297 matches
-
peste catedră, și atunci am auzit cum râd cu toții în hohote, nea Klidész nu mi-a dat drumul încă, m-a dus direct la coșul de gunoi, abia atunci mi-a dat drumul, a răsturnat coșul, hârtiile, cotoarele de mere, șpanurile de creioane s-au risipit pe jos, știam deja care o să-mi fie pedeapsa, mi-a spus-o și nea Klidész, până la sfârșitul orei sfântă statuie și multipli de doi, asta însemnând că trebuia să mă urc pe fundul coșului
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
o vând, pentru că mi-e foame, așa că a ieșit și el, și atunci am rămas în clasă numai Iza și cu mine. Iza a deschis ferestrele, eu am pus la loc coșul de gunoi, pantalonii încă-mi erau plini de șpanuri de creioane, am încercat să-i scutur, atunci Iza a venit la mine și mi-a spus că sunt murdar și pe spate și să mă întorc, și a început să mă curețe de praf, iar eu am roșit din
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
din Europa, Daniel L. Seiler PRINTED ÎN ROMÂNIA � Tiparul executat la Imprimeria Institutului European pentru Cooperare Cultural-?tiin?ific? Ia?i ��str. Lascăr Catargi nr. 43 ��C.P. 161���cod 700107 Țel./ Fax: 032/230197 ��euroedit@hotmail.com *�mudejar (�n arg. șpan.) �=�art? spaniol? de influen?? islamic? (n.t.) * Ochi de bou� (lat. sg. oculus) (n.t.) 1 case (�n afară oră?ului) pentru distrac?îi (n.t.) 2�aplicarea sistemului de organizare a muncii, de control al tîmpilor de execu?ie
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]
-
Pe aceeași linie, dar nu cu aceeași profunzime, s-a manifestat și Garabet Aslan (1881-1923) (13). Alți teoreticieni aveau în vedere elaborarea unei teorii pedagogice a cărei axă să fie constituită din recunoașterea caracterului național al educației (I. Slavici, P. Șpan, Onisifor Ghibu). Și ei aveau în vedere o mai bună cunoaștere a cerințelor societății românești, dar cercetarea lor se îndrepta spre valorile spirituale așa cum se reflectau ele în artă, literatură, obiceiuri etc. Această tendință continua, de fapt, o idee scumpă
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
valori de împrumut. Sarcina fundamentală a școlii este, de aceea, educația națională. Numai promovînd o astfel de educație, școala contribuie la întărirea unității culturale a poporului și, prin aceasta, la asigurarea unității sale politice. Idei similare întîlnim și la PETRU ȘPAN (1860-1911), care și-a desfășurat ultima parte a activității sale în condițiile de puternică tensiune socială și națională provocată de aplicarea legii Apponyi (19). Prin educație realizată în familie și școală (cele două "vetre ale educației") se asigură cunoașterea valorilor
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
ale educației") se asigură cunoașterea valorilor naționale din literatură (populară și cultă), artă, cînt și obiceiuri; pe temelia acestei cunoașteri se formează caracterul eminamente național și conștiința națională a tinerei generații, cultivîndu-se astfel năzuința spre eliberare națională. Iată de ce P. Șpan pleda pentru un plan de învățămînt care să rezulte din trebuințele firești ale poporului și școlii românești, și în care limba română să fie limba de predare, iar manualele să pună în valoare spiritualitatea poporului român (20, p. 14). Mai
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
un plan de învățămînt care să rezulte din trebuințele firești ale poporului și școlii românești, și în care limba română să fie limba de predare, iar manualele să pună în valoare spiritualitatea poporului român (20, p. 14). Mai mult, P. Șpan susținea necesitatea legării conținutului disciplinelor școlare de mediul natural și social în care trăiau copiii, întemeierea educației din vatra școlară pe specificul celei primite în vatra părintească era o garanție a realizării unei educații naționale. Pentru aceasta era necesară o
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
școlare de mediul natural și social în care trăiau copiii, întemeierea educației din vatra școlară pe specificul celei primite în vatra părintească era o garanție a realizării unei educații naționale. Pentru aceasta era necesară o bună cunoaștere a poporului. P. Șpan stimulat poate și de lucrarea lui W. Wundt, Völkerpsychologie (Psihologia popoarelor) și-a înscris numele printre acei oameni de cultură care au făcut investigații în domeniul psihologiei poporului român, alături de D. Drăghicescu, C. Rădulescu-Motru etc. O poziție asemănătoare în problemele
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
fusese formulată încă din secolul al XIX-lea, printre alții și de K. D. Ușinski; în sprijinul ei aducea noi argumente, acum la început de secol, și pedagogul german W. Rein, profesor al mai multor dascăli transilvăneni, printre care P. Șpan și O. Ghibu. Nu se poate însă vorbi de o preluare, din altă parte, a acestei idei; ea s-a conturat din înseși condițiile vitrege în care a trăit populația românească din Transilvania. Ea a fost ideea centrală a politicii
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
a fost nu numai profesor și director de școală, ci și autor al unor lucrări pedagogice Educația rațională, Educația fizică, Educația morală, toate apărute în 1909. Cf. TEODOR GAL, Ion Slavici despre educație și învățămînt, E.D.P., București, 1967. 19. Petru Șpan a fost profesor de pedagogie la seminarul din Sibiu, urmîndu-i lui Ion Popescu. Publicații: Idei pregătitoare în pedagogie, 1902; Lecții de didactică în uzul școalei pedagogice, Sibiu, 1906; Lecții de pedagogie, Sibiu, 1908; Noul abecedar, 1904; Carte de citire, clasa
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Sibiu, urmîndu-i lui Ion Popescu. Publicații: Idei pregătitoare în pedagogie, 1902; Lecții de didactică în uzul școalei pedagogice, Sibiu, 1906; Lecții de pedagogie, Sibiu, 1908; Noul abecedar, 1904; Carte de citire, clasa a II-a, 1905 și 1907. 20. P. ȘPAN, Lecții de pedagogie. Cf. și TEODOR GAL, Petru Șpan Activitatea și gîndirea sa pedagogică, E.D.P., București, 1979. 21. Ideea caracterului național al educației este susținută de O. Ghibu și în teza sa de doctorat Der moderne Utraquismus oder die Zweisprachigkeit
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
pedagogie, 1902; Lecții de didactică în uzul școalei pedagogice, Sibiu, 1906; Lecții de pedagogie, Sibiu, 1908; Noul abecedar, 1904; Carte de citire, clasa a II-a, 1905 și 1907. 20. P. ȘPAN, Lecții de pedagogie. Cf. și TEODOR GAL, Petru Șpan Activitatea și gîndirea sa pedagogică, E.D.P., București, 1979. 21. Ideea caracterului național al educației este susținută de O. Ghibu și în teza sa de doctorat Der moderne Utraquismus oder die Zweisprachigkeit in der Volksschule (Utraquismul modern sau bilingvismul în școala
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Probleme de pedagogie în presă, E.D.P., București, 1967. 49. T. GAL; Ioan Slavici despre educație și învățămînt, E.D.P., București, 1967; I. N. VLAD, studiu introductiv la C. DIMITRESCU-IAȘI, Texte alese despre educație și învățămînt, E.D.P., București, 1969; T. GAL, P. Șpan. Activitatea și gîndirea sa pedagogică, E.D.P., București, 1979; VIOREL NICOLESCU, studiu introductiv la C. NARLY, Texte pedagogice, E.D.P., București, 1980 ș.a. 50. ERMONA ZAHARIAN, Pedagogia românească interbelică, E.D.P., București, 1971; STANCIU STOIAN, Pedagogia română modernă și contemporană, E.D.P., București, 1976
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
292, 294 STOICA, D., 262 STOICA, M., 262 STRĂCHINARU, I., 262 SUCHODOLSKI, B., 29, 263, 265, 266, 275, 295 SULEA-FIRU, I., 154, 274 Ș ȘAFRAN, O., 256, 292, 293 ȘAȚKI, S.T., 111, 112 ȘCHIOPU, U., 289 ȘIMBIREV, N. P., 115 ȘPAN, P., 71, 74, 75, 277, 294 ȘTEFAN, M., 258, 293 ȘTEFĂNESCU-GOANGĂ, F., 153 T TAGORE, R., 10, 15, 272 TAIBAN, M., 262 TALÎZINA, F. N., 207 TARDE, G., 29, 30 TĂBĂCARU, GR., 70, 71, 75-77, 80, 152, 277, 278, 284
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
care trebuie să ții cont. O să vă mai povestesc io despre Nae Stabiliment. Știe să găsească o semnificație în orice sfârâiac de fapt. Odată i-a sărit dintr-un ciocan, sau șmol, asta fiind denumirea corectă, i-a sărit un șpan în picior, pentru că a dat așa, ca neamul prost. N-a simțit decât o arsură, o fulgerare. Apoi a văzut la radiografie în gambă o așchie care oricând o putea lua la vale pe crac și cine știe unde se mai oprea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
Am 36 încercat de câteva ori să-i vorbesc maistrului, dar se făcea că nu mă vede, de parcă aș fi fost invizibilă. La sfârșitul programului lăsam mașina, pe care nu o pornisem, curată, iar când veneam a doua zi, tot șpanul celor din vecinătate era pus intenționat pe mașina abia curățată. Din nou curățam mașina, dar când mă întorceam din pauza de masă, situația se repeta. Dacă întrebam ceva sau rugam să fiu ajutată, eram insultată de aceleași persoane care apăreau
BIETUL OM SUB VREMI by DORINA STOICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/531_a_938]
-
Papiu, precum și articolele lui Ioan Slavici, Oct. C. Tăslăuanu, Ioan Lupaș, Virgil Cioflec, Axente Banciu. În 1908 sectorul cultural se diversifică, introducându-se un „Foileton”, alături de rubricile „Știri”, „Răspunsuri”, „Chipurile noastre”, „Biserica”, „Economie”, „Școală”. Colaborează cu articole și comentarii Petru Șpan, Nicolae Pora, Victor Eftimiu (și cu pseudonimele Daniel Vodena, V. Greceanu), V. C. Osvadă, Horia Petra-Petrescu. Se publică versuri de Maria Cunțan, Ion Pop-Reteganul, D. Teleor, Alice Călugăru și proză de Victor Eftimiu (Hanul de la Stena, un roman în foileton
ŢARA NOASTRA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290068_a_291397]
-
o efervescență. ... (5) În cazul umpluturii cu argint, prin adăugarea de acid clorhidric sau clorură de sodiu apare precipitatul alb de clorură de argint, iar prin adăugarea de bicromat de potasiu apare un precipitat roșu de bicromat de argint. ... (6) Șpanul obținut prin perforare poate fi supus procedurilor prevăzute la alin. (4) și (5) pentru confirmarea constatărilor. ... (7) În cazul umpluturilor cu ciment, prezența acestuia se determină prin observare cu lupa a șpanului rezultat la perforare. ... (8) În cazul în care
NORME TEHNICE din 28 aprilie 2004 (*actualizate*) de analiză şi marcare a metalelor preţioase şi aliajelor acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157785_a_159114]
-
un precipitat roșu de bicromat de argint. ... (6) Șpanul obținut prin perforare poate fi supus procedurilor prevăzute la alin. (4) și (5) pentru confirmarea constatărilor. ... (7) În cazul umpluturilor cu ciment, prezența acestuia se determină prin observare cu lupa a șpanului rezultat la perforare. ... (8) În cazul în care obiectul nu are umplutură, picătura de reactiv rămâne clară. ... (9) În situația în care procedurile de mai sus nu sunt edificatoare, se poate recurge la analize spectrografice sau, cu acordul proprietarului, la
NORME TEHNICE din 28 aprilie 2004 (*actualizate*) de analiză şi marcare a metalelor preţioase şi aliajelor acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157785_a_159114]
-
cuprului, altele decât cele specificate la 11 02 05 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────��� 11 05 01 zinc dur X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 11 05 02 cenușă de zinc ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Deșeuri de la modelarea, tratarea mecanică și fizică a suprafețelor metalelor și a materialelor plastice ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 01 pilitura și șpan feros X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 02 praf și suspensii de metale feroase X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 03 pilitura și șpan neferos X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 04 praf și particule de metale neferoase X ────────────────────────────��─────────────────────────────────────────────────── 12 01 05 pilitura și șpan de materiale plastice X
ANEXĂ din 12 februarie 2005 (*actualizată*) privind criteriile de acceptare şi procedurile preliminare de acceptare a deşeurilor la depozitare şi lista naţională de deşeuri acceptate în fiecare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165649_a_166978]
-
cenușă de zinc ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Deșeuri de la modelarea, tratarea mecanică și fizică a suprafețelor metalelor și a materialelor plastice ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 01 pilitura și șpan feros X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 02 praf și suspensii de metale feroase X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 03 pilitura și șpan neferos X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 04 praf și particule de metale neferoase X ────────────────────────────��─────────────────────────────────────────────────── 12 01 05 pilitura și șpan de materiale plastice X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 13 deșeuri de la sudură ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 15 nămoluri de la mașini-unelte, altele decât cele specificate la 12
ANEXĂ din 12 februarie 2005 (*actualizată*) privind criteriile de acceptare şi procedurile preliminare de acceptare a deşeurilor la depozitare şi lista naţională de deşeuri acceptate în fiecare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165649_a_166978]
-
01 01 pilitura și șpan feros X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 02 praf și suspensii de metale feroase X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 03 pilitura și șpan neferos X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 04 praf și particule de metale neferoase X ────────────────────────────��─────────────────────────────────────────────────── 12 01 05 pilitura și șpan de materiale plastice X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 13 deșeuri de la sudură ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 15 nămoluri de la mașini-unelte, altele decât cele specificate la 12 01 14 ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 12 01 17 deșeuri de materiale de sablare, altele decât cele specificate la 12 01 16
ANEXĂ din 12 februarie 2005 (*actualizată*) privind criteriile de acceptare şi procedurile preliminare de acceptare a deşeurilor la depozitare şi lista naţională de deşeuri acceptate în fiecare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165649_a_166978]
-
05 rășini schimbătoare de ioni saturate sau epuizate X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 09 06 soluții și nămoluri de la regenerarea schimbătorilor de ioni ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 10 01 deșeuri de fier și oțel X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 10 02 deșeuri neferoase X ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 10 04 fracții de șpan ușor și praf, altele decât cele specificate la 19 10 03 ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 10 06 alte fracții decât cele specificate la 19 10 05 ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19 11 06 nămoluri de la epurarea afluenților proprii, altele decât cele specificate la 19 11 05 ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 19
ANEXĂ din 12 februarie 2005 (*actualizată*) privind criteriile de acceptare şi procedurile preliminare de acceptare a deşeurilor la depozitare şi lista naţională de deşeuri acceptate în fiecare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165649_a_166978]
-
referitoare la carbura de tungsten. 81.04 - MAGNEZIU ȘI ARTICOLE DIN MAGNEZIU, INCLUSIV DEȘEURI ȘI RESTURI (+). - Magneziu sub forma brută: 8104.11 - - Conținând cel putin 99,8%, în greutate, magneziu 8104.19 - - Altele 8104.20 - Deșeuri și resturi 8104.30 - Șpanuri de strunjire și granule calibrate; pulberi 8104.90 - Altele Metalurgia magneziului utilizează diverși compuși naturali care, aproape în totalitate, sunt clasificați nu în Capitolul 26, ci în Capitolele 25 și 31, cum ar fi dolomitul (poziția nr. 25.18), magnezitul
ANEXĂ nr. 81 din 5 ianuarie 2000 ALTE METALE COMUNE; METALOCERAMICE; ARTICOLE DIN ACESTE MATERIALE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166470_a_167799]
-
este o substanță din clasa 4.2. 506 Metalele alcalino-pământoase și aliajele de metale alcalino-pământoase sub formă piroforică sunt substanțe din clasa 4.2. Magneziul sau aliajele de magneziu care conțin peste 50% magneziu, sub formă de granule, fâșii sau șpanuri (Nr. ONU 1869) sunt substanțe din clasa 4.1. 507 Pesticidele cu fosfură de aluminiu (nr. ONU 3048), care conțin aditivi ce împiedică degajarea de gaze inflamabile toxice, sunt substanțe din clasa 6.1. 508 Hidrura de titan (Nr. ONU
ACORD EUROPEAN (VOL. II) din 30 septembrie 1957 referitor la tranSportul rutier internaţional al mărfurilor periculoase (A.D.R.) - text consolidat*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195299_a_196628]