198 matches
-
13, 37, 61, 85, 107 Sacrificiu de sine (SS): 17, 41, 65, 89, 110 Inhibiție emoțională (EI): 18, 42, 66, 90, 111 Standarde nerealiste/hipercriticism (US): 19, 43, 67,91, 112 Revendicare/grandoare (ET): 20, 44, 68, 92, 113 Autocontrol/autodisciplină insuficientă (IS): 21, 45, 69, 93, 114 Căutarea aprobării/recunoașterii (AS): 16, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70, 78, 86, 94, 101, 108 Negativism/pasivitate (NP): 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79, 87 Pedepsirea
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
favorabil învățării, să le ofere elevilor un start solid în educație, prin dezvoltarea deprinderilor și îmbogățirea cunoștințelor și prin modelarea personalității lor. De asemenea, dorește să devină o minicomunitate în comunitate, ordonată, atentă, bazată pe valori ca respectul reciproc și autodisciplina, cu o personalitate bine definită ce va deriva din conexiunea cu tradiția locală. „Schimbă-te pe tine însuți ca să-i poți schimba pe cei din jurul tău!” • Colegiul „Richard Wurmbrand”, Iași: Colegiul „Richard Wurmbrand” este o școală privată de cultură generală
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
această acțiune; b) efectul învățării constă în schimbările de rol ale individului (dobândește statusul de prieten, cetățean, membru al unei familii, muncitor etc.), care presupun câștigarea unor competențe profesionale și interpersonale; c) prin socializare, individul dobândește maturitate (capacitate de autoconducere, autodisciplină, autonomie, autoînțelegere), și din această perspectivă abordează el evenimentele vieții; d) experiența (mai multă, mai diversă, organizată în mod diferit) contează enorm în hotărârea adultului de a se angaja în învățare; e) dorința de a activa, de a se angaja
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
și oral. Întrebările puse de moderator reprezintă coloana vertebrală a interviului focusat, iar dacă aceste întrebări sunt întortocheate sau neclare sau dacă reflectă o gândire confuză, întregul proces riscă să aibă de suferit. Moderarea necesită capacitatea de a asculta și autodisciplina de a-ți controla propriile păreri. Au existat focus grupuri ce au avut de suferit din cauza moderatorilor neexperimentați care nu au fost în stare să fie rezervați în ceea ce privește părerile lor personale. Moderatorii care se simt personal atașați de subiectul în
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
reacționăm la comentariile participanțilortc "Cum reacționăm la comentariile participanților" Moderatorii trebuie să fie atenți la modul în care reacționează la comentariile făcute de participanți, atât verbal cât și non-verbal. De multe ori, răspunsurile moderatorului sunt deprinderi inconștiente. Este nevoie de autodisciplină și experiență pentru a înlătura obiceiurile cum ar fi datul din cap sau emiterea răspunsurilor verbale scurte. Obiceiul de a da din captc "Obiceiul de a da din cap" Unii moderatori obișnuiesc să dea din cap încontinuu atunci când se fac
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
să realizăm ceea ce ne-am propus, ne crește încrederea în noi și în capacitatea de a realiza ceva prin forțe proprii. Știm că putem depăși dificultățile din viață și ne putem seta țeluri din ce în ce mai înalte. Cheia realizării țelurilor o reprezintă autodisciplina. Trebuie să vedem mai departe cum ar trebui să ne alegem un țel și cum să ne concentrăm să îl îndeplinim. Câteodată alegerea țelurilor este destul de dificilă pentru că trebuie să vedem de fiecare dată dacă reușim să alegem țelul corect
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2926]
-
capital egal cu minim 8% din volumul activelor ajustate În funcție de riscuri. Conform cerințelor acordului de la Basel, băncile trebuie să calculeze indicatori de solvabilitate În funcție de tipul de capital. Noul acord, Basel II, publicat pentru prima oară În 2004, ține seama de autodisciplina băncilor și de capacitatea lor de a gestiona riscurile În timp real. Noul acord, intrat În vigoare din anul 2006, este ancorat pe trei piloni, referitori la: capitalul minim, metodologia de supraveghere și la disciplina de piață. a) Primul pilon
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
de lucru, și, În special, capacitatea de a persevera cu Învățarea, de a se concentra pe perioade extinse și de a reflecta În mod critic asupra scopurilor Învățării. Indivizii trebuie să fie capabili să Își consacre timp pentru Învățare prin autodisciplină și În mod independent, dar de asemenea, trebuie să lucreze În colaborare, ca parte a procesului de Învățare, să profite de grupul eterogen și să Împărtășească ceea ce au Învățat. Indivizii trebuie să fie capabili să Își organizeze propria Învățare, să
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
ceilalți in vederea realizării unui obiectiv. Echipa oferă un potențial de performanță mai mare decât suma realizărilor individuale Calitățile unui manager sunt : flexibilitate și capacitate de adaptare, ambiție și angajament, bun ascultător și comunicator cu oamenii, posedă imaginație, creativitate și autodisciplină, organizat, capabil de a identifica și rezolva probleme, promovează un climat de lucru motivant, are experiență în tehnicile și procedurile managementului de proiect, carismă și este interesat de obținerea succesului. Eficacitatea unui grup depinde de gradul său de maturitate. Stadiile
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
parte, nu vorbesc despre o ființă supremă, ci de o stare supremă a ființei - o stare sublimă care este bine ascunsă în profunzimea fiecărei ființe umane și care poate fi atinsă doar prin intermediul celui mai mare efort personal și al autodisciplinei. Această stare, pe care o numim în mod obișnuit în traducere românească „iluminare”, este la fel de venerată în Orient cum e noțiunea de Dumnezeu în Occident și alcătuiește o parte a potențialului intim al fiecărei ființe. Una dintre caracteristicile cele mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
principiilor tao, culegem ceea ce am semănat în timpul vieții noastre. Așadar, tao ne oferă semințele înțelepciunii de care avem nevoie pentru a cultiva sănătatea și longevitatea în grădina fertilă a vieții, iar cei care cultivă solul tao prin practică zilnică și autodisciplină vor recolta cu siguranță aceste fructe ademenitoare. Tao descrie o cărare între cer și pământ, dar omul trebuie să o parcurgă cu propriile forțe. Spre deosebire de religiile occidentale, care oferă salvarea sufletului doar în schimbul credinței, porțile tao li se deschid doar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
bolilor este patologia celulară cauzată de stările interne de toxemie, mai ales ca urmare a obiceiurilor alimentare incorecte. Aceasta înseamnă că pacientul este responsabil pentru propria sa stare de sănătate și că trebuie să și-o corecteze, în principal, prin autodisciplină - fapt pe care oamenii moderni detestă să-l accepte și cu atât mai puțin să-l pună în practică. În îngrijirea medicală tradițională chineză, cea mai mare parte a tratamentului are loc la domiciliu, și nu în clinici sau spitale
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
este insuficient pentru realizarea contactului sexual. Pentru a te pregăti corect pentru actul sexual, trebuie, mai întâi, să-ți armonizezi mușchii și oasele cu energia și spiritul [adică să-ți armonizezi cele Trei Comori]. Trebuie, de asemenea, să-ți exersezi autodisciplina, să urmezi principiile fundamentale tao și să nu-ți risipești niciodată sperma cu nesăbuință. Într-o altă îndrumare către excitarea bărbatului, Fata Misterioasă ne informează că „laba piciorului și degetele de la picioare pot influența potența masculină”. Cu alte cuvinte, masarea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
important pentru occidentali să-și dezvolte un respect salutar pentru corpul lor înainte de a se apuca de un program oriental de autopurificare și autocultivare a organismului. Fără a avea respectul de bază, este dificil să fii motivat pentru o asemenea autodisciplină. Autopurificarea trebuie făcută de persoana în cauză: nimeni nu poate face acest lucru în locul ei. Capitolele anterioare au prezentat deja în amănunt diferitele regimuri alimentare taoiste pentru autopurificare; să le trecem în revistă, așadar în rândurile care urmează, în conformitate cu programele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
trebuie să învețe să-și controleze expresia feței pentru a-și ascunde încîntarea sau mulțumirea care l-ar da de gol imediat. Inexpresivitatea facială în cazul jocului de poker, spre exemplu, nu apare în mod natural, ci trebuie dobîndită prin autodisciplină. În limbajul psihologilor, "mincinosul trebuie să fie în stare să mimeze dezamăgirea" (DePaulo și Jordan 1982: 168). În plus, mincinoșii în devenire trebuie să învețe "să sesizeze semnele de scepticism din atitudinea ascultătorului și să-și modifice mesajul în funcție de acestea
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
socialul nu este separată de mediul lui social, economic, intelectual, politic. Cercetând mediul social, economic, cultural, educațional putem identifica moduri diferite de promovare a culturii vieții sănătoase, moduri diferite de receptare a ceea ce se difuzează prin mass-media, de construcție a autodisciplinei, de receptare în învățământ a practicilor religioase etc. Pe teren putem afla cât se face din ce se spune despre "mediul curat", despre "drepturile omului", despre echitate și justiție etc. Vorbim frumos despre "asigurarea unui nivel echitabil pentru toți copiii
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
În urzici. CÎnd Jim se sperie, vîrÎ mîna În buzunarul de la pieptul salopetei sale de zbor și scoase un mango mic. Jim luă fructul galben din mîinile bătătorite ale pilotului. Trupul lui Îl Încălzise. Încercînd să dea dovadă de aceeași autodisciplină, Jim se forță să nu mănînce. Așteptă În timp ce pilotul se uita fix la pista de ciment. Cu un ultim strigăt de dezgust, pilotul făcu un pas Înainte și Îl lovi pe Jim În cap, făcîndu-i semn spre gardul Împrejmuitor, de parcă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2010_a_3335]
-
ai unei societăți cooperatiste nu sunt obligați să permită oricărui solicitant asocierea la societatea lor. 2. Autoajutorarea Activitatea practică a demonstrat că singura motivație pentru oameni de a-și asuma responsabilitatea parteneriatului la o cooperativă și de a-și impune autodisciplina necesară pentru buna funcționare a acesteia, este dorința de a învinge propria slăbiciune economică prin asocierea voluntară cu alți indivizi care, deși sunt și ei slabi din punct de vedere economic, acționând ca un grup pot determina un potențial economic
[Corola-publishinghouse/Administrative/1488_a_2786]
-
general în legătură cu principiile și tehnicile cooperației (atât cele economice cât și cele democratice). Societățile de tip cooperatist sunt grupuri de persoane care lucrează împreună într-o formă organizată pentru îmbunătățirea poziției lor economice. Acestea capătă forță din sprijinul voluntar, din autodisciplina și din loialitatea membrilor săi. Întreaga structură internă a cooperativei este organizată pe participarea activă a membrilor ca și clienți, pe de o parte, și ca factori de decizie, pe de alta. În astfel de organizații capacitatea fiecărui membru de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1488_a_2786]
-
în medierea conflictelor școlare (participarea cadrelor didactice la stagii de formare, implicarea acestora în proiectarea și desfășurarea activităților extrațcolare: „Astfel despre conflicte”); • Încurajarea educației copiilor pentru dezvoltarea unei comunități școlare ordonate, atente și bazată pe valori ca respectul reciproc și autodisciplina pe care să le promoveze prin activități organizate pe baza unor parteneriate între organizații neguvernamentale (parteneriate interșcolare, pilotarea unor acțiuni extrașcolare interdisciplinare, implicarea elevilor în activități de mediere; identificarea unor elemente care pot duce la îmbogățirea proiectelor școlii). 41 2
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3041]
-
zodiacal dat pe o foaie. 4. Luarea unei decizii privind încadrarea personajului 5. Justificarea alegerii 6. Tragerea concluziilor finale. ANEXA Ce te impiedică să fii cretiv? Încercuiți alegerea: • Lipsa de încredere în capacitatea de a fi creativ • Lipsa motivației • Lipsa autodisciplinei • Teama că ideea îți va fi furată de un coleg • Teama de a-ți asuma riscuri • Teama de eșec • Teama de a greși sau de a fi criticat • Intoleranța față de ambiguitate, de ceea ce nu este încă clar • Insistența de a
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
anterior. Ei nu lasă inițiatiovă copilului și îi obligă să se supună fără comentarii unor măsuri educative aspre, uneori frizând absurdul. Relația părinți -copii nu are caracterul unui dialog. Tatăl hotărăște unilateral ce este de făcut și nu urmărește introducerea autodisciplinei, autostimei și a conștiinței de sine a copilului. Această categorie de părinți are tendința să comande copilului acțiuni care sunt uneori în evident contrast cu ceea ce știe, ceea ce poate și ceea ce îl interesează pe copil. Se pate considera ca agresivitatea
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
Învățării prin cooperare. Rolul profesorului constă mai mult În cel de stimulare și dirijare, iar motivația activității reiese din paticiparea entuziastă a cadrului didactic. Elevul e implicat atât În procesul de predare, de Învățare și de evaluare, iar disciplina devine autodisciplină a muncii și interesului, asigurată de satisfacția cooperării. Conduita creativă a cadrului didactic este unul din factorii care asigură dezvoltarea potențialului creativ al elevilor. Predarea, ca proces creativ, presupune ca profesorul să medieze Între elev și lumea ce-l Înconjoară
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Rodica Focşa () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93546]
-
părintelui nu este doar acela de a-și face griji, ci presupune ceva mai mult. Ca să ne pregătim copiii pentru viitor trebuie să-i ajutăm să-și dezvolte o imagine de sine pozitivă și puternică, sentimentul de încredere în sine, autodisciplină, aptitudini sociale și emoționale, precum și sentimentul responsabilității. Astfel îi vom întâlni mai târziu ca adulți responsabili și capabili să adopte sau să impună o disciplină. Ca părinți trebuie să ținem cont de niște principii importante: - să fim conștienți de sentimentele
ARTA DE A FI PĂRINTE by Rita Burduja () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93087]
-
cu copiii importanța educației pentru viață; să-i ajute pe elevi să realizeze un echilibru între activitățile școlare și cele extrașcolare; să susțină scopurile, regulile și politica școlii; să comunice des și deschis cu profesorii; să-i învețe pe copii autodisciplina și respectul față de alții; să-și accepte responsabilitatea de părinte fiind un bun exemplu; să-i încurajeze pe copii să fie cei mai buni și să-și stabilească scopuri realiste. De cealaltă parte, părinții așteaptă de la profesori: să-i ajute
ARTA DE A FI PĂRINTE by Bogdan Honciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93086]