396 matches
-
printr-o interioritate caldă, primitoare a lăcașului de cult și printr-un ceremonial corespunzător chemărilor omului concret. După eliberarea Ortodoxiei din constrângerile și ostaculările „erei” comuniste, după o perioadă de rezistență prin strategia „ghetoizării liturgice”, aceasta dă semnale serioase de Înviorare și adaptare la contextul modern, de implicare În viața cetății (prin acțiuni caritabile, de asistență socială, de parteneriat comunitar) mulțumită, de multe ori, viziunii Înnoitoare a unor ierarhi care au avut ocazia să cunoască fluxurile spirituale ale Occidentului 4.7
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
crizei și ciclicității economice. În opera sa "Salariu, preț, profit", arată: "Știți cu toții că din motive pe care nu este nevoie să le explic aici, producția capitalistă trece prin anumite cicluri periodice. Ea trece printr-un stadiu de acalmie, de înviorare crescândă, de prosperitate, de supraproducție, de criză și de stagnare"866. Există, în legătură cu dezvoltarea economică ciclică, o întrebare care persistă. Poate fi evitat ciclul în economie 867 ? Există și alte modalități, metode, dinamici de dezvoltare economică? Poate alege cineva o
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
sunt unii, în primul rând, de ordin cantitativ, ce țin de volumul activității economice. Produsul Intern Brut este cel mai des utilizat, dar pot fi folosiți și alți indicatori. În ceea ce privește fazele unui ciclu economic, Marx le denumește ca fiind: acalmia, înviorarea, prosperitatea, supraproducția, criza și stagnarea 893. În raport cu evoluția PIB în mărimi relative (procente față de perioada anterioară), un ciclu economic poate fi vizualizat grafic în modul următor: Fig. 7.7 Ciclul economic Punctul A este un punct de maximum economic în
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
și Banat, s-au descoperit, în 250 de puncte, monede de argint și bronz, din secolele IV-VI. Slăbită încă de la mijlocul secolului al III-lea și încetinită după părăsirea Daciei, circulația monetară din nordul Dunării a cunoscut o puternică înviorare, în prima jumătate a secolului al IV-lea, sub împăratul Constantin, și s-a menținut până la invazia hunilor, în 375, apoi a slăbit din nou. Privite în ansamblu, monedele sunt răspândite pe întreg teritoriul daco-roman, de la Dunăre până pe cursul superior
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
spațiul carpato-dunărean. Monedele sunt predominant din bronz, din secolul al IV-lea, ceea ce denotă că autohtonii le acceptau ca mijloc de schimb. Ele se găsesc frecvent în fostele orașe și castre, în așezări rurale romane și în cimitire autohtone. O înviorare a circulației monetare se produce în Dacia după prăbușirea puterii hunilor, în anul 454, și mai ales pe timpul lui Justinian (527-565). Circulația monetară la sud de Carpați este legată de revenirea stăpânirii romano-bizantine sub Constantin și Justinian (secolele IV-VI
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
la începutul secolului al XVIII-lea următoarele : Iar cei [derviși] ce se abțin de la vin întrebuințează în mare măsură suc de mac (rus. makovâi sok) [...], de la care mai întâi le vine somn, apoi simt un fel de veselie și o înviorare a duhului. La turci nu e poet mai ales, nu e savant desăvârșit care să nu întrebuințeze acel suc de mac, ba chiar necontenit și într-o asemenea măsură, încât poate părea de necrezut omului căruia nu i s-a
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
Chartier-Roche), tehnologiile de producție, ustensilele profesiei, rețelele comerciale. Și dacă, drept efect al cenzurii și al penuriei, producția de carte a scăzut în timpul Revoluției (2000 de titluri în 1789, 371 în 1794 după Robert Estival), ea a provocat imediat o înviorare în circulația tipăriturii și a periodicelor în particular: 1500 de titluri noi între 1789 și 1800.30 Dar aceste considerații ne proiectează în evenimentul însuși atunci cînd este vorba să-i clarificăm prevestirile. Daniel Mornet, în faimoasa lucrare care e
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
pe cât de necesară, pe atât de posibilă. Concomitent cu ridicarea nivelului științific, teoretic, al explicațiilor și expunerilor, atenția trebuie Îndreptată atât În direcția valorificării mai insistente a unor procedee și mijloace deja cunoscute și care ar putea contribui efectiv la Înviorarea acestor modalități de predare, concomitent cu stimularea inovației și introducerii În practică alături de formele clasice (povestirea, descrierea, explicația, prelegerea școlară, cursul magistral, conferința, instructajul etc.) și a unor noi variante expozitive, cum ar fi, de exemplu, expunerea cu oponent, prelegerea-discuție
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și simț psihologic) din rândurile auditorului, care intervine În timpulexpunerii punând Întrebări, formulând observații, cerând lămuriri, așadar, simulând Întreținerea unui dialog cu profesorul de la catedră. Prin asemenea intervenții, cu grijă dozate și regizate, survenite, În momente oportune, se Încearcă o Înviorare a expunerii, se intenționează să se sublinieze dificultățile conceptuale, să sedirijeze participarea grupului auditor, să se concentreze interesul asupra argumentației folosite (MacKenzie, Michael, Jones, 1975). Ca orice tehnică de dramatizare (dramatising device), expunerea cu oponent Încearcă să obțină un efect
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
dorit ca profesorul să creeze cât mai multe situații generatoare de Întrebări, de frământări, de căutări proprii la elevi; să recurgă la Întrebări-problemă, să inverseze procedeul sau perspectiva, Încurajând elevii să formuleze ei Înșiși Întrebări, să-și pună probleme. Pentru Înviorarea discuției se dovedește eficientă recurgerea la un material demonstrativ adecvat, util orientării atenției Înspre aspecte care suscită curiozitate și interes, care Îndeamnă la analiza de detaliu, de mare finețe, la descriere și explicații etc. De multe ori formalismul unei conversații
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
face? -Fetițe și băieți, -Copilul politicos ARTĂ: -Modelaj-membrii familiei -Casă mea-desen Jocuri și activități recreative Aleargă la căsuța ta! -Fiecare pui, are mama lui! -Audiție muzicală: Am o casă mititica Micul dejun, gustarea (deprinderi specifice) Momentul de mișcare -Gimnastică de înviorare -Jocuri de mișcare în aer liber 2.TRANZIȚII: exerciții ritmice, numărători, jocuri cu text și cânt -Un băiat și o fetiță -Familia mea -Roată fluturașilor 3.ACTIVITĂȚI OPȚIONALE 1.“Minute pricepute” DOS, DEC 2.” În lumea poveștilor”-DLC, DOS Sunt
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
și d-na educatoare INVENTARUL DE ACTIVITĂȚI: 1. SUBTEMA: „TABLOU DE FAMILIE” PERIOADĂ:27.09-1.10.2010 DATĂ ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LUNI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Cum ai petrecut weekend-ul cu familia ta? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Citim imagini cu familia” CONSTRUCȚII: „Casa mea” Plimbare : „Observări spontanecase și blocuri” ADE: Activitate integrată „Acasă” DS(C.M) „Familia mea”lectură după imagini DEC(EM) „Un copil politicos”cântec;j.muzical
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
spontanecase și blocuri” ADE: Activitate integrată „Acasă” DS(C.M) „Familia mea”lectură după imagini DEC(EM) „Un copil politicos”cântec;j.muzical „Familia mea” MARȚI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Familia mea” (prezentarea ei) Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități OPȚIONAL 1-„Prietenii culorilor” ĂLA:ȘTIINȚĂ: „Ce stim și am vrea să știm despre familie?” JOC DE ROL: „Dea familia” Joc distractiv: „Dragă vecină” ADE: DLC „Părinții mei”, de Elenă Dragos-memorizare DEC(E.P
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
știm despre familie?” JOC DE ROL: „Dea familia” Joc distractiv: „Dragă vecină” ADE: DLC „Părinții mei”, de Elenă Dragos-memorizare DEC(E.P) „Casa mea”desen MIERCURI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Casa mea” (prezentarea ei) Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: CONSTRUCȚII: „Blocul/casă în care locuiesc” JOC DE MASĂ: „Alegeți și grupați”(componentă familiei) Joc distractiv: „Casă căsuța, cine locuiește aici?” ADE: DLC „Amintiri din copilărie”de I.Creanga (fragmente) lectură educatoarei DS
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
căsuța, cine locuiește aici?” ADE: DLC „Amintiri din copilărie”de I.Creanga (fragmente) lectură educatoarei DS”Aseaza-ma la căsuța mea”joc logic JOI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Cine stă mai mult cu tine? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități OPȚIONAL 2:”Prietenul meu, calculatorul” ĂLA: ARTĂ „Familia mea”desen JOC DE ROL „De-a mama” Jocuri de mișcare în aer liber la alegerea copiilor ADE: DS(AM) „Căsuțe din figuri geometrice”joc logic
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
mișcare în aer liber la alegerea copiilor ADE: DS(AM) „Căsuțe din figuri geometrice”joc logic DOS (A.P) „Casa mea”aplicație VINERI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Ce vreau eu și ce vor ei? Rutine:prezenta,calendarul naturii,înviorarea, mic dejun,ne pregătim pentru activități ĂLA: BIBLIOTECĂ: „Nisipul”(punctul)scriere ARTĂ: „Completează ce lipsește fetei”(carte de colorat) Activitate gospodăreasca „Facem ordine ca acasă” ADE: DOS „Cum ne comportăm la cumpărături cu părinții noștrii?” conv. DPM„Mersul în diferite
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
tematic: „A ruginit frunză din vii...” Subtema: „Sănătate de la fructe” Tema activității: „Ce știi despre ...?” Formă de realizare: Activitate integrată: ADP + ADE (DLC)+ ĂLA 1 ADP: Întâlnirea de dimineață: salutul, completarea calendarului naturii,discuții despre toamnă și fructe, mișcări de înviorare; Mă pregătesc pentru activități; ĂLA 1 - Centre de interes: Construcții: Fructe de toamnă - mozaic Artă: „Cartea toamnei” - colorare fructe de toamnă; tablouri cu fructe de toamnă Știință: Exerciții de numărare în limitele 1-5 (jetoane cu fructe de toamnă) Puzzle: Fructe
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
al începutului „nou” de eră, care aduce nu doar mântuirea de păcatul originar, ci cheamă la luptă „pentru-nfrângerea robiei/Bietului plugar”: „Eu cânt, căci văd necazul frânt/ Ș-aud plugari în zori cântând./ Nu doine de amar, de dor - /Înviorarea țării lor...// Și glasul vieții ascultând, / Venirea zorilor eu cânt.” M. scrie cel mai inspirat poem consacrat limbii române, care conține „imagini superioare de mare poezie” (G. Călinescu). Definițiile metaforice, dispuse conform unei reacții în lanț, sunt foarte sugestive. Limba
MATEEVICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288063_a_289392]
-
hol. Adevărul e că, după ce am petrecut toată după-masa cu mama și cu Janice, sînt destul de obosită. Poate fac și eu un duș, după ce termină Luke. Poate mă dau cu gelul revitalizant de rozmarin și fac niște exerciții yoga, pentru Înviorare. Sau poate mănînc repede un KitKat. Mă duc la bucătărie și tocmai dau jos cutia, cînd se aude soneria. Nu poate fi taxiul, e prea devreme. Da? zic la interfon. — Bună, Becky, Îmi răspunde un glas printre pîrÎieli. SÎnt Jess
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
obediența (discretă, dar net perceptibilă) față de comandamentele ideologice ale regimului și perpetuarea, penibilă, a unor clișee ale realismului socialist. În Inspectorul de teren (1980) este vorba de viața unui activist administrativ-economic al regimului comunist, de șantiere și industrializare, dar - pentru înviorarea acțiunii - și de inundații dezastruoase, precum și de un violator și asasin în serie, à la Râmaru, personaj „dubios” și ideologicește, ostil eticii socialiste și idealului „omului nou”. Lumea de la fereastră (1983), roman educativ-picaresc, cu inserții de erotism și de aventură
GEORGESCU-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287221_a_288550]
-
în versurile lui mai întâi un „lirism primăvăratec”, „stăruința de a se ridica la abstracțiuni, la o poezie de gândire”, iar mai târziu un „lirism când grav, când capricios, de reculegeri în singurătăți, de îndurerări și resemnări, dar și de înviorări în zburdălnicia gândurilor, în neastâmpărul aripilor întinse spre viață”, în timp ce Perpessicius găsea că „mai emoționante tocmai prin penumbra în care plutesc toate peisajele și notațiile sunt acele poeme [...] în cari amintirile fantomatice prind viață, coboară din cadre” sau versurile elegiace
STOIKA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289959_a_291288]
-
acela liniștit de oraș, pe strada ce purta numele unui poet local, mai puțin cunoscut, pomenit însă de Eminescu în celebrul poem „Epigonii”. Măriuca se obișnuise treptat cu viața la internat, deși programul era întrucâtva cazon: trezirea la 6,30, înviorarea la care fetele ieșeau cu greu, moțăind încă, spălarea la spălătorul unde curgea numai apă rece, îmbrăcarea, masa de dimineață, veșnicul ceai cu pâine cu unt și marmeladă, plecarea la școală. În clasa ei, Măriuca se remarcase imediat ca o
CHAGRIN D AMOUR de STELUȚA CRĂCIUN în ediţia nr. 1932 din 15 aprilie 2016 [Corola-blog/BlogPost/381245_a_382574]
-
Toate se deștept, simt, cere/Magnetul însuflețit/ Ce va prin împărechere/Sufletul a fi-nnoit”. V. încearcă și struna liricii de idei. Prieteșugul, Imaginația, Simpatia trădează, chiar din titlu, artificiul, caracterul de disertație versificată pe teme morale, dar și strădania de înviorare a abstracțiilor prin personificare. În Ceasornicul îndreptat i se cere timpului să întârzie când înfloresc valorile morale (frăția, dreptatea, iubirea) și, dimpotrivă, să alerge fără oprire când relele (nelegiuirea, discordia) îl copleșesc pe om. Însemnată, pentru că aliind pastelul, ruga, meditația
VACARESCU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290398_a_291727]
-
pământeniei au fost arestați și condamnați la ani grei de exil, iar unii - la Închisoare. Revigorarea mișcării naționale a românilor basarabeni În perioada revoluției de la 1905-1907 La Începutul secolului al XX-lea mișcarea națională românească din Basarabia a cunoscut o Înviorare datorită Înfrângerii Imperiului Rus În războiul ruso-japonez (1904-1905). Insuccesul Rusiei a scos la iveală decadența autocrației țariste. Prima revoluție burghezo-democrată rusă din anii 1905-1907 a impus apoi țarismului un șir Întreg de cedări de ordin politic. Primii care au reacționat
MIŞCAREA NAȚIONALĂ A ROMÂNILOR BASARABENI ÎN TIMPUL DOMNIEI LUI CAROL I. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ION VARTA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1255]
-
la vamă. La fel se întâmpla și în cazul când un profesor străin trimitea în țară o lucrare a sa. Revistele tipărite în universități au fost desființate în primul deceniu după reformă. După 1960 au putut totuși să reapară. Oarecare înviorare a schimburilor culturale a avut loc în perioada 1964-1974. În anii ’80 dificultățile au fost mari, dar din motive mai mult economice. Cât privește corespondența cu profesori de dincolo de „cortina de fier” aceasta era, cum bine se știe, cenzurată. Iar
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]