38,376 matches
-
expuse exemple de Fișe, cu descrieri, caracterizarea personajelor. Dar și un Test final și Concluzii pentru ambele povestiri. În urma datelor de cercetare, autoarea a constatat că lucrul în echipă generează o atmosferă atractivă și interesantă, având efecte benefice pe planul învățării, cât și pe planul climatului psiho-social, folosirea metodelor moderne de predare-învățare-evaluare care conduc la implicarea activă și responsabilă a elevului. Ultima parte a lucrării este dedicată Concluziilor generale în care autoarea argumentează alegerea temei, desfășurarea pe capitole a lucrării, 5
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
trebui să îi formăm pe copii să facă față provocărilor și situațiilor diverse de viață. Nu mai educăm copii toleranți, ascultători, care rezolvă la nesfârșit sarcini repetitive, mulțumiți doar cu informația transmisă de cadrul didactic. Copiii au diferite stiluri de învățare, ei asociază elemente pe care noi nu le anticipăm, învață în contexte diferite, situațiile de învățare au ieșit din carapacea disciplinelor, având o abordare interdisciplinară. Lucrurile care au relevanță sunt cele care le formează competențe transferabile. Dragi colegi, haideți să
Părinții îmi cer teme, chiar și la clasa pregătitoare. Știți ce fac atunci? by https://republica.ro/parintii-imi-cer-teme-chiar-si-la-clasa-pregatitoare-stiti-ce-fac-atunci [Corola-blog/BlogPost/338349_a_339678]
-
mai educăm copii toleranți, ascultători, care rezolvă la nesfârșit sarcini repetitive, mulțumiți doar cu informația transmisă de cadrul didactic. Copiii au diferite stiluri de învățare, ei asociază elemente pe care noi nu le anticipăm, învață în contexte diferite, situațiile de învățare au ieșit din carapacea disciplinelor, având o abordare interdisciplinară. Lucrurile care au relevanță sunt cele care le formează competențe transferabile. Dragi colegi, haideți să privim cu atenție la cei de lângă noi și să vedem ce își doresc, de ce au nevoie
Părinții îmi cer teme, chiar și la clasa pregătitoare. Știți ce fac atunci? by https://republica.ro/parintii-imi-cer-teme-chiar-si-la-clasa-pregatitoare-stiti-ce-fac-atunci [Corola-blog/BlogPost/338349_a_339678]
-
-se planuri de lecție, manuale, culegeri de teste, programe analitice, MOOC-uri, simulări etc., care sunt disponibile gratuit pentru utilizare, reutilizare, adaptare, si partajare, sub licență Creative Commons (https://creativecommons.org/). UNESCO spune că: Resursele educaționale deschise sunt materiale de învățare, educaționale și de cercetare care se află în orice mediu, digital sau de altă natură și care sunt în domeniul public sau au fost puse la dispoziție sub o licență deschisă, care permite accesul gratuit, utilizarea, adaptarea și redistribuirea de către
ROMANIA EDUCATA de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 1961 din 14 mai 2016 by http://confluente.ro/marcela_dobre_1463232703.html [Corola-blog/BlogPost/372741_a_374070]
-
până astăzi când am citit un articol despre rolul pe care îl are tehnologia în formarea și modelarea caracterului și a personalității la vârsta copilăriei. Despre subiect discutasem și văzusem cum acționează cei din sistemele educaționale alternative. Introduc predarea sau învățarea cu ajutorul tehnologiei treptat și clar nu de la vârste fragede, ci după vârsta de 8-9 ani. De ce ar trebui să te bucuri că tehnologia de ultimă generație ajunge mai târziu la copii? Una din lecțiile pe care le-am învățat de când
I-am întrebat pe elevii mei ce-și doresc de Crăciun: în mod previzibil, 16 din cei 21 au dat următorul răspuns by https://republica.ro/i-am-intrebat-pe-elevii-mei-ce-si-doresc-de-craciun-in-mod-previzibil-16-din-cei-21-au-dat-urmatorul-raspuns [Corola-blog/BlogPost/338377_a_339706]
-
umană nu are doar IQ, ci și EQ, tradus prin inteligență emoțională. Cu greu poți pune structură, cunoștințe, dezvolta abilități și forma aptitudini la un copil dacă acesta nu este pregătit și dispus emoțional să o facă. Hai să luăm învățarea ajutată de calculator sau tabletă. În România conceptul e destul de puțin cunoscut, în alte spații însă el este la ordinea zilei. Ce nu poate face însă un gadget? Nu poate stabili o relație sănătoasă, afectivă cu utilizatorul, folosirea în exces
I-am întrebat pe elevii mei ce-și doresc de Crăciun: în mod previzibil, 16 din cei 21 au dat următorul răspuns by https://republica.ro/i-am-intrebat-pe-elevii-mei-ce-si-doresc-de-craciun-in-mod-previzibil-16-din-cei-21-au-dat-urmatorul-raspuns [Corola-blog/BlogPost/338377_a_339706]
-
Coordonează Clubul piticilor, activitate adresată copiilor de 1-3 ani. Este fascinată de copii și susține cu tărie că primii 7 ani de viață sunt cei mai importanți în dezvoltarea ulterioară a copilului. Academia Heidi este cel mai mare centru de învățare din Brașov dedicat familiei. Mai multe detalii despre seria de workshopuri Omuleț și despre toate cursurile Academiei Heidi puteți afla accesând site-ul www.academiaheidi.ro.
Părinții din Brașov învață despre disciplina democratică a copiilor by http://www.zilesinopti.ro/articole/9207/parintii-din-brasov-invata-despre-disciplina-democratica-a-copiilor [Corola-blog/BlogPost/100370_a_101662]
-
aceasta este tot cea din 1838. Menționează totodată că școlile sătești sunt frecventate doar de fata arendașului, a preotului, a crâșmarului și a câtorva bogătani. El critică de asemeni sistemul lancasterian, monitorial, care tot se mai întâlnea în școala sătească, învățarea mecanică. După cum se știe, sistemul monitorial a fost supus unei severe critici de către Barbu Ștefănescu Delavrancea, în celebra schiță "Domnul Vucea". În aceste condiții, s-a dezvoltat și școala din Rucăr în acest răstimp. Datorită unor vrednici învățători și a
ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XIX-LEA (VI)I de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 278 din 05 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xix_lea_vi_i.html [Corola-blog/BlogPost/355624_a_356953]
-
Prin ea se fortifica, devenind de neînvins.” Una dintre ideile cu care rămâi după această carte este să înțelegi cine sunt „morții” și ce este acel loc numit în titlu „acasă”. Apoi, începi să privești temnița că o academie de învățare a iubirii și ca pe o experiență care te poate ajuta să te naști a doua oară. Și, ca să revin la filmul menționat la început, nu o să uit cum Scriitorul Cornel Constantin Ciomâzgă a vorbit despre carte că despre o
Scriitorul, jurnalistul şi publicistul creştin Cornel Constantin Ciomâzgă by http://uzp.org.ro/scriitorul-jurnalistul-si-publicistul-crestin-cornel-constantin-ciomazga/ [Corola-blog/BlogPost/94210_a_95502]
-
Teama de profesori, grija notelor și a temelor sunt doar câțiva factori care transformă bucuria de a învăța într-o corvoadă. Activitățile motivante și plăcute, metodele interactive și diversificate de obținere a unor cunoștințe și aptitudini noi sunt metodele de învățare către care orice copil ar trebui direcționat. Eficiența învățării practice este susținută de studiile de specialitate, care demonstrează că orice informație este asimilată cu o mai mare ușurință și plăcere atunci când este oferită în afara cadrului formal de studiu. Un exemplu
Tabăra din care copiii pleacă plângând by http://www.zilesinopti.ro/articole/7591/tabara-din-care-copiii-pleaca-plangand [Corola-blog/BlogPost/98597_a_99889]
-
doar câțiva factori care transformă bucuria de a învăța într-o corvoadă. Activitățile motivante și plăcute, metodele interactive și diversificate de obținere a unor cunoștințe și aptitudini noi sunt metodele de învățare către care orice copil ar trebui direcționat. Eficiența învățării practice este susținută de studiile de specialitate, care demonstrează că orice informație este asimilată cu o mai mare ușurință și plăcere atunci când este oferită în afara cadrului formal de studiu. Un exemplu care vorbește de la sine este experiența educațională memorabilă de
Tabăra din care copiii pleacă plângând by http://www.zilesinopti.ro/articole/7591/tabara-din-care-copiii-pleaca-plangand [Corola-blog/BlogPost/98597_a_99889]
-
inovator la bază, copiii cu vârsta cuprinsă între 10-18 ani au avut parte de un mix echilibrat de activități culturale, cognitive și distractive. Astfel, pe parcursul celor șapte zile petrecute în tabără, 100 copii din peste 30 orașe au descoperit frumusețea învățării practice, fără stresul notelor, chiar în mijlocul naturii. Distracția disciplinată a fost cuvântul de ordine, fiecare activitate fiind atent gândită cu scopul de a susține dezvoltarea personală, stimularea inteligenței emoționale și creativitatea copiilor. Sursele de entertainment nu au fost deloc puține
Tabăra din care copiii pleacă plângând by http://www.zilesinopti.ro/articole/7591/tabara-din-care-copiii-pleaca-plangand [Corola-blog/BlogPost/98597_a_99889]
-
de plecare însă e cel mai bine să se facă de la datele experimentale și istorice. Căutările mai adânci ale existenței umane, ce păstrează și o stabilitate diacronică, oferă prima bază esențială pentru inaugurarea oricărui dialog esențial despre religie, precum și pentru învățarea adevărurilor fundamentale. Pe de altă parte iconografia și arhitectonica naosurilor, simbolurile liturgice și latreutice, tradițiile și obiceiurile religioase, ca concretizări ale vieții creștine, ce conțin material dogmatic bogat, pot forma începuturi perfecte pentru învățarea dogmei ortodoxe. c. Educația ortodoxă constituie
O ABORDARE TEOLOGICA SI APOLOGETICA de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 18 din 18 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Problema_existentei_orei_de_religie_o_abordare_teologica_si_apologetica.html [Corola-blog/BlogPost/342481_a_343810]
-
dialog esențial despre religie, precum și pentru învățarea adevărurilor fundamentale. Pe de altă parte iconografia și arhitectonica naosurilor, simbolurile liturgice și latreutice, tradițiile și obiceiurile religioase, ca concretizări ale vieții creștine, ce conțin material dogmatic bogat, pot forma începuturi perfecte pentru învățarea dogmei ortodoxe. c. Educația ortodoxă constituie deplinătatea adevărului și a vieții Ca al doilea scop al lecției este definit faptul „de a fundamenta teoretic și teologic comportamentul moral al omului și-n special al creștinului ortodox”. Aici se pune următoarea
O ABORDARE TEOLOGICA SI APOLOGETICA de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 18 din 18 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Problema_existentei_orei_de_religie_o_abordare_teologica_si_apologetica.html [Corola-blog/BlogPost/342481_a_343810]
-
turiști fiind mai mare decât amărăciunea produsă în suflet că unii oameni pot face atâta mizerie în jur, nerespectând astfel darul dat de Dumnezeu nouă oamenilor, natura, care ne oferă cele necesare vieții. Bucurie au adus în sufletele copiilor și învățarea și cântarea unor pricesne închinate Maicii Domnului, precum și participarea la sfintele slujbe, Sfânta Liturghie, Vecernia, Miezonoptica și la Sfintele Taine ale Maslului, Spovedaniei și Împărtășaniei, acest urcuș duhovnicesc culminând cu bucuria comuniunii euharistice, când, în ultima zi a taberei, elevii
MĂNĂSTIREA MOISEI – MARAMUREŞ – VATRĂ DE SPIRITUALITATE ŞI SIHĂSTRIE AUTENTICĂ, VEGHEATĂ DE DUHUL BĂTRÂNILOR CUVIOŞI ŞI AL PĂRINŢILOR BISERICII ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 952 din 09 august 20 by http://confluente.ro/Manastirea_moisei_maramu_stelian_gombos_1376035831.html [Corola-blog/BlogPost/364969_a_366298]
-
de ieri și actuale, este scrierea de carte. Firește, a cărții conturate în liniile vastelor preocupări de studiere și dezvăluire a realităților românești. Limbile sale de exprimare sunt japoneză, franceza, italiană, engleză, română. Cele dintâi au premers și au slujit învățării ultimei. Pasiunile sportive ale ziaristei Reiko-san sunt întâi de toate, gimnastică, apoi running-ul, swimming-ul, yoga... Speră, lăsându-se la libera intenție a intermedierii oricărui binevoitor să o întâlnească într-o zi pe Nadia Comăneci, pe care o adoră. Despre gimnastă
REIKO-SAN. CONVORBIRI AFECTIVE DIN ŢARA SOARELUI RĂSARE de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 949 din 06 august 2013 by http://confluente.ro/Reiko_san_convorbiri_afective_aurel_v_zgheran_1375783272.html [Corola-blog/BlogPost/366624_a_367953]
-
cu cel impus de călăi, prin milostenii față de cei mai slabi, prin smerenie și îndelungă răbdare, prin meditații religioase; prin memorări de poezii potrivite situației, cele mai multe creații ale poeților consacrați, veterani ai închisorilor: Nichifor Crainic, Radu Gyr și alții; prin învățare de limbi străine, prin îmbogățirea cunoștințelor, folosind scrisul cu acul: pe pereți, pe pingele, pe centuri, ca și prin comunicările dintre celule prin alfabetul Morse etc. Toate acestea alcătuiau o întreagă Pravilă a Claustraților, rânduită pentru realizarea purificării prin suferință
DESPRE CRUCE, MARTIRIU ŞI SUFERINŢĂ ÎN VIAŢA, OPERA, GÂNDIREA ŞI ACTIVITATEA PĂRINTELUI ARHIMANDRIT IOAN NEGRUŢIU DE LA MĂNĂSTIREA TIMIŞENI, JUDEŢUL TIMIŞ (1915 – 2003)… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr by http://confluente.ro/stelian_gombos_1432630612.html [Corola-blog/BlogPost/344096_a_345425]
-
și gimnazial din România o studiază că prima limbă străină. Astfel, după succesul pe care l-a avut în țara noastră în ultimii 8 ani, reputatul profesor britanic Helen Doron mai deschide, în România, încă un centru de excelență pentru învățarea limbii engleze de către cei mici. Sâmbătă, 21 februarie, incepand cu ora 10.30, va avea loc festivitatea de deschidere a Centrului Educațional Helen Doron English București Sudului (stradă Grâului, nr. 42, sector 4 , București), unde părinții și copiii vor descoperi
Un nou centru internațional pentru limba engleză se deschide în România Limba Engleză, a doua limbă “oficială” pentru cei mici by http://uzp.org.ro/un-nou-centru-international-pentru-limba-engleza-se-deschide-in-romania-limba-engleza-a-doua-limba-oficiala-pentru-cei-mici/ [Corola-blog/BlogPost/92747_a_94039]
-
și de stat undeva la marginea țării. În fapt nu suntem pregătiți pentru o educație centrată pe om ca entitate. Nu suntem pregătiți să acceptăm diversitatea umană, modele distincte de succes, nevoia de opțiune, de drum personal, de stiluri de învățare și aspirații unice. Probabil că dacă am face asta, am primi o doză prea mare de libertate care ar putea să ne fie fatală, am scăpa de sub control, iar corporațiile care au înlocuit statul în România ar pierde totul. Și
LIBERTATEA CA DESTIN de CĂLIN GEORGESCU în ediţia nr. 2081 din 11 septembrie 2016 by http://confluente.ro/calin_georgescu_1473553257.html [Corola-blog/BlogPost/344781_a_346110]
-
cu oferte al institutelor de învățământ superior atât din țară cât și din străinătate și Ramona optase să meargă în Anglia, la Londra, să-și continue studiile. Vorbea destul de fluent engleza, așa că nu era necesar anul intermediar de pregătire și învățarea limbii, intra direct în anul întâi. Putea să-și aleagă oricare dintre universitățile londoneze, inclusiv la renumitele universități Oxford și Cambridge, însă a optat pentru City University London, facultatea de inginerie și științe matematice sau cum i se spunea în
(ROMAN) EPILOG de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1102 din 06 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Iubire_interzisa_roman_ep_stan_virgil_1388997825.html [Corola-blog/BlogPost/361622_a_362951]
-
UTILE ȘI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVARII ȘCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE de Prof. consilier școlar Mircea-Florian Ruicu, C.T.A.M. „Constantin Brâncuși”, Craiova Considerații generale Ne convine sau nu, motivația reprezintă un aspect psihologic hotărâtor mai ales în asigurarea unui mediu propice învățării la clasă și a unor rezultate școlare dezirabile. Din puctul de vedere al psihologiei, MOTIVAȚIA reprezintă ansamblul factorilor care pot determina individul să acționeze într-un anumit fel sau să adopte o conduită anume și totodată elementul energetic care susține
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-sfaturi-utile-si-strategii-in-vederea-motivarii-scolare-a-elevilor-in-familie/ [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
componente de bază: o anumită intensitate, o anumită direcție și un anumit sens. prin urmare, elevul trebuie să fie conștient cât de important este ceea ce învață, de ce /pentru ce învață și care este noima a ceea ce învață (sensul, finalitatea actului învățării). Școala are datoria de a răspunde necesităților individuale rezumate atât de bine în piramida trebuințelor a lui A. Maslow. Sfaturi utile și strategii de motivare școlară Motivația școlară este în esența ei un coroloar de motive din cele mai diverse
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-sfaturi-utile-si-strategii-in-vederea-motivarii-scolare-a-elevilor-in-familie/ [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
să păstreze o relație permanentă cu părinții elevilor pentru a-i încuraja să-și susțină prin orice mijloace copilul în școală, să-l îndrume mai departe spre formele superioare de învățământ, să facă totul ca să-i ofere un cadru propice învățării și dezvoltării personale. Bibliografie selectivă Doina Vintilescu, Motivația învățării școlare, Ed. Facla, București, 1977; Jean-Claude Abric, Psihologia comunicării, Ed. Polirom, Iași, 2002; Ștefan Popenici (coord.), Motivația învățării și reușita socială, Institutul de Științe ale Educației, Laboratorul de Management Educațional, București
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-sfaturi-utile-si-strategii-in-vederea-motivarii-scolare-a-elevilor-in-familie/ [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
a-i încuraja să-și susțină prin orice mijloace copilul în școală, să-l îndrume mai departe spre formele superioare de învățământ, să facă totul ca să-i ofere un cadru propice învățării și dezvoltării personale. Bibliografie selectivă Doina Vintilescu, Motivația învățării școlare, Ed. Facla, București, 1977; Jean-Claude Abric, Psihologia comunicării, Ed. Polirom, Iași, 2002; Ștefan Popenici (coord.), Motivația învățării și reușita socială, Institutul de Științe ale Educației, Laboratorul de Management Educațional, București, 2004M Liliana Ezechil, Petruța Coman (coautor) - School motivation - some
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-sfaturi-utile-si-strategii-in-vederea-motivarii-scolare-a-elevilor-in-familie/ [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
formele superioare de învățământ, să facă totul ca să-i ofere un cadru propice învățării și dezvoltării personale. Bibliografie selectivă Doina Vintilescu, Motivația învățării școlare, Ed. Facla, București, 1977; Jean-Claude Abric, Psihologia comunicării, Ed. Polirom, Iași, 2002; Ștefan Popenici (coord.), Motivația învățării și reușita socială, Institutul de Științe ale Educației, Laboratorul de Management Educațional, București, 2004M Liliana Ezechil, Petruța Coman (coautor) - School motivation - some psychoindividual characteristics, «Education Facing Contemporary World Issues», Vol. II, 1-3 iunie 2006, Ed. Universității din Pitești; Abraham Maslow
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE by http://revistaderecenzii.ro/mircea-florian-ruicu-sfaturi-utile-si-strategii-in-vederea-motivarii-scolare-a-elevilor-in-familie/ [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]