Latina pare învățată dintr-o carte de gramatică ce folosește drept exemple fragmente de autori puși laolaltă într-un mod cu totul irelevant. Din aceste sentințe nu se poate extrage nici un citat. N-ar fi posibilă nici măcar o exegeză a lor. Par că s-au născut din ele însele. În concluzie, interpretarea pur pragmatică (lipsită de
Scrieri corsare by Pier Paolo Pasolini () [Corola-publishinghouse/Science/2224_a_3549]
-
acceptă „dezvoltarea” - trebuie să accepte tocmai această „dezvoltare”: dezvoltarea expansiunii economice și tehnologice burgheze. Este oare o contradicție? Este o alegere care pune o problemă de conștiință? Probabil că da. Dar este vorba, cel puțin, despre o problemă care trebuie pusă clar: adică fără a confunda niciodată, nici măcar pentru o clipă, ideea de „progres” cu realitatea acestei „dezvoltări”. În ceea ce privește baza partidelor de stânga (să spunem și baza electorală, pentru a vorbi de ordinul a milioane de cetățeni), situația este următoarea: un
Scrieri corsare by Pier Paolo Pasolini () [Corola-publishinghouse/Science/2224_a_3549]
-
a fi adresate intervievaților ca Întrebări literale.) Niveluri ale Întrebărilor. În al doilea rând, Întrebările din protocol trebuie să reflecte Întreaga serie de preocupări din designul inițial. În mod remarcabil, Întrebările pot apărea la cinci niveluri diferite: Nivelul 1: Întrebări puse anumitor intervievați Nivelul 2: Întrebări legate de cazul individual (acestea sunt Întrebările din protocolul de studiu la care cercetătorul trebuie să răspundă În legătură cu un singur caz, chiar dacă el face parte dintr-un studiu mai cuprinzător pe cazuri multiple) Nivelul 3
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
in adancuri si apoi le manca. Acesta este unul din motive pentru care nu e bine sa alaturi calul de mare si pestii intr-un acvariu. In mod sigur, pestii ar muri de foame cu toata mancarea care ar fi pusa special pentru ei. Masculul este cel care naste si are grija de pui. Dupa nastere, la o perioada de mai mult sau mai putin 5-10 zile, puii invata cum sa-si prinda mancarea singuri. Formatul corpului precum si culoarea acestora fac
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
este că la Început, asemenea situației din celelalte țări din zonă, regimul comunist din România „s-a bazat exclusiv pe folosirea terorii ca instrument al puterii politice”. Lucrarea - cuprinzînd 13 capitole, plus un număr de anexe - merită atenție pentru problemele puse, pentru informația oferită, În general pentru efortul de sintetizare a cunoștințelor (sînt lucruri Îndeobște cunoscute, dar redate cu claritate) despre o Întreagă și traumatizantă perioadă din istoria românească. Primele patru capitole reprezintă În fapt o largă introducere În subiectul și
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
Vă rog să Îmi răspundeți la următoarea Întrebare”, scria el. „Când un zidar așează cărămizile În diverse porțiuni ale unei structuri enorme, cum nu a mai văzut niciodată, oare nu folosește un plan care să Îi arate exact unde trebuie pusă fiecare cărămidă, să Îi indice scopul final al construcției În ansamblu și să Îi permită să folosească nu doar fiecare cărămidă, ci și fiecare bucată de cărămidă care, alăturându-se celor de dinainte și completată de cele puse ulterior, formează
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
unde trebuie pusă fiecare cărămidă, să Îi indice scopul final al construcției În ansamblu și să Îi permită să folosească nu doar fiecare cărămidă, ci și fiecare bucată de cărămidă care, alăturându-se celor de dinainte și completată de cele puse ulterior, formează o linie completă? și nu trecem cu toții acum printr-o perioadă a vieții partidului nostru În care avem cărămizi și schele, Însă ne lipsește acea linie directoare, vizibilă tuturor, care să ne călăuzească mișcările?”. Grație abordării sale științifice
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
mici este mult mai puternică decât și-ar fi putut imagina orice extrem-modernist din anii '20. Mai mult, dacă analizăm aceste instituții polivalente pe baza unor criterii generale, argumentele favorabile devin și mai puternice. În parte, este vorba de Întrebarea pusă anterior: ce fel de persoană creează o astfel de instituție? Nimeni nu a sesizat mai bine legătura dintre Întreprinderea economică și competențele politice decât Thomas Jefferson, În elogiul său adus fermierului liber. El considera că autonomia și competențele necesare În
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
principalii autori ai momentului, asupra cărora criticul va reveni și în foiletoanele ulterioare. Unele opinii sunt remarcabile prin originalitate și prin acuitatea demonstrației. Despre Moromeții spune: „Complexitatea acestei scrieri vine din marea complexitate a compoziției și nu direct din problemele puse, din caracterele eroilor sau din specificul evoluției colective înfățișate”, specificul poeziei lui Emil Botta „constă într-un iute joc de măști alternând între grimasă tragică și tiflă ironică, joc susținut cu frenezie imaginativă”. Și o execuție fără drept de apel
IORGULESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287608_a_288937]
-
Cu toate acestea, autorii au introdus în mod arbitrar noile lor variabile, f)r) m)car a lua în considerare cum anume ar putea ele modifică aștept)rile cuiva cu privire la rezultate. Deși aceast) chestiune crucial) nu este nici m)car pus) în discuție, Singer și colaboratorii s)i declam) c) acele corelații dintre variabilele putere și concentrare, pe de o parte, si r)zboi, pe de alt) parte, confirm) sau infirm) predicțiile celor dou) școli la care fac atât de vag
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
în scurt timp au început s)-l perceap) că imposibil. Întrucât securitatea fiec)reia dintre ele a ajuns s) depind), în ultim) instant), măi degrab) de politicile celorlalte, decât de cele proprii, unitatea ar fi putut fi în mod efectiv pus) în practic), deși nu ușor de obținut. Odat) ce posibilitatea de r)zboi dispare, oricare dintre state își poate asuma, cu mai mult) ușurinț), riscul de a suferi o pierdere relativ). Pot fi întreprinse demersuri mai benefice pentru unii decât
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
r, argumentul prim și constant. A împiedica forță s) fie ultima rațio în politic) implic), în termenii lui Ortega y Gasset ,,preliminară înfrângere a forței prin mijloacele rațiunii” (citat în Johnson 1966, p. 13). Permanentă posibilitate că forța s) fie pus) în aplicare limiteaz) manevrele, modereaz) cererile și joac) rolul unui factor de încurajare pentru aplanarea disputelor. Cine stie c) o prea mare presiune poate duce la r)zboi, are un motiv puternic s) ia în calcul dac) virtualele câștiguri merit
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
în special de cele cu privire la înzestr)rile cu resurse naturale. Având o jum)țațe din produsul nostru național brut, ea este totuși nevoit) s) fac) mari eforturi pentru a r)mane în curs). Se poate presupune c) întrebarea care trebuie pus) nu este dac) o a treia sau o a patra tar) va p)trunde în cercul marilor puteri într-un viitor previzibil, ci mai degrab) dac) Uniunea Sovietic) poate ține pasul. Uniunea Sovietic), de la r)zboi încoace, a fost capabil
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
convingere, si care totuși ar salute o Europ) unit), trebuie s) se bazeze pe forțele de contralovitur) pe care le dețin vechile superputeri, si pe care cea nou) ar putea s) le dezvolte, pentru a dep)și instabilitatea sistemic). Întrebarea pus) este dac) o cauz) care acționeaz) la nivelul unit)ții ar putea nega un efect ce ține de nivelul sistemic. Acest lucru este cu sigurant) posibil. Argumentul nu va consta în a afirma c) efectele tripolarit)ții devin diferite, ci
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
liderii Partidului Comunist, de faptul că reforma agrară, indiferent de formula încercată de legiuitor, ar fi fost urmată de o criză de adaptare, cu consecințe imediate asupra producției agricole, despre care presa lor a atras atenția în repetate rânduri. Problema pusă astfel însemna, însă, că exproprierea și împroprietărirea nu trebuiau sau nu puteau fi realizate niciodată, întrucât, oricând, transferul de proprietate ar fi generat o criză de adaptare. Tocmai de aceea, național-țărăniștii și-au completat proiectul cu o serie de măsuri
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]