256 matches
-
Între numeroasele și diversele probleme ale educației, autoeducația merită o atenție (mult) mai mare. Ea se poate manifesta în forma în care și-o concepe și și-o croiește fiecare dintre noi. Este creația noastră ca existențe umane unice. În autoeducație, ne suntem sursă și destinație. Am scăpat de povara educației formale; de supunere la normele și regulile externe. Noi ni le stabilim - dacă apar și când apar - în funcție de logica și dezvoltarea autoconstrucției. Ele se ivesc și se constituie din mers
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
ni le stabilim - dacă apar și când apar - în funcție de logica și dezvoltarea autoconstrucției. Ele se ivesc și se constituie din mers, acolo și când sunt resimțite de însăși autoedificarea noastră, ca proces lăuntric ce se autoreglează pe parcursul derulării sale. În autoeducație suntem pe un alt teritoriu existențial, cognitiv și valoric. Prin intermediul ei, am descoperit să există și altceva decât impunerile externe, ce țin de calcule birocratic-instituționale, salariale, de imagine sau de prestigiu. Ea este un fermecător și atractiv exercițiu spiritual cu
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
birocratic-instituționale, salariale, de imagine sau de prestigiu. Ea este un fermecător și atractiv exercițiu spiritual cu noi înșine, un mult așteptat și binevenit autoparteneriat (sau intraparteneriat). Este, poate, cea mai potrivită educație pe care ne-o putem face pe parcursul vieții. Autoeducația este o educație a așteptării, a spontaneității, a revelației, a surprizei, a mirării și a producerii. Ea ne poartă - mereu și mereu - apoi, spre o altă așteptare, spre o altă revelație, spre o altă clarificare. Ne trezim într-o altă
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
spre o altă așteptare, spre o altă revelație, spre o altă clarificare. Ne trezim într-o altă dimensiune a existenței. Nu mai suntem ca înainte. Oricât am fi de copleșiți sau de absorbiți de problemele și de dilemele/crizele cotidiene, autoeducația a intrat și lucrează în noi. Suntem, acum, conștienți că avem o lume interioară, care ni se relevă din când în când. Ea ne produce din lăuntru. Prin autoeducație, învățăm să ne așteptăm pe noi înșine spre a ne oferi
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
copleșiți sau de absorbiți de problemele și de dilemele/crizele cotidiene, autoeducația a intrat și lucrează în noi. Suntem, acum, conștienți că avem o lume interioară, care ni se relevă din când în când. Ea ne produce din lăuntru. Prin autoeducație, învățăm să ne așteptăm pe noi înșine spre a ne oferi nouă înșine - în ceea ce am reușit să descoperim să și limpezim în lumea noastră sufletească. Controlul s-a destrămat. Nu suntem decât noi, întru toată sinceritatea și dăruirea noastră
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
ne așteptăm pe noi înșine spre a ne oferi nouă înșine - în ceea ce am reușit să descoperim să și limpezim în lumea noastră sufletească. Controlul s-a destrămat. Nu suntem decât noi, întru toată sinceritatea și dăruirea noastră. Spre deosebire de educație, autoeducația are o altă anatomie și o altă fizionomie. Ea este însăși anatomia noastră subiectivă: anatomia gândurilor și trăirilor proprii, ce se structurează după o logică ascunsă, neînțeleasă, dar miraculoasă. Ne dăm seama că există o logică dincolo de noi, dar a
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
Ea este însăși anatomia noastră subiectivă: anatomia gândurilor și trăirilor proprii, ce se structurează după o logică ascunsă, neînțeleasă, dar miraculoasă. Ne dăm seama că există o logică dincolo de noi, dar a noastră, a felului nostru spiritual de a fi. Autoeducația este fiziologia unei tensiuni permanente, care iese la suprafață din când în când, dar care funcționează în adânc, continuu și febril. Autoeducația susține și ajută autoconfigurarea existențială, socială, psihologică, axiologică. Ea se alimentează mereu din ceea ce (bănuim că) se află
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
dăm seama că există o logică dincolo de noi, dar a noastră, a felului nostru spiritual de a fi. Autoeducația este fiziologia unei tensiuni permanente, care iese la suprafață din când în când, dar care funcționează în adânc, continuu și febril. Autoeducația susține și ajută autoconfigurarea existențială, socială, psihologică, axiologică. Ea se alimentează mereu din ceea ce (bănuim că) se află în noi înșine, întreținându-ne - astfel - curiozitatea și nerăbdarea. Dorind să intrăm în posesia a cât mai mult din natura și realitatea
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
din ceea ce (bănuim că) se află în noi înșine, întreținându-ne - astfel - curiozitatea și nerăbdarea. Dorind să intrăm în posesia a cât mai mult din natura și realitatea noastră interioare, ne lăsăm purtați de ceea ce există înlăuntrul nostru. Pe scurt, autoeducația ne facilitează întotdeauna întâlnirea cu noi înșine. Prin intermediul ei, îngrijim și cultivăm ceea ce avem în noi, dăm - mereu - mai multă frumusețe și lumină ființei noastre. În colecția TEXTE DE FRONTIERĂ au apărut (selectiv): Apocalipsa de carton, Nichita Danilov Așa ne-
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
I. Ionescu Spiralogia. O teorie neurologică a relației cunoaștere-conștiință, Jacques Jean Askenasy Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viață privată, Alina Hurubean (coord.) Trei rîuri și-un ocean de poezie, Valeriu Stancu Zece eseuri, Mihai Pricop GABRIEL ALBU Autoeducația 2 1
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
tonus psihic corespunzător activității competiționale. a) Metode de reglare - prin intervenție exterioară; - convorbirea terapeutică cu psihologul sau antrenorul sau medicul de lot; - demonstrația, convingerea; - sugestia, hipnoza; - procedee de desensibilizare; - procedee psiho-farmacologice; - procedee fiziologice (saună, masaj, duș); b) Metode de autoreglare - autoeducația; - autosugestia; - relaxarea; - antrenamentul psihoton; - antrenamentul mental; Aceste metode rezolvă următoarele probleme pentru sportivi: 1) Creșterea clarității și preciziei reprezentărilor mișcărilor care stau la baza realizării actelor motrice. 2) Creșterea gradului de concentrare a atenției și dirijării acesteia spre unele elemente
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
le începutul anului școlar, cu obiective precise și cu aprecierea concretă a tuturor măsurilor care se vor lua în vederea aducerii la îndeplinire a acestora. În ultimii ani, specialiștii în materie subliniază cu hotarâre rolul deosebit al bibliotecii în educația și autoeducația oamenilor. Astăzi, mai mult ca oricând, biblioteca este o instituție de cultură complexă și de o uimitoare diversivitate și elasticitate în adaptarea la condițiile pe care le oferă mediul social în care se dezvoltă (Balaet, Dumitru 1968). Bibliotecarul școlar are
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
relevante pentru viitor. Așa cum am subliniat în capitolele anterioare, fiecare dintre aceste perspective, luate separat, prezintă riscuri pe care nici o societate inteligentă și responsabilă nu le poate accepta. Accentuarea individualizării, în condițiile creșterii accesului la informații și la mijloace de autoeducație și autoevaluare, poate transforma o competență (autoeducația), dintr-o cale spre dezvoltare și progres, într-un instrument al însingurării. De altfel, după cum apreciază Jacques Attali, riscul este foarte mare dacă avem în vedere mizele economice " Dacă această metodă va merge
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
capitolele anterioare, fiecare dintre aceste perspective, luate separat, prezintă riscuri pe care nici o societate inteligentă și responsabilă nu le poate accepta. Accentuarea individualizării, în condițiile creșterii accesului la informații și la mijloace de autoeducație și autoevaluare, poate transforma o competență (autoeducația), dintr-o cale spre dezvoltare și progres, într-un instrument al însingurării. De altfel, după cum apreciază Jacques Attali, riscul este foarte mare dacă avem în vedere mizele economice " Dacă această metodă va merge până la înlocuirea chiar parțială a predării directe
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
Școala nu poate cere ca părinții să învețe pe copii cum se fac temele pentru acasă și cum se pregătesc lecțiile în fiecare zi. Școala cere însă ca în realizarea regimului zilnic, în asigurarea regimului muncii intelectuale, în asigurarea condițiilor autoeducației și autoinstrucției elevului, părinții trebuie să aibă înțelegerea necesară și să contribuie efectiv la punerea în practică a cerințelor școlare, potrivit condițiilor individual familiale ale elevului. Munca școlii cu părinții se perfecționează prin acea calitate superioară care asigură nu numai
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
și diversifică raportul dintre om și mediu sau (societate), favorizând dezvoltarea omului prin intermediul societății și a societății prin intermediul omului. Educația are rolul de a diminua imprevizibilul și de creștere a controlului în ceea ce privește dezvoltarea ontogenetică a individului. Devine educație (și apoi autoeducație) orice act personal, interpersonal, transpersonal care facilitează interacțiunea subiect - obiect cu finalitate transformatoare. Prin urmare, educația apare ca un liant între potențialitatea de dezvoltare (“propusă” de ereditatea individului) și oferta de posibilități a mediului. Ea face medierea între ceea ce s-
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
educatoarea ce-si desfășoară activitatea în grădința specială pentru copii cu deficiență de auz. Toate metodele aplicate în mod creator vor conduce la realizarea obiectivelor propuse. Metodele didactice au o largă aplicabilitate în activitatea preșcolarului surd, transformându-i educația în autoeducație, în capacitatea de autoformare, îl pregătește realmente pentru o educație permanentă, învățându-l cum să învețe. Astfel, copilul surd devine: „un auxiliar puternic al propriei sale educații și instrucții”. Metoda este drumul care conduce la transformarea realității pe baza cunoașterii
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
negative pe care individul le-a asimilat, le-a interiorizat În trecutul său: frustrări, carențe afective, traume emoționale, eșecuri, conflicte etc. În plus, un rol important Îl reprezintă absența educației, o educație slabă sau incompletă, o educație greșită sau o autoeducație. În constituirea existenței nevrotice, un rol important revine modelelor negative, imitării unor antimodele, influenței negative a unor grupuri marginale etc. În cazurile menționate, persoana devine inadaptabilă la lume. Ea va nega valorile morale, culturale și spirituale și va avea manifestări
[Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
trebuie să urmărească atent copiii pe o perioadă de petrecere a timpului liber și să reliefeze comportamentele care apar, în mod natural, mai frecvent la aceștia, pentru a motiva comportamente mai puțin dorite. În mod similar, dacă este vorba despre autoeducație și autodezvoltare, o persoană poate începe prin precizarea într-o listă a comportamentelor favorite (din ultima săptămână, să spunem), apoi să selecteze câteva dintre acestea pe care să le folosească drept motivatori ai unor comportamente mai puțin preferate. Sugerăm ca
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
unei grile de lectură; ele permit indivizilor să se ajute reciproc). Deoarece educația adulților (cu excepția unor programe de promovare profesională) nu poate deveni obligatorie, ea trebuie sa fie adaptată nevoilor acestora și să acorde celor ce studiază condiții liberale (de autoeducație și autoevaluare, de alegere a conținuturilor și metodelor, a locului și timpului de învățare). Un sistem de educație pentru adulți este bine organizat și funcțional atunci când este intemeiat pe motivație și centrat pe obiective care rezolvă problemele indivizilor sau grupurilor
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
tropicale, savanele, deserturile” ( E. Macavei, 2002, p. 253Ă. Omul însuși prin trăsăturile fizice și frumusețea interioară este un obiect estetic. Instinctul de a răspunde prin trăiri estetice în raport cu natura se asociază deprinderilor, aptitudinilor și atitudinilor dobândite prin exercițiu, educație și autoeducație. Sub influența factorilor educativi (familie, școala, instituții culturale, mass-media) se exersează crearea și menținerea interesului de a răspunde prin trăiri estetice la spectacole oferite de natură, se exersează deprinderea de a privi și observa natură, de a răspunde prin emoții
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
care se recunoaște sufixul -re și 5 substantive în care se recunoaște sufixul -iune, ceea ce înseamnă că tipul e-i își datorează productivitatea aproape în întregime sufixelor. 3.1.4. Tipul flexionar ie-ii: am înregistrat 102 substantive: abdominalgie, apendicectomie, autoacuzație, autoeducație, autoironie, automedicație, balcanologie, bioenergie, calcemie, carmangerie, ciupercărie, claustrofobie, concatenație, conotație, contracepție, conversie, coronografie, demofobie, depresie, difuzie, diglosie, discografie, dizarmonie, ecografie, ecospecie, edentație, emisie, empatie, enterologie, etruscologie, extensie, etnie, filmografie, francofonie, frecție, frezie, hidroizolație, hiperinflație, iconoclastie, imagologie, implantologie, intelighenție, intubație, izometrie
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
și prefixoide de la baze preexistente DOOM1, destul de numeroase, după cum se poate observa mai jos: aero-: aeroambulanță, aerobuz, aerodinamicitate, aerogenerator, aerotermă; anti-: antialergic, antiapopleptic, antiartă, antibronșitic, antidepresiv, antidiabetic, antifurt, antigripal, antitinflamator, antiliteratură, antimemorii, antipoluant, antiradar, antiroman, antitusiv, antiviral; auto-: autoacuzație, autocolant, autoeducație, autogreder, autoironie, automedicație, autotaxare, autotren; bio-: biodiversitate, bioenergie, biogaz, bioritm; euro-: eurocent, eurodolar, euroobligațiune; micro-: microanchetă, microantologie, microbacterie, microchirurgie, microcip, microelectronică, micromoleculă, microparticulă, microprocesor, microproducție, microsistem, microundă, microwatt; mini-: minicar, minigolf, minimarket, minivacanță; multi-: multiculturalism, multiculturalitate, multidimensionalitate, multidisciplinaritate, multifuncționalitate, multipartidism
[Corola-publishinghouse/Science/85008_a_85794]
-
activizarea metodologiilor pedagogice; * îmbinarea învățământului modern cu cel tradițional; * modernizarea mijloacelor de învățare; * pregătirea și perfecționarea eficientă a personalului didactic; * anticiparea învățământului geografic „de mâine", care să aibă ca finalitate pregătirea elevilor pentru „a fi și a deveni", pentru autonomie, autoeducație și autoevaluare. Învățământului primar îi sporește rolul și importanța în pregătirea tinerilor, fiind prioritare obiectivele pentru asimilarea instrumentelor de bază, care deschid calea spre dobândirea valorilor esențiale ale culturii, implicit și a celei geografice, pe stilul activității intelectuale, pe aptitudini
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
admirație pentru frumusețile naturii, ci și convingeri și deprinderi de apărare, conservare și dezvoltare a mediului înconjurător condiție de viața civilizată și sănătoasă. În ultimă instanță, școala trebuie să trezească spiritul de independență, de formare a capacității de autoinstruire și autoeducație ecologică la elevi, căci ignorarea de către învățători a necesității acestui lucru dăunează muncii educative fiind, una din cauzele principale ale eficienței scăzute ale acestei activități. Este deosebit de important ca în amplul proces de formare a omului, viața din afara școlii să
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Vasiliu Violeta, Rojezuc Cristina – Florentina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1193]