13,774 matches
-
adesea dominația unui oligopol format din câțiva „mari”, megafuziunile, accelerarea concentrării grupurilor care însoțesc liberalizarea schimburilor economice și financiarizarea crescută a acestui sector. 85% dintre înregistrările de muzică vândute în lume sunt produse de patru mari grupuri; primele 15 grupuri audiovizuale reprezintă aproape 60% din piața mondială a programelor; 7 „mari” americani din cinema acaparează 80% din piața mondială. Dar acest grad înalt de concentrare a industriilor culturale nu trebuie să oculteze celălalt mare fenomen, reprezentat de varietatea crescândă a produselor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
concret, un număr crescând de francezi declară că timpului liber petrecut acasă îi preferă acele activități care îi scot din casă25. Contrar unei idei mult vehiculate, societatea de hiperconsum nu-i sinonimă cu cocooning sau cu „exilul interactiv generalizat”. Echipamentul audiovizual din locuințe n-a suprimat câtuși de puțin nevoia de a fi în contact cu „lumea” și de a întâlni prieteni. Suntem foarte departe de societatea zisă „puternic comunicantă, dar slab predispusă la întâlniri”26: dimpotrivă, gustul pentru live, dorința
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
acces nelimitat. Conform unui studiu publicat în 2005 de către Universitatea din Indiana, un american petrece, în medie, nouă ore pe zi în fața televizorului, pe Internet sau vorbind la telefonul mobil. Dacă e un exces, acesta nu e atât orgiastic, cât audiovizual, telefonic și virtual. Sociologia cotidianului ne servește un Dionysos de slabă calitate, un Dionysos absorbit nu atât de căutarea plăcerilor excesive, cât de consumurile mediatice, avid nu atât de bacanale convulsive, cât de pașnice bucurii domestice. În vreme ce doctorii de la Sorbona
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
numărului de locuințe insalubre, cu ameliorarea condițiilor de locuit ale majorității oamenilor, legată de avântul infrastructurilor tehnice care permit aducerea apei, a gazului metan și a electricității. Este și perioada care a adus în cămine produsele electrocasnice și pe cele audiovizuale, un întreg ansamblu de obiecte de consum constitutive ale confortului modern casnic: aragaz, frigider, mașină de spălat, aspirator, mic robot de bucătărie, televizor, combină stereo. În cursul celor Treizeci de Ani Glorioși, confortul s-a impus ca o preocupare tot
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
inspectorul ar spera să realizeze niște contacte cu marțienii. Spre deosebire de el, Van Sant nu încearcă să se apropie de adolescenți cu instrumentele psihologului sau ale sociologului, ci cu ale poetului. Pentru el atît aici, cît și în Elefant, poemul lui audiovizual inspirat de masacrul de la liceul Columbine , adolescența este extraterestrialitate, aerianitate grațioasă, magie ; ce se întîmplă în capul unui băiat ca Alex toate acele stări de grație, toate acele intuiții ale transcendenței, toată acea plutire în afara lui însuși nu poate fi
Bunul, Răul și Urîtul în cinema by Andrei Gorzo () [Corola-publishinghouse/Memoirs/818_a_1758]
-
de Ethan Rose, intitulată Song One, cu clopoței, ciripituri și o voce feminină care șoptește ceva pe franțuzește. și, în mai puțin de un minut, spectatorul e transportat în nirvana lui Alex. Pînă aici, nimic mai simplu decît acest hocus-pocus audiovizual : oricărui amator ar putea să-i iasă. Da, numai că filmările de amator sînt realizate de Chris Doyle (omul lui Wong Kar Wai), care le alternează cu frumuseți mai cosmetizate. Muzicile par luate de peste tot (din Simfonia a IX-a
Bunul, Răul și Urîtul în cinema by Andrei Gorzo () [Corola-publishinghouse/Memoirs/818_a_1758]
-
data de 25.03.2008, să adreseze conducerii postului Antena 3 o scrisoare de atenționare prin care se subliniază că, deși în raportul de monitorizare al emisiunii întocmit de direcția de resort a CNA nu se semnalează încălcări ale legislației audiovizuale, moderatoarea emisiunii, doamna Gabriela Vrânceanu-Firea, ar fi trebuit să intervină atunci când s-a adus atingere memoriei scriitorului Virgil Ierunca. În opinia Consiliului, un asemenea subiect ar fi avut de câștigat în consistență și exactitate dacă la dezbatere ar fi participat
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
obligatorii când provin de la forurile superioare sau organismele de control; - endogene - exprimă procesele și fenomenele din organizație, eterogene, diverse, stadii diferite de prelucrare; - destinație: - interne - necesare conducerii și reglării activităților organizației, eterogene ca natură și grad de prelucrare, orale, scrise, audiovizuale; - externe - destinate mediului ambiant, selective, predominant scrise și audiovizuale; obligativitate: - imperative — caracter decizional, descendente, predominant scrise, finale, exogene și endogene, implică execuția; - nonimperative - caracter informațional, scrise și orale, interne și externe, endogene și exogene. Circuitul informațional este traiectul parcurs de
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
control; - endogene - exprimă procesele și fenomenele din organizație, eterogene, diverse, stadii diferite de prelucrare; - destinație: - interne - necesare conducerii și reglării activităților organizației, eterogene ca natură și grad de prelucrare, orale, scrise, audiovizuale; - externe - destinate mediului ambiant, selective, predominant scrise și audiovizuale; obligativitate: - imperative — caracter decizional, descendente, predominant scrise, finale, exogene și endogene, implică execuția; - nonimperative - caracter informațional, scrise și orale, interne și externe, endogene și exogene. Circuitul informațional este traiectul parcurs de date, informații, decizii, de la emițător la destinatar și este
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
Davezies, 2002]: - sectorul "business" (bănci, finanțe, servicii oferite firmelor), cu 456 300 locuri de muncă, dar aflat în recul; - sectorul "tradiție" (bijuterii, confecții, servicii hoteliere), cu 209 300 locuri de muncă, aflat în ușoară creștere; - sectorul "materie cenușie" (edituri, presă, audiovizual, informatică...), cu 117 400 locuri de muncă și în continuă creștere. Aceste trei sectoare nu reprezintă decît 29 % din totalul locurilor de muncă salariate din domeniul privat în Franța (fără Paris), dar însumează 72 % la Paris. În timp ce parizienii reprezintă 24
by Michel Pinçon, Monique PinçonCharlot [Corola-publishinghouse/Science/1007_a_2515]
-
Cum explicați această stare schizoidă a presei după 20 de ani de la spargerea borhotului comunist? 2) Referitor la audio-vizual (ca parte a presei), cum explicați îmbâcsirea spațiului public prin manelizare (de care, evident, e vinovat în cea mai mare măsură audiovizualul, prin intermediul televiziunilor)? Pe lângă funcția informativă, presa și-a asumat și o bună parte din funcția formativă. Cum se achită de aceasta din urmă? Promovând nonvalori, pseudovalori sau chiar antivalori? 3) În 1990 presa bătea câmpii inadmisibil cu sloganuri gen «vin
BULVERSAREA VALORILOR by Dan Tãpãlagã () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1337_a_2737]
-
3. Avem nevoie de un învățământ retehnologizat. Accesul la comunicațiile electronice trebuie extins la clasele liceelor și gimnaziilor. Rețeaua informațională a învățământului trebuie să intre în funcțiune. Tehnologiile didactice bazate pe retorică trebuie secondate și, la rigoare, înlocuite cu tehnologiile audiovizuale modernizate. 4. Este necesar un învățământ recuplat cu nevoile de calificare resimțite în economia, administrația, viața socială și cultura societății noastre. Este vorba de a include în curriculum (deci în planurile de învățământ și în programele analitice) considerarea precisă a
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
în limba română actuală. 62 1 În cercetarea de față a fost utilizat materialul inclus în CLRA, precum și corpusul personal alcătuit de autoare. Au fost preferate, în analiză, texte conținând structuri dialogate, selecționate din: înregistrări și transcrieri ale unor interacțiuni audiovizuale; înregistrări și transcrieri ale unor ședințe parlamentare; corpusuri de limbă vorbită (CORV, IVRLA, IV); chaturi preluate de pe internet; literatură contemporană conținând dialog simulat. Pentru perioada prerevoluționară, pentru care nu există corpusuri de texte orale de medie formalitate (transcrise), au fost
[Corola-publishinghouse/Science/85024_a_85810]
-
opinie favorabilă unui sau altui partid politic. În acest scrutin s-a dat prioritate itinerarelor liderilor de partid sau așa-numitelor tehnici electorale "candidatul în acțiune". Unii lideri politici, care nu au dispus de canale media de comunicare, în special audiovizuale, au fost motivați să-ți petreacă campania în satele moldovenești. La fel au procedat, însă, și liderii partidelor politice care au avut televiziuni, presa scrisă docile. Unicele emisiuni televizate la care s-au produs actori politici de prim rang au
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
politici. Miza este textul publicității. Este destinat receptorilor cu necesități cognitive (NC) mai mari18. Pe planul de final al spotului apare brâul moldovenesc. Aceasta ne duce la ideea că stafful PDM, incluzând simbolul brâului moldovenesc în publicitatea electorală - stradală și audiovizuală - a prevăzut și genericul pentru concertele din zilele de vineri și sâmbătă în ajunul scrutinului. În campanie nu a fost nimic improvizat. Primul spot este unul de consolidare a echipei, adică spotul care poziționează produsul politic, îi arăta avantajele, noutatea
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
obiecte și fenomene sau acțiuni, în starea lor naturală, de existență și manifestare (experimentul de laborator, demonstrația operațiilor motriice, a unor comportamente), demonstrația figurativă (cu ajutorul reprezentărilor grafice), demonstrația cu ajutorul desenului la tablă, demonstrația cu ajutorul modelelor (fizice, grafice), demonstrația cu ajutorul imaginilor audiovizuale (proiecții fixe și dinamice, secvențe televizate), demonstrația prin exemple etc.<footnote Cerghit, Ioan, 1980, Metode de învățământ, E.D.P., București, p. 23. footnote> Spre deosebire de descoperire, care are un rol inventiv, demonstrarea are un caracter ilustrativ, conducând la reproducerea, oarecum pasivă a
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
generalizată și de comunicare masivă a dat naștere unei iconosfere artificiale, omniprezente și vexatorie. Publicitate fixă sau animată, imagine televizată, imagini numerice de computer se amestecă strâns și constant în mediul natural și ne fac să trăim într-un univers audiovizual care înlocuiește progresiv lumea vieții. Pe de o parte, prin numărul lor, prin succesiunea lor amețitoare, prin viteza de defilare, imaginile creează un flux care blochează percepția sau care produce chiar efecte subliminale amenințătoare pentru libertatea subiectului. În loc să fie considerată
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
universități, instituții culturale etc.) creează alte oportunități în gestionarea timpului (personal, instituțional, social) și a spațiului (privat, comunitar, social), o mai mare autonomie în raporturile dintre subiect și lumea valorilor cunoașterii. Unii autori (Castegnau, 2005) fac o distincție între cultura audiovizuală, deja clasică, și cultura de tip internet, de ultimă oră. În cadrul culturii audiovizuale, ce corespunde unei rețele stelare (unul se adresează către toți), emitentul (profesorul) impune constrângerile tematice și orare la consumatorii receptori. Cel ce are puterea (formală, instituțională) emite
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și a spațiului (privat, comunitar, social), o mai mare autonomie în raporturile dintre subiect și lumea valorilor cunoașterii. Unii autori (Castegnau, 2005) fac o distincție între cultura audiovizuală, deja clasică, și cultura de tip internet, de ultimă oră. În cadrul culturii audiovizuale, ce corespunde unei rețele stelare (unul se adresează către toți), emitentul (profesorul) impune constrângerile tematice și orare la consumatorii receptori. Cel ce are puterea (formală, instituțională) emite mesaje, ceilalți le primesc. Această schemă, pe care se bazează învățământul la distanță
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
cadru didactic trebuie să aibă acces la un mediu digital mobilat cu instrumente utile, de la cele cu caracter administrativ la cele de ordin curricular (vezi Archambault, 2004). Ce instrumente ar putea fi astfel accesate? Dicționare, enciclopedii, situri didactice specializate, arhive audiovizuale, baze de date în domeniu, ordonanțe sau reglementări ale agențiilor sau entităților administrative de profil, producții didactice ale colegilor etc. Interfețele simple vor facilita contactele dintre profesioniștii domeniului, indiferent unde s-ar situa pe mapamond. Spațiile de tip cyber vor
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
trimis prin fax. A doua etapă este generată de cuplajul dintre scris și computer, care a condus la publicațiile asistate de ordinator (PAO), iar din convergența scrisului, computerului și telefonului a luat naștere telematica. A treia etapa, mai sofisticată, adaugă audiovizualul „în flux”, iar prin interacțiunile dintre cele patru entități se generează universul actual unimedia. Este de presupus că gama instrumentelor subsumate acestei tehnologii se va extinde, noi ipostaze survenind de la o zi la alta. Important este faptul că acestea comportă
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
contextualizată, înrădăcinată în realitate 5. Cooperare, colaborare, co/elaborare 4. Autonomie și investiție a educatului 3. Feedback îmbogățit 2. Individualizare 1. Acces (timp-spațiu) Obiective Activități Resurse Evaluare Scris Telefon Fax Scris Calculator Telefon Fax PAO Telematic Fax PAO Telematica Scris Audiovizual „în flux” Funcționalitatea schimburilor multi-utilizatori Sincron Informare Comunicare Chat Telefonie Luarea la cunoștință Tablă albă Jocuri în rețea Priza de control Videoconferință Știri Transfer de fișiere Pagini Web statice Forumuri Mesagerie Streaming “on-line” Pagini Web adaptative Asincron Fonctionalități monoutilizatori Student
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ție precisă. Analizând literatura de specialitate, putem efectua următoarele clasificări ale metodelor de predare-învățare: * din punct de vedere istoric: a) metode clasice sau tradiționale - expunerea, conversația, exercițiul, demonstrația, lectura (studiul cu cartea). Au apărut altele noi: dialogul, demonstrația cu ajutorul mijloacelor audiovizuale, experimentul; b) metode de dată mai recentă sau moderne - descoperirea, problematizarea, expunerea însoțită de mijloace tehnice, modelarea, simularea, asaltul de idei, studiul de caz, algoritmizarea, instruirea programată; * în funcție de modalitatea principală de prezentare a cunoștințelor: a) metode de comunicare orală bazate
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
cadrul unor obiecte că geografia sau științele naturale. Forma tradițională bazată pe monologul profesorului are o serie de dezavantaje: ora e monotonă, elevul ajunge la plictiseală, pasivitate, inhibiție. Pentru a elimina aceste dezavantaje limbajul se combină cu demonstrația intuitivă, mijloace audiovizuale, logico-matematice,etc. În funcție de vârsta elevilor și de experiența lor de viață, poate îmbrăca mai multe variante: povestirea, descrierea, explicația, prelegerea școlară. Povestirea constă din prezentarea informației sub formă descriptivă sau narativă, respectând ordonarea în timp sau în spațiu a obiectelor
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
prin sporirea durabilității reținerii, grație asocierii imaginii cu trasarea prin desen. e) Demonstrația cu mijloace tehnice Există și o formă aparte de demonstrație, care își datorează separarea de toate celelalte sprijinirii ei pe mijloacele tehnice: mijloace audio; mijloace video; mijloace audiovizuale. Motivarea folosirii mijloacelor tehnice este foarte concretă, adică: * redau cu mare fidelitate, atât în plan sonor, cât și vizual; * pot surprinde aspecte care pe altă cale ar fi imposibil sau cel puțin foarte greu de redat; * grație diferitelor tehnici de
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]