261,921 matches
-
de rector. Mai rămâne un an ca profesor, apoi se transferă la Facultatea de Teologie a Universității București. În 1959 este arestat și închis la Jilava și Aiud. În 1963 este eliberat de ziua lui Mihail Eminescu și reintegrat în învățământul universitar. Conferențiază la Freiburg, Heidelberg, Oxford. În 1971, face parte din delegația Bisericii Ortodoxe Române care a mers la Vatican. * Opera sa întru marile capodopere ale spiritualității ortodoxe: Viața și învățătura Sf. Grigorie Palama. Ortodoxie și Românism. Ortodoxie și Naționalism
MARTIRI ŞI MĂRTURISITORI AI SFÂNTULUI NUME DUMITRU-DEMETRUS de GHEORGHE CONSTANTIN NISTOROIU în ediţia nr. 1399 din 30 octombrie 2014 by http://confluente.ro/gheorghe_constantin_nistoroiu_1414679415.html [Corola-blog/BlogPost/380971_a_382300]
-
cu seriozitate pentru admitere. Trebuia să intre cu bursă. Mama ei nu avea posibilitate în alte condiții să o întrețină, cu toate promisiunile ei că va face economii. Între timp apăruseră și se discuta mult despre primele știri privind privatizarea învățământului. Se înfricoșau amândouă cu gândul la taxele ce trebuiau plătite anual. Avea și un plan de rezervă. Dacă nu reușește, să se înscrie la o școală postliceală de asistente medicale și apoi, cu puțină șansă și ambiție, să facă și
DARUL DE CRĂCIUN (4) de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 349 din 15 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Darul_de_craciun_4_.html [Corola-blog/BlogPost/341415_a_342744]
-
Înscrierile în clasa pregătitoare și clasa I se vor face în perioada 2-22 aprilie. Conform estimărilor ministrului Educației, Remus Pricopie, metodologia pentru înscrierea în învățământul primar va fi aprobată pe 25 martie. Respectiv, cu o săptămână mai devreme de termenul anunțat inițial. “Înscrierile în clasa pregătitoare și clasa I se vor face în perioada 2 -22 aprilie, în etapa I. Estimăm că 95%dintre copii
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/clasa-pregatitoare/ [Corola-blog/BlogPost/93199_a_94491]
-
școlară de circumscripție, intră în etapa a doua, care va avea loc în perioada 8-17 mai”, a spus Remus Pricopie. XXX Ministerul Educației Naționale a lansat sâmbătă, 16 martie 2013, în dezbatere publică proiectul de Metodologie pentru înscrierea copiilor în învățământul primar în anul școlar 2013 - 2014. Proiectul conține detaliile referitoare la înscrierea copiilor în clasa pregătitoare și în clasa I. Proiectul de Metodologie a fost elaborat plecând de la experiența anului anterior. Documentul propune maximizarea opțiunilor părinților pentru înscrierea copiilor în
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/clasa-pregatitoare/ [Corola-blog/BlogPost/93199_a_94491]
-
la publicul larg interesat. Până la aprobarea Metodologiei prin Ordin al Ministrului Educației Naționale, documentul poate suferi modificări, ca urmare a procesului de dezbatere publică. Reprezentanții ministerului vor ține cont de opiniile primite la adresa www.edu.ro, la secțiunea Înscrierea în învățământul primar 2013, până la data de 24 martie. Acolo unde va fi cazul, unele dintre observațiile semnalate vor putea deveni prevederi integrate în documentul final. Ultimă oră
Uniunea Ziariştilor Profesionişti by http://uzp.org.ro/clasa-pregatitoare/ [Corola-blog/BlogPost/93199_a_94491]
-
în 1977, fiindcă, după anul II, din ordinul Elenei Ceaușescu, „montată” fiind și de ambițiosul academician Cristofor I. Simionescu, Facultatea de Chimie, cunoscută și sub numele de „Chimie pură”, s-a unit cu Facultatea de Chimie Industrială, noua unitate de învățământ primind numele de Facultatea de Chimie și Inginerie Chimică. Încă de la începutul facultății m-am dovedit a fi un student „problemă”, intrând în vizorul unor politruci și turnători, iar puțin mai târziu - chiar al Securității. Nici n-apucasem să ne
MARIAN PĂTRAȘCU by http://confluente.ro/articole/marian_p%C4%83tra%C8%99cu/canal [Corola-blog/BlogPost/366422_a_367751]
-
în 1977, fiindcă, după anul II, din ordinul Elenei Ceaușescu, „montată” fiind și de ambițiosul academician Cristofor I. Simionescu, Facultatea de Chimie, cunoscută și sub numele de „Chimie pură”, s-a unit cu Facultatea de Chimie Industrială, noua unitate de învățământ primind numele de Facultatea de Chimie și Inginerie Chimică. Încă de la începutul facultății m-am dovedit a fi un student „problemă”, intrând în vizorul unor politruci și turnători, iar puțin mai târziu - chiar al Securității.Nici n-apucasem să ne
MARIAN PĂTRAȘCU by http://confluente.ro/articole/marian_p%C4%83tra%C8%99cu/canal [Corola-blog/BlogPost/366422_a_367751]
-
o limbă română foarte curată, ca și stăpânul său. Intrând sub așternut, Manu a încercat să se mai gândească la noua situație în care se afla, căutând să „descifreze” persoanele cu care avusese de a face, trecându-le prin filtrul învățămintelor cu care venise de acasă. Ultima asupra căreia s-a oprit a fost Irina, când tocmai i se închideau ochii. S-a trezit transpirat și stăpânit de o frustrare, pe care nu și-o explica. A auzit un cocoș cântând
ISPITA. Fragment din romanul „Parfumul de lavandă” de Ion R. Popa by http://revistaderecenzii.ro/ispita-fragment-din-romanul-in-curs-de-aparitie-parfumul-de-lavanda-de-ion-r-popa/ [Corola-blog/BlogPost/339347_a_340676]
-
nu înceta să fie din ce în ce mai pregnantă. Într-o clasă paralelă, erau numai băieți. Câțiva sclipeau prin talentul la matematică, cam tot atâția la fizică și restul, deși aveau note mari, nu aveau talente evidente în afara materiilor impuse de programa de învățământ. Printre ei, se remarca Andu, olimpic internațional la matematică, dar și un mare îndrăgostit de pian. Nu părea deloc adolescentul tocilar. Era înalt și frumos, dezinvolt și cu mintea prea iute, comparativ cu colegii lui. Hazardul uneori aranjează atât următoarele
EUFORIE SINUCIGAŞĂ de LILIOARA MACOVEI în ediţia nr. 1372 din 03 octombrie 2014 by http://confluente.ro/fydhhuhhpy_1412315137.html [Corola-blog/BlogPost/352804_a_354133]
-
lor și a strămoșilor mei. Apoi, m-a învrednicit Dumnezeu să mă întâlnesc în viața mea, începând cu perioada studiilor și continuând cu perioada carierei mele universitare și a activității bisericești, cu nenumărate personalități, de la care am rămas cu multe învățăminte, uneori la nivel teoretic, alteori la nivel existențial. Am fost binecuvântat de Dumnezeu cu șansa de a întâlni și cunoaște personalități bisericești de prim rang, patriarhi, ierarhi, teologi, stareți, mari părinți duhovnicești și să rămân aproape de la fiecare cu ceva
“MAI ÎNTÂI DE TOATE TREBUIE SĂ NE AŞEZĂM ÎN PROPRIA NOASTRĂ FIRE” – UN SCURT ŞI SUCCINT DIALOG DUHOVNICESC ŞI DE SUFLET ZIDITOR CU PĂRINTELE PROF. UNIV. DR. CONSTANTIN COMAN... de STELIAN GOMBOŞ în ed by http://confluente.ro/_mai_intai_de_toate_trebui_stelian_gombos_1359377435_hirmr.html [Corola-blog/BlogPost/348873_a_350202]
-
local. În parteneriat cu Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice trebuie realizată și urmărită dezvoltarea urgență a infrastructurii școlare și, nu în ultimul rând, reinventarea orei de sport, inclusiv prin cluburile sportive școlare. Totodată, trebuie reconsiderat rolul educației fizice în învățământul oreuniversitar și universitar. La preșcolari poate fi abordat modelul finlandez de educație sportivă prin introducerea educației fizice obligatorii în grădinițe. Idee preluată și de Ion Tiriac, n.red). Sportul de performanță e necesar să fie susținut prin încurajarea tuturor inițiativelor
Secvente din strategia Gabrielei Szabo pentru candidatura la presedintia COSR (1) by http://uzp.org.ro/secvente-din-strategia-gabrielei-szabo-pentru-candidatura-la-presedintia-cosr-1/ [Corola-blog/BlogPost/94132_a_95424]
-
la numărul mare de elevi. Cât de curând vor fi și mai mulți după apariția decretului de interzicerea avortului. Așa a apărut necesitatea angajări unui număr mare de profesori calificați. Majoritatea erau tineri absolvenți ai diferitelor universități sau institute de învățământ superior, dornici de a începe cariera de dascăl cât mai bine. La 23 August au avut legătură imediată și, într-o oră, se găseau în fața casei de bilete a gării Constanța. Au preferat să circule cu clasa I, pentru a
CAT DE MULT TE IUBESC..., ROMAN; CAP. V INTALNIREA de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1130 din 03 februarie 2014 by http://confluente.ro/Cat_de_mult_te_iubesc_ro_stan_virgil_1391422077.html [Corola-blog/BlogPost/352768_a_354097]
-
dacă viața îi va călăuzi din nou pașii pe aceste meleaguri nu ca turist venit la mare, ci ca profesor de franceză sau engleză. Încercase cu ajutorul directorului școlii să obțină și ore de predare a limbii engleze de la Secția de Învățământ a regiunii Constanța. Va afla dacă se aprobă ca la începutul anului școlar să se introducă și predarea limbii engleză, prin micșorarea numărului de ore de rusă, asta în caz că va reveni ca profesor și nu ca turist în Dobrogea. Se
CAT DE MULT TE IUBESC..., ROMAN; CAP. V INTALNIREA de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1130 din 03 februarie 2014 by http://confluente.ro/Cat_de_mult_te_iubesc_ro_stan_virgil_1391422077.html [Corola-blog/BlogPost/352768_a_354097]
-
Întreprinderea Mecanică. Unii au venit fără brațe, alții, de la turnătorie, fără carne pe ei! Era sânge peste tot. - Hai, lasă descrierea macabră a acestor aspecte, știi că-mi repugnă. Ia spune, Mircea, cum a fost în primul tău an de învățământ? Nu-mi vine să recunosc, însă și eu am început să predau în primul meu an de carieră profesorală tot la țară, undeva în zona Bacăului. Abia după doi ani am reușit să mă transfer la oraș, când a ajuns
CAT DE MULT TE IUBESC..., ROMAN; CAP. V INTALNIREA de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1130 din 03 februarie 2014 by http://confluente.ro/Cat_de_mult_te_iubesc_ro_stan_virgil_1391422077.html [Corola-blog/BlogPost/352768_a_354097]
-
Târg de rechizite și articole școlare @ Palas MAll, 30 august - 22 septembrie Luna septembrie se apropie și, în curând, clopoțelul se va auzi din nou în școli. Palas Mall vine în întâmpinarea elevilor care se pregătesc pentru noul an de învățământ și îi invită la cel mai mare târg de rechizite și articole școlare din Iași. Timp de trei săptămâni, între 30 august - 22 septembrie 2013, părinții și copiii lor vor avea ocazia să aleagă rechizitele necesare la școala de la numeroșii
Iasi 4u - Pagina 2 by http://www.iasi4u.ro/stire/palas-mall/page/2/ [Corola-blog/BlogPost/94535_a_95827]
-
America, Marea Britanie, Franța sau Canada, ci și universități din China, Singapore, Elveția, Australia, Corea de Sud, Japonia). Mai mult, deși numărul de diplome universitare a crescut exponențial în România de după 1990, se pare că diplomele eliberate de instituțiile noastre de învățământ superior nu au aceeași „valoare” ca diplomele de la universitățile străine: pe piața muncii, o diplomă românească neînsoțită de unele certificări internaționale pierde în fața unei diplome străine, de preferat vestică. Mă refer aici la piața reală a muncii, nu la sistemul
De ce unele diplome n-au nicio valoare: „Sunt student la Amara” by https://republica.ro/de-ce-unele-diplome-n-au-nicio-valoare-zsunt-student-la-amara [Corola-blog/BlogPost/338127_a_339456]
-
că există puțin loc în formular pentru propuneri de regândire a unor modele și structuri care am constatat în timp că nu funcționează sau funcționează deficitar. Prin referire la mediul academic românesc, un aspect concret de structurare ineficientă este separația învățământului superior de cercetare. Dacă ești cadru universitar care face cercetare (formulare pleonastică, în fond: una dintre sarcinile universitarului este să fie informat la zi cu privire la evoluția domeniului său și să facă, în mod activ, cercetare), trebuie să accesezi două rubrici
De ce unele diplome n-au nicio valoare: „Sunt student la Amara” by https://republica.ro/de-ce-unele-diplome-n-au-nicio-valoare-zsunt-student-la-amara [Corola-blog/BlogPost/338127_a_339456]
-
său și să facă, în mod activ, cercetare), trebuie să accesezi două rubrici separate ale chestionarului: pe de o parte, „educație terțiară”, pe de altă parte, „cercetare și inovare”. Cu alte cuvinte, se separă în mod direct cercetarea științifică de învățământul superior, problemă veche a mediului academic românesc, care își are originea în perioada de după 1948 prin adoptarea modelului sovietic al institutelor de cercetare afiliate Academiei. Trecutul și prezentul ne învață că predarea și cercetarea sunt indisolubil legate: un procent infim
De ce unele diplome n-au nicio valoare: „Sunt student la Amara” by https://republica.ro/de-ce-unele-diplome-n-au-nicio-valoare-zsunt-student-la-amara [Corola-blog/BlogPost/338127_a_339456]
-
modelului sovietic al institutelor de cercetare afiliate Academiei. Trecutul și prezentul ne învață că predarea și cercetarea sunt indisolubil legate: un procent infim din universitarii care fac descoperiri de pionerat sunt doar cercetători; majoritatea sunt și profesori în universități. Separarea învățământului superior de cercetare la nivel de sistem (în prezent, universitățile și institutele de cercetare funcționează după legi diferite), precum și descurajarea continuă a fluxului de resurse umane între institutele de cercetare și universități au efecte din cele mai indezirabile: avem cadre
De ce unele diplome n-au nicio valoare: „Sunt student la Amara” by https://republica.ro/de-ce-unele-diplome-n-au-nicio-valoare-zsunt-student-la-amara [Corola-blog/BlogPost/338127_a_339456]
-
a instituțiilor de cercetare și celor de predare într-o relație de osmoză prin care să se încurajeze predarea aplicată și experimentul. Îți recomandăm Diploma ta nu valorează (mai) nimic Ce e de făcut? Pentru a construi un sistem de învățământ superior și cercetare performant, avem nevoie de universități puternice. Și nu e neaparat nevoie să inventăm un sistem nou, original (avem o experiență bogată cu „sistemele originale”, cel mai de succes fiind „democrația originală” postrevoluționară), ci, mai degrabă, putem adopta
De ce unele diplome n-au nicio valoare: „Sunt student la Amara” by https://republica.ro/de-ce-unele-diplome-n-au-nicio-valoare-zsunt-student-la-amara [Corola-blog/BlogPost/338127_a_339456]
-
păstrăm acest sistem, fie că adoptăm o altă soluție (vezi punctul 2), important este să ne finanțăm mai bine universitățile, pentru că finanțarea deficitară are efecte negative asupra tuturor „actorilor” din actul educațional. Are efecte asupra studenților și asupra actului de învățământ în sine (într-o universitate supraaglomerată nu se poate face performanță). Are efecte asupra profesorilor (a se vedea pledoaria lui Ștefan Colceriu pentru restaurarea demnității profesorilor). Are efecte asupra calității cercetării. Și cascada efectelor negative poate continua. 2) Ierarhizarea universităților
De ce unele diplome n-au nicio valoare: „Sunt student la Amara” by https://republica.ro/de-ce-unele-diplome-n-au-nicio-valoare-zsunt-student-la-amara [Corola-blog/BlogPost/338127_a_339456]
-
de amănunte de către remarcabilul autor general de brigadă GHEORGHE RAGOMIR, în pagini memorabile ale cărții „România între scutul american antirachetă și katiușa rusească, Timp și destin”, un adevărat testament de învățătură pentru contemporani și urmași, din care trebuie să tragă învățăminte și să le pună în practică diplomații și guvernanții țării, să ducă o politică înțeleaptă cu marele vecin de la Răsărit, și să găsească împreună calea unei conlucrări rodnice (pe baza respectului reciproc, sincerității și loialității) în relațiile economice, politice, militare
ROMÂNIA ÎĂNTRE SCUTUL ANTIRACHETĂ AMERICAN ŞI KATUŞA RUSEASCĂ. TIMP ŞI DESTIN de MARIN VOICAN GHIOROIU în ediţia nr. 513 din 27 mai 2012 by http://confluente.ro/Romania_iantre_scutul_antiracheta_am_marin_voican_ghioroiu_1338128651.html [Corola-blog/BlogPost/358696_a_360025]
-
vedere că generații întregi dintre noi am învățat o istorie lacunară și „pe alocuri” falsificată. Prezentul este și mai trist constatând că „generațiile de azi sunt vitregite de manuale de istorie adevărată a României din toate timpurile, iar programele de învățământ, de peste douăzeci de ani încoace, includ o istorie simplă, oarecum hilară ...” ( Cap. II, pag. 25) Pornind să realizeze monografia Ruginoasei, impresionat de marea ei încărcătură istorică, dar și de frumusețea locurilor, bogăția de tradiții culturale, credința creștinească profundă a oamenilor
ISTORIE, CREDINŢĂ ŞI CULTURĂ”, OPINII, PROF. ANICA TĂNASĂ de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1851 din 25 ianuarie 2016 by http://confluente.ro/marian_malciu_1453750989.html [Corola-blog/BlogPost/383940_a_385269]
-
celor care ne educă azi copiii. „Mândria și curajul ni-l oferă faptele și activitatea depusă”scria pedagogul, amintind condițiile în care, după război, din 1945, a inițiat și condus activități pentru care, în 1952 a fost evidențiat de Ministerul Învățământului. „Am inițiat și condus construcția unei școli noi în locul unei case improvizate, am inițiat și condus construirea unui cămin cultural nou, numai cu sprijinul celor 240 de gospodari, prin muncă voluntară, contribuție voluntară și serbări. Am inițiat și mobilizat cetățenii
ÎNVĂŢĂTURILE UNUI PEDAGOG DE ŞCOALĂ VECHE de MIHAELA ALEXANDRA RAŞCU în ediţia nr. 1386 din 17 octombrie 2014 by http://confluente.ro/mihaela_alexandra_rascu_1413522413.html [Corola-blog/BlogPost/383819_a_385148]
-
forțele și puterile pentru a munci în așa fel încât să fiu cât mai folositor societății în care trăiesc și familiei pe care o iubesc”. Acele forțe au fost simțite și prețuite, chezășie fiind nu numai distincțiile oferite de Ministerul Învățământului, ci mai ales, destinele modelate sub grija pedagogului de școală veche, cel care a îndrumat cu dăruire supremă pașii școlarilor pe un drum de-a lungul căruia au învățat în primul rând ce înseamnă să ai un rost în viață
ÎNVĂŢĂTURILE UNUI PEDAGOG DE ŞCOALĂ VECHE de MIHAELA ALEXANDRA RAŞCU în ediţia nr. 1386 din 17 octombrie 2014 by http://confluente.ro/mihaela_alexandra_rascu_1413522413.html [Corola-blog/BlogPost/383819_a_385148]