4,948 matches
-
Particularizate la mediul organizațional: posibilități de performanță, încurajarea creativității, responsabilitate, avansare, autonomie. Primele trei trebuințe (fiziologice, securitate și apartenență) mai sunt cunoscute și sub denumirea de trebuințe de deficiență (lipsa acestora având repercusiuni asupra sănătății fizice și psihice), următoarele două (trebuința de apreciere și auto-actualizare) formează trebuințele de creștere, satisfacerea lor ducând la dezvoltarea și împlinirea persoanei (Furnham,1997). În varianta cu opt categorii de trebuințe, ultimele trei (trebuințe de cunoaștere, estetice și de concordanță între simțire, cunoaștere și acțiune) formează
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
performanță, încurajarea creativității, responsabilitate, avansare, autonomie. Primele trei trebuințe (fiziologice, securitate și apartenență) mai sunt cunoscute și sub denumirea de trebuințe de deficiență (lipsa acestora având repercusiuni asupra sănătății fizice și psihice), următoarele două (trebuința de apreciere și auto-actualizare) formează trebuințele de creștere, satisfacerea lor ducând la dezvoltarea și împlinirea persoanei (Furnham,1997). În varianta cu opt categorii de trebuințe, ultimele trei (trebuințe de cunoaștere, estetice și de concordanță între simțire, cunoaștere și acțiune) formează „a doua ierarhie a trebuințelor” (Shutz
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de trebuințe de deficiență (lipsa acestora având repercusiuni asupra sănătății fizice și psihice), următoarele două (trebuința de apreciere și auto-actualizare) formează trebuințele de creștere, satisfacerea lor ducând la dezvoltarea și împlinirea persoanei (Furnham,1997). În varianta cu opt categorii de trebuințe, ultimele trei (trebuințe de cunoaștere, estetice și de concordanță între simțire, cunoaștere și acțiune) formează „a doua ierarhie a trebuințelor” (Shutz, 1976, p.225 apud Stog, Caluschi, 2002). Deși modelul lui Maslow nu a primit suportul comunității academice - imposibilitatea testării
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
deficiență (lipsa acestora având repercusiuni asupra sănătății fizice și psihice), următoarele două (trebuința de apreciere și auto-actualizare) formează trebuințele de creștere, satisfacerea lor ducând la dezvoltarea și împlinirea persoanei (Furnham,1997). În varianta cu opt categorii de trebuințe, ultimele trei (trebuințe de cunoaștere, estetice și de concordanță între simțire, cunoaștere și acțiune) formează „a doua ierarhie a trebuințelor” (Shutz, 1976, p.225 apud Stog, Caluschi, 2002). Deși modelul lui Maslow nu a primit suportul comunității academice - imposibilitatea testării teoriei, neclaritatea modalităților
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
formează trebuințele de creștere, satisfacerea lor ducând la dezvoltarea și împlinirea persoanei (Furnham,1997). În varianta cu opt categorii de trebuințe, ultimele trei (trebuințe de cunoaștere, estetice și de concordanță între simțire, cunoaștere și acțiune) formează „a doua ierarhie a trebuințelor” (Shutz, 1976, p.225 apud Stog, Caluschi, 2002). Deși modelul lui Maslow nu a primit suportul comunității academice - imposibilitatea testării teoriei, neclaritatea modalităților de măsurare a acestor trebuințe, lipsa unei legături între comportamente specifice și trebuințele care le determină (Cole
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de concordanță între simțire, cunoaștere și acțiune) formează „a doua ierarhie a trebuințelor” (Shutz, 1976, p.225 apud Stog, Caluschi, 2002). Deși modelul lui Maslow nu a primit suportul comunității academice - imposibilitatea testării teoriei, neclaritatea modalităților de măsurare a acestor trebuințe, lipsa unei legături între comportamente specifice și trebuințele care le determină (Cole, 2000; Foster, 2000), modelul fiind relativ simplu și intuitiv a fost îmbrățișat de manageri, care au recunoscut nevoia de a lua în considerare diversitatea trebuințelor și modul în
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
a doua ierarhie a trebuințelor” (Shutz, 1976, p.225 apud Stog, Caluschi, 2002). Deși modelul lui Maslow nu a primit suportul comunității academice - imposibilitatea testării teoriei, neclaritatea modalităților de măsurare a acestor trebuințe, lipsa unei legături între comportamente specifice și trebuințele care le determină (Cole, 2000; Foster, 2000), modelul fiind relativ simplu și intuitiv a fost îmbrățișat de manageri, care au recunoscut nevoia de a lua în considerare diversitatea trebuințelor și modul în care organizațiile le pot satisface (Eysenck,1998; Foster
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
măsurare a acestor trebuințe, lipsa unei legături între comportamente specifice și trebuințele care le determină (Cole, 2000; Foster, 2000), modelul fiind relativ simplu și intuitiv a fost îmbrățișat de manageri, care au recunoscut nevoia de a lua în considerare diversitatea trebuințelor și modul în care organizațiile le pot satisface (Eysenck,1998; Foster, 2000). 12.4.2. Teoria ERG a lui Alderfer Teoria trebuințelor umane a constituit o bază de dezvoltare a altor teorii și modele motivaționale, dintre care vom enumera două
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
simplu și intuitiv a fost îmbrățișat de manageri, care au recunoscut nevoia de a lua în considerare diversitatea trebuințelor și modul în care organizațiile le pot satisface (Eysenck,1998; Foster, 2000). 12.4.2. Teoria ERG a lui Alderfer Teoria trebuințelor umane a constituit o bază de dezvoltare a altor teorii și modele motivaționale, dintre care vom enumera două, teoria ERG a lui Alderfer și teoria motivației de realizare a lui McClelland. În figura 12.4. (coloana III) sunt prezentate cele
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
social suportiv; reîntărirea performanței armonizarea tuturor acestor elemente într-un sistem socio-tehnic. cuvinte cheie abordări ale motivației, factori motivaționali, justețea organizațională, nevoile angajaților ÎNTREBĂRI DE AUTO-EVALUARE Explicați maniera în care cele tei elemente cheie ale motivației (efort, obiective organizaționale și trebuințele) influențează performanța la locul de muncă. Exemplificați. Prezentați nevoile personale ale angajatului din perspectiva diferitelor teorii motivaționale de conținut. Descrieți un sistem de motivare bazat pe teoria așteptării. Argumentați importanța echității într-o organizație. BIBLIOGRAFIE RECOMANDATĂ Druță F. (1999) - Motivația
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
organizarea producției, cazuri disciplinare, extrase din procese verbale, protocoale etc.); observația directă și sistematică; analiza activității muncii și a produselor acesteia; convorbiri (cu muncitorii, maiștrii, conducătorii); chestionare (în care muncitorii își evaluează activitatea/munca din punct de vedere al propriilor trebuințe psiho-fiziologice); analiza trebuințelor psihologice; evaluarea și analiza progreselor neașteptate (atitudinea față de muncă și management); consultări cu experți și cu maiștri (care apreciază și evaluează diferitele aspecte ale întreprinderii și fiecare gen de muncă după intensitatea activității, condițiile, ritmul și factorii
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
disciplinare, extrase din procese verbale, protocoale etc.); observația directă și sistematică; analiza activității muncii și a produselor acesteia; convorbiri (cu muncitorii, maiștrii, conducătorii); chestionare (în care muncitorii își evaluează activitatea/munca din punct de vedere al propriilor trebuințe psiho-fiziologice); analiza trebuințelor psihologice; evaluarea și analiza progreselor neașteptate (atitudinea față de muncă și management); consultări cu experți și cu maiștri (care apreciază și evaluează diferitele aspecte ale întreprinderii și fiecare gen de muncă după intensitatea activității, condițiile, ritmul și factorii ei de risc
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Hawthorne Comportamentul cooperator Contingență Instituție Analiza costurilor tranzacționale Analiza ecologică Dependența de resurse Modelul ecologiei populației Teorie instituțională Postmodernism Accidente de muncă Așteptare Cibernetică Cromatică industrială Efort Ergonomie Eroare umană Factor uman Factori motivaționali extrinseci Factori motivaționali intrinseci Feedback Ierarhia trebuințelor Iluminat Instrumentalitate Justețe distributivă Justețe procedurală Microclimat Motivație Nevoi Nevoi de dezvoltare Nevoi existențiale Nevoi relaționale Nevoia de afiliere Nevoia de putere Nevoia de realizare Obiective organizaționale Presiune atmosferică Proces de comparare Scop Sistem Sistemul om-mașină-mediu Situație de echitate Situație
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
organizaționale Presiune atmosferică Proces de comparare Scop Sistem Sistemul om-mașină-mediu Situație de echitate Situație de inechitate Tactici de restabilire a echității Tehnologie Temperatură ambientală Teoria așteptărilor Teoria nevoilor învățate Teorie ERG Teorii motivaționale de conținut Teorii motivaționale procesuale Transmitere informație Trebuințe Trebuințe de creștere Trebuințe de deficiență Umiditate ambientală Valență Zgomotul ambiental Aprecierea performanțelor Modele ale evaluării performanței Contextul evaluării Competențe Sisteme de evaluare Scale de evaluare Scale de evaluare cu ancore comportamentale Interviu de evaluare Erori de evaluare Instruirea evaluatorilor
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Presiune atmosferică Proces de comparare Scop Sistem Sistemul om-mașină-mediu Situație de echitate Situație de inechitate Tactici de restabilire a echității Tehnologie Temperatură ambientală Teoria așteptărilor Teoria nevoilor învățate Teorie ERG Teorii motivaționale de conținut Teorii motivaționale procesuale Transmitere informație Trebuințe Trebuințe de creștere Trebuințe de deficiență Umiditate ambientală Valență Zgomotul ambiental Aprecierea performanțelor Modele ale evaluării performanței Contextul evaluării Competențe Sisteme de evaluare Scale de evaluare Scale de evaluare cu ancore comportamentale Interviu de evaluare Erori de evaluare Instruirea evaluatorilor Feedback
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de comparare Scop Sistem Sistemul om-mașină-mediu Situație de echitate Situație de inechitate Tactici de restabilire a echității Tehnologie Temperatură ambientală Teoria așteptărilor Teoria nevoilor învățate Teorie ERG Teorii motivaționale de conținut Teorii motivaționale procesuale Transmitere informație Trebuințe Trebuințe de creștere Trebuințe de deficiență Umiditate ambientală Valență Zgomotul ambiental Aprecierea performanțelor Modele ale evaluării performanței Contextul evaluării Competențe Sisteme de evaluare Scale de evaluare Scale de evaluare cu ancore comportamentale Interviu de evaluare Erori de evaluare Instruirea evaluatorilor Feedback Feedback 360 de
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
computer delusion. Găsit la adresa: http://www.theatlantic. com/issues/97jul/computer.htm la 8 ianuarie, 1997. Paloș,R. (2001). Puncte de referință în elaborarea programelor de formare a adulților. Revista de Psihologie Aplicată, 3(3), 37-44. Paloș,R (2003). Identificarea trebuințelor de învățare - parte a planificării programului de pregătire/formare. Revista de Psihologie Aplicată, 4 (2). Papp, Á.-Perczel, Völgyesy, P.T. (1976). Munkapszichológia. Budapest: Tankönyvkiadó. Pedhazur, E.J., & Schmelkin, L.P. (1991). Measurement, design, and analysis: an integrated approach. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
unele dintre dorințele sau aspirațiile sale cele mai aprinse, pe care morala socială Îl face să și le inhibe. Μ Chiar și cele mai promițătoare disponibilități native au nevoie de combustiile unui Eu ambițios, care se hrănește constant cu o trebuință puternică de afirmare. Μ Prejudecățile reprezintă, pentru cel care este comod sau nehorătât, principalul instrument intelectual de explicație sau de argumentare. Μ Nu poți să realizezi o comunicare reală, eficientă, dacă nu ești mai Întâi În armonie cu tine Însuți
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
distincția Între „bine” și „rău”, iar atunci când a reușit să realizeze această distincție, trebuie să aleagă binele din convingere, și nu din teamă sau din obligație. Omul este nevoit, așadar, să transforme existența sa lumească Într-un sacrificiu continuu al trebuințelor sale egoiste. Μ Rămâne mereu un aspect de spectacol al vieții faptul cum unii oameni, care o Întreagă viață au dovedit o luciditate mereu trează, o capacitate de pătrundere În tainele sufletului omenesc, un sarcasm și un umor necruțător al
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
primul rând, transformări, modificări, și nu de a Înlătura o ignoranță de un anumit tip). Altfel spus, produsul principal al acestei gândiri este „suferința”, derivată din conștientizarea unor neajunsuri ale propriului eu moral, suferință care va da naștere apoi unei trebuințe de a ne organiza conduita după cerințele unui Înalt sentiment moral; finalitatea acestei gândiri ar consta așadar Într-o autocomandă, Într-o decizie transformatoare pentru sinele de azi, din dorința de a-l vedea mâine sub un alt chip. Gândirea
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
animală este „conduita de amânare”, căreia Îi este specifică, spune Pierre Janet, „așteptarea”, respectiv capacitatea omului de „a face absența prezență și prezența absență”. Într-adevăr, „așteptarea” traduce existența unui „act psihic suspendat”, pe care animalul aflat sub presiunea unei trebuințe biologice puternice (de exemplu, foame, sete, nevoie sexuală etc.) nu-l poate realiza. În schimb, omul poate Îndeplini condițiile acestui act suspensiv. Când, de pildă, dorim să facem o călătorie interesantă, dar nu avem banii necesari, trebuie să așteptăm o
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
afaceri. Clientul este „stâlpul” afacerii, el o ține în viață. Crearea clientelei se poate obține prin intermediul marketingului și inovării, adică prin consultarea unui număr mare de persoane din interiorul și exteriorul organizației pentru a afla nevoile acestora și prin anticiparea trebuințelor clienților. (Poate de aceea Philip Kotler, unul dintre inițiatorii marketingului, arată că dacă el este considerat tatăl marketingului, atunci Druker este bunicul marketingului.) Tot în această parte a lucrării sale, Drucker lansează ideea managementului prin obiective, care va fi de
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
băiețel frumos, deosebit și că locuiește cu o familie care-l iubește foarte mult. Pornind de la această întâmplare și de la ideea că fiecare copil este unic și fiecare are dreptul de a se dezvolta frumos și în concordanță cu propriile trebuințe, am dezvoltat proiectul tematic « Eu sunt unic », în cadrul căruia îmi propun să familiarizez copiii cu drepturile pe care le au : *Dreptul copilului de a crește într-o familie iubitoare și în condiții favorabile pentru dezvoltatea să fizică, mentală, spirituală morală
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
numărul lor mare în București, 33 de întreprinderi (peste un sfert din numărul lor total). Astfel, la sfârșitul secolului trecut funcționau în capitala țării întreprinderi mari încurajate de stat aflate în proprietate evreiască, precum: Fabrica de pielărie, piei pentru toate trebuințele a fabricantului Abraham Einhorn, Fabrica de frânghii a lui Filip Birman, Fabrica de acid tartric și uleiuri vegetale a lui I.H. Segalla, Fabrica de sobe „Comețul“ a lui A. Solomon, Fabrica de mobilă și sobe de fier a lui S.
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
pentru pastorația lor“34. Noul învățământ teologic trebuia să fie în stare să furnizeze societății un cler format după un nou model tipologic, cel al „omului nou“: „Avem astăzi, sub nemijlocita conducere a Bisericii, școli teologice - atâtea câte erau de trebuință nevoilor noastre - din care suntem deplin încredințați că vor ieși slujitori ai altarelor, conștienți de misiunea lor evanghelică, dar și cetățeni devotați Statului și poporului pe care-l păstoresc“35. • Cursurile de îndrumare misionară și noile politici educative Transformările din
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]