314 matches
-
exemplu ,,nobilă și admirablă inspiratoare în artă"185. O altă metaforă pe care o folosește Blecher pentru a descrie ,,paratopia" sa este cea a jocului ,,poze de copiat" care când nu e bine executat și hârtia se deplasează puțin în timpul copiatului, figurile ies strâmbe și diforme. Este punctul de vedere, surprinzător de inedit, al dementului pentru care, în timpul copiatului vieții, realitatea s-a deplasat cu câțiva centimetri, adică a ,,ieșit din minți" și a dat astfel de forme cu totul extraordinare
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
descrie ,,paratopia" sa este cea a jocului ,,poze de copiat" care când nu e bine executat și hârtia se deplasează puțin în timpul copiatului, figurile ies strâmbe și diforme. Este punctul de vedere, surprinzător de inedit, al dementului pentru care, în timpul copiatului vieții, realitatea s-a deplasat cu câțiva centimetri, adică a ,,ieșit din minți" și a dat astfel de forme cu totul extraordinare 186. Astfel, modalitatea pe care Blecher o găsește pentru a se raporta în același timp la ,,societatea deosebit de
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
sunt reduse. Nu are încredere în capacitățile sale în efectuarea sarcinilor școlare. Din teama de a nu greși, rezolvsarcinile mai ușoare, refuzându-le pe cele mai dificile. De exemplu, în rezolvarea unei probleme, nu finalizeazproblema în totalitate, sau dacare de copiat de pe tablă, copiazselectiv. Strategie de intervenție Pentru a îndepărta toate aceste probleme trebuie sabordez în așa fel copilul nemotivat, neîncrezător încât acesta s“achiziționeze” încetul cu încetul sentimentul încrederii în sine, în propria gândire. Acest lucru se poate realiza treptat
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
de această informație, ce resurse disponibile aveți. În funcție de răspunsul la aceste întrebări, alegeți metoda de evaluare. De exemplu, testul s-ar potrivi atunci când doriți o apreciere cantitativă, când nu aveți nevoie imediat de rezultate si dispuneți de hârtie, tehnică de copiat si alte resurse necesare pentru efectuarea acestuia. Este recomandabil să alegeți una sau două metode de evaluare pentru o activitate concretă. Folosiți cât mai multe tipuri de metode pentru diverse activități (ciclu de activități). După ce ați ales metoda, elaborați sarcinile
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]
-
său. Munca de copiere implică, prin natura sa, o dis continuitate a atenției. Copistul descompune textul modelului său În segmente scurte, care impun un efort distinct de vizualizare și un efort distinct de memorizare. Din timp În timp, Își Întrerupe copiatul pentru a-și muia pana În cerneală. La fiecare sfîrșit de rînd, Își depla sează mîna. CÎnd trece de la recto la verso, trebuie să Își potrivească altfel manuscrisul (și, adesea, și modelul). CÎnd este la capătul paginii recto, nu o
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
a încetat să mai creadă în ele. Frumoase cuvinte de înțelepciune: "Cuvântul artă îmi dă fiori pe spate, întotdeuna se termină cu lovituri de ciocan în sala de vânzare"101. Să fie pe pace Averty: o creație imaginară ușor de copiat și greu de conservat are puține șanse să tenteze muzeele și evaluatorii. Capitolul XI Paradoxurile videosferei Evident, vizualul privește nervul optic, și totuși nu este o imagine. Condiția sine qua non pentru existența imaginii este alteritatea." Serge Daney Vizualul începe
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
sistematică, pe care o disprețuiesc și o întâmpin cu dezgust de câte ori nu o pot ocoli. Cred că din pricina asta nu voi putea deveni niciodată bolșevic, deși mă înnebunesc după marșul Internaționalei. Mai pe scurt, meritul meu se rezumă doar la copiatul manuscrisului cu mașina și la predarea lui editorului, acelui David Golder în proporții reduse, care a constatat de la prima ochire că Ramses avea o piatră la bășica fierii, obiectând că nu există fir conducător, nici unitate de acțiune, la care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2305_a_3630]
-
o fac numai pentru că pe mâneca pardesiului tău, citesc de patru săptămâni numărul matricol cusut cu ață albă la o curățătorie chimică și - de ce să nu ți-o spun, adăugase el, fiindcă n-ai făcut decât să încurci virgulele la copiatul manuscrisului și să stâlcești ortografia, așa că nu poți avea nici o pretenție bănească. Mi-am scos pălăria și cu trei degete ale mânii drepte, împreunate la vârfuri ca pentru închinăciune, am apucat cele câteva fire de păr din creștetul capului, ridicându
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2305_a_3630]
-
părerea mea, e prea devreme ca să Îl vadă cineva, chiar și tu, Henry. În plus, ca să fiu sinceră, Înseamnă atât de mult pentru mine, că n-aș suporta să mă despart de el, nici măcar câteva ceasuri. După ce-l dau la copiat, bineînțeles că Îl veți citi, și tu, și William. O altă informație curioasă pe care o obținu din aceeași sursă era că, În ultima săptămână de viață, Alice Îi ceruse să Îi citească o povestire scrisă de Fenimore și intitulată
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
nu erau tocite decât la cap și la picioare. Astfel costumat mă văd în fotografiile din acea vreme. Mai clar decât începutul carierei mele de fumător îmi stă înaintea ochilor prima temă ce i-a fost dată începătorului: aveam de copiat, în lut de modelaj, un cap de femeie din ghips, supradimensionat, din epoca romană târzie, pe care profesorul Mages îl căutase în depozitul de antichități al academiei și pe care, cum s-ar spune, mi-l pusese mie în brațe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
Nu! Aveam "lentilele mele" ca și Spinoza (mai puțin praful din șlefuirea lor care îi adusese moartea în plină maturitate), cifrele și registrele de contabilitate care n-aveau în ele nimic nociv, aveam, ca și Rousseau, notele mele muzicale de copiat, rău plătite, ca și ale aceluia, dar nu mai puțin decât erau plătiți alți umanoizi. Și aveam orașul meu, cu frumoasele lui dealuri și amețitoarele păduri... Simțeam, realmente, rătăcind pe potecile lor, o amețeală... mirosurile de rășină, de urme de
Cel mai iubit dintre pământeni by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295609_a_296938]
-
selectați șablonul Crayons (Creioane) și aspectul titlu și text pe 2 coloane. f) Stabiliți pentru fundalul diapozitivelor 3-7 următoarele culori definite prin codul RGB: (255, 238, 197), ( 226, 226, 226), (243, 231, 255), (255, 225, 225), (221, 255, 221). g) Copiați titlul celor 5 poezii din cuprins în cele 5 diapozitive. h) La primul diapozitiv selectați tranziția Wedge (Până), viteza repede, avansare în mod automat după 2 secunde. i) La diapozitivul 2 selectați tranziția Cover Up (Ștergere în sus), viteza repede
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
școlară ar depăși cu mult spațiul și intenția lucrării, mă voi limita în continuare la abordarea celor mai grave sau/ și mai frecvente acte de devianță școlară; acestea sunt: fuga de acasă, absenteismul, abandonul școlar, vandalismul, conduitele violente și toxicomania, copiatul și suicidul. Fuga de la școală, absenteismul, abandonul școlar, toxicomania și suicidul sunt conduite evazioniste apărări deghizate -, în timp ce vandalismul și conduitele violente sunt apărări deschise. Copiatul este o formă specifică de înșelăciune, prin care un anumit elev sau student prezintă drept
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
devianță școlară; acestea sunt: fuga de acasă, absenteismul, abandonul școlar, vandalismul, conduitele violente și toxicomania, copiatul și suicidul. Fuga de la școală, absenteismul, abandonul școlar, toxicomania și suicidul sunt conduite evazioniste apărări deghizate -, în timp ce vandalismul și conduitele violente sunt apărări deschise. Copiatul este o formă specifică de înșelăciune, prin care un anumit elev sau student prezintă drept rezultatul propriului efort de învățare o serie de cunoștințe pe care nu le-a asimilat, împrumutându-le ad hoc de la diverse surse. Copiatul încalcă prima
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
apărări deschise. Copiatul este o formă specifică de înșelăciune, prin care un anumit elev sau student prezintă drept rezultatul propriului efort de învățare o serie de cunoștințe pe care nu le-a asimilat, împrumutându-le ad hoc de la diverse surse. Copiatul încalcă prima și, poate, cea mai importantă normă din Regulamentul școlar, care stipulează datoria elevilor de a-și însuși cunoștințele și a-și forma deprinderile prevăzute în programele disciplinelor de învățământ. Cei care copiază nu sunt întotdeauna sau nu sunt
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
sunt nesiguri în legătură cu înțelegerea corectă și profundă a cunoștințelor; elevii știu că nota maximă depinde de reproducerea fidelă a cunoștințelor; elevii doresc să ajungă sau să rămână în fruntea ierarhiei clasei la învățătură. Indiferent de motivele invocate pentru a legitima copiatul într-o anumită situație, s-a demonstrat <footnote Șt. Boncu apud C.Neamțu, Devianță școlară ,Editura Polirom, 2003 footnote> că grnpul tolerează această practică, în funcție și de abilitatea-dexteritatea celui care copiază. Cu cât abilitatea celui care copiază este mai
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
astfel, indirect apariția unor consecințe negative pentru grup. In al doilea rând, abilitatea devine obiect de admirație cu atât mai mult cu cât este folosită pentru sfidarea autorității școlare. Nu în ultimul rând, un elev cu o dexteritate deosebită la copiat îi, poate învăța și pe ceilalți cum să-și formeze asemenea abilități. Practica copiatului produce în clasă și în relația autoritate școlară efecte, indiferent dacă deviantul este prins sau nu. Dacă cel care copiază e prins și sancționat, efectele pot
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
obiect de admirație cu atât mai mult cu cât este folosită pentru sfidarea autorității școlare. Nu în ultimul rând, un elev cu o dexteritate deosebită la copiat îi, poate învăța și pe ceilalți cum să-și formeze asemenea abilități. Practica copiatului produce în clasă și în relația autoritate școlară efecte, indiferent dacă deviantul este prins sau nu. Dacă cel care copiază e prins și sancționat, efectele pot fi: consolidarea disciplinei școlare, deteriorarea climatului afectiv din clasă în urma aplicării sancțiunii (uneori au
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
sunt reprezentate de obiectul de artă. Astfel, mătura și statuia nu sunt calul și leul adevărați, ci doar reprezentări ale lor. Pentru ca reprezentarea să fie completă este necesară o cunoaștere atât din partea subiectului cât și a sculptorului, a modelului de copiat. Simbolul și semnele funcționează doar în cadrul social și în cadrul unei anumite culturi. Simbolul simbolizează ceva doar în și prin intermediul unui culturi, el apelează la propria istoricitate pentru a putea fi definit. În cadrul artei, simbolul devine un element ontologic constituent fanteziei
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
în mod fotografic o imagine pozitivă pe un suport de hârtie, prin print sau tipărire. Fotografia reprezintă, astfel, prima artă ce folosește un dispozitiv și un proces mecanic în procesul creativ. Un dispozitiv ce se află între obiectul original de copiat sau de fotografiat și reproducția sa. Procesarea fotografiei necesită cunoștințe în chimie, optică sau în gestionarea jocului luminii, toate reprezentând elemente definitorii compoziției imaginii complete. Imaginea este un produs imediat, dar cu ajutorul procesului creativ al spiritualității omului. Fotografia este definită
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
vorbi de “dezvoltarea produselor”; în cazul al doilea trebuie să vorbim neapărat de “diversificare”, chiar dacă noile produse vor fi vândute în principal acelorași clienți ca și produsele actuale. Să considerăm un exemplu concret. Dacă o firmă producătoare de mașini de copiat scoate pe piață un nou model de copiator (eventual cu caracteristici de performanță îmbunătățite), avem de-a face în mod evident cu ceea ce Ansoff numește dezvoltarea produselor. În cazul în care firma începe să producă computere, putem vorbi de un
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
practic singurul element care face diferența (unii autori susțin că într-un asemenea caz nu se poate vorbi de produse având fiecare identitatea sa proprie, ci doar de mărfuri). Dezavantajul acestei strategii stă în faptul că este foarte ușor de copiat. În plus, firmele concurente pot adesea “muta” competiția pe un alt teren decât cel al prețurilor; c) creșterea vânzărilor și a cotei de piață pe alte căi decât prin preț. Ne referim aici la strategiile de diferențiere și poziționare a
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
părți componente și accesorii pentru acestea; ... j) combine audio (compuse din cel puțin trei aparate care formează un corp compact); ... k) egalizatoare de sunet; ... l) amplificatoare de sunet; ... m) boxe audio; ... n) instrumente muzicale de orice fel; ... o) aparate de copiat și multiplicat, precum și cele de transmitere la distanță a copiilor; ... p) aparate pentru condiționarea aerului; ... r) covoare și mochete de orice dimensiuni; ... s) arme de vinatoare sau de tir, precum și muniții pentru acestea, numai cu prezentarea autorizației prevăzute de lege
HOTĂRÎRE nr. 685 din 14 iunie 1990 *** Republicată privind regimul vamal aplicabil persoanelor fizice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/107204_a_108533]
-
gospodărești, sanitare sau medicale; îmbrăcăminte din pastă de celuloza sau materiale țesute din fibre de celuloza; pastă celulozica și materiale țesute din fire celulozice tăiate în format. 2123 Fabricarea articolelor de papetărie Indigo, hârtie de multiplicat sau alta hârtie de copiat, hârtie pelur (în formate mici ce se vând direct consumatorilor), hârtie de calc, de copiat (offset), hârtie de lipit sau adezivă. Plicuri, cărți poștale (simple sau ilustrate), cutii (exclusiv cele pentru ambalaj), genți, truse, penare din hârtie sau carton, alte
ANEXA nr. 656*) din 6 octombrie 1997. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119432_a_120761]
-
celuloza; pastă celulozica și materiale țesute din fire celulozice tăiate în format. 2123 Fabricarea articolelor de papetărie Indigo, hârtie de multiplicat sau alta hârtie de copiat, hârtie pelur (în formate mici ce se vând direct consumatorilor), hârtie de calc, de copiat (offset), hârtie de lipit sau adezivă. Plicuri, cărți poștale (simple sau ilustrate), cutii (exclusiv cele pentru ambalaj), genți, truse, penare din hârtie sau carton, alte articole de papetărie. 2124 Fabricarea tapetului și a altor materiale de lipit pe pereți Fabricarea
ANEXA nr. 656*) din 6 octombrie 1997. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/119432_a_120761]