9,593 matches
-
așa”): „Am scris lui Barbu În franțuzește (!), ca să-l felicit pentru discursul său” (I.L. Caragiale); - În locul replicilor date prin mimică sau gesturi: „- Glumă e să mă arză odată cu o avere de om... - Patruzeci de mii de franci!... - !!!” (I.L. Caragiale) Trebuie reținut faptul că, uneori, semnul exclamării se folosește În scrisori, după formula de adresare: „Salut!”, „Fraților români!”, „Stimați compatrioți!”. Dacă o interjecție este urmată de un substantiv În vocativ, semnul exclamării este Înlocuit de virgulă: „O, mamă, dulce mamă, din negură
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
pun puncte de suspensie după anumite titluri: O, mamă..., Departe sunt de tine... (Eminescu, 1995, p. 89); D-l Goe..., Vizită... (Caragiale), amănunt pe care mulți editori Îl ignoră, deși valoarea stilistică a lor este ridicată În aceste contexte. Trebuie reținut faptul că, În textele științifice, punctele de suspensie trebuie folosite cât mai puțin, tocmai datorită valorii lor conotative. 5.11. Cratima (liniuța de unire sau de despărțire) Ca semn de punctuație, cratima se folosește În următoarele situații: - În repetiții de
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
o apărare adaptativă? 27 2.6. Există apărări normale și apărări patologice? 28 2.7. Cum se definesc mecanismele de apărare? 30 CAPITOLUL 2 - Liste și clasificări 36 1. Liste de mecanisme de apărare. Problema numărului lor 36 2. Mecanismele reținute și prezentate în partea a doua a acestei lucrări și definițiile celorlalte mecanisme 45 3. Clasificări 55 CAPITOLUL 3 - Apariția și evoluția mecanismelor de apărare 62 1. Originile mecanismelor de apărare: precursori, prototipuri, nuclee fizice 64 2. Cronologia apariției și
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
cei care studiază viața psihică și se întreabă ce listă să adopte, le adresăm recomandarea făcută de A. Freud și care ni se pare foarte pertinentă: „Este bine să le cunoaștem pe toate, grupate sau nu în liste”. 2. Mecanismele reținute și prezentate în partea a doua a acestei lucrări și definițiile celorlalte mecanismetc "2. Mecanismele reținute și prezentate în partea a doua a acestei lucrări și definițiile celorlalte mecanisme" Cea de-a doua parte a acestei lucrări este consacrată prezentării
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
de A. Freud și care ni se pare foarte pertinentă: „Este bine să le cunoaștem pe toate, grupate sau nu în liste”. 2. Mecanismele reținute și prezentate în partea a doua a acestei lucrări și definițiile celorlalte mecanismetc "2. Mecanismele reținute și prezentate în partea a doua a acestei lucrări și definițiile celorlalte mecanisme" Cea de-a doua parte a acestei lucrări este consacrată prezentării unui număr de douăzeci și nouă de mecanisme de apărare. Comparând mecanismele cuprinse în lucrare cu
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
său Theodosie, în 1914 și 1919, pagini din Cântarea României de Al. Russo, în acest din urmă an figurând și extrase din cronica lui Miron Costin, din D. Cantemir, P. Maior, N. Bălcescu (Românii supt Mihai Voievod Viteazul). Se cuvine reținută și reproducerea articolelor Țăranul român de V. Alecsandri (1916) și Ștefan cel Mare, Domnul Moldovei de Delavrancea (1919). O serie de medalioane sunt consacrate lui V. Alecsandri, M. Kogălniceanu, M. Eminescu, I.L. Caragiale, I. Creangă, T. Maiorescu, St. O. Iosif
CALENDARUL ASOCIAŢIUNII. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286022_a_287351]
-
presupune judecăți de valoare adesea fără conștientizarea evidentă a conținutului său evaluativ și exprimă opinii fără elucidarea rațiunii care le susține. În cadrul categoriei criticei, se pot face distincții între critica directă și cea implicită, precum și între critica generalizată și cea reținută. Critica directă este reprezentată prin opinii critice care sunt exprimate public. Sara, de pildă, spune cât se poate de clar că nu apreciază decizia luată de sistemul educațional care a etichetat-o ca fiind defavorizată, pe baza unor criterii care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
fără prea mare ăă... bucurie, nu eram răsfățați pe vremea aia” . Comentariile Sarei sugerează o diferență de comportament - comportamentul copiilor de atunci, care mergeau cu autobuzul fără să se plângă, și cel al copiilor răsfățați din ziua de astăzi. Critica reținută reflectă conștientizarea contextului și sugerează faptul că vorbitorul este gata să își domolească judecățile în lumina circumstanțelor. Descriind cheder-ul unde a studiat, Danny spune: ...Bănuiesc că nu doar părinților mei le venea mai ușor ca eu să învăț acolo, probabil
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
degrabă decât să se retragă în spatele scuzei că a fost prost înțeles. Acest lucru ar putea însemna asumarea unei mai mari responsabilități vizavi de propriile păreri, dar nu este neapărat legat de capacitatea de a gândi independent. În cazul criticilor reținute, luarea în calcul a aspectelor contextuale ale situației respective ar putea diminua elementul critic în sine, dar ar indica, în schimb, faptul că a avut loc un proces calculat și perfect conștient utilizat în consolidarea unei opinii anume. Acestea fiind
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
calcul a aspectelor contextuale ale situației respective ar putea diminua elementul critic în sine, dar ar indica, în schimb, faptul că a avut loc un proces calculat și perfect conștient utilizat în consolidarea unei opinii anume. Acestea fiind spuse, critica reținută nu este un indicator al unor abilități cognitive mai slabe, ci o dovadă a faptului că o critică este exprimată, în ciuda rezervelor vorbitorului, și că respectivele rezerve au apărut în schemă printr-un proces de gândire susținut în mod conștient
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
exprima opinii bine întemeiate. Astfel, pentru evaluarea gândirii responsabile, am examinat afirmațiile critice pe care le-au făcut intervievații noștri. O afirmație critică a fost definită ca fiind acea afirmație care exprimă - într-o manieră deschisă ori implicită și/sau reținută - o opinie aprobatoare sau dezaprobare în legătură cu o activitate ori o persoană. În total, intervievații au făcut 37 de afirmații critice cu referire la copilăria lor, dintre care 20 le-au aparținut bărbaților și 17 femeilor. Jumătate dintre enunțurile critice ale
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
formei ∼ limbajul compararea clasificărilor funcționarea cognitivă critici povestea vieții lui David descriere versus evaluare capacitatea de diferențiere critica deschisă gândirea eficientă exprimarea emoțională gândirea eronată diferențe de gen generalizarea critica implicită limite gândirea rațională literatura de specialitate gândirea responsabilă critica reținută povestea vieții Sarei analiza structuriI: vezi analiza holistă a formei capacitate de diferențiere cercetare narativă alegerea în ∼ perspectiva actuală asupra ∼ definirea ∼ evaluarea ∼ caracteristicile ∼ problema identității în ∼ instruirea pentru ∼ abordarea calitativă versus abordarea cantitativă ∼ literatura de specialitate ∼ rolul ∼ coezivitate narativă comedia
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
analiza structuriI: vezi analiza holistă a formei capacitate de diferențiere cercetare narativă alegerea în ∼ perspectiva actuală asupra ∼ definirea ∼ evaluarea ∼ caracteristicile ∼ problema identității în ∼ instruirea pentru ∼ abordarea calitativă versus abordarea cantitativă ∼ literatura de specialitate ∼ rolul ∼ coezivitate narativă comedia critică directă implicită reținută diferențe de gen ∼ și analiza holistă a formei serviciul militar copilăria funcționarea cognitivă povestea vieții lui David tinerețe liceul vârsta mijlocie povestea vieții Sarei exprimare a emoțiilor Frankenstein, Carl Funcționare cognitivă critică descriere versus evaluare capacitatea de diferențiere critica directă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
tinerețe liceul vârsta mijlocie povestea vieții Sarei exprimare a emoțiilor Frankenstein, Carl Funcționare cognitivă critică descriere versus evaluare capacitatea de diferențiere critica directă gândirea eficientă gândirea eronată diferențele de gen critica implicită analiza categoriilor formei gândirea rațională gândirea responsabilă critica reținută gândirea eficientă capacitatea de diferențiere gândirea rațională gândirea responsabilă gândirea eronată gândirea rațională gândirea responsabilă critica în ∼ descriere versus evaluare lingvistică literatură de specialitate asupra perspectivei categoriilor de conținut asupra analizei categoriilor formei asupra analizei holiste a conținutului asupra analizei
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
membru al anturajului său. În orice caz, strigătul sparge legea tăcerii și simbolizează încetarea refulării, libera exprimare. Unele terapii folosesc de altfel funcția eliberatoare a strigătului și îi invită pe pacienți să urle, să exorcizeze cuvântul până atunci reprimat și reținut. Corn Cornul este simbolic asociat cu luna (vezi Cer). Exprimă, prin urmare ciclul, feminitatea, variabilitatea, ritmul sacru și universal. În vis, fie că apare sub forma cornului lunii sau a cornului de patiserie, pune în gardă subiectul cu privire la inconstanța sa
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
este o emoție resimțită adesea în visele urâte și în coșmaruri. Ea poate fi atât de puternică, încât să ducă la trezire. Dezvăluie nesiguranța materială și afectivă în care se găsește subiectul și este semnul existenței unor angoase profunde, adesea reținute și refulate în stare de veghe. Când subiectul nu este gata să își înfrunte temerile, frica se transformă teroare și panică, împiedicând continuarea visului (trezire intempestivă). Ea poate fi însoțită de tremurături și provoacă o accelerare a ritmurilor cardiac și
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
cultură, rasă, orientări sexuale; dacă acel curs a fost verificat în ceea ce privește gramatica, limbajul și forma conținutului; Layout - modul de asamblare și prezentare a materialului Este materialul atractiv și potrivit pentru conținutul cursului și a auditoriului căruia i se adresează? De reținut e că ar putea fi imposibil să se facă designul unei pagini care să se activeze identic pe toate ecranelele computerelor, dat fiind că acestea pot avea caracteristici tehnice diferite; dacă echipamentul și softurile disponibile cursantului sunt mai rudimentare, este
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de a face cu multe aspecte cum sunt: forma feței, anticiparea direcției unei mingi și cât de repede parcurge distanța, sau dacă un tablou este agățat drept pe perete, sau dacă două linii sunt paralele. O parte din aceste patternuri reținute, identificate sunt genetic înăscute și definite, cum ar fi verticalitatea, ce pentru unii reprezintă o greutate în procesul de recunoaștere, cum este în cazul recunoașterii mișcărilor de poziționare în apărare a unei echipe de fotbal. Studii importante făcute pe jucătorii
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
privind calculul cantității de informație, respectiv al gradului de organizare și progres au fost realizate în domeniul învățării. Noțiunile utilizate în acest domeniu s au referit la: Informația stocată ce cuprinde totalitatea cunoștințelor brute însușite la un moment dat, cunoștințe reținute ca atare.; informația operantă sau eficientă care se referă la acea cantitate de informație care, în urma restructurărilor pe care le suferă, devine operantă, adică se constituie în scheme operaționale, în instrumente de orientare și rezolvare a situațiilor problematice; eveniment preferențial
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
În care acestea o pot Întări sau fragiliza, atât la nivelul statului cât și la nivelul individului. Introducerea noțiunii de risc este, de asemenea, foarte utilă și novatoare În ideea securității, chiar dacă nu o revoluționează. Cel mai important lucru de reținut este că securitatea nu trebuie văzută ca un lucru sau o stare imuabilă. Ea este un proces și o practică politică ce variază și poate fi identificată prin anumite strategii de cercetare; de exemplu, analiza procesului de securizare, detaliată de
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
Este fiică a Carlei (n. Diel) și a lui Pius Brânzeu, medic. Școala primară, gimnaziul și liceul le-a urmat în orașul natal (1955-1965), apoi a frecventat Facultatea de Filologie, secția engleză-română, a Universității din Timișoara, terminată în anul 1971. Reținută asistentă după absolvire, este (din anul 1997) profesor la Catedra de limba engleză a aceleiași facultăți. Întreprinde numeroase călătorii de studii și de documentare în SUA, Anglia, Italia, Germania, Austria ș.a. Este redactor al publicației „Caiet de semiotică” (din 1987
BRANZEU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285864_a_287193]
-
mare măsură, de acțiunea normativ-reglatoare a supraeului moral al persoanei respective. Eul este sigur și consecvent În acțiunile sale numai atunci când influența asupra sa a supraeului moral este și ea solidă și permanentă. În mod egal, Eul este oscilant, indecis, reținut dacă forța de susținere a supraeului persoanei este slabă. Rezultă de aici faptul că rolul cel mai important revine supraeului moral, acel „primum movens imobile” al persoanei umane, cel care mă Îndeamnă „a face” sau cel care mă oprește „să
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
este vorba de parodie, imitație sau chiar blasfemie, denotă prezența presantă a sacrului, a cărui energie numinoasă, generatoare a unei tensiuni imposibil de suportat de fragila ființă umană, este disipată, „umanizată” printr-o explozie vocală reflexă. În această perspectivă, atitudinea reținută a Mântuitorului (faptul că, așa cum reiese din Evangheliile canonice, Iisus nu a râs niciodată) devine motivul central al unei dispute teologice și culturale care nu a încetat să fascineze gândirea europeană, de la Părinții Bisericii - dintre care Tertulian, Clement Alexandrinul și
BACONSKY-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285528_a_286857]
-
când becurile se ardeau lorca intra în granada” etc.), definind un „foarte înzestrat reprezentant al poeziei cotidianului” (Florin Mugur), se regăsesc în Omul de la fereastră (1982). Monotonia, carența de coerență metaforică sunt compensate de calitatea universului sufletesc sugerat. În mod reținut, nepatetic, neconvențional și antifilistin, transpare aici, cu o salutară ironie, o Weltanschauung clădită pe bunătate și omenie. Concizia și ironia sunt în și mai mare măsură însușirile volumului următor (Poeme din fotoliul verde, 1984), care propune un „album de familie
ALMOSNINO. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285309_a_286638]
-
virtuți de povestitor căruia nu-i e străină o anume ingeniozitate epică. Sunt descriși anii de școală din Iași și Țarigrad, în pagini care consemnează lecturi și dialoguri ale Spătarului, portretizat ca un umanist cu sensibilitate pentru cei obidiți (discursul, reținut, nu are însă tezismul literaturii proletcultiste care se înfiripa pe atunci), călătoria în Transilvania, întâlnirile cu Dosoftei și Miron Costin, marea expediție în China și întoarcerea la Moscova. Alei, codrule fârtate (1956), roman de factură romantică, povestește faptele eroice a
ALMAS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285308_a_286637]