13,774 matches
-
ca: 1. funcția cognitivă (informativă) - este asigurată prin observarea experimentală a fenomenelor sau a substituenților acestora. Sursele de informații, diversificate transmit pe unitatea de timp aleasă un volum mult mai mare de informații decât ar putea făcea verbal profesorul. Mijloacele audiovizuale lărgesc orizontul cunoașterii prin condensarea ei și esențializarea informației ca și prin autenticitatea și pregnanța acestora. 2. funcția formativ - educativă - este dată de performanța mijloacelor de învățământ și are următoarele rezultate : * Influențează pozitiv personalitatea elevilor elevilor prin formarea unor trăsături
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
categorii: * cele care cuprind mesaj didactic * cele care facilitează transmiterea mesajului didactic (în fapt aparatele tehnice) Referindu-se la prima categorie, același autor le clasifică astfel: * obiecte naturale, originale; * obiecte substitutive; * suporturi figurative și grafice; * mijloace simbolico raționale; * mijloace tehnice audiovizuale. Conform Manualului de Pedagogie al lui Ioan Jinga tipărit în 1998, adresat învățământului militar, mijloacele de învățământ pot fi clasificate și în raport cu rolul dominant pe care îl au în activitatea didactică, rezultând patru categorii: * utilizate pentru comunicare (transmitere) de informații
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
comunicare (transmitere) de informații și demonstrație (ilustrare); * utilizate pentru investigație, exersare și formarea deprinderilor profesionale; * utilizate pentru raționalizarea timpului în orele de curs; * utilizate petru evaluarea rezultatelor școlare. O altă clasificare împarte mijloacele de învățământ în mijloace obiectuale, scrise și audiovizuale, machete, mulaje, tabla magnetică. 1. Mijloace informativ - demonstrative * mijloace logico - intuitive naturale(aparate,instrumente, mașini, colecții de roci); * obiecte confecționate special(materiale,modele,instrumente); * substituenți imagistici sau reprezentări figurate(scheme, planșe, grafice,schițe); * reprezentări proiectabile(diapozitive,diafilme,imagini transmise prin
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
pentru evaluare ( locul lor este variat, putând fi utilizate la începutul învățării, pe parcursul ei sau la sfârșitul procesului de învățare). Se observă rata mică de reținere a informației prin activități precum prelegerea sau demonstrația la tablă sau chiar a metodelor audiovizuale care par multora mai eficiente decât sunt în realitate. Rata de retenție crește progresiv prin utilizarea unor metode active și individualizate, atingând valori mari în cazul învățării de tip experimental, învățare prin aplicare imediată sau învățându-i pe alții. Fiind
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
vizibilă este importanța agendei publice în campaniile electorale; de aceea programele partidelor sau ale candidaților diferă mai mult prin modul de abordare și soluțiile propuse decât prin problemele atacate. Alegerea materialelor informaționale care vor fi prezentate în presa scrisă sau audiovizuală și a celor care vor fi respinse este o procedură destul de complexă, cunoscută ca teoria „pazei la barieră” (gatekeeping). Nu e greu de ghicit că selecția între ce apare și ce nu apare în spațiul public prin mass-media este un
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
opinia noastră, și cea de mai sus -, postmoderniștii, cultivând nevoia flexibilității, tratării subiecților cercetării ca ființe umane complexe și ca parteneri, și-au adus contribuția la dezvoltarea unor strategii concrete de investigare, inclusiv pe planul îmbinării documentelor scrise cu cele audiovizuale. Ei au participat masiv la construcția și răspândirea „sociologiei vizuale”. 6.2. Interviul de gruptc "6.2. Interviul de grup" Interviul de grup înlătură ceea ce în literatura metodologică se numește greșeală atomistică (atomistic fallacy), adică de deducere a stării de
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
la cei eminenți, sunt dornici să afle gusturile, preferințele, idealurile, preocupările și îngrijorările semenilor lor; și nu oricum, ci statistic, ca tendințe generale, sub formă de procente. Date de acest fel, difuzate masiv în zilele noastre prin presa scrisă și audiovizuală, au căpătat - în Occident încă de acum câteva decenii - caracterul unei adevărate instituții (Stoetzel și Girard, 1975). Prin funcția de informare se satisface astfel nevoia de curiozitate, dar nu numai atât. Astfel de informații pot să-i ajute pe oameni
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
a trimis contingente militare peste hotare. Acestea sunt exclusiv formate din voluntari, iar datorită câștigului ridicat de pe urma acestei activități există foarte mulți doritori să plece în aceste misiuni”. 3. Publicarea unui sondaj în presa cotidiană scrisă sau relatarea în cea audiovizuală apare, în cele mai multe cazuri, ca reflectând un lucru deosebit (de interesant), deci se constituie în „eveniment de presă”. În aceste condiții, trebuie găsite tiluri percutante, texte sau imagini care să conțină elemente puternic atractive, chiar emoționale, care, în condițiile de
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
informații de orice fel, dintre care unele pot avea o influență directă asupra evenimentului. În 1961, în timpul "puciului" din Alger, rolul acestuia a fost determinant în rezistența pasivă a soldaților față de inițiativele șefilor rebeliunilor. Triada radio disc cinema domină universul audiovizual pînă la sfîrșitul anilor 50, este înlocuită începînd de acum de formidabilul avînt al televiziunii. Deși nu deține exclusivitatea se pune la punct stereofonia, difuzarea canalelor de "înaltă fidelitate", magnetofonul cu bandă și cu casete, cinematografia color etc. ea tinde
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
altă inovație a anilor 60 a fost perfecționarea primilor sateliți de telecomunicație care în ultimii ani sînt folosiți permanent modificînd nu numai comportamentul telespectatorului față de evenimentul transmis pe viu, ci și relația dintre instituțiile publice și un sistem de informare audiovizuală care a devenit tot mai greu de controlat. Fenomenul este mondial iar consecințele sale nu se limitează și se vor limita tot mai puțin la frontierele continentului nostru. Pentru acesta din urmă televiziunea și-a adus contribuția ei la o
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
1989, sau imediat după căderea lui Ceaușescu în decembrie a aceluiași an; două evenimente de mare intensitate, care au fost trăite de telespectatorii europeni ca și cum aceștia ar fi privit în mod direct viața din "casa lor comună". Mai mult decît audiovizualul, scrisul nu scapă nici el în societățile europene contemporane de o evoluție care îl transformă în vectorul unei "subculturi" standardizate. Mai întîi presa, care după ce a fost pînă la mijlocul anilor 1950 instrumentul principal al informării, cunoaște din acest moment un
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
informațională, unde prin imagine și influență poate gestiona eficient crizele. Noi amenințări în contextul globalizat:1 .3. spațiul digital și cybersecurity Ceea ce numim spațiu digital se poate defini ca un summum de tehnici, obiceiuri și culturi de telecomunicații, calculatoare și audiovizuale în cadrul acelorași produse și servicii. Este el însuși o componentă a globalizării și are ca efect consolidarea interdependenței între actori. S-ar putea defini ca o economie computerizată, o societate în care economia, instituțiile și modul de viață se bazează
[Corola-publishinghouse/Science/84938_a_85723]
-
Presa scrisă, devenită complementară celei vorbite și televizate, s-a orientat fie spre comentariul de actualitate ceea ce explică în mare măsură progresele presei de calitate -, fie spre prezentarea micii actualități a știrilor locale și a faptelor diverse pe care mijloacele audiovizuale nu le puteau acoperi cu regularitate. Unul dintre efectele cele mai clare ale acestei expansiuni a audiovizualului au fost părțile de participație crescute ale societăților de presă și ale societăților de radio și televizune: aceste "grupări multimedia", născute în Statele Unite
by Pierre Albert [Corola-publishinghouse/Science/969_a_2477]
-
a impus presei o transformare continuă a categoriilor și a conținutului său. Presa scrisă, sub dublul efect al evoluției lumii și al propriilor sale transformări interne, se găsește constrînsă la o rapidă adaptare care îi permite să reziste concurenței mijloacelor audiovizuale. Aceasta și-a păstrat locul care nu poate fi înlocuit și, dacă în diversificarea formelor sale, ea a pierdut o parte din puterile sale, influența sa, mai difuză, nu a rămas mai puțin determinantă, în toate țările lumii, pentru că presa
by Pierre Albert [Corola-publishinghouse/Science/969_a_2477]
-
training și dezvoltare 2.3. Specificul activităților de învățare la adulți 2.4. Proiectarea unui program de training 3. Abilități de prezentare 3.1. Elementele discursului 3.2. Structura prezentării 3.3. Căi de pregătire a prezentări 3.4. Suportul audiovizual 1. Introducere Educația a început să își schimbe rolul pe care îl are în viața noastră. Dacă în prima parte a secolului XX educația se termina în general la momentul la care se finaliza o formă de învățământ, în ziua
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
recomandată utilizarea hârtiei, ci mai degrabă a unui cartonaș (A5); * atenție mare la mărimea literelor, trebuie să se poată citi ușor de la distanță; * folosiți câte o foaie pentru fiecare idee; * nu amestecați sau foiți hârtiile în timpul prezentării. 3.4. Suportul audiovizual Avantajele unei prezentări audiovizuale în raport cu cele ale unei simple prezentări vizuale sau ale unei prezentări verbale au fost științific demonstrate. Cele mai des folosite sunt: tabla de scris, filpchart, desene, materiale distribuite auditoriului, slide-uri prezentate cu ajutorul video/retroproiectorului etc. AVANTAJE
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
mai degrabă a unui cartonaș (A5); * atenție mare la mărimea literelor, trebuie să se poată citi ușor de la distanță; * folosiți câte o foaie pentru fiecare idee; * nu amestecați sau foiți hârtiile în timpul prezentării. 3.4. Suportul audiovizual Avantajele unei prezentări audiovizuale în raport cu cele ale unei simple prezentări vizuale sau ale unei prezentări verbale au fost științific demonstrate. Cele mai des folosite sunt: tabla de scris, filpchart, desene, materiale distribuite auditoriului, slide-uri prezentate cu ajutorul video/retroproiectorului etc. AVANTAJE DEZAVANTAJE * Atrag atenția, având
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
obiectul 2. fotografie/desenare a obiectului 3. prezentare verbală a obiectului 4. prezentare scrisă a obiectului * Salvează timp (percepția vizuală este mai rapidă și mai sigură decât cea verbală) * Oferă aceeași imagine pentru întreg auditoriul * Ajută memoria vorbitorului * Unele mijloace audiovizuale creează o stare de confort. * Utilizarea excesivă a acestor mijloace duce la diminuarea contactului între vorbitor și audiență * Acestea nu pot susține mesajul singure, trebuie să fie acompaniate de mesajul verbal * Unele concepte nu pot fi ușor vizualizate * Dacă sunt
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
pot fi ușor vizualizate * Dacă sunt prea multe, pot distrage atenția (nu mai mult de 10 slide-uri în 50 de minute) * Sunt consumatoare de timp * Suportul tehnic poate suferi probleme în orice moment al prezentării. Zece reguli cu privire la utilizarea suportul audiovizual: 1. Suportul vizual folosit trebuie să fie utilizat în acord cu scopul prezentării Utilizați suportul audiovizual numai dacă îmbunătățește înțelegerea prezentării. Nu uitați scopul prezentării, nici măcar pentru un moment! Un auditoriu intelectual are nevoie mai puțin de suport vizual, însă
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
slide-uri în 50 de minute) * Sunt consumatoare de timp * Suportul tehnic poate suferi probleme în orice moment al prezentării. Zece reguli cu privire la utilizarea suportul audiovizual: 1. Suportul vizual folosit trebuie să fie utilizat în acord cu scopul prezentării Utilizați suportul audiovizual numai dacă îmbunătățește înțelegerea prezentării. Nu uitați scopul prezentării, nici măcar pentru un moment! Un auditoriu intelectual are nevoie mai puțin de suport vizual, însă un auditoriu cu mai puține cunoștințe în domeniu are nevoie de o vizualizare mai bogată. Nu
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
orice caz, nu faceți comentarii de genul: "Nu înțeleg cum de imaginea asta a ajuns aici". Nu arată nimic mai rău decât o pregătire superficială a prezentării și a suportului vizual. Exercițiu: Vă puteți imagina câteva reguli cu privire la utilizarea materialelor audiovizuale în cadrul unei prezentări? Ați avut experiențe pozitive/negative legate de utilizarea materialelor audiovizuale? PARTEA A CINCEA Decizia și planificarea. Strategii de căutare a unui loc de muncă 1. Introducere 2. Procesul de adoptare a deciziei 2.1. Stiluri decizionale 2
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
a ajuns aici". Nu arată nimic mai rău decât o pregătire superficială a prezentării și a suportului vizual. Exercițiu: Vă puteți imagina câteva reguli cu privire la utilizarea materialelor audiovizuale în cadrul unei prezentări? Ați avut experiențe pozitive/negative legate de utilizarea materialelor audiovizuale? PARTEA A CINCEA Decizia și planificarea. Strategii de căutare a unui loc de muncă 1. Introducere 2. Procesul de adoptare a deciziei 2.1. Stiluri decizionale 2.2. Etapele deciziei informate 3. Asistarea clienților în procesul de planificare în carieră
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
de muncă, politici sociale, sănătate și protecția consumatorului Concurența (piața internă, industrie, cercetare, turism) Transport, telecomunicații și energie Agricultură (numai domeniile de sănătate și protecție a animalelor, siguranță alimentară, veterinar și fitosanitar) și pescuit Mediu Educație, tineret și cultură (inclusiv audiovizual) Agricultură (cu excepția domeniilor de sănătate și protecție a animalelor, siguranță alimentară, veterinar și fitosanitar) Sursă: Elaborare proprie. Coreper ocupă un loc central în sistemul de luare a deciziilor comunitare. Este în același timp un organ de dialog (între reprezentanții permanenți
by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
a documentelor istorice 212 B. Metode de explorare mijlocită (indirectă) a realității 214 1. Metode demonstrative 214 a) Implicația demonstrației În procesul de Învățământ 214 b) Variantele demonstrației intuitive 216 c) Sensul actual al modernizării demonstrației 216 d) Demonstrația tehnică audiovizuală 218 e) „Intuiția simbolică” - un suport al conceptualizării 220 f) Condiții ale folosirii eficiente a demonstrației 222 2. Metode de modelare (model devices) 223 a) Ce este un model? 223 b) Tipologia modelelor utilizate În Învățare 225 c) Funcțiile modelului
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Metodele și dotarea didactico‑materială a școlii" În stabilirea metodelor nu se pot neglija condițiile reale, materiale și de mediufizic În care se exercită activitatea de predare/Învățare și, În primul rând, mijloacele folosite În acțiune: manuale, materiale didactice, tehnici audiovizuale, calculatoare, aparate și instrumente de laborator, echipament tehnic de atelier etc., la care se adaugă dotarea cu spațiu și mobilier corespunzător. Chiar și Învățării verbale Îi este indispensabil un anumit suport intuitiv, concret, materializat prin prezența unor suporturi didactice (demonstrative
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]