1,910 matches
-
de categorii convenționale, ea devine nefireasc]. O acțiune fireasc], dimpotriv], nu presupune existența unor noțiuni prealabile. Nimeni nu trebuie înv]țâț s] se hr]neasc] său s] doarm]. Raționamentele estimative wei (sau comportamentele discriminatorii privind denumirile) într] în conflict cu spontaneitatea fireasc] a omului. Teoria lui Lao Tzi vine s] explice atitudinea critic] a lui Mencius la adresa metodelor lingvistice. De asemenea, el adopt] o viziune mai realist] cu privire la sfera comportamentului uman. Mencius a pornit de la ipoteza c] intuiția uman] are un
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
gostit și la iubita să. Dac] îndr]gostitul își calculeaz] fiecare îmbr]țișare, armonizând-o cu cerințele fericirii generale, nu va exista pl]cere pentru nici una dintre p]rți. O condiție pentru că o îmbr]țișare s] produc] pl]cere este spontaneitatea acesteia, faptul c] ea vine din sfera afectivit]ții naturale, necalculate dinainte. Nu este nevoie s] mai st]ruim asupra acestui aspect. Dar, cu toate c] aspectul discutat mai sus este clar și se aplic] unui num]r foarte mare
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
subminat] dac] obiceiurile legate de deliberare - antecalculații - care sunt menite s] le promoveze fac subiectul monitoriz]rii calculative. S] presupunem c] m] supun principiului de a spune ceea ce-mi trece prin minte într-o conversație, pentru a-mi promova spontaneitatea. Voi submina promovarea acelei valori dac] voi incerca s] îmi monitorizez și s] îmi controlez remarcile. Sau, de asemenea, s] presupunem c] m] supun principiului de a-mi l]să fiica adolescent] s] acționeze dup] bunul plac într-un anumit
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
crime morale, si cu totul altceva s] insisți c] implic] un stil de viat] care nu permite anumite opțiuni morale atractive. Viața politic] poate însemna c] valorile și pl]cerile prieteniei, ale vietii de familie și ale anumitor forme de spontaneitate sau intimitate sunt mai puțin disponibile. Este f]r] dubiu loc pentru regret aici, dar alegerea oric]rui stil de viat] implic] renunțarea la unele valori și apariția unor dezavantaje pentru sine și pentru alții. Dac] această înseamn] „mâini murdare
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
virtute și îl face propriul său stăpân. Documentația, bogată și actualizată, urmează firesc argumentația ideilor, fără pedanterie și rigiditate. Paginile se însuflețesc, creionează atmosferă și personaje într-un discurs eseistic susținut de mânuirea abilă a citatului revelator, lăsând impresia deplinei spontaneități. Postum, sub titlul Oameni și idei (1968), au fost reunite unele studii și eseuri apărute anterior în reviste românești și străine, altele inedite, afirmând, în analize nuanțate, de asemenea modernitatea clasicilor: Teatrul clasic fancez, Umanismul lui Pascal, Schema logică a
VIANU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290510_a_291839]
-
vin de la sine. Puțini oameni sunt conștienți că aerul pe care Îl respirăm este o resursă prețioasă și chiar mai puțini consideră respirația o artă. Când vorbesc despre arta respirației, multora li se pare, probabil, ciudat. Realitatea este că, În ciuda spontaneității sale, respirația rămâne o artă profundă și supremă de păstrare a sănătății și de vindecare. În zilele noastre, din ce În ce mai mulți oameni de pe tot globul Își dau seama de importanța aerului curat. Acesta este un pas important În direcția igienei mediului
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
-lea Î.e.n. Numele lui real era Li Er. Întrucât s-a născut cu părul alb și chipul de bătrân, oamenii l-au numit Lao Zi, „băiatul cel bătrân”. A fost dascălul lui Confucius și a pledat pentru simplitate, naturalețe și spontaneitate În toate aspectele esențiale ale vieții. Marele Ciclu Ceresc: Este un traseu invizibil pe care circulă qi-ul prin corp. În esență, traseul este același ca la Micul Ciclu Ceresc, plus picioarele. Marele Ciclu Ceresc Începe din ambele tălpi, pe inspirație
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
lui G. Pop XE "Pop" Îi fac monarhului o primire plină de efuziune. În realitate, se simte acum că, În spatele rândurilor, entuziasmul e simulat, iar primirea evocată nu reprezintă decât o regie spectaculoasă, o punere În scenă lipsită de fiorul spontaneității. Decorul destinat descinderii imperiale, marcat de o artificialitate de cea mai autentică factură neoclasică (populat cum era cu grații feciorelnice, cununi de laur și arcuri triumfale), pare desprins din imaginile galante ale poeziei lui Metastasio, poetul favorit al Vienei, pentru
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
pornind de la relațiile pe care cei doi competitori le Întrețin cu ideologia romantică franceză. Atât românii, cât și maghiarii Încearcă să profite de pe urma imaginii „bunului sălbatic” din Est (polonez, maghiar sau român), admirat În cultura liberală occidentală datorită autenticității și spontaneității revoluționare de excepție care i se atribuie. De altfel, intelectualii români și maghiari de la 1848 au Înregistrat un succes remarcabil În operațiunea lor de construire și de Întreținere a imaginii „națiunii oprimate la 1848”, compătimită de către un Occident care trebuia
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
tipic romantică, a eroului maghiar persecutat, Însingurat și mândru, prigonit de reacțiunea habsburgică. De fapt, imaginea respectivă nu reprezenta decât o variantă a figurii „bunului sălbatic” din Est (polonez, maghiar sau român), admirat În cultura liberală occidentală datorită autenticității și spontaneității revoluționare de excepție care i se atribuia. Intelectualii maghiari au Înregistrat un succes remarcabil În operațiunea de construire și de Întreținere a imaginii „națiunii oprimate la 1848”, compătimită de un Occident care trebuia sensibilizat În acest sens. În cultura maghiară
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
afirma că sa desfășurat o campanie pe toate planurile artistice cu scopul de a promova imaginea regelui. Arhitectura, sculptura, pictura, literatura, muzica toate au o direcție convergentă, țintind spre un singur punct: gloria Regelui Soare. De aici probabil lipsa de spontaneitate în majoritatea realizărilor artistice ale perioadei. Libertatea creației, varietatea motivelor a fost aproape anulată, calitatea fiind înlocuită cu cantitatea care viza întotdeauna proslăvirea regelui. Deși foarte politicos, deschis unei relații amiabile?? (=reciproc) cu toți curtenii, Ludovic ținea la unicitatea imaginii
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
socială. Conform opiniei autorului, căldura socială ia forma afecțiunii, a simpatiei sau a Împărtășirii bucuriei. Modul jenat În care adulții răspund uneori la astfel de expresii Îi convinge pe copii să-și ascundă sentimentele de căldură și deschidere, reducându-le spontaneitatea, ei evitând să arate atracția față de cineva, evitând să exprime regretul sau copasiunea. Pentru a contracara efectele negative ce derivă din aceste deficiențe În abilitățile implicate de asertivitate, cadrele didactice trebuie să intervină acordând sprijin elevilor În recunoașterea propriilor sentimente
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
vârsta de 5 sau chiar 6 ani, se constată reprezentări neclare (se înlocuiesc între ele forme, culori, dimensiuni), cunoștințe nesistematizate, confuzii de termeni, exprimare dificilă, vocabular sărac, ritm lent de rezolvare a unor sarcini de lucru, lipsă de independență și spontaneitate, necesitatea unui ajutor permanent. Există, însă, la acești copii dorința de a obține rezultate bune, interes pentru activitatea din grădiniță, ceea ce favorizează învingerea dificultăților intelectuale și a celor de adaptare socială. Pentru acești copii este necesar ca, la începutul anului
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
de relansare, încercînd să obțină profunzimea dorită a răspunsurilor și continuarea dialogului. De obicei, întrebările principale sînt coerent elaborate în acest moment de proiectare a ghidului de interviu, în timp ce formularea întrebărilor de relansare ține de contextul dialogului intervievator intervievat, de spontaneitatea și experiența celui care conduce interviul. Cu toate acestea, se pot gîndi relansări, formule de sondare sau de completare care să poată fi utilizate în timpul realizării interviurilor. -Alegerea modalităților de înregistrare a interviurilor se realizează tot în momentul de planificare
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
și cercetătorul să fie două persoane distincte, iar primul să nu cunoască scopul și ipotezele studiului, să nu fie înștiințat care este grupul experimental și care este cel de control. -Așteptările subiecților pot influența rezultatele experimentale, deoarece afectează naturalețea și spontaneitatea. Conștienți că sînt parte a unui experiment, subiecții pot iniția comportamente și acțiuni pe care le consideră adecvate situației. În condițiile în care bănuiesc scopul experimentului, ei pot încerca să-și îmbunătățească rezultatele, fără ca acestea să fie efectul variabilei care
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
limbajul mediatic (cel în care au loc cu precădere conversiile discursive) preferă structurile "deschise", pe de o parte pentru maleabilitatea acestora (esențială pentru un discurs în continuă elaborare, sub presiunea timpului și a spațiului), pe de alta pentru sugestia de spontaneitate și naturalețe pe care o oferă destinatarului. 5.2.1.2. Observațiile de mai sus se aplică și în cazul lui nu numai... ci și, cu mențiunea că expectația care îi este atașată este mai puternică: elementele corelate ar trebui
[Corola-publishinghouse/Science/85001_a_85787]
-
răsfață sub razele fierbinți ale soarelui, satele și orașele scăldate în lumina verii. Am tras puternic de frâu, când am zărit într-o poiană presărată cu flori, un cuplu de îndrăgostiți, înlănțuiți, care își consumau nestingheriți ardentul sentiment. Impresionat de spontaneitatea și naturalețea spectacolului, norul i-a acoperit cu umbra sa binefăcătoare. Continuându-mi călătoria, pe o câmpie largă am văzut un șir de cosași care, obosiți de muncă și înfierbântați de zăpușeală, își pregăteau merindele să prânzească. Am rugat norul
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
unor instrucțiuni sau urmarea acestora. Din cele arătate mai sus deducem că rolul conversației În dezvoltarea limbajului este deosebit de important și spunem aceasta deoarece CONVERSAȚIA: este cea mai naturală situație de dezvoltare a limbajului; garantează integrarea emoțională a acestuia; presupune spontaneitate din partea partenerilor deoarece limbajul rezultă totdeauna din sentimentele și interesele lor; echilibrează raportul dintre limbajele expresiv și receptiv; implică o rafinare continuă a Înțelesurilor prin interferențele și interacțiunile care se ivesc ; presupune angajarea atitudinilor partenerilor de discuție, ajustarea și flexibilizarea
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
însușiri putem distinge, pe de o parte, cele care se referă la intelectul copilului (procese de cunoaștere, aptitudini, tehnici intelectuale, etc.), iar pe de altă parte, cele care se referă la fantezia și imaginația sa (gândire intuitivă, sensibilitate față de nou, spontaneitate, etc). Cele două categorii de însușiri nu evoluează în mod liniar și în același ritm. O intensă dezvoltare a gândirii convergente, întemeiată pe raționament și spirit critic, poate înăbuși exprimarea spontaneității și intuiției imaginative. Relațiile tensionale dintre ele se restructurează
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
fantezia și imaginația sa (gândire intuitivă, sensibilitate față de nou, spontaneitate, etc). Cele două categorii de însușiri nu evoluează în mod liniar și în același ritm. O intensă dezvoltare a gândirii convergente, întemeiată pe raționament și spirit critic, poate înăbuși exprimarea spontaneității și intuiției imaginative. Relațiile tensionale dintre ele se restructurează pe măsura dezvoltării ontogenetice a copilului în funcție de factorii externi care intervin. Unii cercetători sunt de acord că, pe măsura trecerii de la un stadiu la altul spontaneitatea și fantezia sunt înhibate și
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
spirit critic, poate înăbuși exprimarea spontaneității și intuiției imaginative. Relațiile tensionale dintre ele se restructurează pe măsura dezvoltării ontogenetice a copilului în funcție de factorii externi care intervin. Unii cercetători sunt de acord că, pe măsura trecerii de la un stadiu la altul spontaneitatea și fantezia sunt înhibate și subordonate instanțelor raționale. Gândirea și spirtul critic al copilului frânează uneori creativitatea dar într-o măsură mai mică decât pe un adult. Cu cât vârsta este mai mică, cu atât spiritul creator se manifestă mai
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
psihosociali. Cerințele profesionale se referă la pregătirea de specialitate, la calitatea cunoștințelor de management și de marketing, precum și la informațiile juridice aferente domeniului respectiv. Calitățile psihologice ale managerului sunt concretizate în inteligența ridicată, flexibilitatea gândirii, motivație, trăsături de caracter pozitive, spontaneitate, inteligență emoțională, toate acestea constituind premisele capacității creative. Configurația factorilor psihologici ne arată că toate calitățile psihice dezirabile ale unui manager converg către așa-numita „capacitate creativă” caracterizată prin spontaneitate, flexibilitate, receptivitate la nou, inteligență emoțională ș.a. Ne oprim la
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
în inteligența ridicată, flexibilitatea gândirii, motivație, trăsături de caracter pozitive, spontaneitate, inteligență emoțională, toate acestea constituind premisele capacității creative. Configurația factorilor psihologici ne arată că toate calitățile psihice dezirabile ale unui manager converg către așa-numita „capacitate creativă” caracterizată prin spontaneitate, flexibilitate, receptivitate la nou, inteligență emoțională ș.a. Ne oprim la două dintre ele: spontaneitatea și inteligența emoțională. Spontaneitatea este acea „stare psihică în care se găsește când își simte vie diponibilitatea de a-și utiliza propriile energii pentru a se
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
acestea constituind premisele capacității creative. Configurația factorilor psihologici ne arată că toate calitățile psihice dezirabile ale unui manager converg către așa-numita „capacitate creativă” caracterizată prin spontaneitate, flexibilitate, receptivitate la nou, inteligență emoțională ș.a. Ne oprim la două dintre ele: spontaneitatea și inteligența emoțională. Spontaneitatea este acea „stare psihică în care se găsește când își simte vie diponibilitatea de a-și utiliza propriile energii pentru a se pune într-un raport adecvat cu realitatea”, investind răspunsuri adecvate situației. Spontaneitatea nu este
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
creative. Configurația factorilor psihologici ne arată că toate calitățile psihice dezirabile ale unui manager converg către așa-numita „capacitate creativă” caracterizată prin spontaneitate, flexibilitate, receptivitate la nou, inteligență emoțională ș.a. Ne oprim la două dintre ele: spontaneitatea și inteligența emoțională. Spontaneitatea este acea „stare psihică în care se găsește când își simte vie diponibilitatea de a-și utiliza propriile energii pentru a se pune într-un raport adecvat cu realitatea”, investind răspunsuri adecvate situației. Spontaneitatea nu este echivalentă cu impulsivitatea, reactivitatea
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]