916 matches
-
care l-am invocat și eu cu diverse prilejuri, comentând, așa cum m-am priceput, unele manifestări ale artei moderne (în genere). Așadar, nu dicteul automat (comportament estetic pasiv), nu emisia necontrolată de informație, stăpânește în acest teritoriu liric, ci un brainstorming asumat (comportament estetic activ), conștient de sine, el însuși rezultat al unei optici originale asupra existentului (asupra ființei). * Pornind din acest punct, vom constata că stratul lexical, cel morfologic, cel sintactic, cel imagistic, cel prozodic conțin și îndreaptă spre receptor
POEZIA LUI MARCEL TURCU SAU DESPRE SUPRAREALISMUL METAFIZIC de EUGEN DORCESCU în ediţia nr. 672 din 02 noiembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/344988_a_346317]
-
liniște sepia. Un prim palier are în vedere așa-zicând metoda prin care imanența plată și greoaie poate fi obligată să lase a se întrezări transcendența - anume: “ruperea de ritm”. Ruperea de ritm, ieșirea din monotonia percepției plafonate, declanșează amintitul brainstorming, care, la rându-i, cum am încercat să probăm, deschide accesul spre abisul textual. Celălalt palier, țelul propriu-zis, spre care năzuiește eul angajat în marea dispersie, este reprezentat de “celălalt sublim” (invocat mai sus), de “morfosculptura” divină : ...și ce ruperi
POEZIA LUI MARCEL TURCU SAU DESPRE SUPRAREALISMUL METAFIZIC de EUGEN DORCESCU în ediţia nr. 672 din 02 noiembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/344988_a_346317]
-
ziceți!? Ne prindem? Cei nouă mecanici desăvârșiți chiuiră de bucurie și plini de entuziasm începură să vorbească toți odată, să spargă semințe, să fumeze în draci și să spună bancuri tâmpite. Cu alte cuvinte, se aflau în plină ședință de brainstorming. Oricât ar părea de ciudat peste aproximativ alte trei milenii nava era gata de decolare. Arăta ca o locomotivă pusă pe verticală era vopsită în alb și acoperită cu mii de sigle ale partidelor care sprijiniseră de-a lungul timpului
APOCALIPSA DUPĂ SPIRIDON de MIHAI BATOG BUJENIŢĂ în ediţia nr. 1061 din 26 noiembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/346939_a_348268]
-
Acasa > Poezie > Cantec > BRAINSTORMING Autor: Angi Cristea Publicat în: Ediția nr. 1501 din 09 februarie 2015 Toate Articolele Autorului între mine și mâinile tale secundele își pun inele de inox ți-aș săruta cea (mai) din urmă stea/steaua fără nume/ dacă timpul nu
BRAINSTORMING de ANGI CRISTEA în ediţia nr. 1501 din 09 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377082_a_378411]
-
străzi ca la carnaval de o vară aș scrie pe-o stea nenumită iubesc sau te-aș săruta pe soarta dulce-amară cu unghii de jad secunde împletite în păr sibilin iar inima/miocardul dilatat/ pulsând aritmic sempitern versatil Referință Bibliografică: Brainstorming / Angi Cristea : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1501, Anul V, 09 februarie 2015. Drepturi de Autor: Copyright © 2015 Angi Cristea : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai cu acordul autorului. Abonare la articolele
BRAINSTORMING de ANGI CRISTEA în ediţia nr. 1501 din 09 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377082_a_378411]
-
1816 la Teatro di Torre Argentina din Roma se leagă de o serie de catastrofe. Cabala montată de rivalul lui Rossini, un oarecare Spontini, a reușit: tenorul care-l interpreta pe contele Almaviva și-a ... XI. MAGDALENA BRĂTESCU - „O FURTUNĂ” - BRAINSTORMING, ÎN REGIA LUI SILVIU PURCĂRETE LA FESTIVALUL SHAKESPEARE DIN TEL AVIV, de Magdalena Brătescu, publicat în Ediția nr. 1462 din 01 ianuarie 2015. Aducând pe scena unui Festival internațional o piesă scrisă în urmă cu 400 de ani, pentru a
MAGDALENA BRĂTESCU [Corola-blog/BlogPost/375159_a_376488]
-
trupă omogenă de actori talentați (printre care excelenții Ilie Gheorghe-Prospero și Sorin Leoveanu-Miranda/Caliban). „O furtună” este „Spectacol”, este artă, iar scopul artei este să te emoționeze, să te pună pe gânduri, să-ți deschidă noi perspective, să-ți facă „Brainstorming” (furtuna creierului) ca să descifrezi simboluri, adevăruri, sensuri noi, adecvate contemporaneității și intimității tale. Citește mai mult Aducând pe scena unui Festival internațional o piesă scrisă în urmă cu 400 de ani, pentru a capta interesul publicului, trebuie să ai, precum
MAGDALENA BRĂTESCU [Corola-blog/BlogPost/375159_a_376488]
-
trupă omogenă de actori talentați (printre care excelenții Ilie Gheorghe-Prospero și Sorin Leoveanu-Miranda/Caliban).„O furtună” este „Spectacol”, este artă, iar scopul artei este să te emoționeze, să te pună pe gânduri, să-ți deschidă noi perspective, să-ți facă „Brainstorming” (furtuna creierului) ca să descifrezi simboluri, adevăruri, sensuri noi, adecvate contemporaneității și intimității tale.... XII. BRATESCU MAGDALENA - IMPRESII DE LECTURA - PROZA BIANCAI MARCOVICI - REBELA DIN HAIFA, de Magdalena Brătescu, publicat în Ediția nr. 1441 din 11 decembrie 2014. M-am întrebat
MAGDALENA BRĂTESCU [Corola-blog/BlogPost/375159_a_376488]
-
pe învățarea prin cooperare de la elev la elev, de la elev la profesor”. Este depășită situația în care un elev învăța de unul singur și nu avea cu cine să se consulte. Printre metodele moderne, autoarea enumeră: „Ciorchinele, rebusul școlar, mozaicul, brainstorming-ul, metoda predării reflexive, dramatizarea, jocul de rol, jurnalul de lectură, portofoliul elevului”. Desigur că se poate lucra și individual, dar preferabil este lucrul în perechi sau pe grupe. Mijloacele moderne sunt diverse și atractive. Și profesorul va alege metoda
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte cărți; Expunerea, Conversația; Brainstormingul (Furtună în creier sau Cascada ideilor); Explozia stelară, bazată pe întrebări: Cine, ce, unde, când, de ce, cum ș.a.; Dezbaterea; Metoda termenilor predictivi; Jurnalul dublu; Jurnalistul cameleon. Al patrulea capitol se referă la Cercetarea pedagogică și e structurat astfel: Generalități; Ipotezele
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
dezvolte capacitatea de comunicare orală și scrisă, de a stârni interesul și curiozitatea, de a le oferi posibilitatea de implicare în propria învățare. Cadrul didactic poate utiliza: * Metode care necesită o pregătire sumară și puține resurse: Bulgărele de zăpadă. Roata, Brainstorming, Ciorchinele,ș.a.; *Metode care implică materiale ce se distribuie elevilor: învățarea cooperantă, Puncte-cheie, Hărți/diagrame/desene, Rezumatul, întrebări pe baza textului, ș.a.; * Metode care necesită mai multă pregătire: Prezentările elevilor, Predarea de către elevi, Jigsaw, Învățarea individuală, Ochelari, Comparație și contrast
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
de fixare și sistematizare a cunoștințelor și de verificare: Harta cognitivă sau Harta conceptuală, Scheletul de pește, Diagrama cauză-efect, Pânza de păianjen. Tehnica florii de nufăr (Lotus). Metoda R.A.I., Cartonașele luminoase, Metoda cadranelor, Minieseul. Metode de stimulare a creativității: Brainstorming, Explozia stelară, Metoda pălăriilor gânditoare, Caruselul, Interviul de grup, Studiul de caz, Tehnica 6/ 3/5, Metoda Frisco, Sinectica, Metoda predicțiilor. * 2. Metode interactive Aria curriculară: Limbă și comunicare-aplicații Iată câteva metode activ-participative de predare-învătare-evaluare ce se pot utiliza cu
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
pot utiliza cu succes în analiza textului literar, în valorificarea conținutului și în formarea, exersarea și dezvoltarea unor aptitudini și deprinderi de muncă individuală cu textul și posibile teme de dezbatere la o lecție de limba și literatura română. I. BRAINSTORMING („Furtună în creier”-„Asaltul de idei") Brainstorming-ul este o metodă accesibilă, simplă și eficientă de învățare care stimulează creativitatea, dezvoltă gândirea critică, constructivă. Regulile brainstorming-ului: stimularea unei cantități cât mai mari de idei; preluarea ideilor emise de alții
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
literar, în valorificarea conținutului și în formarea, exersarea și dezvoltarea unor aptitudini și deprinderi de muncă individuală cu textul și posibile teme de dezbatere la o lecție de limba și literatura română. I. BRAINSTORMING („Furtună în creier”-„Asaltul de idei") Brainstorming-ul este o metodă accesibilă, simplă și eficientă de învățare care stimulează creativitatea, dezvoltă gândirea critică, constructivă. Regulile brainstorming-ului: stimularea unei cantități cât mai mari de idei; preluarea ideilor emise de alții și realizarea unor asociații ca într-o
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
și posibile teme de dezbatere la o lecție de limba și literatura română. I. BRAINSTORMING („Furtună în creier”-„Asaltul de idei") Brainstorming-ul este o metodă accesibilă, simplă și eficientă de învățare care stimulează creativitatea, dezvoltă gândirea critică, constructivă. Regulile brainstorming-ului: stimularea unei cantități cât mai mari de idei; preluarea ideilor emise de alții și realizarea unor asociații ca într-o reacție în lanț; suspendarea criticii; manifestarea liberă a imaginației. Brainstorming-ul se poate realiza în perechi sau în grup
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
învățare care stimulează creativitatea, dezvoltă gândirea critică, constructivă. Regulile brainstorming-ului: stimularea unei cantități cât mai mari de idei; preluarea ideilor emise de alții și realizarea unor asociații ca într-o reacție în lanț; suspendarea criticii; manifestarea liberă a imaginației. Brainstorming-ul se poate realiza în perechi sau în grup (2-12 membri) și poate dura între 15-30 minute. ETAPE: a) emiterea ideilor (secretarul scrie toate ideile membrilor ); b) evaluarea critică (conducătorul verifică ideile). Posibile teme de dezbatere: * Cum te-ai fi
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
în materie 6, care să exprime mai adecvat noile dimensiuni ale profesionalismului și performanței în marketing. Recent, AMA a revizuit și actualizat definiția dată marketingului, încorporând în rezultatul unor dezbateri între marketeri din întreaga lume, teoreticieni și practicieni, un adevărat brainstorming la scară globală, care a crescut în intensitate cu deosebire în ultimii 5 ani. În noua abordare, „Marketingul este o funcție a organizației și un set de procese prin care se crează, comunică și livrează valoare către clienți și se
Managementul, marketingul educationl by Gheorghe Spiridon, Ana Mioara Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/1641_a_2943]
-
creator și inventivitate. Recepționarea unei cantități mai mari de informații decât cea folositoare creativității determină refuzul memorării sau filtrarea riguroasă. Nu trebuie, însă, să se cadă în cealaltă extremă, pentru că fără o cantitate consistentă de cunoștințe creativitatea este de neconceput. Brainstorming-ul, sinectica, metoda Frisco sau învățarea dramatizată creează situații noi, dinamice, neprevăzute care determină elevii să înceapă explorarea în urma căreia se naște noul, aflat la antipodul schemei stereotipe. Pentru că sunt, concomitent, instrumente de învățare și de evaluare, metodele analizate facilitează
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3062]
-
devine grup cu capacități creative. În cadrul procesului intructiv-educativ se formează echipe de elevi pentru: * Dezvoltarea creativității și a imaginației; * Colecționarea și prelucrarea ideilor, sugestiilor, informațiilor; * Creșterea implicării, adoptarea și testarea deciziilor; * Negocierea și rezolvarea conflictelor; * Activități practice. 3.3.1. Brainstorming-ul Brainstorming-ul își are originea într-o didactică folosită în India, în urma cu 400 de ani, numită Prai-Barshana (praiîn afara eului; barshana-discuții care nu admit critici). Formele ale brainstorming-ului au fost identificate în obiceiurile marinarilor din secolele XVI
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cu capacități creative. În cadrul procesului intructiv-educativ se formează echipe de elevi pentru: * Dezvoltarea creativității și a imaginației; * Colecționarea și prelucrarea ideilor, sugestiilor, informațiilor; * Creșterea implicării, adoptarea și testarea deciziilor; * Negocierea și rezolvarea conflictelor; * Activități practice. 3.3.1. Brainstorming-ul Brainstorming-ul își are originea într-o didactică folosită în India, în urma cu 400 de ani, numită Prai-Barshana (praiîn afara eului; barshana-discuții care nu admit critici). Formele ale brainstorming-ului au fost identificate în obiceiurile marinarilor din secolele XVI XVII. În
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
deciziilor; * Negocierea și rezolvarea conflictelor; * Activități practice. 3.3.1. Brainstorming-ul Brainstorming-ul își are originea într-o didactică folosită în India, în urma cu 400 de ani, numită Prai-Barshana (praiîn afara eului; barshana-discuții care nu admit critici). Formele ale brainstorming-ului au fost identificate în obiceiurile marinarilor din secolele XVI XVII. În cazul unor pericole, căpitanii corăbiilor cereau membrilor echipajului, în ordinea importanței posturilor ocupate, se propună soluții pe baza cărora luau decizii. Ca metodă intuitivă de creație în grup
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
-ului au fost identificate în obiceiurile marinarilor din secolele XVI XVII. În cazul unor pericole, căpitanii corăbiilor cereau membrilor echipajului, în ordinea importanței posturilor ocupate, se propună soluții pe baza cărora luau decizii. Ca metodă intuitivă de creație în grup, brainstorming-ul a fost sistematizat, în 1948, de profesorul de la Universitatea din Buffalo (SUA), Alexander Osborn. Rezultatele experimentelor au fost publicate din Osborn în 1961 în cartea Applied imagination. Termenul brainstorming se compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cărora luau decizii. Ca metodă intuitivă de creație în grup, brainstorming-ul a fost sistematizat, în 1948, de profesorul de la Universitatea din Buffalo (SUA), Alexander Osborn. Rezultatele experimentelor au fost publicate din Osborn în 1961 în cartea Applied imagination. Termenul brainstorming se compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda este cunoscută sub diferite denumiri: 1. Furtună de creier - denumirea respectă strict înțelesul etimologic și sugerează intensitatea activității imaginative; 2. Metoda Osborn - de la numele celui care
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda este cunoscută sub diferite denumiri: 1. Furtună de creier - denumirea respectă strict înțelesul etimologic și sugerează intensitatea activității imaginative; 2. Metoda Osborn - de la numele celui care a sistematizat brainstorming-ul; 3. Filosofia marelui Da (The Big Yes) - pentru că, într-o primă fază, sunt acceptate necondiționat toate ideile emise; 4. Asalt de idei, cascada ideilor - datorită numărului mare de idei vehiculate de membrii grupului; 5. Evaluarea amânată - pentru că actul imaginației
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
și li se solicită părerea în legătură cu rezolvările posibile, membrii grupului pot comunica; 2. Varianta închisă (de dată mai recentă) - fără a comunica între ei, elevii caută soluții personale și le prezintă în scris coordonatorului grupului. Principii generale Principiile generale ale brainstorming-ului au fost formulate în Tratatul de creatologie de Traian Stănciulescu, Vitalie Belous și Ion Moraru în forma amânării criticii și autocriticii și asigurării calității prin cantitate. Principiul amânării criticii și autocriticii sau al evaluării amânate este centrat pe ideea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]