156 matches
-
rezistenței, a creației: orice atribut al excelenței asociat uneia dintre ipostazele Sinelui avea acces la eternitate. Îndărătul acestei pompoase triade, al obsesiei imperative a continuității multimilenare, regăsim o voință faustică de încremenire a timpului. Istoriografia oficială îmbălsăma astfel poporul român abstractizat într-un regim de istoricitate al eternei reîntoarceri, cu o logică de taxidermist care confunda trecutul, prezentul și viitorul. Nu voi uita stupoarea prietenului meu, marele istoric al Antichității Pierre Vidal-Naquet, în vizită la Muzeul Național de Istorie a României
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
de actori într-un anumit context locațional. Bal dezbate mai întîi cele două premise de la care se poate porni pentru a demonstra postulatul lui Roland Barthes că toate narațiunile (al căror număr e infinit) au un model comun care le abstractizează și esențializează narativitatea. Prima premisă o reprezintă corespondența dintre structura lingvistică a frazei și întregul text narativ, iar cea de a doua corespondența structurală dintre șirurile de acțiuni înfăptuite de oamenii reali în viața cotidiană și trăirile imaginare ale actorilor
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
raționalitate. Această sinteză nu se poate realiza ca în relație cu mediul înconjurător. Acest mediu este reprezentat prin mamă sau substitutul său, apoi prin persoanele din constelația familială, propriile sale perechi, instituția școlară și alte structuri sociale. Adolescentul capabil să abstractizeze va descoperi o altă realitate socială, în care el trebuie să se protejeze prin structurile sociale în care el trebuie să se înscrie. Calitatea adultului poate fi apreciată din 2 puncte de vedere: biologic și social. Persoana va fi adultă
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
bazeze pe posibilitatea folosirii inteligenței machiavelice în scopul obținerii de avantaje tehnice și materiale. Cheney și Seyfarth (1990:262) subliniază că deși cele două feluri contrastante de inteligență pot fi specifice anumitor domenii, "regulile învățate într-un domeniu pot fi abstractizate și aplicate altor domenii". Ei susțin părerea lui Humphrey cînd comentează că "o deosebire crucială între oameni și alte specii evoluate poate fi aceea că oamenii sînt mai abili în a generaliza sau a aplica ceea ce învață din interacțiunea socială
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
efect independent asupra comportamentului statelor" (1994/5:7). Se întâmplă adesea ca susținătorii înfocați ai unei teorii să alunece pe nesimțite dinspre simplificări teoretice (justificabile) către afirmații descriptive (nejustificabile). Așa cum am arătat de mai multe ori, teoriile sunt nevoite să abstractizeze, să simplifice și astfel să exagereze. Pericolul apare atunci când aceste tipuri ideale simplificate teoretic sunt prezentate ca dovezi empirice categorice. Este ironic, dar nu foarte surprinzător, că realiștii sunt la fel de înclinați către această confuzie ca și susținătorii altor teorii. Waltz
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
dintr-o propoziție, copilul nu numără cuvintele, ci obiectele care sunt desemnate prin cuvinte. Intrarea copilului în școală oferă noi posibilități de dezvoltare și perfecționare a limbajului. Abia acum reușește să desprindă cuvântul de conținutul corect pe care-l semnalizează, abstractizează latura sonoră a lui. Pentru a-l ajuta pe școlarul mic să deprindă în vorbire cuvintele ca instrumente abstracte ale limbii, este necesar ca în perioada preabecedară să fie deprinși să separe cuvintele în propoziție și sunetele din cuvinte Ăoperații
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
a transforma realitatea după bunul plac al șamanului. Nu e întâmplătoare alegerea termenului din urmă, pentru că, la acest nivel al agresivității, pamfletarul se erijează în asanator al comunității. Adversarul său e un personaj impalpabil ("năpârcă ți-e numele colectiv") sau abstractizat prin antonomaza polemică și amenințător, cu care se înfruntă direct, într-o luptă imaginară, pe viață și pe moarte. Discursul fictiv, alcătuit eminamente din enunțuri performative, aduce în prim-plan figurile patosului agresiv care mizează pe incitarea la violență extremă
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
îmi creez în minte o imagine vagă a unei ierarhii, în care sâmbătă și duminică sunt ultimele două trepte, îngroșate eventual, ale unei scări din care fac parte restul zilelor sapta manii înșirate una după alta. Oricât aș încerca să abstractizez, tot nu pot gândi în afara unor imagini, oricât de vagi vor fi fiind ele. Dincolo de faptul că noi, ca oameni, nu putem gândi fără aceste imagini, în absența lor n-am fi nici macar conștienți de lumea înconjurătoare. Eleonore Stump, încercând
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]
-
scriitorului (cursivele mele). Actualitatea ne depășește permanent talentul, civilizația lansînd asupra noastră imagini pe care orice romancier le-ar putea invidia”. Despre ce este vorba. „Este vorba de saturarea individului cu informații, reducerea vieții la noțiunea de profit, o noțiune abstractizată În nenumărate forme, de transformarea vieții Într-un construct ambiguu În continuă mișcare, o masă de cuvinte și imagini al căror sens a fost suspendat, și a căror realitate este Îndoielnică, incognoscibilă. (...) Fiindcă În timpul său liber, homo faber nu se
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
a părăsit armonia și excelează în disarmonie, producând asupra ascultătorului nu vechea magie, ci o turburare nervoasă depistată de medici drept nocivă, iar pictura a căzut în decorativ. Chagall, Picasso, Chirico, Dali sânt ultimii mari pictori, iar sculptura s-a abstractizat și ea, în căutarea "esențelor". Desigur, esența formelor poate ispiti, dar în practică ele se confundă, un cap de femeie reprezentat printr-un ou ne duce cu gândul și la un ou, reprezentat printr-o femeie. N-ar fi rău
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
poate și vrea s-o facă." "Deci, zisei, să-i ofer eu lui și ție o mai liniștită conștiință." " Nu fi naiv, crezi că atât el cât și alții se perpelesc în somn fiindcă ar avea ceva pe conștiință? Politica abstractizează faptele și le înlănțuie de la cauză la efect, asta s-a întîmplat pentru că altceva s-a întîmplat mai înainte și o să se mai întîmple cât timp oamenii vor trăi pe pămînt: toți sîntem vinovați, nimeni nu e vinovat. Până va
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
cu jumătate de surâs ironic. Ce?! mă interogă cu o catifelată și neconvinsă brutalitate, credeți că pentru munca și nopțile lui nedormite tata nu avea dreptul să-și facă și el o casă frumoasă?" Tăcui, dar puterea ei de a abstractiza și generaliza părea epuizată, fiindcă nu mai zise după aceea nimic și nici nu părea că ar mai avea ce să zică. În mod straniu mi se păru nu știu de ce ea era adaptată prin ignoranță tuturor fatalităților. Își iubea
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
natură. Elevii știu din clasele anterioare despre "nume". Degajați, despovărați de monotonie și răceală, elevii descoperă entuziasmați atâtea "nume" pe care le spun sau le notează. Citind aceste cuvinte în clasă, copiii realizează diferența dintre realitatea directă și cea lingvistică, abstractizând, sintetizând și generalizând mai usor noțiunea de substantiv. ÎI. STRATEGII DIDACTICE DE TIP ALGORITMIZAT " Particularitatea acestor strategii constă în asigurarea unei succesiuni rigide de operații între activitatea de predare și cea de învățare"<footnote I. Nicola, Pedagogia, p. 322 footnote
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
teoriei configuraționiste - gestaliste, creativitatea este considerată o acțiune care conduce la elaborarea completă a unei idei, cunoștințe noi. Noul se produce, în acest caz, deodată, fiind produsul imaginației, nu al rațiunii logice (Wertheimer, Arnhein, Mooney). Arnhein descria indivizii creativi astfel: abstractizează, cumpănesc, organizează forme și structuri pe care le amplifică datorită caracterului dinamic al personalității lor. Teoria existențialistă (May, Schachtel) deosebește pseudocreativitatea de adevărata creativitate. Rolo Maz crede că factorul esențial în creativitate nu este efortul conștient ci „gradul de adâncire
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
pe care o dă Roegiers este interesantă pentru că este complexă: „Capacitatea este putința, aptitudinea de a face ceva. Este o activitate pe care o exersăm. A identifica, a compara, a memora, a analiza, a sintetiza, a clasifica, a ierarhiza, a abstractiza, a observa... sunt niște capacități”.24 Literatura de specialitate subliniază numărul mare de capacități dezvoltate în învățământ - cele cognitive; nu ar trebui neglijate capacitățile psihomotrice și nici cele socio-afective. V.2.2. Caracteristicile unei capacități Xavier Roegiers face o analiză
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
mi-i uit (92) - în care proeminența discursivă a beneficiarului desemnat deictic/anaforic este amplificată de nonreferențialitatea cliticului acuzativ. Procedeul de focalizare a individului prin "dativ posesiv" s-a extins și la situații în care relația de posesie s-a abstractizat, iar individul și obiectul sunt puși în relație pe baza unei predicații implicite: mi-o băgat [articolul cu] evaziunea fiscală [pe care l-am scris eu] (121), mi-o băgat coloana aia [pe care am scris-o] (121), îți pune
[Corola-publishinghouse/Science/85005_a_85791]
-
la antropomorfism prin care fenomenele dobândesc conștiință și comunică într-un mod mistic cu omul. Max Müller34 numește mitul o boală a limbajul întrucât logosul nu mai e rațional, oscilând mereu între adevăr și aparență. Mitul ca metodă de înțelegere abstractizează particularul construind arhetipuri universale caracteristice unei societăți, construind deci mitologia. Dar mitul ca spirit activ al omului este caracteristic interiorității ființei fiind universal și necesar gândirii. El este gândit ca metaforă a potențialității spirituale omului prin intermediul căreia simbolurile iau naștere
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
să considerăm ceea ce se opune seriosului, pentru că o astfel de opoziție rămâne ireductibilă ca însăși noțiunea de joc. Realul este exprimat prin joc în alte modalități, este un joc al realului, o oglindă retrovizoare a evaluării vieții. Prin joc se abstractizează ceea ce există în realitate oferindu-se, astfel, simbolicul și semnificația. Scena devine locul unde jocul ia loc. Astfel, termenul de joc funcționează pe baza aumitor legi pe baza cărora se construiesc regulile de joc. Omul este jucăuș în sensul că
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
arta sculpturii la un alt nivel datorită utilizării texturilor antitetice și a jocurilor de lumini, care, cu ajutorul cubismului, au dus la înțelegerea artei ca fiind autonomă cu interioritate reală proprie. 5.4. Fotografia și cinematografia Imaginația are capacitatea de a abstractiza o suprafață în timp și spațiu și de a o proiecta înapoi în timp și spațiu. Această suprafață este înțeleasă ca imagine ce semnifică ceva ireal într-un spațiu real. Prin imaginație ajungem la suprafața bidimensională - fenomen artistic - fiind însușită
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
la cușcă mai înfundată motivul nostru viața, Domnul ține partea cuștilor, între noi și închidere motiv decorativ floral maimuța, tălpile-n sus pe zăbrele / De-mi zîmbea-ntristat cu ele, cu toatele în matematica instinctul, etiologie este matematica, pe mitul eternei întoarceri, abstractizăm din instinct sinucigaș, puii nu-și dau rînd în cușcă, maturi, refuză meseria de la părinți, leul fătat alături are labele din față strîmbe și să te mai joci pe lamela de cultură, în privirea de programat jocul! meioză în văzul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
a te adapta rapid la situații noi, de a reacționa adecvat la schimbări, de a da o mare varietate de răspunsuri ) ; 4. originalitatea; 5. aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a transforma; 6. capacitatea analitică, aptitudinea de a abstractiza; 7. aptitudinea de a sintetiza; 8. organizarea,coerența, capacitatea de a organiza un proiect, de a exprima o idee, de a crea ceva În așa fel Încât nimic să nu fie de prisos. Forțele creatoare din domeniul artei sunt supuse
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
capacitățile intelectuale cerute cu prioritate de comanda socială a epocii noastre. Răspunsul este evident: ne trebuie tineri cu o gândire creatoare, bazată pe flexibilitate și fluiditate, căci din cantitatea de informații ce ne bombardează la fiecare clipă, sistemul nostru nu abstractizează și esențializează. Acest proces de esențializare nu este posibil decât prin intermediul limbajului articulat și al gândirii. Deducem deci tangența logopedici cu cerințele de modernizare a învățământului. Experiența, ca și cercetările pedagogice scot la iveală un mare număr de elevi care
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de comunicare, cunoaștere, simbolizare și reglare a experienței individuale și sociale, înțelegem că avem nevoie de tineri cu o gândire creatoare, bazată pe flexibilitate și fluiditate, căci din cantitatea de informații ce ne bombardează în fiecare clipă, sistemul nostru nervos abstractizează și esențializează. Acest proces nu este posibil decât prin intermediul limbajului expresiv (articulat) oral și scris, cu ajutorul căruia individul poate vehicula informațiile transformându-le în achiziții proprii. Deducem deci aportul logopediei și tangențele sale cu cerințele de modernizare a învățământului. Experiența
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
cum a învățat. cum: adverb - element de relație: subordonare funcția sintactică - circumstanțial de mod în propoziția subordonată Cum vorbește foarte prost, nimeni nu înțelege nimic. cum: conjuncție - element de relație: subordonare fără funcție sintactică în propoziția subordonată Pronumele relative își abstractizează funcția relațională numai în structuri locuționale: după ce, de vreme ce etc.: A plecat după ce l-ai trimis tu. după ce: prepoziție + pronume: element de relație: subordonare funcție sintactică - circ. final A plecat după ce a înțeles adevărul. după ce: locuț. conjuncțională: element de relație: subordonare
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
date. Sistemul de operare reprezintă baza arhitecturii software a oricărui sistem de calcul; el face legătură între hardware și aplicațiile utilizator, fiind responsabil de alocarea/dealocarea resurselor, managementul de memorie și gestiunea proceselor. Cu ajutorul driverelor de dispozitiv sistemul de operare abstractizează resursele hardware oferind aplicațiilor utilizatorului un mod de acces unitar la acestea. Serverul FTP (file transfer protocolă oferă un acces facil la fișierele sistemului, fiind foarte util pentru transferul de date între SBC și PC sau în cazul realizării operației
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]