302 matches
-
de reușită, a stimula acțiunea prin surpriza descoperirii. motorii: precizarea mișcărilor, manevrarea obiectelor (cuburilor). Regulile jocului: Copilul e chemat de educatoare — trebuie să pipăie obiectele (cuburile) de sub șervețel sau din săculeț, să le numere și să spună câte sunt. În complicarea jocului copiii trebuie să bată din palme de atâtea ori câte obiecte au recunoscut sub șervețel sau în săculeț. Material didactic : cuburi din lemn sau material plastic. Metode didactice: explicația, conversația, exercițiul. Durata activității: 15 minute. Organizarea activității : Mesele și
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
nu va supraviețui (propriei - adăugirea mea) incoerențe interne"593. De pildă, unul dintre discursurile lui Reagan în timpul campaniei electorale din 1980 a făcut referire la războiul din Vietnam ca la o "cauză nobilă", lucru care a dus, zice Lewis, la "complicarea campaniei sale naționale, datorită incoerenței cu înțelegerea generală (de către public - adăugirea mea) a Vietnam-ului ca război nedrept în care America a jucat un rol ingrat"594. În orice caz, consemnează criticul, adevărul narativ al poveștilor lui Reagan nu este
[Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
a noului statut politicojuridic. Într-adevăr, după Încetarea ostilităților, problema titlului, ca o etapă premergătoare În Înfăptuirea regatului, este prima care se pune de către cabinetul I. C. Brătianu. Din păcate, pe lângă dificultățile legate de recunoașterea independenței de stat, a apărut și complicarea problemei regatului. Întotdeauna proclamarea acestuia s-a legat de obținerea suveranității, fiind o consecință logică a acesteia. Imediat după conflict, Însă, opoziția internațională s-a manifestat ferm prin declarații directe, Împotrivă. De exemplu, Andrassy afirma că avem toată susținerea Austriei
Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SUZANA BODALE () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1248]
-
didactic matematic de către educatoare se referă la:pregătirea jocului didactic; - organizarea judicioasă a acestuia; - respectarea momentelor jocului didactic; - ritmul conducerii lui; - stimularea copiilor surzi în vederea unei participări active la joc; - asigurarea unei atmosfere prielnice de joc; - varietatea elementelor de joc (complicarea jocului, introducerea unor variante). Etape importante în pregătirea jocului didactic:studierea atentă a structurii sale; - adaptarea jocului la condițiile existente în grădiniță și la nivelul grupei de copii cu deficiență de auz;pregătirea materialului (procurarea sau confecționarea lui); - elaborarea planului
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
cu deficiență de auz;pregătirea materialului (procurarea sau confecționarea lui); - elaborarea planului jocului didactic. Desfășurarea jocului didactic cuprinde următoarele momente: - introducerea în joc, intuirea materialului; - anunțarea jocului, enunțarea obiectivelor; - explicarea și demonstrarea regulilor fixarea lor; - executarea jocului de către copiii surzi, complicarea jocului, introducerea unei variante; - încheierea jocului. În cursul desfășurării unui joc didactic, educatoarea poate trece de la forma directă de conducere a lui la cea indirectă. Astfel, la începutul jocului De-a magazinul se interpretează rolul de vânzător, animând copiii surzi
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
respinse. Mult mai semnificativă este, după părerea noastră, corelarea conținutului activităților cu noile realități socioeconomice ale organizațiilor, cu necesitățile la care ele trebuie să răspundă, cu particularitățile progresului tehnic. Este de la sine înțeles că diversificarea și multiplicarea enormă a organizațiilor, complicarea lor fără precedent au adus modificări semnificative în conținutul și rolul activităților organizaționale. Mai toate lucrările de economie, de management sau de psihologie organizațională enumeră printre activitățile organizaționale următoarele. Activitatea de cercetare-dezvoltare. Se referă la munca de concepție, de cercetare
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
unde și-a găsit mai întâi aplicarea, la nivelul întregii societăți, aceasta devenind cu timpul o societate birocratică, este o altă trăsătură a birocrației. Se pare că impunerea și extinderea ei la întreaga societate s-a datorat creșterii, diversificării și complicării societății umane, administrația de tip birocratic devenind o necesitate a vieții moderne. 3.3. Varietăți ale structurilor formal-birocratice Structurile birocratice ca prototip al structurilor formale cunosc în practică o foarte mare diferențiere. Dat fiind faptul că nici în gruparea lor
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
constă în faptul că se atenționează managerii ca în gestiunea stresului să se concentreze într-o mai mare măsură pe caracteristicile muncii, care pot fi mai ușor ținute sub control. Evident, fără a se pierde din vedere rolul diferențelor individuale. Complicarea, rafinarea și chiar sofisticarea teoretică a modelelor prin trecerea de la unul la altul reprezintă o altă constantă caracteristică acestora. Din păcate, nu același lucru s-a petrecut și în plan metodologic. Diagnoza stresului organizațional rareori a recurs și la o
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
la alegere unul dintre procedeele prezentate; • educatoarea va antrena 3 - 4 copii pentru verbalizarea rezultatului acțiunii efectuate; • se vor compara cantitativ mulțimile; se urmărește realizarea sarcinii de verbalizare pentru a stabili că sunt tot atâtea elemente, indiferent de dimensiuni; • pentru complicare, se poate introduce un exercițiu care să implice sarcini asemănătoare, dar cu grad sporit de dificultate ( în cazul a trei mulțimi noi ), iar una din mulțimi conține un element mai mult decât celelalte două. Copiii au sarcina de a egaliza
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
jocului cuprinde următoarele momente: - Introducerea în joc și intuirea materialului, în desfășurarea cărora metodele predominant folosite sunt conversația și povestirea; - Anunțarea jocului; - Explicarea și demonstrarea jocului, fixarea regulilor ce urmează a fi respectate în desfășurarea acestuia; - Executarea jocului de către copii, complicarea jocului, în care metoda exercițiului are pondere deosebită; - Încheierea jocului. Astfel, după predarea fiecărui număr, se desfășoară o serie de jocuri didactice prin care se urmărește utilizarea corectă a numărului ordinal: ,,primul”, ,,al doilea”,... precum și o serie de poziții spațiale
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
sarcina fixată, antrenând toți copiii. În partea a doua a sarcinii activității se poate interveni cu elemente noi și mai dificile, ca: • schimbarea materialului între copii pentru a le da posibilitatea să rezolve probleme cât mai dificile în cadrul aceluiași joc; • complicarea jocului (de exemplu, la jocul ,,Al câtelea fluturaș a zburat?”, se pot ascunde doi sau chiar trei fluturași din poziții diferite); • introducerea unor reguli noi sau a unui element de joc nou (în jocul ,, Cine are un număr mai mare
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
2002), metoda concasării presupune modificarea obiectului ori a situației urmărindu-se noi strategii de aplicare sau noi configurații ale acestora; activitățile prin care se poate desfășura un asemenea demers sunt: micșorare, mărire, transpunere, transformare, inversare, creștere, ascundere, îndepărtare, colorare, întunecare, complicare etc. Autorii observă că metoda concasării presupune cu necesitate ca înainte de aplicare să fie utilizată o altă tehnică intitulată analiza valorică. Aceasta din urmă presupune operarea unui decupaj formal al obiectului sau al procedeului studiat pentru a-i detecta principalele
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
semne stenografice sînt Într-un număr redus (aproximativ 35) În manuscrisele grecești. În cazul termenilor tehnici ai științelor speciale, s-a aplicat o metodă suplimentară de abreviere, prin care dintr-un cuvînt se păstra doar prima literă sau prima silabă; complicarea sistemului de abrevieri a produs Însă erori, datorate simili tu di nilor grafice. Cunoștințele noastre asupra Antichității greco ro mane au două surse: textele literare și monumentele artelor plastice. Aceste surse sînt diferite ca importanță și modalitate de abordare, dar
Papirus, pergament, hartie by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
sistemului fizic studiat, dar și de neconcordanța cu realitatea. Teoria dezvoltată pentru noul model este iarăși confruntată cu datele experimentale și acceptată doar în măsura în care explică suficient de corect aceste date. În general, teoria mai perfecționată constituie o extindere și o complicare a celei anterioare. Prin mai multe astfel de etape se elaborează o suită de modele și teorii, tot mai perfecționate și mai conforme cu realitatea, fiecare nouă teorie conținând pe cea anterioară drept caz particular. Este posibil ca, la un
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
de control sau inspecție; − obligativitatea managementului general de a elabora: Registrul riscurilor <footnote www.mfinante.ro, Metodologia de implementare a Standardului de control intern 11 - Managementul riscurilor, Anexa 1. footnote> , procedurile operaționale, <footnote OMFP nr. 1389/2006 de modificare și complicare a OMFP nr. 946/2005, pentru aprobarea Codului controlului intern, cuprinzând standardele de management/control intern la entitățile publice și pentru dezvoltarea sistemelor de control managerial, Monitorul Oficial nr. 771/2006. footnote> pentru toate activitățile care se desfășoară în cadrul entității
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
asocierii frecvente a celor două localizări [8, 21]. Examenul bronhologic Este util mai ales prin datele „negative”. Totuși bronșiile pot fi comprimate din exterior și stenozate de tumora chistică. DIAGNOSTIC POZITIV Diagnosticul pozitiv de CHP devine cert doar în momentul complicării acestuia, când apare vomica hidatică, iar la examinarea sputei se descoperă scolecși și resturi de membrană [2, 12, 23]. CHP necomplicat Diagnosticul este:- sugerat de anamneză și de proveniența pacientului dintr-o zonă endemică, având profesie cu risc crescut de
Tratat de chirurgie vol. IV. Chirurgie toracică. by TEODOR HORVAT, ALEXANDRU NICODIN, IOAN CORDOŞ () [Corola-publishinghouse/Science/92104_a_92599]
-
purulentă, adesea bolnavii prezintă și hemoptizii și nu există semne extrarespiratorii, cu excepția complicațiilor, atunci cînd se instalează. Pe radiografia pulmonară, aspectul este de opacitate de tip pneumonic, sistematizată, cu limită convexă (bombează în scizură), cu tendință frecventă la abcedare și complicare cu pleurezie. Biologic, se observă hiperleucocitoză cu polinucleoză. Din punct de vedere bacteriologic, izolarea germenului este posibilă prin puncție transtraheală sau recoltare protejată, prin fibrobronhoscop. În 20% din cazuri, se găsesc hemoculturi pozitive. Evoluția poate fi nefavorabilă, dacă tratamentul nu
Curs de pneumoftiziologie by Antigona Trofor [Corola-publishinghouse/Science/940_a_2448]
-
unui spațiu unic al cunoașterii, ale cărui dezvoltări ulterioare le regăsim la nivelul diferitelor tipuri de terminologie. Metafora-titlu/ canonică probează o dublă funcționalitate: 1) servește la denumirea unui domeniu/ subdomeniu; 2) transparentizează, în sensul în care știința nu recurge la complicarea titlurilor, așa cum se întâmplă în discursul literar. Metafora-titlu a subdomeniului se racordează la conținutul cognitiv, în ramurile tradiționale ale medicinii europene, prin numeroase alte constructe conceptuale: subdomeniul "microbiologie" în raport cu ramurile: "bacteriologie", "micologie", "protozoologie", "virologie", "parazitologie", "algologie". IV.3.1. Titrarea
[Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
mâinilor, servirea mesei). Se formulează propoziții cu cele trei noțiuni, dimineața, prânz, seara, care pot fi și scrise. Se confecționează o planșă gen ,,Orarul zilnic”, delimitându-se cele trei momente ale zilei, pe care elevii vor plasa jetoane/imagini corespunzătoare. Complicarea jocului: Redactarea în scris (sau redactarea verbală) a unui text care să prezinte în manieră succesivă, selectivă, aspecte esențiale privind orarul unei zile. 15 ,,CÂND SE ÎNTÂMPLĂ ȘI DE CE?” Scop: Înțelegerea legăturilor diferitelor fenomene ale naturii și viața animalelor, a
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
condiții o imagine unei alte echipe. Se va stabili cerința ca fiecare din membrii echipei să ofere un jeton și fiecare să răspundă pentru obținerea unui jeton. Câștigă echipa care obține mai repede jetoanele corespunzătoare anotimpului pe care-l reprezintă. Complicarea jocului: Se împart la toți copiii ilustrații cu aspecte specifice anotimpurilor. Educatorul indică un anotimp prin ghicitoare (cântec sau poezie), iar copiii cu ilustrația corespunzătoare acestuia se ridică în picioare și răspund valorificând elementele din ilustrația primită. ,,JOCUL ANOTIMPURILOR” Observație
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
dat (de regulă, se începe cu anotimpul toamnă). Apoi, vor plasa jetonul în dreptul anotimpului potrivit. În partea a doua, se amestecă cele doisprezece cartonașe cu lunile anului. Un elev extrage un cartonaș, citește numele lunii și îl plasează anotimpului corespunzător. Complicarea jocului: Se împart elevilor cartonașe cu numele lunilor. Un elev ridică un cartonaș cu denumirea uni anotimp. La el vin cei trei copii care au pe cartonaș numele lunilor anotimpului respectiv. 18 Se cere elevilor să așeze lunile anului în
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
catedra, tabla), și precizând noțiunile spațiale folosite ,,lângă”, ,,pe”, ,,sub”etc. Apoi, elevii vor fi solicitați să urmărească ei înșiși un obiect în funcție de repere spațiale date sau alese de ei; de exemplu: mingea pe masă/în fața mesei/în dreapta mesei etc. Complicarea jocului: Pe baza unor planșe/imagini, elevii vor fi solicitați să identifice poziții spațiale verbalizând cele intuite în imagini. 25 Ei pot desena pe fișe elemente grafice plasându-se în anumite poziții. Exemple: ,, Desenează norii sus”, ,,Desenează jos frunze căzute
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
pe care le folosește cel care este reprezentat în imaginea din scrisoare (grădinar, medic, etc.) Apoi lasă pe o măsuță scrisoarea și trece la loc. Copilul care a fost poștaș va fi înlocuit de altul și astfel jocul se continuă. Complicarea jocului: Se numește un alt copil care să vină să descrie unealta sau produsul, după caz, din imaginea primită de colegul său în scrisoare. Se mai poate cere grupei de copii ca după ,,lecturarea” scrisorii să mimeze dacă se poate
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
teoria potrivit căreia] evoluția grupului conducător [s-a produs] în virtutea unei relative dispersări a puterii; această teorie, denumită „a grupurilor”, este utilizată în inventarierea celor care - aparatcik-i, tehnocrați, militari, ingineri, savanți etc. - ar putea intra în concurență și contribui la complicarea proceselor decizionale; această abordare subînțelege că acest proces de diseminare s-ar fi răspândit din aproape în aproape în societate, evocând chiar un sistem „semi-competitiv”. O a treia interpretare, referitoare în special la Ungaria anilor 1960 și la evoluția Chinei
[Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
handicapul poate fi definit "că afectare la nivelul funcționarii sociale a capacității naturale a individului de adaptare la mediul social. De cele mai multe ori handicapul este rezultatul posibil, dar nu obligatoriu, al manifestării unei deficiențe și/sau dizabilități și se datoreaza complicării interacțiunii optime dintre individ și mediul său social, apărute ca urmare a existenței unor bariere fizice, sociale și culturale care împiedică individul deficient să aibă acces la viața socială că oricare alt cetățean" 13 Regulile Standard privind Egalizarea Șanselor pentru
by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]