318 matches
-
realului cu miraculosul basmelor. Romanul Așezarea (1989) se situează în prima lui parte sub semnul Muntelui vrăjit al lui Thomas Mann prin destinul protagonistului, un tânăr profesor de filosofie, Șerban Ghika, trimis într-un preventoriu pentru tratarea unei boli nenumite. Autoanaliza personajului este întreruptă de mai multe pasaje narative ce se intersectează, în centrul lor aflându-se un croitor, un avocat, un actor și un grup de tineri. Titlul cărții sugerează confruntarea cu lipsa de idealuri, cu meschinăria locuitorilor din Valea Lungă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289854_a_291183]
-
program a echivalat cu Învățarea strategiei de „a lucra asupra sieși” și de a se autoforma, autodezvolta În vederea unei optime adaptări. În felul acesta copiii nu doar că și-au optimizat comportamentul, dar s-au Înzestrat și cu deprinderea de autoanaliză, de căutare a ceea ce este bun În ființa lor, fapt ce garantează adaptarea lor creativă În plan socio-moral, interpersonal și spiritual.
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
studiate. De asemenea, sociolingvistica nu poate fi în principiu decît o lingvistică de teren, orientată spre observarea faptelor sociale reale, ceea ce permite accesul la faptele lingvistice și discursive autentice, care nu ar putea fi nici inventate și nici obținute prin autoanaliză. Cercetătorul sociolingvist încearcă să aibă acces la formele autentice ale limbii, la tipurile de discurs vernaculare, pe care le produc locutorii în mod obișnuit, dar în prezența observatorului. În principiu, terenul nu este decît un loc obiectiv și exterior cercetătorului
[Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
în altele" (N. Manolescu). Caracterizarea lui Apostol Bologa O dată cu apariția romanului Pădurea spânzuraților se modernizează romanul psihologic. Drama lui Apostol Bologa este declanșată de criza psihologică: el trăiește emoții, sentimente, incertitudini pe care mai apoi le supune unor procese de autoanaliză psihologică. Naratorul știe tot atât cât știu personajele sale (viziune "cu", dar și o "viziune stereoscopică", din mai multe unghiuri), încât "Rebreanu este un analist al stărilor de subconștiență, al învălmășelilor de gânduri, al obsesiilor tiranice" (T. Vianu). Modernitatea constă
Dicţionar de scriitori canonici români by George Bădărău [Corola-publishinghouse/Science/1401_a_2643]
-
unui subiect separat indică existența unei fabule secundare. De exemplu, în Of Old People de Couperus am putea considera că unii dintre copii și dintre nepoți sînt subiecte autonome. În lupta sa pentru a deveni artist, Lot are nevoie de autoanaliză ca adjuvant. Acest adjuvant se dovedește a fi un opozant atunci cînd Lot ajunge să-și înțeleagă predispoziția emoțională și cînd țelurile lui încep să intre în conflict cu cele ale bătrînilor. Se mai întîmplă ca puterea să rezide în
by MIEKE BAL [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
îndoială, circumspecție și chiar dezorientare sau alienare: narația cu modalitate negativă aparține unui narator care nu este sigur de controlul său asupra povestirii, ci rămîne ezitant, confuz, oarecum depășit de situație sau chiar în afara ei (Simpson observă aici inclinația către autoanaliză). Contrastul dintre narația pozitivă și cea negativă se reduce, in extremis, la: 1. naratorul care te ține țintuit de povestirea lui pentru că, el însuși cunoscînd-o în cele mai mici detalii, dorește să ți-o împărtășească, convins fiind că este amuzantă
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
-ul necesar pentru a cîștiga experiență. Fiecare dintre dumneavoastră are atuurile potrivite pentru locul de muncă potrivit, are așteptări, dar, în egală măsură, și oportunități pe care trebuie să le fructifice. Singurul lucru de care aveți nevoie este o atentă autoanaliză și o evaluare justă, în concordanță cu așteptări și posibilitățile proprii de evoluție. Să luăm doar cîteva exemple: • ca director de marketing, datorită prospectării dumneavoastră active, ați îmbogățit fișierul de clienți cu 80 de nume; • ca responsabil cu serviciile de
by Suzana Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1100_a_2608]
-
funcție psihică, atenția, cu toate că nu are conținut informațional propriu, facilitează performanțele celorlalte procese psihice, reprezentând În fapt orientarea activității intelectuale În raport cu scopurile implicite sau explicite ale Învățării). Atenția apare ca o condiție primară, de fond, pentru desfășurarea proceselor de cunoaștere, autoanaliză și autoevaluare, precum și a comportamentelor motorii, asigurând declanșarea, menținerea și optimizarea proceselor cognitive. Se poate spune că atenția este un nod-releu al vieții și activității psihice. În cadrul sistemului psihic uman, interacțiunea tuturor elementelor sale componente este o condiție obligatorie, fără de
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
care trăiește ea. După ce le-a aparținut părinților, fata simte nevoia de a aparține bărbatului vieții ei. Altfel, tot ce va încerca ea va fi lipsit de finalitate, suport, sănătate. Pe bună dreptate, femeile care au o oarecare capacitate de autoanaliză îmi spun că s-ar putea împlini cu ade vărat doar printr-un bărbat. Faceți un mic test: întrebați o femeie „A cui ești tu?“ și veți vedea că vă răspunde cu încântare: „A mamei, a mea, a prietenului meu
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
univoc fie la tematică, fie la stil, asigurat de corelarea ingenioasă a acestora. Tematica majoră este configurată aici de investigarea raporturilor dintre Eros și Thanatos. P. reușește să acrediteze ceea ce s-ar putea numi o refondare a intimismului, repudiind deopotrivă autoanaliza verbioasă, explicarea intelectualistă, ca și lamentația gratuită sau exhibarea fervent autenticistă a interiorității, eventual sub semnul mizerabilismului provocator. SCRIERI: Narațiuni întâmplătoare, Cluj-Napoca, 1989; Poemul deshumat, Cluj-Napoca, 1994; Creier intermediar, Oradea, 1997; Întoarce-te, Esthera, Cluj-Napoca, 1999; Muncile lui Don Quijote, Pitești
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288735_a_290064]
-
cât și formulele narative elaborate și perfecționate de autor de-a lungul timpului, dominate aici de întrepătrunderea subtilă dintre formula realistă și cea fantastică. Moartea femeii iubite, răpusă de o boală necruțătoare, și singurătatea care îi urmează devin prilej de autoanaliză lucidă și reflecție febrilă asupra condiției umane, ca și a rosturilor adânci ale vieții în confruntarea permanentă cu neantul. Oamenii trăiesc atâta vreme cât imaginea lor durează în memoria celorlalți, sugerează naratorul care, asaltat de o misterioasă doamnă W., simbol transparent al
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287107_a_288436]
-
Ieșirea din cercul vicios se realizează prin conștientizarea și spargerea mecanismului, fie de către terapeut (cel mai frecvent - datorită pregătirii sale), fie de către pacient (mai rar), stimulând astfel terapia. Odată conștientizate aceste manifestări ale contratransferului, ele 1) vor fi blocate prin autoanaliză sau prin recurgerea la supervizare și/sau 2) vor fi utilizate creativ. Așa cum am specificat anterior, utilizarea creativă se referă la faptul că ele pot fi folosite la amplificarea transferului pacientului și grăbirea instalării nevrozei de transfer, dinamizând astfel demersul
[Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
modernității și ideologiei realizării de sine a subiectului 8. Provocarea lansată este percepută, adesea, ca un exercițiu incomod și "riscant", având în vedere faptul că "ne pune în discuție", ne invită să ne povestim și să luăm un răgaz pentru autoanaliză și reconstrucție personalizată. Problematica pusă în discuție este inovatoare și pentru faptul că sparge "cochilia" vieții private, pentru a regândi și a reconfigura granița dintre cele două sfere ale vieții noastre (public/privat), considerate multă vreme ca zone de demarcație
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
schimbarea locului și rolurilor partenerilor (cel care a întrebat poate să și răspundă, cel care a răspuns poate să și întrebe); sinceritatea deplină a subiectului, evitarea răspunsurilor incomplete sau evazive; existența la subiect a unei oarecare capacități de introspecție de autoanaliză; empatia cercetătorului. Spre deosebire de metodele prezentate mai sus (observația și experimentul), prin intermediul cărora investigăm conduitele, reacțiile exterioare ale subiectului, convorbirea permite sondarea mai directă a vieții interioare a acestuia, a intențiilor ce stau la baza comportamentului, a opiniilor, atitudinilor, intereselor, convingerilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3129]
-
pe care il disimulează cu mare grijă, ca o adevarată actrița. Artist fiind "acela care-și are centrul în sine însuși" (Fr.Schlegel), Pariziana corespunde acestei definiții. Această ipostază însă nu descinde în cazul personajului nostru în abisurile interioare, ale autoanalizei și căutării propriei densități. André Mariolle face o constatare amară, rezumând că acest joc nu le servește la nimic Parizienelor: "Je joue leur jeu, aussi bien qu'elles, mieux qu'elles peut-être, et ça me sert pour mes livres, tandis
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
analizei” ironice în ciclul Hallipilor, discontinuul și montajul de joc al perspectivelor la Camil Petrescu) deschid căi de acces spre spiritul operelor: arta rebreniană a denudării esențelor de sub crusta cenușiului, „poetica suspiciunii” și a grotescului ori cea a analizei (și autoanalizei) intelectualizate și ardente, la ceilalți doi autori. Mobilitatea interpretativă, argumentația strânsă și sinteza de reflecție teoretică se stimulează și se aprofundează reciproc în Constructori ai romanului. SCRIERI: Mélanges à la mémoire de Louis Michel (în colaborare), Montpellier, 1979; Textes littéraires
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286488_a_287817]
-
caracterul practic-aplicativ; - alegerea și folosirea metodelor de predare-învățare; - îmbinarea formelor de activitate; - integrarea mijloacelor de învățământ; - dozarea timpului; - realizarea evaluării formative - comportamentul profesorului: - organizarea, îndrumarea, conducerea și controlarea activității de învățare; - conduita în relațiile cu elevii; - limbajul; - ținuta - autoevaluarea: receptivitatea, autoanaliza, spiritul critic; - relevarea unor indicatori specifici pentru fiecare disciplină, pentru contextul psihopedagogic al lecției; - formularea de sugestii, recomandări b) Criterii de autoevaluare - capacitatea de autoanaliză a lecției desfășurate; - sesizarea aspectelor mai puțin realizate în lecție; - receptivitatea la observațiile, sugestiile evaluatorului
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
conducerea și controlarea activității de învățare; - conduita în relațiile cu elevii; - limbajul; - ținuta - autoevaluarea: receptivitatea, autoanaliza, spiritul critic; - relevarea unor indicatori specifici pentru fiecare disciplină, pentru contextul psihopedagogic al lecției; - formularea de sugestii, recomandări b) Criterii de autoevaluare - capacitatea de autoanaliză a lecției desfășurate; - sesizarea aspectelor mai puțin realizate în lecție; - receptivitatea la observațiile, sugestiile evaluatorului EVALUARE 1. PROPUNERI DE ITEMI Itemi cu răspuns dual Citiți cu atenție fiecare din următoarele afirmații. În cazul în care apreciați că afirmația este adevărată
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
schițe, lucrări neterminate și „produse finite”, evidențiind modul de rezolvare a sarcinilor de învățare în clasă; - portofoliile de evaluare - conțin colecții sistematice de lucrări ale elevului c.5. Autoevaluarea - specific: - formează capacitatea de a reflecta asupra eficacității activității proprii prin autoanaliză; PREDARE - poate fi descrisă atât ca metodă de evaluare, cât și ca „o capacitate a elevului de a elabora și emite aprecieri valorizatoare referitoare la competențele și performanțele școlare proprii, la propria sa persoană în general” (Stan, C., 2001, p.
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
cunoștințele în situații noi; b. produsele elevilor; c. capacitatea de acțiune și relaționare, competențele și abilitățile elevilor; EVALUARE d. nivelul asimilării cunoștințelor și al capacităților de a opera cu ele; e. capacitatea de a reflecta asupra eficacității activității proprii prin autoanaliză. 6. Ca factor perturbator în evaluarea școlară, efectul de contrast se caracterizează prin: a. substituirea obiectivelor relevante cu obiectivele secundare; b. subaprecierea performanțelor unor elevi; c. interinfluențarea între mai mulți evaluatori; d. accentuarea diferențelor dintre performanțele unor elevi; e. supraaprecierea
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
nouă educație politică Podium progressiv și asociațiile apropiate de PDS Organismele de pregătire continuă (“reciclare”) Învățământul superior particular În România și Rusia Reconversiunile foștilor profesori de la școlile din Berlin Strângerea rândurilor Pensionari și pensionari: noul regim economic al fostelor elite Autoanaliza imposibilă a fostelor elite? Supraviețuiri În precaritate Noii junker și despărțirea de trecut Declinul intelectualilor de partid Mitul consultanților din Est 6. Demoralizare și nouă ordine morală. Condițiile formării unei noi elite politice Discontinuități și sfâșieri Umilire și demotivare; Mobilizarea
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
tranziției”, „sociologia procesului de transformare” (Transformationsprozess), „sociologia schimbării” -, aceasta are ca obiect nouă configurație a instituțiilor intelectuale și raporturile acestora cu politicul (intelectualii În câmpul puterii). Fiind vorba despre istoria recentă, informația poate fi lacunara, iar analiza trebuie dublată de autoanaliza. Reunirea acestor studii nu propune o comparație sistematică Între istoriile intelectuale și politice din România și Germania de Est, dar permite unele clarificări reciproce. Miza acestei intersectări a sociologiei cu istoria este aceea de a evita limitările fiecărei discipline, Închiderea
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
a lucrat o vreme la Stasi. Cunoaștea În schimb cazul unui fost ofițer SS, condamnat pe vremea RDG pentru crimele comise la Oradour, rămas În continuare În Închisoare după 1990, dar care primea În momentul respectiv o pensie de veteran. Autoanaliza imposibilă a fostelor elite ale RDG. Majoritatea fostelor cadre de conducere din RDG intervievate de Irene Runge păreau incapabile de o privire critică retrospectivă, În pofida faptului că trecuseră aproape șapte ani de la schimbare (Wende). Mulți dintre foștii conducători, trăiau complet
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
definească și să analizeze problemele; 3. Experți - elevi care triază ideile și aleg soluțiile pe care le consideră potrivite. Metoda pregătește și îmbunătășește prestația elevilor la concursurile școlare. 3.3.12. Autoscopia Tehnică de evaluare alternativă care răspunde nevoii de autoanaliză a elevilor, autoscopia a fost semnalată de cercetătorul B.Calmy de la Centru Internațional de Studii Pedagogice din Sevres. Metoda, a cărei denumire este derivată din grecescul skopos, skopien (a observa, tehnici de observare), este folosită în psihologie de introspecție. Prin
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
fapt, însemnările ajung până în 1949, dar deținătorii manuscrisului au hotărât, din motive pe care le bănuiesc, să nu treacă dincolo de '47. Începe cu confesiunile unei puștoaice, încă elevă, și ajunge, la 30 de ani, poate din exces de luciditate și autoanaliză, într-un impas existențial din care vede ieșiri apocaliptice: "O să se termine povestea asta, O să se termine chiar dac-ar fi nevoie să mă culc cu tot Bucureștiul sau, și mai rău, să mă mărit..." Deși, la un moment dat
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]