6,594 matches
-
elevilor, sănătatea și starea lor de bine și gestionează, în interesul superior al elevilor, suspiciunile, incidentele sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. ... D3.4 Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
sau de încălcare a drepturilor elevilor, inclusiv prin colaborare, după caz, cu colegii, cu familia/tutorii, cu specialiști sau organizații/instituții specializate, și/sau cu reprezentanți ai unităților administrativ teritoriale. D3.4. Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/ de organizare a activităților educaționale. Creează și menține o atmosferă pozitivă, stabilind reguli clare și rutine în organizarea activităților școlare, care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere. Realizează activități școlare și extrașcolare, care promovează o
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
educaționale. Creează și menține o atmosferă pozitivă, stabilind reguli clare și rutine în organizarea activităților școlare, care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere. Realizează activități școlare și extrașcolare, care promovează o atmosferă pozitivă, evaluând și ajustând regulile și rutinele utilizate în activitatea didactică și împărtășind cu colegii strategii eficiente de management al clasei, pentru a asigura un mediu de învățare eficient, armonios și predictibil. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
elevilor, sănătatea și starea lor de bine și gestionează, în interesul superior al elevilor, suspiciunile, incidentele sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. ... D3.4 Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de încălcare a drepturilor copiilor, inclusiv prin colaborare, după caz, cu colegii, cu familia/tutorii, cu specialiști sau organizații/ instituții specializate, și/sau cu reprezentanți ai unităților administrativ teritoriale. D3.4. Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. Creează și menține o atmosferă pozitivă, stabilind reguli clare și rutine în organizarea activităților școlare, care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere. Realizează activități școlare și extrașcolare, care promovează o atmosferă
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
educaționale. Creează și menține o atmosferă pozitivă, stabilind reguli clare și rutine în organizarea activităților școlare, care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere. Realizează activități școlare și extrașcolare, care promovează o atmosferă pozitivă, evaluând și ajustând regulile și rutinele utilizate în activitatea didactică și împărtășind cu colegii strategii eficiente de management al clasei, pentru a asigura un mediu de învățare eficient, armonios și predictibil. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
gestionează, în interesul superior al elevilor, suspiciunile, incidentele sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. ... D3.4 Creează o atmosferă pozitivă în clasă, în școală și în contextele de învățare prin/la locul de muncă, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale, inclusiv a celor de practică profesională. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei, al instituției de învățământ și al operatorilor economici
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
după caz, cu colegii, cu specialiști sau organizații/ instituții specializate, cu operatorii economici și cu reprezentanți ai unităților administrativ-teritoriale. D3.4. Creează o atmosferă pozitivă în clasă, în școală și în contextele de învățare prin/la locul de muncă, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/ de organizare a activităților educaționale, inclusiv a celor de practică profesională. Creează și menține o atmosferă pozitivă în școală și în contextele de învățare prin/la locul de muncă, stabilind reguli clare și rutine în organizarea activităților școlare
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de muncă, stabilind reguli clare și rutine în organizarea activităților școlare, inclusiv a celor de practică profesională, promovând responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere. Realizează activități școlare și extrașcolare, care promovează o atmosferă pozitivă, evaluând și ajustând regulile și rutinele utilizate în activitatea didactică și de practică profesională și împărtășind cu colegii strategii eficiente de management al clasei, pentru a asigura un mediu de învățare eficient, armonios și predictibil. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale care promovează
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
general concentrația minimă recomandată plasmatică a factorului de coagulare VIII/IX înainte de fiecare administrare să fie de 3-5%, care însă poate fi modificată (frecvent în sensul creșterii) la decizia medicului curant. Pentru terapia non- substitutivă, nu este necesară dozarea de rutină a Emicizumab. În studiile clinice a fost observată, mai puțin frecvent, dezvoltarea anticorpilor anti-emicizumab neutralizanți, cu scăderea concentrației plasmatice de emicizumab, care a dus la pierderea eficacității. ; ● Monitorizare cu atenție, prin examinare clinică și testele adecvate de laborator, pentru a
ANEXĂ din 15 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291336]
-
evenimentelor hemoragice și a statusului articular; ● Monitorizarea cu atenție, prin examinare clinică și testele adecvate de laborator, pentru a vizualiza dinamica anticorpilor inhibitori (în special pentru cazurile cu titru mic de inhibitori). Pentru terapia non-substitutivă, nu este necesară dozarea de rutina a Emicizumab. În studiile clinice a fost observată, mai puțin frecvent, dezvoltarea anticorpilor anti-emicizumab neutralizanți, cu scăderea concentrației plasmatice de emicizumab, care a dus la pierderea eficacității Criterii de schimbare a produsului: ● Hipersensibilitate la substanța activă sau la oricare dintre
ANEXĂ din 15 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291336]
-
metode adecvate vârstei cronologice, nivelului de școlarizare, potențialului biopsihoindividual, tipului dizabilității și nivelului de severitate al acesteia; ... b) asigurarea contextului pentru participarea activă, individuală și în grup, care să permită exprimarea liberă a propriilor idei și sentimente; ... c) formarea unor rutine a căror complexitate va crește gradual pe măsură ce capacitatea de înțelegere a elevului se dezvoltă; ... d) utilizarea ritmului în activități, pentru a ajuta elevii să conștientizeze succesiunea evenimentelor, corectitudine în exprimare; ... e) prin reluări succesive și prin utilizarea obiectelor
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
cel mai frumos sentiment, cel mai frumos dar în viața unui om. - Foarte mulți poeți și scriitori au probleme, atunci când vine vorba să găsească un editor interesat de lucrările lor. De ce crezi că se întâmplă acest lucru? - Este vorba despre rutină, de neîncredere, de frica eșecului, etc. Cred că fiecare editură ar trebui să angajeze o persoană cu ochi ager și inimă sensibilă, care să descopere viitoarele talente. Să le editeze un număr mic de cărți și apoi să le testeze
DE VORBA CU POETA DANIELA VOICULESCU de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 121 din 01 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344247_a_345576]
-
spectacolul muzical în dezastrul activat de grăbita și neglijenta dăruire a sa publicului, prin apariții fulger, cu sărituri năuce prin scenă și întoarcerea spatelui cât de repede posibil, la spectatori, aspectarea dezordonată a costumului de scenă, aparența de oboseală, plictiseală, rutină... În scenă, cântecul are măreția lui. Niciun artist nu are dreptul să i-o scadă ori umbrească. Printre cei ce din această grijă își asumă un ritual, o lege, o juruință cu scena, ieșind în ea cu farmec, împlinind astfel
ANDREEA BĂNICĂ DOUĂ LUMI, CA INIMA ŞI OCHII de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1758 din 24 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/344398_a_345727]
-
stradă pentru a le pune întrebări, ulterior ca redactor la departamentul de politică externă, apoi ca șef. Șefia în presă poate părea atractivă celor din afara sistemului, dar unuia atins de virusul meseriei cu siguranță îi știrbește din plăcere. Presupune multă rutină, te lipește de scaun și îți fură tocmai contactul cu lumea pe care se presupune că ar trebui s-o cunoști cel mai bine. Octavian D. CURPAȘ: România, țara în care trăiți și vă desfășurați activitatea, cum vi se pare
REDACTOR ŞEF LA JURNALUL NAŢIONAL de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 610 din 01 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343884_a_345213]
-
plan pe planșa în continuă schimbare a destinului o adiere de vânt în anotimpurile vieții un semn de întrebare un semn de exclamare zâmbet ironic pe buzele scepticului uragan de întrebări șoaptă de speranță nimic nou, nimic vechi banal prin rutină original prin existență trecător prin necunoscut câte puțin din fiecare prea mult din toate mă aflu aici o ființă, un punct în infinit ... un om. Cu ce scop, oare? Camelia Constantin noiembrie 2015 Referință Bibliografică: Un scop? / Camelia Constantin : Confluențe
UN SCOP? de CAMELIA CONSTANTIN în ediţia nr. 1781 din 16 noiembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342863_a_344192]
-
Veronica IVANOV: Vroiam să vă întreb despre dotarea spitalelor din Cipru... Dr. Adriana SPASTRI: Vă pot spune despre oftalmologie - spitalul nostru, deși este cel mai bun din Cipru, pot spune că este mediu dotat, are aparate foarte bune, dar de rutină. Nu avem aparate sau instrumente de excepție, pentru cazuri rare, sau cu care să facem cercetări. Sunt numai de practică, de clinică, examinare și terapie sunt obișnuite. Nu avem ceva extraordinar. Sunt de foarte bună calitate. Ceea ce facem, facem foarte
INTERVIU CU DR CHIRURG OFTALMOLOG ADRIANA SPASTRI de VERONICA IVANOV în ediţia nr. 1868 din 11 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/342909_a_344238]
-
acuitatea vizuală, dacă are nevoie de ochelari, tensiunea intraoculară (care atunci când este crescută duce la glaucom, o boală care duce la orbire), fundul de ochi. Dacă există probleme la fundul de ochi, atunci se fac alte examinări. Sunt examinări de rutină, dar există și examinări cu ultrasunete. Veronica IVANOV: Pentru a lua carnetul de șofer aici în Cipu se cere examen oftalmologic? Dr. Adriana SPASTRI: Da, dar numai acuitatea vizuală și cât de bine vede culorile. Veronica IVANOV: Vroiam să vă
INTERVIU CU DR CHIRURG OFTALMOLOG ADRIANA SPASTRI de VERONICA IVANOV în ediţia nr. 1868 din 11 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/342909_a_344238]
-
tău/ Și întrega natura ta/ Ți-naltă pururi Osana/ Și tot ce mișcă/ Ție-ți spun/ Că Ești Puternic și Ești Bun/ Noi pe Tine Te lăudăm” Ieșirea din biserică am înfăptuit-o cu greu, încercam o revenire la realitatea rutinei zilnice, deși, odată cu rememorarea, nu mai puteam avea un același nivel de referință. „Să mergem spre casă”, îmi spuse la poartă și începurăm să coborâm dealul în liniște și răcoare. Pe la mijlocul drumului își aprinse pipa și tutunul se răspândi în
ANAMNESIS de MIHAELA CRISTESCU în ediţia nr. 150 din 30 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343004_a_344333]
-
altceva decât să te retragi în asceză, sau... te sinucizi ! Ei îi plăcea Viata. Și totuși, era condamnată la...înțelepciune, prin singurătate, sau poate lucrul ăsta venea chiar de la ea, din prea marea exigență și inflexibilitatea de a accepta cenușiul rutinei - pentru alții odihnitor, pentru ea ucigător, din prea frecventa reflexivitate la care fusese condamnată, poate chiar dinainte de naștere, prin înțelepciunea dezvoltată în familii de intelectuali, preluase prea mult din preocuparea pentru forma perfecta, din gena filologului, lingvistului, literatului, de pe la strămoși
CONSUELA STOICESCU SCRIE SI TRADUCE VERSURI PE MUZICA DE VIVALDI SI DEBUSSY de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 123 din 03 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343193_a_344522]
-
Nici măcar ție nu-ți mai sunt de folos... Nu reușesc să te mai înțeleg. Mereu ți-ai păstrat gândurile pentru tine dar măcar îți eram parter de vise. Azi nu mai visăm sau cel puțin nu împreună. Totul e o rutină care ne înghite zi de zi ucigându-ne iubirea. Suntem unul lângă altul aproape tot timpul dar nu suntem împreună... Mereu e cineva între noi iar atunci când suntem singuri te izolezi pentru că nu găsești nimic de spus. Poate ar fi
UN STRIGĂT ÎN NOAPTE de GABRIELA MIMI BOROIANU în ediţia nr. 1711 din 07 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343371_a_344700]
-
timpului în mine numărându-mi pașii neputincioși, numărând de câte ori am deschis și am închis ochii speranței. Aș pune mâinile la urechi să nu-l mai aud.. Mă mișc prin viață ca un robot după un program bine stabilit iar aceasta rutină îmi macină dorințele. Mă cheamă universul îi aud strigătul cu fiecare gând ce-mi lăcrimează. Mor... în mine... Și, Doamne! Mi-e atât de dor de nemurire... de Gabriela Mimi Boroianu 06.09.2015 Referință Bibliografică: Un strigăt în noapte
UN STRIGĂT ÎN NOAPTE de GABRIELA MIMI BOROIANU în ediţia nr. 1711 din 07 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343371_a_344700]
-
și la fel de vinovat prin intrarea într-o sală de judecată fără a fi studiat dosarul. O avocată din oficiu la apărarea acuzatului, la fel de nepregătită și indiferentă. Un întreg sistem în care viețile oamenilor par a fi teste de menținere a rutinei. Singurul om vizibil șocat și care studiase cu atenție întregul dosar, având o opinie total diferită de ceilalți, dar neputând și neavând dreptul legal de a se pronunța era grefiera de ședință. În consecință, sentința a fost dată fără rezerve
DESTINE ÎNTRETĂIATE PE O FRESCĂ DE VIAŢĂ FĂRĂ CULORI. de OLGUŢA TRIFAN în ediţia nr. 1700 din 27 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/343973_a_345302]
-
va fi bine și te lași la ochi legat Cu neadevăruri, ce pe pleoape le găsești?.. Dar deschide-ți ochii și citește- o carte A sufletului tău și ochii-ți se vor lumina, Și cum să mai rămâi să vezi rutina? În cartea sufletului vedere se împarte!.. LILIA MANOLE Referință Bibliografică: ÎN CARTEA SUFLETULUI / Lilia Manole : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1668, Anul V, 26 iulie 2015. Drepturi de Autor: Copyright © 2015 Lilia Manole : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau
ÎN CARTEA SUFLETULUI de LILIA MANOLE în ediţia nr. 1668 din 26 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/344041_a_345370]
-
ulterioare a subiectului. „Umblarea omului cu Dumnezeu implică mai mult decât un simplu crez sau o tradiție, implică o relație cu Divinul, si nu una platonica, nominală, nici macar rituala, ci implică o relație vie, activă cu Isus, dincolo de religie, dincolo de rutină.” „Dumnezeu are o perspectivă diferită de a noastră” De asemenea, pe parcursul prezentărilor pe care le face, autorul trimite la propria să experiență, ceea ce dă o notă de autenticitate studiului teologic. Suntem astfel, familiarizați cu evenimente cheie din viața sa, care
HABACUC SAU METAFORA DISPERARII CE SFARSESTE IN CREDINTA de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 149 din 29 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344165_a_345494]