13,719 matches
-
fizică identificată sau identificabilă ("persoană vizată"); o persoană identificabilă este o persoană care poate fi identificată, direct sau indirect, în special prin trimitere la un număr de identificare sau la unul sau mai mulți factori specifici identității sale fizice, fiziologice, mentale, economice, culturale sau sociale; (i) "prelucrarea datelor cu caracter personal" ("prelucrare") înseamnă orice operație sau set de operații efectuate asupra datelor cu caracter personal, prin mijloace automatizate sau nu, precum colectare, înregistrare, organizare, stocare, adaptare sau modificare, recuperare, consultare, utilizare
32005Q0319_01-ro () [Corola-website/Law/294028_a_295357]
-
și mecanismele de calificare a personalului, politica de formare a personalului, planurile de formare și evidența acestui proces, precum și măsurile pentru supravegherea personalului necalificat. Trebuie prevăzute proceduri pentru cazurile în care se poate pune sub semnul îndoielii capacitatea fizică sau mentală a personalului. Furnizorul de servicii de trafic aerian ține un registru de informații cu numărul, statutul și repartiția personalului implicat în activități legate de siguranță. Acest registru: (a) identifică responsabilii cu funcții legate de siguranță; (b) consemnează calificările relevante ale
32005R2096-ro () [Corola-website/Law/294462_a_295791]
-
Drepturile omului și protecția minorităților Respectarea legislației internaționale privind drepturile omului - Asigurarea faptului că toți deținuții și prizonierii sunt tratați în conformitate cu standardele internaționale. - Garantarea respectării demnității umane și a siguranței personale în centrele de detenție, închisori și instituții de boli mentale, în conformitate cu convențiile internaționale. Drepturi civile și politice - Îmbunătățirea sistemului de justiție pentru minori. - Asigurarea respectării Convenției Consiliului Europei pentru prevenirea torturii și a tratamentului sau a pedepselor inumane și degradante. - Aplicarea legislației privind restituirea/despăgubirea pentru proprietățile confiscate în timpul perioadei
32006D0054-ro () [Corola-website/Law/294686_a_296015]
-
tehnică menționată anterior în cazul în care aceasta implică deplasarea transfrontalieră a persoanelor fizice. Articolul 2 Definiții În sensul prezentului regulament se definesc următorii termeni: (a) "tortură": orice act prin care i se cauzează durere sau suferințe acute, fizice sau mentale unei persoane, în mod intenționat, în special în scopul de a obține de la aceasta sau de la o terță persoană informații sau mărturisiri, de a o pedepsi pentru un act pe care aceasta sau o terță persoană l-a comis sau
32005R1236-ro () [Corola-website/Law/294283_a_295612]
-
rezultă doar din sancțiuni legitime, inerente acestor sancțiuni sau cauzate de acestea; (b) "altă pedeapsă sau tratament cu cruzime, inuman sau degradant": orice act prin care unei persoane i se cauzează în mod intenționat durere sau suferințe importante, fizice sau mentale, în cazul în care durerea sau suferințele respective sunt cauzate de un agent într-o funcție publică sau de orice altă persoană cu titlu oficial, sau la instigarea sau cu consimțământul expres sau tacit al acesteia. Acest termen nu se
32005R1236-ro () [Corola-website/Law/294283_a_295612]
-
și principii Articolul 1 Prezenta lege reglementează drepturile și obligațiile persoanelor cu handicap acordate în scopul integrării și incluziunii sociale a acestora. Articolul 2 (1) Persoanele cu handicap sunt acele persoane cărora mediul social, neadaptat deficiențelor lor fizice, senzoriale, psihice, mentale și/sau asociate, le împiedică total sau le limitează accesul cu șanse egale la viața societății, necesitând măsuri de protecție în sprijinul integrării și incluziunii sociale. ... ---------- Alin. (1) al art. 2 a fost modificat de pct. 1 al art. I
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278665_a_279994]
-
cu Handicap poate încheia parteneriate cu organizații neguvernamentale ale persoanelor cu handicap, care reprezintă interesele acestora sau care desfășoară activități în domeniul promovării și apărării drepturilor omului. ... Secțiunea 1 Sănătate și recuperare Articolul 9 (1) Pentru protecția sănătății fizice ��i mentale a persoanelor cu handicap, autoritățile publice au obligația să ia următoarele măsuri specifice: ... a) să includă nevoile persoanelor cu handicap și ale familiilor acestora în toate politicile, strategiile și programele de dezvoltare regională, județeană sau locală, precum și în programele guvernamentale
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278665_a_279994]
-
și acțiunilor Uniunii se asigură un nivel ridicat de protecție a sănătății umane. Acțiunea Uniunii, care completează politicile naționale, are în vedere îmbunătățirea sănătății publice, precum și prevenirea bolilor și afecțiunilor umane și a cauzelor de pericol pentru sănătatea fizică și mentală. Această acțiune cuprinde, de asemenea: (a) combaterea marilor epidemii, favorizând cercetarea cauzelor, transmiterii și prevenirii acestora, precum și informarea și educația în materie de sănătate; (b) supravegherea, alerta și combaterea amenințărilor transfrontaliere grave privind sănătatea. Uniunea completează acțiunea statelor membre în vederea
12004V-ro () [Corola-website/Law/291959_a_293288]
-
adaptare și bunăstarea persoanei în general. Se justifică astfel o evaluare holistică a copilului și adolescentului și o intervenție multidisciplinară integrată interinstituțională prin crearea unui sistem de suport integrat - medical, educațional și social. *2) WHO (2005) - Green Paper Improving the mental health of the population: Towards a strategy on mental health for the European Union. ────────── Serviciile de sănătate destinate copiilor și adolescenților la risc sau cu tulburări de sănătate mintală integrate în rețeaua de servicii specializate alături de serviciile educaționale și serviciile
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
o evaluare holistică a copilului și adolescentului și o intervenție multidisciplinară integrată interinstituțională prin crearea unui sistem de suport integrat - medical, educațional și social. *2) WHO (2005) - Green Paper Improving the mental health of the population: Towards a strategy on mental health for the European Union. ────────── Serviciile de sănătate destinate copiilor și adolescenților la risc sau cu tulburări de sănătate mintală integrate în rețeaua de servicii specializate alături de serviciile educaționale și serviciile de protecție socială pot oferi o perspectivă unitară asupra
STRATEGIE din 29 noiembrie 2016 naţională pentru sănătatea mintală a copilului şi adolescentului 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277949_a_279278]
-
725 / 12.709/2002 privind criteriile pe baza cărora se stabilește gradul de handicap pentru copii și se aplică măsurile de protecție specială a acestora, cu modificările și completările ulterioare, sunt următoarele: a) afectări (deficiențe) ale sistemului nervos și funcțiilor mentale globale; ... b) afectări ale structurilor și funcțiilor senzoriale; ... c) afectări ale structurii laringelui și funcțiilor sale; ... d) afectări ale structurii și funcțiilor sistemelor cardiovascular, respirator și imunitar; ... e) afectări ale structurii și funcțiilor sistemelor digestiv, metabolic și endocrin; ... f) afectări
METODOLOGIE-CADRU din 31 august 2016 privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
și tinerilor care suferă o internare pe perioada școlarizării, înscriși în unități școlare de masă sau speciale care nu reușesc, fără ajutor medical și terapii specifice, să își desfășoare normal activitatea educațională în școala de proveniență. ... y) Centru de sănătate mentală pentru copii și adolescenți - unitatea spitalicească ce are ca obiectiv prevenția primară și prevenția secundară a grupelor de vârstă ce sunt corespondente perioadei de școlarizare (preprimar, primar și gimnazial) prin forme alternative de intervenție specifică: medicală și psihopedagogică. ... z) Activitate
METODOLOGIE-CADRU din 31 august 2016 privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
reveni la starea apropiată de valoarea întâlnită cel mai des. ... nn) Prevenție primară - acțiunile care se fac în vederea păstrării sănătății mintale a copilului în familie, școală și societate. ... oo) Prevenție secundară - intervențiile specializate educaționale, psihologice sau medicale în vederea restabilirii sănătății mentale a copilului în familie, școală și societate. ... Anexa 2 la metodologia-cadru Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă ........................................ (adresa) Servicii educaționale din cadrul ........................................ (numele și adresa spitalului/secției) Nr. ...../...... ADEVERINȚĂ DE ȘCOLARIZARE Către ....(școala unde elevul este înscris)..... Elevul(a), ........, din clasa ............. (al
METODOLOGIE-CADRU din 31 august 2016 privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
dezvoltare societății românești. Implicarea civică, atât prin rețele sociale formale, cât și informale, a determinat îmbunătățiri ale mai multor indicatori ai bunăstării, inclusiv în ceea ce privește nivelul de fericire, satisfacția privind calitatea vieții, stima de sine, sentimentul de control, sănătatea fizică și mentală, precum și longevitatea. Participarea socială sub formă de implicare civică și voluntariat contribuie și la bunăstarea destinatarilor acestor eforturi și furnizează un beneficiu economic enorm comunităților cu necesități sociale în creștere care funcționează cu resurse umane, financiare reduse. Prin urmare, participarea
STRATEGIE din 15 iulie 2015 (*actualizată*) naţionale pentru promovarea îmbătrânirii active şi protecţia persoanelor vârstnice pentru perioada 2015-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277466_a_278795]
-
sau economic; ... e) abordarea individuală, potrivit căreia măsurile de asistență socială trebuie adaptate situației particulare de viață a fiecărui individ; acest principiu ia în considerare caracterul și cauza unor situații de urgență care pot afecta abilitățile individuale, condiția fizică și mentală, precum și nivelul de integrare socială a persoanei; suportul adresat situației de dificultate individuală constă inclusiv în măsuri de susținere adresate membrilor familiei beneficiarului; ... f) parteneriatul, potrivit căruia autoritățile publice centrale și locale, instituțiile publice și private, organizațiile neguvernamentale, instituțiile de
LEGE nr. 292 din 20 decembrie 2011 (*actualizată*) asisten��ei sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277580_a_278909]
-
în risc de evacuare, se află în instituții sau penitenciare de unde urmează ca, în termen de 2 luni, să fie externate, respectiv eliberate și nu au domiciliu ori reședință; ... aa) persoanele cu dizabilități reprezintă acele persoane care au deficiențe fizice, mentale, intelectuale sau senzoriale de durată, deficiențe care, în interacțiune cu diverse bariere, pot îngrădi participarea deplină și efectivă a persoanelor în societate, în condiții de egalitate cu ceilalți; ... bb) persoanele vârstnice sunt persoanele care au împlinit vârsta de 65 de
LEGE nr. 292 din 20 decembrie 2011 (*actualizată*) asisten��ei sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277580_a_278909]
-
ansamblul de măsuri și servicii sociale, de educație, medicale, de recuperare și adaptare/readaptare necesare a fi acordate persoanei pentru facilitarea integrării/reintegrării sociale a acesteia. ... (2) Procesul de evaluare complexă urmărește, în principal, următoarele aspecte: ... a) evaluarea capacităților fizice, mentale și senzoriale pentru încadrarea în grade de dizabilitate, invaliditate sau dependență, precum și stabilirea nivelului de afectare a autonomiei funcționale cu privire la abilitățile de realizare a activităților uzuale ale vieții zilnice, a abilităților de învățare și de adaptare la o viață independentă
LEGE nr. 292 din 20 decembrie 2011 (*actualizată*) asisten��ei sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277580_a_278909]
-
Statul asigură protecția copilului și garantează respectarea tuturor drepturilor sale prin activitatea specifică realizată de autoritățile/instituțiile publice cu atribuții în domeniu. ... (2) Copilul are dreptul să fie crescut alături de părinții săi în condiții care să-i permită dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală și socială. ... (3) Copilul are dreptul de a beneficia de măsuri de asistență socială, în funcție de situația sa personală și de situația socioeconomică a familiei sau a persoanelor în întreținerea cărora se află. ... (4) Pentru realizarea obligațiilor ce le
LEGE nr. 292 din 20 decembrie 2011 (*actualizată*) asisten��ei sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277580_a_278909]
-
unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea asumată de lege este de formare, prin educație, a infrastructurii mentale a societății românești, în acord cu noile cerințe, derivate din statutul României de țară membră a Uniunii Europene și din funcționarea în contextul globalizării, și de generare sustenabilă a unei resurse umane naționale înalt competitive, capabilă să funcționeze eficient în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
comunicării care afectează stabilirea relațiilor cu mediul: - modul în care comunică sau se exprimă copilul în relațiile interumane/cu mediul ............. - vocabularul: activ, pasiv, dezvoltare ..................... - însușirea vorbirii/întârzierea limbajului (fonetic, lexical, semantic, gramatical) .......... - dificultăți de pronunție .............................. - tulburări instrumentale (scris/citit/calcul mental simplu/complex, rezolvarea de probleme simple/complexe) ............... - utilizează în comunicare limbajul semnelor (după caz) ............... - utilizează în comunicare limbajul Braille (după caz) ..................... - înțelege un mesaj simplu și/sau complex, rostit și/sau scris ............. - comunică cu/prin receptarea de imagini/desene/fotografii
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
comunicării care afectează stabilirea relațiilor cu mediul: - modul în care comunică sau se exprimă copilul în relațiile interumane/cu mediul ............. - vocabularul: activ, pasiv, dezvoltare ..................... - însușirea vorbirii/întârzierea limbajului (fonetic, lexical, semantic, gramatical) .......... - dificultăți de pronunție .............................. - tulburări instrumentale (scris/citit/calcul mental simplu/complex, rezolvarea de probleme simple/complexe) ............... - utilizează în comunicare limbajul semnelor (după caz) ............... - utilizează în comunicare limbajul Braille (după caz) ..................... - înțelege un mesaj simplu și/sau complex, rostit și/sau scris ............. - comunică cu/prin receptarea de imagini/desene/fotografii
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
comunicării care afectează stabilirea relațiilor cu mediul: - modul în care comunică sau se exprimă copilul în relațiile interumane/cu mediul ............. - vocabularul: activ, pasiv, dezvoltare ..................... - însușirea vorbirii/întârzierea limbajului (fonetic, lexical, semantic, gramatical) .......... - dificultăți de pronunție .............................. - tulburări instrumentale (scris/citit/calcul mental simplu/complex, rezolvarea de probleme simple/complexe) ............... - utilizează în comunicare limbajul semnelor (după caz) ............... - utilizează în comunicare limbajul Braille (după caz) ..................... - înțelege un mesaj simplu și/sau complex, rostit și/sau scris ............. - comunică cu/prin receptarea de imagini/desene/fotografii
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea asumată de lege este de formare, prin educație, a infrastructurii mentale a societății românești, în acord cu noile cerințe, derivate din statutul României de țară membră a Uniunii Europene și din funcționarea în contextul globalizării, și de generare sustenabilă a unei resurse umane naționale înalt competitive, capabilă să funcționeze eficient în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități volitive și capacități acționale, cunoștințe fundamentale și cunoștințe, competențe și abilități de utilitate directă, în profesie și în societate. ... (2) Misiunea asumată de lege este de formare, prin educație, a infrastructurii mentale a societății românești, în acord cu noile cerințe, derivate din statutul României de țară membră a Uniunii Europene și din funcționarea în contextul globalizării, și de generare sustenabilă a unei resurse umane naționale înalt competitive, capabilă să funcționeze eficient în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277898_a_279227]
-
este în mod special importantă deoarece afectează toate domeniile vieții: alegerea domiciliului, alegerea partenerului de viață și încheierea căsătoriei, semnarea contractului individual de muncă, gestionarea banilor și proprietății, administrarea tratamentului medical sau internarea în spital, exprimarea votului. Persoanele cu deficiențe mentale, lipsite de capacitate de exercițiu, sunt private de dreptul de a lua decizii care privesc viața lor personală, în cazul lor aplicându-se substituirea luării deciziilor de către tutorii lor, în procesul aplicării căreia s-a ajuns, de multe ori, la
ANEXE din 14 septembrie 2016 la Hotărârea Guvernului nr. 655/2016 (Anexele nr. 1 şi 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278271_a_279600]