321 matches
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui etc.; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/ investigația dirijată etc.; ... – însușirea
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/ investigația dirijată etc.; ... – însușirea
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/ investigația dirijată etc.; ... – însușirea
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/ investigația dirijată etc.; ... – însușirea
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, jocul de rol, explozia stelară, metoda ciorchinelui etc.; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgere la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/ investigația dirijată etc.; ... – însușirea
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
programată, experimentul și lucrul individual, tehnica muncii cu fișe) cu activitățile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuțiilor, asaltului de idei, metoda Phillips 6 - 6, metoda 6/3/5, metoda expertului, metoda cubului, metoda mozaicului, discuția Panel, metoda cvintetului, explozia stelară, metoda ciorchinelui, etc.; ... – folosirea unor metode care să favorizeze relația nemijlocită a elevului cu obiectele cunoașterii, prin recurgerea la modele concrete cum ar fi modelul experimental, activitățile de documentare, modelarea, observația/investigația dirijată etc.; ... – însușirea unor metode de informare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
februarie 2012 Toate Articolele Autorului Deși temperaturile scăzute ale acestei ierni sunt vrednice de Siberia, pe scena muzicală din Timișoara, atmosfera suferă o schimbare radicală la temperaturi fierbinți datorită ritmurilor de tango transmise cu mult talent și pasiune de către membrii cvintetului Nuevo Tango. Mister, pasiune, muzica, pas des deaux și poezie, tango-ul așa cum l-a înțeles argentineanul Ăstor Piazolla este redat într-o formulă de succes prin interpretarea celor cinci membrii ai formației Nuevo Tango. Cine sunt, cum s-a format
TANGO IN TIMISOARA! de MARA CIRCIU în ediţia nr. 414 din 18 februarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346774_a_348103]
-
sunt planurile lor de viitor, vom afla prin amabilitatea muzicianului Alin Stoianovici căruia îi mulțumesc și pe această cale pentru răspunsul entuziast acordat invitației mele. Mara Circiu: Aș dori să începem acest interviu printr-o mică introducere: cine sunt membrii cvintetului Nuevo Tango? Alin Stoianovici: Alin Stoianovici - Chromatic Button Accordion, Sascha Bota - Violin, Roxana-Yvonne Cosereanu - Piano, Ionuț Dorobanțu - Guitar, Johnny Bota - Bass. Mara Circiu: Cum s-a format acest cvintet, de cât timp sunteți în această formulă? Alin Stoianovici: Cvintetul s-
TANGO IN TIMISOARA! de MARA CIRCIU în ediţia nr. 414 din 18 februarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346774_a_348103]
-
să începem acest interviu printr-o mică introducere: cine sunt membrii cvintetului Nuevo Tango? Alin Stoianovici: Alin Stoianovici - Chromatic Button Accordion, Sascha Bota - Violin, Roxana-Yvonne Cosereanu - Piano, Ionuț Dorobanțu - Guitar, Johnny Bota - Bass. Mara Circiu: Cum s-a format acest cvintet, de cât timp sunteți în această formulă? Alin Stoianovici: Cvintetul s-a format în iarna lui 2010, în urma unei discuții dintre mine și Sascha iar primul spectacol a avut loc la Operă Română din Timișoara în data de 9 Martie
TANGO IN TIMISOARA! de MARA CIRCIU în ediţia nr. 414 din 18 februarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346774_a_348103]
-
membrii cvintetului Nuevo Tango? Alin Stoianovici: Alin Stoianovici - Chromatic Button Accordion, Sascha Bota - Violin, Roxana-Yvonne Cosereanu - Piano, Ionuț Dorobanțu - Guitar, Johnny Bota - Bass. Mara Circiu: Cum s-a format acest cvintet, de cât timp sunteți în această formulă? Alin Stoianovici: Cvintetul s-a format în iarna lui 2010, în urma unei discuții dintre mine și Sascha iar primul spectacol a avut loc la Operă Română din Timișoara în data de 9 Martie, 2011. Mara Circiu: Ce înseamna tango-ul pentru tine? Alin Stoianovici
TANGO IN TIMISOARA! de MARA CIRCIU în ediţia nr. 414 din 18 februarie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346774_a_348103]
-
-o și cu riguroasa interdicție verbală Pe-aici nu se trece! Nelăsându-se intimidat, mititelul dădu să treacă de hotărâta opreliște cu aceeași nestrămutată încredere ce-i marcase debutul. Dar, spre stupefacția lui, fu scos din perimetrul ușii de un cvintet de ordine, monitorizat interjecțional de conducător. Piticul nu se lăsă bătut. Încercă repetarea temerarului gest inițial, însă fu smuls locului de salvatori voluntari și îmbrâncit către bordură. Ba mai mult, o senioară cu veleități ștrengărești îi puse piedică. Intervenit impactul
DAŢI-O-NCOLO...! de ANGELA DINA în ediţia nr. 1689 din 16 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/374784_a_376113]
-
și a reflecției). XIV. SCRIEREA LIBERĂ Este o metodă ce presupune activitatea de a scrie (despre ceva) cu scopul de a gândi și învăța. Modalități de utilizare a scrierii cu scopul de a învăța și exersa gândirea critică; ciorchinele, cubul, cvintetul, eseul, scrierea unei povestiri. Eseul de 5 minute este o tehnică folosită la sfârșitul lecției și are un dublu scop: * îi ajută pe elevi să-și adune ideile legate de tema lecției; * îi oferă cadrului didactic informații despre ceea ce s-
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
va ceda și îi va declara că el va fi ucis curând de mână unui prieten și anume de cel care îi va strânge primul mâna. Riccardo întinde mâna tuturor celor prezenți dar toți se feresc să i-o strângă. Cvintetul care urmeaza începe cu aria lui Riccardo (E scherzo od e follia) în care acesta ia în derâdere profeția Ulricăi, deși o asigura în continuare de protecția să. În ultimul moment apare Renato care, nefiind de față și neauzind nimic
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
îi prezice acestuia un viitor favorabil. Aria Di' tu se fedele - din actul I, scena 2. Rezumat : Deghizat în pescar, Riccardo se prezintă în fața Ulricăi și îi cere acesteia să-i prezică viitorul. Aria È scherzo od è follia - din cvintetul din actul I, scena 2. Rezumat : Riccardo ia în derâdere profeția Ulricăi, deși o asigura în continuare de protecția să. Aria Mă dall'arido stelo divulsa - din actul ÎI. Rezumat : La miezul nopții își face apariția Amelia, ascunsă în voaluri
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
dominant în „fantazii”, precum Moartea Narcisului, o capodoperă a lui A., Scrisoare și Ex-voto... Câteva poezii (Pastel, Fantazie), și ironice, și elegiace, prefigurează maniera lui A. Mirea sau lirica plictisului provincial. În Fantazii, versificația devine mai suplă, apar distihul, trioletul, cvintetul și octava și chiar o formă astrofică, iar lexicul cunoaște o infuzie de neologisme. Un capitol important al activității lui literare îl constituie colaborarea cu alți scriitori, ce reprezenta o soluție la inhibițiile proprii, provocate și de aspirația spre desăvârșire
ANGHEL. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285370_a_286699]
-
în ultimul rând, pe intuiție și afectivitate. Aceste metode sunt: Prelegerea - o perspectivă modernă; Discuția; Rețeaua de discuții; Dezbaterea; Brainstorming; Starbusting; Ciorchinele; Copacul ideilor; Turul galeriei; Metoda,,6-3-5”; Metoda ,,Phillips 6-6”; Termenii - cheie inițiali; Reuniunea-panel; Masa rotundă; Graffiti; Scaunul intervievatului; Cvintetul; Știu/Vreau să știu/Am învățat; Jurnalul cu dublă intrare; Sinelg; Metoda cadranelor; Cubul; Bulgărele de zăpadă; Mozaicul; Organizatorul grafic; Diagrama Venn; Jocul de rol; Modelarea; Problematizarea; Studiul de caz; Investigația; Proiectul; Portofoliul; Eseul de cinci minute; Autoevaluare. Prezint în
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
să citească cu atenție lecția, pentru a descoperi termenii avansați inițial și relația dintre aceștia. Ei trebuie să compare relația existentă între termenii - cheie, așa cum apare ea în text, cu cea anticipată de ei în cadrul discuției inițiale, anterioare citirii textului. Cvintetul este un instrument de reflecție rapidă și eficientă, prin care se rezumă și se sintetizează informațiile și cunoștințele despre o temă. Este o poezie de 5 versuri a cărei construcție are la bază anumite reguli pe care elevii trebuie să
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
patru cuvinte și exprimă sentimente față de subiect; ultimul vers are un singur cuvânt - sinteza, care să conțină întreaga semnificație a mesajelor transmise prin celelalte versuri. Tot la Științe, la lecția ,,Planetele din jurul Soarelui”, elevii au descris astfel Soarele și Pământul. ,,Cvintetul” - poezioara de cinci versuri prin care se rezumă un conținut de idei, se pretează în special ca metodă de evaluare. Activitatea se poate desfășura individual, în perechi, în echipă. Prin cvintet elevii își exprimă capacitatea de înțelegere, de generalizare și
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
din jurul Soarelui”, elevii au descris astfel Soarele și Pământul. ,,Cvintetul” - poezioara de cinci versuri prin care se rezumă un conținut de idei, se pretează în special ca metodă de evaluare. Activitatea se poate desfășura individual, în perechi, în echipă. Prin cvintet elevii își exprimă capacitatea de înțelegere, de generalizare și sintetizare a subiectului valorizându-se creativitatea, simțul umorului. Folosirea acestor metode active, pentru dezvoltarea gândirii critice, nu are doar avantaje, ci implică și dificultăți: cooperarea nu se produce spontan, fiind necesar
Metode moderne de predare-învăţare-evaluare din ciclul primar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
cursul evenimentelor. Se formulează ipoteze care sunt notate și apoi se citește fragmentul următor sau se rezumă de către elev confruntându-se cu ipotezele emise mai înainte. Se formulează noi întrebări și se emit ipoteze până când textul e parcurs în totalitate. “*” Cvintetul: o metodă creativă, prin care, în cinci versuri, este sintetizat un conținut de idei. Se poate adăuga un desen. Primul vers e un cuvânt cheie referitor la discuție, de obicei un substantiv. Al doilea vers e alcătuit din două cuvinte
Utilizarea strategiilor activ-participative în activitatea de predare- învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Popinciuc Flaviana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1167]
-
elevilor, prin folosirea metodelor și tehnicilor activ participative noi, metode al căror scop este să potențeze funcționalitatea minții, să stimuleze capacitatea ei de explorare și descoperire, de analiză și sinteză, de raționare și evaluare: brainstorming, tehnica ciorchinelui, metoda mozaic, cubul, cvintetul, tehnica “știu/vreau să știu/am învățat”, metoda piramidei, metoda colțurilor ,proiectul interdisciplinar, etc. A gândi critic înseamnă a emite judecăți proprii, a accepta părerile altora, a fi în stare să privești cu simțul răspunderii greșelile tale și să le
Metode de predare – învăţare centrate pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Geta Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1163]
-
să explice criteriul de grupare. De exemplu, se dau termenii : abdică, exil, Germania, monstruoasa coaliție, Cuza. Grupa care conține aceste cuvinte, motivează asocierea astfel : Cuza a fost obligat de monstruoasa coaliție să abdice și a murit în exil, în Germania. CVINTETUL Adaptat la clasele primare, el poate lua forma unui plan de întrebări prin care se sintetizează conținutul unui text al lecției. Ce este ?( despre cine se vorbește) Ce fel este ?( se dau 3 însușiri esențiale) Ce face ? ( se scriu 3
TEHNICI DE UTILIZARE A METODELOR ACTIVE, ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Valentina Mănăilă () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_892]
-
fel este ?( se dau 3 însușiri esențiale) Ce face ? ( se scriu 3 acțiuni definitorii) Ce sentimente trezește ? ( 2-3 stări sufletești) Ce reprezintă el ?( descrie într-un cuvânt) Exemplu : După lecția Strămoșii noștri, clasa a IIa, se pot compune, pe grupe, cvintete de acest gen . La clasele mai mari se pot preciza părțile de vorbire folosite. Strămoșii noștri Harnici, pricepuți, viteji, Au muncit, au luptat, au apărat, Cu curaj și mândrie, Acest pământ. CADRANELE E o altă metodă de prelucrare și fixare
TEHNICI DE UTILIZARE A METODELOR ACTIVE, ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Valentina Mănăilă () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_892]