14,128 matches
-
2012), avem plăcerea să vă confirmăm acordul Băncii pentru acordarea acestei extinderi. În consecință, Contractul de finanțare se modifică după cum urmează: 1. La articolul 1.02B, data "30 noiembrie 2010" va deveni "30 noiembrie 2012". 2. La tabelul A, ultima propoziție din Descrierea tehnică va avea următoarea formă: "Proiectul va fi finalizat până la data de 31 decembrie 2012." 3. La tabelul D - Graficul de rambursare: a) în Graficul de rambursare menționat mai sus se va introduce următorul text: "Graficul de rambursare
AMENDAMENT nr. 3 din 28 ianuarie 2011 la Contractul de finanţare FI N. 23.371 dintre România şi Banca Europeană de Investiţii pentru Proiectul de reconstrucţie a drumurilor afectate de inundaţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234086_a_235415]
-
în vedere. ... (6) Ca element de identificare, titlul se întregește, după adoptarea actului normativ, cu un număr de ordine, la care se adaugă anul în care a fost adoptat acesta. ... Formula introductivă Articolul 42 (1) Formula introductivă constă într-o propoziție care cuprinde denumirea autorității emitente și exprimarea hotărârii de luare a deciziei referitoare la emiterea sau adoptarea actului normativ respectiv. ... (2) În cazul legilor formula introductivă este următoarea: "Parlamentul României adoptă prezenta lege." ... (3) Pentru actele Guvernului formula introductivă este
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230548_a_231877]
-
în mod organic, mai multe ipoteze juridice, acestea vor fi prezentate în alineate distincte, asigurându-se articolului o succesiune logică a ideilor și o coerență a reglementării. ... (2) Alineatul, ca subdiviziune a articolului, este constituit, de regulă, dintr-o singură propoziție sau frază, prin care se reglementează o ipoteză juridică specifică ansamblului articolului; dacă dispoziția nu poate fi exprimată într-o singură propoziție sau frază, se pot adăuga noi propoziții sau fraze, separate prin punct și virgulă. Alineatul se evidențiază printr-
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230548_a_231877]
-
și o coerență a reglementării. ... (2) Alineatul, ca subdiviziune a articolului, este constituit, de regulă, dintr-o singură propoziție sau frază, prin care se reglementează o ipoteză juridică specifică ansamblului articolului; dacă dispoziția nu poate fi exprimată într-o singură propoziție sau frază, se pot adăuga noi propoziții sau fraze, separate prin punct și virgulă. Alineatul se evidențiază printr-o ușoară retragere de la alinierea textului pe verticală. ... (3) Dacă în cuprinsul unui articol se utilizează un termen sau o expresie care
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230548_a_231877]
-
ca subdiviziune a articolului, este constituit, de regulă, dintr-o singură propoziție sau frază, prin care se reglementează o ipoteză juridică specifică ansamblului articolului; dacă dispoziția nu poate fi exprimată într-o singură propoziție sau frază, se pot adăuga noi propoziții sau fraze, separate prin punct și virgulă. Alineatul se evidențiază printr-o ușoară retragere de la alinierea textului pe verticală. ... (3) Dacă în cuprinsul unui articol se utilizează un termen sau o expresie care are în contextul actului normativ un alt
LEGE nr. 24 din 27 martie 2000 (**republicată**)(*actualizată*) privind normele de tehnică legislativă pentru elaborarea actelor normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230548_a_231877]
-
repetat: 19) Țigara [] 20) Floare [] 21) Ușa [] ● Limbaj Notați cu un punct fiecare răspuns corect: Denumire: 22) Arătați pacientului un creion. Ce reprezintă acest obiect ? [] 23) Aratați pacientului un ceas. Ce reprezintă acest obiect ? [] Repetare: cereți pacientului să repete o propoziție după dumneavoastră. 24) Repetați "nu există dacă nu există dar". [] Înțelegerea unei comenzi: cereți pacientului executarea unei comenzi triple. Notați cu un punct executarea corectă a fiecărei comenzi în parte. 25) Luați această foaie de hârtie în mâna dreaptă, 26
GHID din 30 noiembrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea geriatrie şi gerontologie*) - "Ghid practic de utilizare - Evaluarea geriatrică". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230369_a_231698]
-
care scrieți cu litere mari " Închideți ochii". Cereți-i să citească și să facă ceea ce este scris pe foaie. Notați cu un punct executarea corectă a ordinului. 28) Faceți ceea ce scrie pe aceeastă foaie. [] Scriere: cereți pacientului să scrie o propoziție. Nu-i dictați propoziția, pacientul trebuie să o scrie spontan. Notați cu 1 punct o propoziție care conține un predicat și un subiect, corectă din punct de vedere semantic, indiferent de gramatică sau ortografie. 29) Scrieți-mi o propozitie, ceea ce
GHID din 30 noiembrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea geriatrie şi gerontologie*) - "Ghid practic de utilizare - Evaluarea geriatrică". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230369_a_231698]
-
mari " Închideți ochii". Cereți-i să citească și să facă ceea ce este scris pe foaie. Notați cu un punct executarea corectă a ordinului. 28) Faceți ceea ce scrie pe aceeastă foaie. [] Scriere: cereți pacientului să scrie o propoziție. Nu-i dictați propoziția, pacientul trebuie să o scrie spontan. Notați cu 1 punct o propoziție care conține un predicat și un subiect, corectă din punct de vedere semantic, indiferent de gramatică sau ortografie. 29) Scrieți-mi o propozitie, ceea ce vreți, dar să fie
GHID din 30 noiembrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea geriatrie şi gerontologie*) - "Ghid practic de utilizare - Evaluarea geriatrică". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230369_a_231698]
-
scris pe foaie. Notați cu un punct executarea corectă a ordinului. 28) Faceți ceea ce scrie pe aceeastă foaie. [] Scriere: cereți pacientului să scrie o propoziție. Nu-i dictați propoziția, pacientul trebuie să o scrie spontan. Notați cu 1 punct o propoziție care conține un predicat și un subiect, corectă din punct de vedere semantic, indiferent de gramatică sau ortografie. 29) Scrieți-mi o propozitie, ceea ce vreți, dar să fie o propoziție întreagă [] Copiere: arătați pacientului o foaie de hârtie pe care
GHID din 30 noiembrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea geriatrie şi gerontologie*) - "Ghid practic de utilizare - Evaluarea geriatrică". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230369_a_231698]
-
trebuie să o scrie spontan. Notați cu 1 punct o propoziție care conține un predicat și un subiect, corectă din punct de vedere semantic, indiferent de gramatică sau ortografie. 29) Scrieți-mi o propozitie, ceea ce vreți, dar să fie o propoziție întreagă [] Copiere: arătați pacientului o foaie de hârtie pe care sunt desenate două pentagoane care se intersectează, fiecare având laturile de aproximativ 2,5 cm și întrebați-l: "Puteți reproduce acest desen?" Notați cu 1 punct dacă toate cele 10
GHID din 30 noiembrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea geriatrie şi gerontologie*) - "Ghid practic de utilizare - Evaluarea geriatrică". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230369_a_231698]
-
Scurte, care se aplică de asemenea acestor poziții brute, a se vedea Anexa I,pct. 4,│ │ │ │ultimul alineat din Regulamentul 22/27/2006, cu modificările și completările ulterioare. │ ├──────┼────────────────────────────┼────────────────────────────��────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 3 │(-) Efectul de reducere al │Anexa I, pct. 41, primul alineat, ultima propoziție din Regulamentul 22/27/2006, cu modificările și │ │ │pozițiilor aferente │completările ulterioare și Anexa I, pct. 41, al treilea alineat din Regulamentul 22/27/2006, cu │ │ │angajamentelor de preluare │modificările și completările ulterioare. Cerința de capital, exprimată procentual, pentru riscul
ANEXE din 26 octombrie 2010 la Ordinul nr. 22/2010 privind raportarea cerinţelor minime de capital pentru instituţiile de credit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230419_a_231748]
-
pct. 29 Tabelul 3 din Regulamentul 22/27/2006, cu modificările și completările ulterioare. │ ├──────┼────────────────────────────┼─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 2.a │Poziția ponderată pe baza │Anexa I, pct. 28-32 din Regulamentul 22/27/2006, cu modificările și completările ulterioare. A se ține cont de ultima propoziție din Anexa I, pct. 1 din │ │ │ │Regulamentul 22/27/2006, cu modificările și completările ulterioare. 3.1 │Titluri de creanță conform │Poziții pe instrumente de creanță tranzacționate supuse cerințelor de capital pentru riscul specific,│ │ │primei categorii din Tabelul│precum și cerințele
ANEXE din 26 octombrie 2010 la Ordinul nr. 22/2010 privind raportarea cerinţelor minime de capital pentru instituţiile de credit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230419_a_231748]
-
capital pentru riscul specific,│ │ │primei categorii din Tabelul│precum și cerințele de capital aferente conform Anexei I, pct. 14-16 din Regulamentul 22/27/2006, cu │ │ │1 (Anexa I, pct. 14 din │modificările și completările ulterioare. A se ține cont de ultima propoziție din Anexa I, pct. 1 din │ │ │Regulamentul 22/27/2006, cu │Regulamentul 22/27/2006, cu modificările și completările ulterioare. 3.2 │Titluri de creanță conform │Poziții pe instrumente de creanță tranzacționate supuse cerințelor de capital pentru riscul specific,│ │ │celei
ANEXE din 26 octombrie 2010 la Ordinul nr. 22/2010 privind raportarea cerinţelor minime de capital pentru instituţiile de credit. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230419_a_231748]
-
sub-paragrafele (e) sau (f), Beneficiarul va putea, printr-o înștiințare, să rezilieze Contractul imediat, acesta încetând de drept, fără o citație oficială, acțiune în instanță sau oricărei alte formalități, după primirea de către Antreprenor a notificării de reziliere." Se introduc următoarele propoziții la sfârșitul celui de-al patrulea paragraf: În sensul prezentei Clauze, Șantierul va cuprinde numai acele locuri în care vor fi executate Lucrările Permanente și unde se vor livra Echipamentele și Materialele. Orice Materiale sau Echipamente sub proprietatea Beneficiarului în conformitate cu
CONDIŢII CONTRACTUALE SPECIALE din 27 decembrie 2011 privind contractele pentru echipamente şi construcţii, inclusiv proiectare şi cele privind contractele pentru construcţii clădiri şi lucrări inginereşti*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238614_a_239943]
-
sub-paragrafele (e) sau (f), Beneficiarul va putea, printr-o înștiințare, să rezilieze Contractul imediat, acesta încetând de drept, fără o citație oficială, acțiune în instanță sau oricărei alte formalități, după primirea de către Antreprenor a notificării de reziliere." Se introduc următoarele propoziții la sfârșitul celui de-al patrulea paragraf: În sensul prezentei Clauze, Șantierul va cuprinde numai acele locuri în care vor fi executate Lucrările Permanente și unde se vor livra Echipamentele și Materialele. Orice Materiale sau Echipamente sub proprietatea Beneficiarului în conformitate cu
CONDIŢII CONTRACTUALE SPECIALE din 27 decembrie 2011 privind contractele pentru echipamente şi construcţii, inclusiv proiectare şi cele privind contractele pentru construcţii clădiri şi lucrări inginereşti*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238614_a_239943]
-
Împrumutului alocată la categoria intitulată " Tranșa unică" din tabelul prezentat în partea B a secțiunii a II-a a anexei nr. 1 la prezentul acord. Secțiunea a II-a Modificări ale Condițiilor generale Modificările Condițiilor generale constau în: 1. Ultima propoziție din paragraful a) din secțiunea 2.03 (referitoare la aplicațiile pentru trageri) se șterge în întregime. 2. Secțiunile 2.04 ("Conturi desemnate") și 2.05 ("Cheltuieli eligibile") sunt șterse în întregime, iar secțiunile rămase în articolul II sunt renumerotate corespunzător
ACORD DE ÎMPRUMUT din 20 decembrie 2011 între România şi Banca Internaţională pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237610_a_238939]
-
scopul acestuia. Articolul 54 Justificarea inițierii unui program educativ vizează necesitatea aplicării acestuia în vederea compensării nevoilor educative identificate la nivelul populației carcerale. Articolul 55 Scopul programului se stabilește în funcție de aria de intervenție și se formulează, de regulă, printr-o singură propoziție sau frază, care indică finalitatea urmărită prin aplicarea programului. Articolul 56 Obiectivele generale se formulează în concordanță cu scopul programului și reprezintă o scurtă detaliere a rezultatelor urmărite, în termeni de achiziții observabile sau măsurabile. Articolul 57 Grupul-țintă căruia i
REGULAMENT din 28 octombrie 2011 privind condiţiile de organizare şi desfăşurare a activităţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologică şi asistenţă socială din penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
de asistență socială vizează necesitatea aplicării acestuia, în vederea compensării nevoilor și riscurilor identificate din punct de vedere social la nivelul populației carcerale. Articolul 199 Scopul programului se stabilește în funcție de aria de intervenție și se formulează, de regulă, printr-o singură propoziție sau frază, care indică rezultatul urmărit prin aplicarea programului. Articolul 200 Obiectivele se formulează în concordanță cu scopul programului și reprezintă o scurtă detaliere a rezultatelor urmărite în termeni de comportamente observabile sau măsurabile. Articolul 201 (1) Resursele umane se
REGULAMENT din 28 octombrie 2011 privind condiţiile de organizare şi desfăşurare a activităţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologică şi asistenţă socială din penitenciare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236559_a_237888]
-
capacității de lectură ● Cartea. Direcții de orientare în materialul tipărit - cartea, *ziarul, *revista. ● Literele de tipar mari și mici ale alfabetului. *Literele K, Q, W, Y. ● Grupurile de litere (ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi). ● Citirea cuvintelor. ● Citirea propozițiilor enunțiative și interogative (fără folosirea terminologiei). Textul. Titlul unui text. Citirea textelor. Notă: Pentru exersarea citirii se recomandă folosirea unor scurte texte distractive sau cu caracter informativ. 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală Comunicarea - schimb de informații între oameni
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
exersarea citirii se recomandă folosirea unor scurte texte distractive sau cu caracter informativ. 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală Comunicarea - schimb de informații între oameni. Formularea mesajului oral ● Cuvântul - element de comunicare; pronunțarea articulată a cuvintelor din vocabularul activ. Propoziția - formularea de propoziții logice (fără terminologie). Intonarea propozițiilor enunțiative și interogrative (fără terminologie). Dialogul - convorbirea între două sau mai multe persoane; utilizarea formulelor de salut și prezentare în situații formale și nonformale; dialoguri pe teme familiare. Comunicarea scrisă Procesul scrierii
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
recomandă folosirea unor scurte texte distractive sau cu caracter informativ. 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală Comunicarea - schimb de informații între oameni. Formularea mesajului oral ● Cuvântul - element de comunicare; pronunțarea articulată a cuvintelor din vocabularul activ. Propoziția - formularea de propoziții logice (fără terminologie). Intonarea propozițiilor enunțiative și interogrative (fără terminologie). Dialogul - convorbirea între două sau mai multe persoane; utilizarea formulelor de salut și prezentare în situații formale și nonformale; dialoguri pe teme familiare. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Literele mari și
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
distractive sau cu caracter informativ. 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală Comunicarea - schimb de informații între oameni. Formularea mesajului oral ● Cuvântul - element de comunicare; pronunțarea articulată a cuvintelor din vocabularul activ. Propoziția - formularea de propoziții logice (fără terminologie). Intonarea propozițiilor enunțiative și interogrative (fără terminologie). Dialogul - convorbirea între două sau mai multe persoane; utilizarea formulelor de salut și prezentare în situații formale și nonformale; dialoguri pe teme familiare. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Literele mari și mici de tipar *și/sau
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
text. ● *Scrierea funcțională: date personale în formulare simple (nume, prenume, adresă, numele părinților, copiilor, adresă de e-mail etc.). Ortografie Scrierea ortografică a cuvintelor. ● Scrierea grupurilor de litere (ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi). Scrierea cu majusculă la începutul propozițiilor și a substantivelor proprii (fără terminologie). Punctuație Semne de punctuație: punctul, *semnul întrebării. Notă: Pentru însușirea și exersarea scrisului se pot folosi caiete tip II sau dictando. 3. Elemente de construcție a comunicării Propoziția. Cuvântul. Silaba. ● Sunetul - litera. 5. SUGESTII
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
ghi). Scrierea cu majusculă la începutul propozițiilor și a substantivelor proprii (fără terminologie). Punctuație Semne de punctuație: punctul, *semnul întrebării. Notă: Pentru însușirea și exersarea scrisului se pot folosi caiete tip II sau dictando. 3. Elemente de construcție a comunicării Propoziția. Cuvântul. Silaba. ● Sunetul - litera. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat nicio clipă că participanții la cursurile din cadrul programului "A doua șansă" sunt persoane care nu au frecventat școala sau care au părăsit-o în condiții și din motive diferite. Responsabilitatea
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
trebuie să aibă în vedere faptul că în program pot fi cuprinși elevi care pronunță incorect cuvintele uzuale și care vor avea tendința să păstreze aceste greșeli și în exprimarea scrisă, care nu stăpânesc deprinderea de a comunică oral prin propoziții, care au ticuri sau paraziți în vorbire. În această situație, sunt necesare exerciții variate, în contexte multiple, deoarece renunțarea la vechile deprinderi în favoarea formării altora noi necesită timp și efort sporit în comparație cu învățarea în situația școlarului mic. Prin urmare, se
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]